Questões de Concurso
Sobre escolas literárias em literatura
Foram encontradas 1.431 questões
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Campos Gerais - MG
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Campos Gerais - MG - Professor de Educação Básica – Regente de Aulas/Língua Portuguesa |
Q3818133
Literatura
A literatura brasileira do século XX e do início do século
XXI caracteriza-se por profundas transformações
estéticas, ideológicas e formais, refletindo as mudanças
sociais, históricas e culturais do país e abrindo espaço
para múltiplas experiências de linguagem e
representação (BOSI, 2020. adaptado.)
De acordo com esse enfoque, assinale a alternativa correta.
De acordo com esse enfoque, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4202253
Literatura
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Indiscutivelmente, o mais significativo da obra reside no idílio entre a campônia e ingênua Joaninha e o inglesado e conflitivo Carlos. Nele, percebe-se a projeção confessional da própria vida interior de Garrett: Carlos é talvez o mais autêntico de seus alter egos. Em Joaninha e no cenário natural que serve de palco aos acontecimentos, circula o ar de melancólico saudosismo que já vimos na Menina e Moça, de Bernardim Ribeiro. Situa-se precisamente aqui – neste sopro de pureza e inocência, de alada fantasia a envolver a história duma jovem que perece de amor, pois ama um homem tolhido noutras malhas sentimentais –, o mais tocante desse episódio emocional.
(Massaud Moisés. A Literatura Portuguesa, 1997)
A obra de Garrett referida no texto é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4202251
Literatura
Texto associado
Leia os versos de Cecília Meireles para responder à questão.
Quando meu rosto contemplo,
o espelho se despedaça:
por ver como passa o tempo
e o meu desgosto não passa.
Amargo campo da vida,
quem te semeou com dureza,
que os que não se matam de ira
morrem de pura tristeza?
(Cecília Meireles. Canções.
Em: Alfredo Bosi, História concisa da Literatura Brasileira, 1997)
Em relação aos versos de Cecília Meireles, Alfredo Bosi
explica que eles se alinham ao chamado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português |
Q4202243
Literatura
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à questão:
Se o Sacro ardor, que ferve no meu peito,
Não me deixa enganar, vereis que um dia
(Vivendo esse impostor) por seu respeito
Se encherá de Emboabas a Bahia.
Pagaram os Tupis o insano feito,
E vereis entre a bélica porfia
Tomar-lhe esses estranhos, já vizinhos,
Escravas as mulheres c’os filhinhos.
Vereis as nossas Gentes desterradas
Entre os tigres viver no sertão fundo.
Cativa a plebe, as tabas arrombadas,
Levando para além do mar profundo
Nossos filhos, e filhas desgraçadas;
Ou, quando as deixem cá no nosso mundo,
Poderemos sofrer, Paiaiás bravos,
Ver filhos, pais e mães feitos escravos?
(Frei José de Santa Rita Durão, Caramuru. Em: Antonio Candido.
Formação da Literatura Brasileira (volume único), 2000)
Antonio Candido, quando compara Caramuru à obra
O Uraguai, de Basílio da Gama, pondera que aquela
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Português |
Q4176692
Literatura
Texto associado
Leia o trecho do livro A Paixão Segundo G.H., de
Clarice Lispector, e responda às três questões a seguir:
Abri um pouco a porta estreita do guarda-roupa, e o escuro de dentro escapou-se como um bafo.
Tentei abri-lo um pouco mais, porém a porta ficava impedida pelo pé da cama, onde esbarrava.
Dentro da brecha da porta, pus o quanto cabia
de meu rosto. E, como o escuro de dentro me espiasse,
ficamos um instante nos espiando sem nos vermos. Eu
nada via, só conseguia sentir o cheiro quente e seco
como o de uma galinha viva. Empurrando, porém, a
cama para mais perto da janela, consegui abrir a porta
uns centímetros a mais.
Então, antes de entender, meu coração embranqueceu como cabelos embranquecem.
De encontro ao rosto que eu pusera dentro da
abertura, bem próximo de meus olhos, na meia escuridão, movera-se a barata grossa. Meu grito foi tão abafado que só pelo silêncio contrastante percebi que não
havia gritado, O grito ficara me batendo dentro do peito.
Clarice Lispector integra a chamada terceira geração modernista no Brasil (também conhecida como
pós-modernismo), cuja produção literária se caracteriza pela intensificação da subjetividade, pelo predomínio da introspecção e pela ruptura com estruturas narrativas tradicionais. Considerando essas
marcas estéticas do movimento e o modo como aparecem na escrita da autora, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Artes |
Q4175879
Literatura
As vanguardas europeias e o modernismo brasileiro
estabeleceram um diálogo de influências e rupturas.
Considerando as características desses movimentos,
assinale a alternativa correta.
Q4147528
Literatura
TEXTO 1
Gregor deslocou-se devagar até a porta empurrando a cadeira, largou-a lá, lançou-se de encontro à porta, conservando-se em pé apoiado nela — as extremidades das suas perninhas tinham um pouco de substância adesiva — e ali descansou por um instante do esforço. Mas depois começou a girar, com a boca, a chave na fechadura. Infelizmente, ao que parecia ele não tinha dentes de verdade — com o que devia logo agarrar a chave? — mas em compensação as mandíbulas eram sem dúvida muito fortes; com a ajuda delas pôde de fato pôr a chave em movimento e não dar atenção ao fato de que estava seguramente causando alguma lesão em si mesmo, pois um líquido marrom saiu da sua boca, escorreu sobre a chave e pingou no chão.
KAFKA, F. A metamorfose. São Paulo: Cia. das Letras, 2006.
TEXTO 2
Gregor deslocou-se devagar até a porta empurrando a cadeira, largou-a lá, lançou-se de encontro à porta, conservando-se em pé apoiado nela — as extremidades das suas perninhas tinham um pouco de substância adesiva — e ali descansou por um instante do esforço. Mas depois começou a girar, com a boca, a chave na fechadura. Infelizmente, ao que parecia ele não tinha dentes de verdade — com o que devia logo agarrar a chave? — mas em compensação as mandíbulas eram sem dúvida muito fortes; com a ajuda delas pôde de fato pôr a chave em movimento e não dar atenção ao fato de que estava seguramente causando alguma lesão em si mesmo, pois um líquido marrom saiu da sua boca, escorreu sobre a chave e pingou no chão.
KAFKA, F. A metamorfose. São Paulo: Cia. das Letras, 2006.
TEXTO 2
Q4145170
Literatura
Texto associado
TEXTO 1
MOTIVO
Hei de amar-te até morrer.
IMPROVISO
Nossos olhos se encontraram,
Marília, sem eu querer;
Logo te amei; e já agora
Hei de amar-te até morrer.
Não posso mudar de gosto,
Nem deixar de te querer;
Com esta mesma paixão
Hei de amar-te até morrer.
ALVARENGA, L. J. Poesias. Rio de Janeiro: Tipographia Ogier, 1830 (fragmento).
TEXTO 2
Ciranda da rosa vermelha
Sou rosa vermelha
Ai! Meu bem querer.
Beija-flor, sou tua rosa
E hei de amar-te até morrer.
VALENÇA, A. In: Baioque. Rio de Janeiro: BMG, 1997 (fragmento).
Um professor de literatura do Ensino Médio resolve elaborar uma proposta de intervenção que ajude os estudantes a se
interessarem e a compreenderem melhor a poesia brasileira oitocentista, relacionando-a com a produção contemporânea. Para
tanto, decide explorar o verso “Hei de amar-te até morrer” na tradição poética e musical brasileiras, com enfoque na oralidade,
na performance e na fruição a partir do uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs). Como trabalho final,
os estudantes devem elaborar desafios poéticos com base nesse verso. Qual proposta didática atende a essa finalidade?
Q4145167
Literatura
TEXTO 1
Em caminho, pensava na citação do rapaz: “Vae solis!” Pedante! Mas Lourdinha parecia tão feliz com a filhinha... Afinal, o verdadeiro destino de toda mulher é acalentar uma criança no peito... E sentia no seu coração o vácuo da maternidade impreenchida... “Vae solis!” Bolas! Seria sempre estéril, inútil, só... seu coração não alimentaria outra vida, sua alma não se prolongaria noutra pequenina alma... Mulher sem filhos, elo partido na cadeia da imortalidade... Ai dos sós... Mas ao chegar em frente à calçada da prima, onde a avó a esperava, Duquinha afastou-se das saias de dona Inácia, e correu-lhe ao encontro: — Madrinha! Madrinha! Me dê dois tostões para eu comprar um navio de papel! À vista do menino, adoçou-se a amargura no coração da moça. Passou-lhe suavemente a mão pela cabeça; e pensou nas suas longas noites de vigília, quando Duquinha, moribundo, arquejava, e ela lhe servia de mãe. Recordou seus cuidados infinitos, sua dedicação, seu carinho... E, consolada, murmurou: — Afinal, também posso dizer que criei um filho...
QUEIROZ, R. O Quinze. Rio de Janeiro: José Olympio, 2012.
TEXTO 2
Porém igualmente
É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália apanhando. É um anjo. Diziam os parentes. E D. Eulália sangrando. Porém igualmente se surpreenderam na noite em que, mais bêbado que de costume, o marido, depois de surrá-la, jogou-a pela janela, e D. Eulália rompeu em asas o vôo de sua trajetória.
COLASANTI, M. Um espinho de marfim e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 1999.
Assinale a alternativa que apresenta características do estilo clássico e da inovação formal presentes, respectivamente, nos textos 1 e 2.
Em caminho, pensava na citação do rapaz: “Vae solis!” Pedante! Mas Lourdinha parecia tão feliz com a filhinha... Afinal, o verdadeiro destino de toda mulher é acalentar uma criança no peito... E sentia no seu coração o vácuo da maternidade impreenchida... “Vae solis!” Bolas! Seria sempre estéril, inútil, só... seu coração não alimentaria outra vida, sua alma não se prolongaria noutra pequenina alma... Mulher sem filhos, elo partido na cadeia da imortalidade... Ai dos sós... Mas ao chegar em frente à calçada da prima, onde a avó a esperava, Duquinha afastou-se das saias de dona Inácia, e correu-lhe ao encontro: — Madrinha! Madrinha! Me dê dois tostões para eu comprar um navio de papel! À vista do menino, adoçou-se a amargura no coração da moça. Passou-lhe suavemente a mão pela cabeça; e pensou nas suas longas noites de vigília, quando Duquinha, moribundo, arquejava, e ela lhe servia de mãe. Recordou seus cuidados infinitos, sua dedicação, seu carinho... E, consolada, murmurou: — Afinal, também posso dizer que criei um filho...
QUEIROZ, R. O Quinze. Rio de Janeiro: José Olympio, 2012.
TEXTO 2
Porém igualmente
É uma santa. Diziam os vizinhos. E D. Eulália apanhando. É um anjo. Diziam os parentes. E D. Eulália sangrando. Porém igualmente se surpreenderam na noite em que, mais bêbado que de costume, o marido, depois de surrá-la, jogou-a pela janela, e D. Eulália rompeu em asas o vôo de sua trajetória.
COLASANTI, M. Um espinho de marfim e outras histórias. Porto Alegre: L&PM, 1999.
Assinale a alternativa que apresenta características do estilo clássico e da inovação formal presentes, respectivamente, nos textos 1 e 2.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034606
Literatura
"DIABO À barca, à barca, houlá! que temos gentil maré! - Ora venha o carro a ré! COMPANHEIRO Feito, feito! Bem está! Vai tu muitieramá, e atesa aquele palanco e despeja aquele banco, pera a gente que virá."
O texto acima pertence à peça Auto da Barca do Inferno, escrita em 1517 pelo humanista português Gil Vicente. Essa obra é uma das mais emblemáticas do autor, considerado o 'pai do teatro português'. Encenada pela primeira vez em 1531, integra a chamada Trilogia das Barcas, juntamente com Auto da Barca do Purgatório e Auto da Barca da Glória.
Com base em toda obra 'Auto da Barca do Inferno, identifique a alternativa INCORRETA.
O texto acima pertence à peça Auto da Barca do Inferno, escrita em 1517 pelo humanista português Gil Vicente. Essa obra é uma das mais emblemáticas do autor, considerado o 'pai do teatro português'. Encenada pela primeira vez em 1531, integra a chamada Trilogia das Barcas, juntamente com Auto da Barca do Purgatório e Auto da Barca da Glória.
Com base em toda obra 'Auto da Barca do Inferno, identifique a alternativa INCORRETA.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Portuguesa - Edital nº 12 |
Q4034594
Literatura
O Romantismo no Brasil foi um movimento literário
marcado por uma produção diversificada, englobando
textos poéticos, teatrais e romances.
Seu marco inicial é a publicação do livro de poemas Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães (1811-1882), em 1836. Nesse mesmo ano, a Revista Niterói, publicada em Paris, também se destacou como precursora do movimento. Após a Independência do Brasil, em 7 de setembro de 1822, os escritores desse período passaram a buscar a autonomia da literatura, retomando elementos da cultura brasileira. Isso se deve ao fato de que, durante os séculos de colonização, o país sofreu forte influência dos modelos europeus, especialmente de Portugal.
Considere as características do Romantismo:
I.Rompimento com a tradição clássica: o romantismo veio romper com os modelos clássicos greco-romanos, fundamentados na busca da perfeição e na arte erudita.
II.Contrário ao formalismo e tradicionalismo das escolas anteriores, o romantismo utiliza versos com rima e métricas, porém com uma linguagem informal e regionalista.
III.Indianismo: o indígena é eleito como herói nacional, sendo idealizado como um ser puro e inocente.
IV.Nacionalismo e ufanismo: os valores culturais, históricos e artísticos do Brasil são exaltados pelos escritores que mostram orgulho da nação.
São características do Romantismo:
Seu marco inicial é a publicação do livro de poemas Suspiros Poéticos e Saudades, de Gonçalves de Magalhães (1811-1882), em 1836. Nesse mesmo ano, a Revista Niterói, publicada em Paris, também se destacou como precursora do movimento. Após a Independência do Brasil, em 7 de setembro de 1822, os escritores desse período passaram a buscar a autonomia da literatura, retomando elementos da cultura brasileira. Isso se deve ao fato de que, durante os séculos de colonização, o país sofreu forte influência dos modelos europeus, especialmente de Portugal.
Considere as características do Romantismo:
I.Rompimento com a tradição clássica: o romantismo veio romper com os modelos clássicos greco-romanos, fundamentados na busca da perfeição e na arte erudita.
II.Contrário ao formalismo e tradicionalismo das escolas anteriores, o romantismo utiliza versos com rima e métricas, porém com uma linguagem informal e regionalista.
III.Indianismo: o indígena é eleito como herói nacional, sendo idealizado como um ser puro e inocente.
IV.Nacionalismo e ufanismo: os valores culturais, históricos e artísticos do Brasil são exaltados pelos escritores que mostram orgulho da nação.
São características do Romantismo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 12 |
Q4034386
Literatura
Judge the sentences below as TRUE (T) or FALSE (F)
concerning intertextuality and composition in T. S. Eliot's
The Waste Land.
(__)The poem assembles a collage of voices, registers, and languages, fusing fragments and citations to stage modernist cultural crisis.
(__)"April is the cruellest month" reverses Chaucer's springtime optimism in the General Prologue to The Canterbury Tales , creating an ironic counter-allusion.
(__)The poem reached print without substantial external editing; Ezra Pound's role did not affect the final architecture of the text.
The CORRECT sequence is:
(__)The poem assembles a collage of voices, registers, and languages, fusing fragments and citations to stage modernist cultural crisis.
(__)"April is the cruellest month" reverses Chaucer's springtime optimism in the General Prologue to The Canterbury Tales , creating an ironic counter-allusion.
(__)The poem reached print without substantial external editing; Ezra Pound's role did not affect the final architecture of the text.
The CORRECT sequence is:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Língua Portuguesa |
Q3985500
Literatura
Texto associado
Cartaz para responder a questão
O romance "Macunaíma", de Mário de
Andrade, é considerado uma obra-prima do
Modernismo brasileiro e se destaca pela:
Ano: 2025
Banca:
FAFIPA
Órgão:
Prefeitura de São Mateus do Sul - PR
Prova:
FAFIPA - 2025 - Prefeitura de São Mateus do Sul - PR - Farmacêutico |
Q3980237
Literatura
O Romantismo brasileiro, movimento literário do século XIX, é marcado pela exaltação dos
sentimentos, do nacionalismo, da natureza e do subjetivismo. Sobre os principais autores desse
movimento, considere as assertivas a seguir.
I. José de Alencar é um dos maiores nomes do Romantismo brasileiro, sendo conhecido por suas obras que exploram o nacionalismo, a cultura indígena e a literatura indianista, como Iracema e O Guarani.
II. Gil Vicente, autor de peças teatrais faz parte do Romantismo brasileiro, recuperando traços renascentistas.
III. Álvares de Azevedo é um autor do Romantismo, destacando-se pela sua poesia melancólica, pelo idealismo e pelo pessimismo característicos desse período, em obras como Lira dos Vinte Anos.
IV. Castro Alves, com sua poesia engajada e romântica, é conhecido principalmente por suas obras abolicionistas, como Navio Negreiro, sendo um grande representante do Romantismo brasileiro.
V. Mário de Andrade pertence ao Romantismo e busca por uma identidade nacional em suas obras.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. José de Alencar é um dos maiores nomes do Romantismo brasileiro, sendo conhecido por suas obras que exploram o nacionalismo, a cultura indígena e a literatura indianista, como Iracema e O Guarani.
II. Gil Vicente, autor de peças teatrais faz parte do Romantismo brasileiro, recuperando traços renascentistas.
III. Álvares de Azevedo é um autor do Romantismo, destacando-se pela sua poesia melancólica, pelo idealismo e pelo pessimismo característicos desse período, em obras como Lira dos Vinte Anos.
IV. Castro Alves, com sua poesia engajada e romântica, é conhecido principalmente por suas obras abolicionistas, como Navio Negreiro, sendo um grande representante do Romantismo brasileiro.
V. Mário de Andrade pertence ao Romantismo e busca por uma identidade nacional em suas obras.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Português |
Q3979629
Literatura
Analise o excerto abaixo, retirado da obra
Memórias Póstumas de Brás Cubas, Machado
de Assis:
“Bom e fiel amigo! Não, não me arrependo das vinte apólices que lhe deixei. E foi assim que cheguei à cláusula dos meus dias; foi assim que me encaminhei para o undiscovered country de Hamlet, sem as ânsias nem as dúvidas do moço príncipe, mas pausado e trôpego, como quem se retira tarde do espetáculo. Tarde e aborrecido. Viram-me ir umas nove ou dez pessoas, entre elas três senhoras, minha irmã Sabina, casada com o Cotrim, — a filha, um líriodo-vale, — e…tenham paciência! daqui a pouco lhes direi quem era a terceira senhora. Contentem-se de saber que essa anônima, ainda que não parenta, padeceu mais do que as parentas. É verdade, padeceu mais. Não digo que se carpisse, não digo que se deixasse rolar pelo chão, convulsa. Nem o meu óbito era coisa altamente dramática… um solteirão que expira aos sessenta e quatro anos, não parece que reúna em si todos os elementos de uma tragédia. E dado que sim, o que menos convinha a essa anônima era aparentá-lo. De pé, à cabeceira da cama, com os olhos estúpidos, a boca entreaberta, a triste senhora mal podia crer na minha extinção.”
Em relação à escola literária a qual pertence o texto, é correto afirmar que:
“Bom e fiel amigo! Não, não me arrependo das vinte apólices que lhe deixei. E foi assim que cheguei à cláusula dos meus dias; foi assim que me encaminhei para o undiscovered country de Hamlet, sem as ânsias nem as dúvidas do moço príncipe, mas pausado e trôpego, como quem se retira tarde do espetáculo. Tarde e aborrecido. Viram-me ir umas nove ou dez pessoas, entre elas três senhoras, minha irmã Sabina, casada com o Cotrim, — a filha, um líriodo-vale, — e…tenham paciência! daqui a pouco lhes direi quem era a terceira senhora. Contentem-se de saber que essa anônima, ainda que não parenta, padeceu mais do que as parentas. É verdade, padeceu mais. Não digo que se carpisse, não digo que se deixasse rolar pelo chão, convulsa. Nem o meu óbito era coisa altamente dramática… um solteirão que expira aos sessenta e quatro anos, não parece que reúna em si todos os elementos de uma tragédia. E dado que sim, o que menos convinha a essa anônima era aparentá-lo. De pé, à cabeceira da cama, com os olhos estúpidos, a boca entreaberta, a triste senhora mal podia crer na minha extinção.”
Em relação à escola literária a qual pertence o texto, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Antônio Almeida - PI
Provas:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Antônio Almeida - PI - Farmacêutico
|
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Antônio Almeida - PI - Professor de História |
Q3974704
Literatura
Texto associado
“O Alienista”
No vilarejo de Itaguaí, o renomado Dr. Simão
Bacamarte decide construir a Casa Verde, um espaço
dedicado ao estudo da mente humana. Sua intenção é
diagnosticar e acolher os chamados "loucos", buscando
delimitar os domínios da razão e da loucura.
Inicialmente, são internados indivíduos com
comportamentos realmente anômalos, mas logo o
alienista amplia os critérios, incluindo sutis excêntricas.
Isso provoca estranhamento na comunidade, que passa
a questionar sua sanidade e autoridade científica.
A Casa Verde logo se enche, e a população
local começa a temer o poder arbitrário do médico. O
barbeiro Porfirio, figura influente na vila, lidera
manifestações contra aqueles que são internados sem
justificativa clara.
Em resposta, Bacamarte reafima seu
compromisso com a ciência e a seriedade de seus atos,
recusando justificações a leigos. Isso intensifica o atrito
entre a prática científica e a sensibilidade social dos
moradores.
As tensões culminam na chamada "Revolta dos
Canijicas", organizada por Porfirio, que deseja destruir
a Casa Verde para retomar o controle cívico do vilarejo.
No entanto, o conflito expõe a fragilidade da
racionalidade em meio à mobilização popular.
Curiosamente, Bacamarte não recua, e sua
dedicação extrema reforça tanto a crítica ao
cientificismo quanto o questionamento da própria
sanidade do alienista — afinal, quem define o padrão
da normalidade?
Em seguida, a maioria da população é
acometida por critérios diagnósticos flexíveis e
internada, demonstrando o absurdo do método. A Casa
Verde se torna símbolo de controle e opressão
travestida de ciência.
Por fim, Bacamarte conclui que a sanidade é
praticamente impossível — ele decide internar a si
mesmo, isolando-se, até o fim de seus dias. O leitor é
deixado a refletir sobre os limites do saber humano e
seu potencial opressivo.
(Machado de Assis. Fonte: ASSIS, M. de. O Alienista. In:
Papéis Avulsos. Rio de Janeiro: Garnier, 1882. Adaptado.)
O conflito entre o barbeiro Porfírio e Simão Bacamarte
simboliza, principalmente,
Q3929643
Literatura
Quatro grandes temas presidem à formação da literatura
brasileira como sistema entre 1750 e 1880, em correlação íntima
com a elaboração de uma consciência nacional: o conhecimento
da realidade local; a valorização das populações aborígenes; o
desejo de contribuir para o progresso do país; a incorporação aos
padrões europeus. No interior desses limites os poetas cantarão
as suas mágoas, os romancistas descreverão as situações
dramáticas, os ensaístas traçarão as suas fórmulas. No fundo do
desabafo mais pessoal ou da elucubração mais aérea, o escritor
pretende inscrever-se naquelas balizas, que dão à nossa literatura,
vista no conjunto, esse estranho caráter de nativismo e
estrangeirismo; pieguice e realidade; utilitarismo e gratuidade.
Antonio Candido. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. Belo Horizonte; Rio de Janeiro: Editora Itatiaia, 1997, p. 66-67.
Considerando-se os quatro grandes temas que, de acordo com o texto, balizam a atividade literária no Brasil entre os séculos XVIII e XIX, é possível concluir que os poetas e romancistas a que o autor se refere vinculam-se aos períodos literários do
Antonio Candido. Formação da literatura brasileira: momentos decisivos. Belo Horizonte; Rio de Janeiro: Editora Itatiaia, 1997, p. 66-67.
Considerando-se os quatro grandes temas que, de acordo com o texto, balizam a atividade literária no Brasil entre os séculos XVIII e XIX, é possível concluir que os poetas e romancistas a que o autor se refere vinculam-se aos períodos literários do
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |
Q3928895
Literatura
Texto associado
I-Juca Pirama
Gonçalves Dias
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi:
Sou filho das selvas,
Nas selvas cresci;
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante,
Guerreiros, nasci;
Sou bravo, sou forte,
Sou filho do Norte;
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi.
Já vi cruas brigas,
De tribos imigas,
E as duras fadigas
Da guerra provei;
Nas ondas mendaces
Senti pelas faces
Os silvos fugaces
Dos ventos que amei.
Andei longes terras
Lidei cruas guerras,
Vaguei pelas serras
Dos vis Aimoréis;
Vi lutas de bravos,
Vi fortes — escravos!
De estranhos ignavos
Calcados aos pés.
E os campos talados,
E os arcos quebrados,
E os piagas coitados
Já sem maracás;
E os meigos cantores,
Servindo a senhores,
Que vinham traidores,
Com mostras de paz.
Internet: <www.dominiopublico.gov.br>.
No que se refere à relação entre literatura, identidade e sociedade,
infere-se da leitura do fragmento de I-Juca Pirama que esse
texto
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNIFAL-MG - Vestibular |
Q3928894
Literatura
Texto associado
I-Juca Pirama
Gonçalves Dias
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi:
Sou filho das selvas,
Nas selvas cresci;
Guerreiros, descendo
Da tribo tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante,
Guerreiros, nasci;
Sou bravo, sou forte,
Sou filho do Norte;
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi.
Já vi cruas brigas,
De tribos imigas,
E as duras fadigas
Da guerra provei;
Nas ondas mendaces
Senti pelas faces
Os silvos fugaces
Dos ventos que amei.
Andei longes terras
Lidei cruas guerras,
Vaguei pelas serras
Dos vis Aimoréis;
Vi lutas de bravos,
Vi fortes — escravos!
De estranhos ignavos
Calcados aos pés.
E os campos talados,
E os arcos quebrados,
E os piagas coitados
Já sem maracás;
E os meigos cantores,
Servindo a senhores,
Que vinham traidores,
Com mostras de paz.
Internet: <www.dominiopublico.gov.br>.
Com base na temática e na estrutura literária do texto I-Juca
Pirama, é correto afirmar que ele é representativo do movimento
literário denominado
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
UEA
Prova:
VUNESP - 2025 - UEA - Sistema de Ingresso Seriado - 2ª Série do Ensino Médio - Prova de Acompanhamento II |
Q3921811
Literatura
Texto associado
Para responder à questão, leia o início do capítulo VI do romance Iracema, do escritor José de Alencar.
Martim vai a passo e passo por entre os altos juazeiros
que cercam a cabana do Pajé.
Era o tempo em que o doce aracati1
chega do mar e derrama a deliciosa frescura pelo árido sertão. A planta respira;
um suave arrepio erriça2
a verde coma3
da floresta.
O cristão contempla o ocaso do sol. A sombra, que desce
dos montes e cobre o vale, penetra sua alma. Lembra-se do
lugar onde nasceu, dos entes queridos que ali deixou. Sabe
ele se tornará a vê-los algum dia?
Em torno carpe4
a natureza o dia que expira. Soluça a
onda trépida5
e lacrimosa; geme a brisa na folhagem [...].
Iracema parou em face do jovem guerreiro:
— É a presença de Iracema que perturba a serenidade
no rosto do estrangeiro?
Martim pousou brandos olhos na face da virgem:
— Não, filha de Araquém; tua presença alegra como a luz
da manhã. Foi a lembrança da pátria que trouxe a saudade
ao coração presago6
.
— Uma noiva te espera?
O forasteiro desviou os olhos. Iracema dobrou a cabeça
sobre a espádua como a tenra7
palma da carnaúba, quando
a chuva peneira8
na várzea.
— Ela não é mais doce do que Iracema, a virgem dos
lábios de mel, nem mais formosa! murmurou o estrangeiro.
— A flor da mata é formosa quando tem rama que a abrigue e tronco onde se enlace. Iracema não vive n’alma de um
guerreiro: nunca sentiu a frescura do seu sorriso.
Emudeceram ambos, com os olhos no chão, escutando a
palpitação dos seios que batiam opressos.
(Iracema, 2006.)
1 aracati: brisa do vento.
2 erriçar: arrepiar.
3 coma: copa de árvores frondosas.
4 carpir: lamentar.
5 trépido: trêmulo.
6 presago: que adivinha.
7 tenro: delicado.
8 peneirar: chuviscar.
Um traço característico da prosa romântica que pode ser encontrado nesse trecho é
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