Questões de Literatura - Escolas Literárias para Concurso - Página 13

Q3682878

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Estância Velha - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de Língua Portuguesa |

Q3682878 Literatura

“No alvorecer do século XXI, a literatura afro-brasileira passa por um momento rico em realizações e descobertas, que propiciam a ampliação de seu corpus, na prosa e na poesia, paralelamente ao debate em prol de sua consolidação acadêmica enquanto campo específico de produção literária – distinto, porém em permanente diálogo com a literatura brasileira tout court. Enquanto muitos ainda indagam se a literatura afro-brasileira realmente existe, a cada dia a pesquisa nos aponta para o vigor dessa escrita: ela tanto é contemporânea quanto se estende a Domingos Caldas Barbosa, em pleno século XVIII; tanto é realizada nos grandes centros, com dezenas de poetas e ficcionistas, quanto se espraia pelas literaturas regionais” (Duarte, 2014).

Considerando a maior visibilidade dada à autoria negra em nossa literatura atualmente, assinale a alternativa que NÃO apresenta um(a) autor(a) contemporâneo(a):

A

Jeferson Tenório, “O Avesso da Pele”.

B

Maria Firmina dos Reis, “Úrsula”.

C

Conceição Evaristo, “Canção para ninar menino grande”.

D

Eliane Alves Cruz, “Solitária”.

E

Itamar Vieira Jr., “Torto Arado”.

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Q3681560

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Assistente Social | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Enfermeiro | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Farmacêutico | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Fiscal de Tributos | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Médico | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Nutricionista | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Odontólogo | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Psicólogo |

Q3681560 Literatura

“A obra literária é forma de conhecimento social, um sistema de mediações entre indivíduo e coletividade” (Antonio Candido, Literatura e Sociedade, 1965). No Realismo de Machado de Assis, a ironia desempenha papel singular ao desvelar contradições da ordem burguesa.

Com base na crítica literária, indique a alternativa que melhor expressa o Realismo machadiano.

A

Dissolve conflitos sociais, mantendo neutralidade estética diante da experiência humana.

B

Estabiliza consensos ideológicos, anulando reflexão crítica sobre estruturas sociais.

C

Reforça valores tradicionais, reafirmando hierarquias sociais e padrões patriarcais.

D

Produz crítica irônica à ordem burguesa, expondo contradições sociais e psicológicas.

E

Reflete apenas estilo, sem relação com contexto histórico e cultural.

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Q3681557

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Assistente Social | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Enfermeiro | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Farmacêutico | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Fiscal de Tributos | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Médico | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Nutricionista | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Odontólogo | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Psicólogo |

Q3681557 Literatura

“Entre nós, a literatura é antes de tudo uma forma de consciência nacional, porque os sistemas literários não são apenas fenômenos estéticos, mas manifestações de identidade histórica” (Antonio Candido, Formação da Literatura Brasileira, 1959). No Romantismo brasileiro, a natureza foi convertida em emblema simbólico do nacionalismo literário.

Comando: Considerando a leitura de Candido, identifique a alternativa que melhor caracteriza o papel da natureza na produção romântica.

A

A natureza perde valor simbólico, convertendose em mero cenário textual desprovido de densidade.

B

A natureza dissolve símbolos regionais, tornando-se representação neutra sem valor identitário explícito.

C

A natureza compromete identidade nacional, reforçando o cosmopolitismo estético europeu universalista.

D

A natureza converte-se em alegoria nacional, estruturando identidade literária coletiva e patriótica.

E

A natureza é excluída da poesia, substituída por abstrações literárias estritamente europeias.

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Q3677363

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português |

Q3677363 Literatura

Considere a situação a seguir.

Em uma escola, na turma do 2º ano do Ensino Médio, o professor de língua portuguesa e literatura selecionou o romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, para trabalhar com a sua turma ao longo do bimestre. Para isso, o docente adotou os seguintes procedimentos:

● dividiu a turma em 10 grupos, com 4 componentes;

● dividiu os capítulos da referida obra entre os grupos (nove grupos ficaram com 15 capítulos e um grupo com 13);

● orientou que cada grupo produzisse, como tarefa para casa, resumos dos capítulos sorteados;

● solicitou que cada grupo produzisse uma linha do tempo do período histórico em que o romance foi escrito, destacando fatos políticos, datas importantes e características do realismo brasileiro;

● realizou leitura breve de trechos da obra em sala de aula para treinar análise sintática e linguagem denotativa; e

● aplicou uma prova com questões objetivas sobre as características da escola literária, dos dados biográficos do escritor, dos fatos políticos e de sintaxe do período composto;

Não foi possível promover a leitura integral da obra em sala de aula, nem a discussão interpretativa coletiva.

Considerando a discussão sobre letramento literário desenvolvida pelo pesquisador Rildo Cosson, na obra Letramento Literário: teoria e prática (2006), conclui-se que, ao promover a leitura de fragmentos da obra,

A

o uso do texto literário como recurso didático para ampliar o vocabulário e a memorização de informações históricas e biográficas, o docente esvaziou o potencial formativo da literatura. Essa prática reduziu a literatura a documento histórico e desconsiderou a fruição estética, que é o elemento essencial do letramento literário.

B

o uso do texto literário como pretexto para o ensino de gramática e a memorização de informações históricas e biográficas, o docente não possibilitou a formação do leitor literário. Ele ignorou a multiplicidade subjetiva do estudante, apesar de o aluno ter vivenciado a experiência estética e formal do texto artístico.

C

o uso do texto literário como pretexto para ensino de gramática e a memorização de informações históricas e biográficas, o docente não possibilitou que o aluno vivenciasse a experiência estética do texto literário. Essa prática não articula leitura integral, fruição e reflexão crítica, inviabilizando, assim, a formação do leitor crítico que o letramento literário busca desenvolver.

D

o uso do texto literário como recurso didático para o ensino da linguagem denotativa e a memorização de informações históricas e biográficas, o docente privilegiou a biografia do autor e o contexto sociopolítico. Ele desconsiderou a especificidade estética da estrutura literária, que é o único elemento necessário para o processo formativo no letramento literário.

E

o uso do texto literário como pretexto para ensino de gramática e a memorização de informações históricas e biográficas, o docente não oportunizou a formação crítica do leitor. Ele desconsiderou os recursos formais e linguísticos que distinguem o texto literário do texto não literário, elementos essenciais do letramento literário.

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Q3677362

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português |

Q3677362 Literatura

O regionalismo, na literatura brasileira contemporânea, transcende tanto a descrição paisagística quanto a representação pitoresca local e traça uma teia narrativa de tradição oral, memória e identidades. Sendo assim, as obras que englobam essas características são:

A

O sertanejo, de José de Alencar; A cabeça do santo, de Socorro Acioli; A palavra que resta, de Stênio Gardel; Heroínas Negras, de Conceição Evaristo.

B

O sertanejo, de José de Alencar; A cabeça do santo, de Socorro Acioli; Torto Arado, de Itamar Vieira Júnior; A filha do pajé, de Jarid Arraes.

C

Dois Irmãos, de Milton Hatoum; Oração para desaparecer, de Socorro Acioli; Torto Arado, de Itamar Vieira Júnior; Corpo desfeito, de Jarid Arraes.

D

Dois Irmãos, de Milton Hatoum; Oração para desaparecer, de Socorro Acioli; Torto Arado, de Itamar Vieira Júnior; A palavra que resta, de Jarid Arraes.

E

Dois Irmãos, de Milton Hatoum; Oração para desaparecer, de Socorro Acioli; A palavra que resta, de Itamar Vieira Júnior; A filha do pajé, de Jarid Arraes.

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Q3677360

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português |

Q3677360 Literatura

Paulo Bruscky é um artista contemporâneo associado ao movimento da arte postal. Essa expressão artística é conhecida como um dos desdobramentos das propostas formais do poema/processo. Esses e outros movimentos de vanguarda agitaram a produção artística e literária brasileira nos anos 60 e nos anos 70 do século passado. São características comuns ao poema/processo e à arte postal:

A

a exploração do signo não verbal e a perspectiva de produção artística coletiva.

B

a utilização do signo verbal e a valorização da ideia de autoria da obra de arte.

C

a manutenção do conceito tradicional de literatura e o trabalho com o verso.

D

a ampliação do conceito de literatura e o trabalho com o signo verbal.

E

a valorização do conceito tradicional de literatura e o uso do signo não verbal.

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Q3677359

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português |

Q3677359 Literatura

Na produção poética de Carlos Drummond de Andrade, a obra

A

Alguma Poesia (1930) apresenta uma linguagem engajada, social e política.

B

Sentimento do Mundo (1940) apresenta uma linguagem metafísica, individual e irônica.

C

A Rosa do Povo (1945) apresenta uma linguagem intimista, irônica e coloquial.

D

Claro Enigma (1951) apresenta uma linguagem engajada, social e política.

E

Brejo das almas (1934) apresenta uma linguagem intimista, irônica e coloquial.

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Q3677352

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Português |

Q3677352 Literatura

Texto associado

Leia os poemas reproduzidos a seguir.

Canção do exílio

(Gonçalves Dias)

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;

As aves, que aqui gorjeiam,

Não gorjeiam como lá.

Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,

Nossos bosques têm mais vida,

Nossa vida mais amores.

Em cismar, sozinho, à noite,

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;

Em cismar – sozinho, à noite –

Mais prazer encontro eu lá;

Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;

Sem que desfrute os primores

Que não encontro por cá;

Sem qu'inda aviste as palmeiras,

Onde canta o Sabiá.

DIAS, Gonçalves. Poesia. Coleção "Nossos Clássicos". São Paulo: Agir, 1969.

Canção do exílio

(Murilo Mendes)

Minha terra tem macieiras da Califórnia

onde cantam gaturamos de Veneza.

Os poetas da minha terra

são pretos que vivem em torres de ametista,

os sargentos do exército são monistas, cubistas,

os filósofos são polacos vendendo a prestações.

A gente não pode dormir

com os oradores e os pernilongos.

Os sururus em família têm por testemunha a Gioconda.

Eu morro sufocado

em terra estrangeira.

Nossas flores são mais bonitas

nossas frutas mais gostosas

mas custam cem mil réis a dúzia.

Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade

e ouvir um sabiá com certidão de idade!

MENDES, Murilo. Poesia completa e prosa. org. por l. Stegagno Picchio. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994.

Em relação à discussão sobre nacionalismo literário,

A

os eus-líricos de ambos os poemas aproximam-se quanto à ideia de nação idealizada, que vai ao encontro do nacionalismo romântico, embora haja diferenças perceptíveis em relação à descrição da natureza e à forma empregada.

B

o eu-lírico do poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, ao exaltar a natureza como símbolo nacionalista, constrói uma imagem idealizada da nação brasileira, que vai ao encontro do nacionalismo realista, assim como o eu-lírico do poema surrealista de Murilo Mendes.

C

os eus-líricos de ambos os poemas, embora haja diferenças históricas, aproximam-se quanto à ideia de nação idealizada; o poema de Gonçalves Dias é do romantismo, já o de Murilo Mendes é do pré-modernismo.

D

o eu-lírico do poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, ao exaltar a natureza como símbolo nacionalista, constrói uma imagem idealizada da nação brasileira, que vai ao encontro do nacionalismo romântico; já o eu-lírico do poema de Murilo Mendes descontrói a imagem idealizada de outrora.

E

o eu-lírico do poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, ao exaltar a natureza como símbolo nacionalista, constrói uma imagem idealizada da nação brasileira, que vai de encontro ao nacionalismo romântico; já o eu-lírico do poema surrealista de Murilo Mendes desconstrói a imagem idealizada de outrora.

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Q3660754

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Português |

Q3660754 Literatura

A literatura de língua portuguesa, em seus diversos momentos históricos, articula projetos estéticos, valores ideológicos e transformações sociais que atravessam o tempo e os espaços culturais. Tanto no Brasil quanto em Portugal, as obras e movimentos literários expressam diálogos com o contexto em que se inserem, ao mesmo tempo que instauram rupturas e permanências formais. Sobre esse processo histórico-literário, assinale a alternativa correta.

A

O Barroco português, em sua fase tardia, renunciou à retórica das antíteses e paradoxos e aderiu à simplicidade expressiva da literatura maneirista espanhola, despojando-se dos excessos ornamentais e da religiosidade dramática que marcaram sua fase inicial.

B

O Romantismo português do século XIX, influenciado diretamente pelas correntes filosóficas iluministas, manteve forte vínculo com os ideais racionais e científicos, consolidando-se como movimento essencialmente voltado à análise objetiva da realidade e ao retrato fiel da sociedade burguesa ascendente.

C

O Modernismo brasileiro das décadas de 1920 a 1945 promoveu uma ruptura com o academicismo formal e o nacionalismo ufanista das gerações anteriores, buscando uma síntese entre a tradição e a inovação, como se observa em autores como Mário de Andrade, que tensionam elementos da cultura popular com procedimentos de vanguarda.

D

A prosa realista brasileira, especialmente a de Machado de Assis, aderiu ao naturalismo europeu em sua forma mais ortodoxa, priorizando a análise do meio e da hereditariedade como motores determinantes da ação narrativa, conforme os preceitos de Émile Zola.

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Q3659765

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Mataraca - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Mataraca - PB - Professor C - Artes |

Q3659765 Literatura

Recentemente, o Brasil perdeu Luís Fernando Veríssimo. Ele foi escritor, humorista, cartunista, tradutor, roteirista, dramaturgo e romancista. Com mais de 80 títulos publicados, Veríssimo tornou-se um dos mais populares escritores brasileiros contemporâneos.

Assinale, entre as alternativas abaixo, a que apresenta (X) o nome de duas famosas obras dele como escritor; (Y) o nome do seu pai, outro famoso escritor; e (Z) os títulos de duas obras escritas pelo pai de Luís Fernando Verissimo.

A

X – “A Velhinha de Taubaté” e “O Analista de Bagé em Quadrinhos” / Y– Lúcio Veríssimo / Z – “Maus” e “Do Inferno”.

B

X – “O analista de Bagé” e “Ed Mort e Outras Histórias” / Y – Érico Veríssimo / Z – “O tempo e o vento” e “Olhai os lírios do campo”.

C

X – “As Cobras do Verissimo” e “O resto é silêncio” / Y– Lúcio Veríssimo / Z – “O Senhor Embaixador” e “Incidente em Antares”.

D

X – “Do Inferno” e “Ed Mort” / Y– Érico Veríssimo / Z – “O Prisioneiro” e “Alho-Poró”.

E

X – “Um certo Capitão Rodrigo” e “A Velhinha de Taubaté” / Y– Euclides Veríssimo da Cunha / Z – “O flama” e “Amor brasileiro”.

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Q3656266

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor de Língua Portuguesa |

Q3656266 Literatura

Texto associado

SONETO XIII

“Ora (direis) ouvir estrelas! Certo

Perdeste o senso!” E eu vos direi, no entanto,

Que, para ouvi-las, muita vez desperto

E abro as janelas, pálido de espanto...

E conversamos toda a noite, enquanto

A via-láctea, como um pálio aberto,

Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto,

Inda as procuro pelo céu deserto.

Direis agora: “Tresloucado amigo!

Que conversas com elas? Que sentido

Tem o que dizem, quando estão contigo?”

E eu vos direi: “Amai para entendê-las!

Pois só quem ama pode ter ouvido

Capaz de ouvir e de entender estrelas.”

(Poesias, Via Láctea, 1888.)

O poema de Bilac pertence ao Parnasianismo, um estilo de época que valoriza

A

A objetividade e o retrato fiel da realidade social.

B

A racionalidade e o rigor científico nas descrições.

C

A crítica às instituições sociais e políticas.

D

A exaltação das paisagens naturais.

E

A forma e perfeição estética.

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Q3654709

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Provas: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Língua Portuguesa - Edital nº 3 | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Sociologia - Edital nº 3 | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - Educação Física - Edital nº 3 | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor PEB II - História - Edital nº 3 | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor Adjunto - Edital nº 3 | MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Terapeuta Ocupacional - Edital nº 3 |

Q3654709 Literatura

Sobre os comentários do romance Casa de Pensão, de Aluísio Azevedo, leia os itens, marque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa adequada.

( ) Amâncio pensa conseguir no Rio de Janeiro, em oposição à vida que levava no Maranhão, a liberdade que nunca teve para, então, realizar suas fantasias de aventuras amorosas e diversão.
( ) Quando Amâncio vai visitar João Coqueiro pela primeira vez, já não apresenta o mesmo aspecto provinciano. Essa modificação se deve ao novo ambiente em que ele está vivendo, a influência dos costumes da Metrópole.
( ) O meio, no qual Amâncio foi criado e as relações mantidas durante sua infância e adolescência são importantes para caracterizá-lo posteriormente. Ele recebeu influências do pai, da mãe, do Professor Pires e da avó.
( ) A transformação do personagem em objeto fica bem clara, quando aparecem as bengalas e chapéus a Amâncio, isto é, quando a moda passa a consumir o novo “ídolo.”

A

V – V – V – V.

B

V – V – F – V.

C

V – V – V – F.

D

F – V – V – V.

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Q3654652

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil - Edital nº 3 |

Q3654652 Literatura

Temos aqui, afirmações sobre a obra O Cortiço, de Aluísio Azevedo, coloque (V) verdadeiro ou (F) falso e assinale a alternativa correta.

( ) O mundo de O Cortiço corresponde a um mundo idealizado, que só existe na imaginação do autor.
( ) O mundo de O Cortiço é a recriação de uma coletividade, através de uma observação objetiva da realidade.
( ) O autor limita-se apenas a fotografar a realidade ambiental física e não se preocupa com o ambiente social ou moral.
( ) Estas são algumas características da obra O Cortiço: Linguagem objetiva e descritiva; narração em terceira pessoa, com narrador onisciente; tempo linear, com princípio, meio e fim; crítica social e denúncia das condições de vida dos pobres; exploração do trabalho, miséria e luta de classes; animalização das personagens, com ações baseadas em instintos naturais; visão racista e homofóbica.

A

V – F – V – V.

B

F – V – F – V.

C

V – V – V – F.

D

V – V – F – V.

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Q3652571

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652571 Literatura

Em leitura guiada sobre Simbolismo, Pré-modernismo e Modernismo, marque a afirmação INCORRETA quanto às características indicadas.

A

Simbolismo mobiliza musicalidade, sugestão e sinestesia em linguagem de alto teor imagético.

B

Pré-modernismo agrega heterogeneidade de estilos, tensão social e regionalismos com traços documentais.

C

Modernismo de 1922 prioriza rigidez métrica parnasiana e impassibilidade descritiva como princípio dominante.

D

Simbolismo apresenta traços de espiritualidade e subjetividade com exploração de atmosferas rarefeitas.

E

Pré-modernismo integra autores como Euclides da Cunha e Lima Barreto em projetos estéticos distintos entre si.

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Q3652570

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica II - Português |

Q3652570 Literatura

Assinale a alternativa que respeita a cronologia e as características de cada escola apresentada.

A

Arcadismo com bucolismo, idealização campestre e linguagem clara, dialogando com mitologia clássica.

B

Romantismo com objetividade documental, impassibilidade e descrição plástica como eixo.

C

Realismo com aura mística, musicalidade sugestiva e sinestesias como núcleo.

D

Barroco com verso livre coloquial, urbanidade paulistana e ruptura programática de 1922.

E

Trovadorismo com prosa jornalística, tipificação social e panorama de sertão oitocentista.

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Q3648784

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA Prova: IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Letras/Português |

Q3648784 Literatura

Assim como Dom Casmurro, são obras realistas machadianas

A

Falenas e Diva.

B

Desencantos e O Lustre.

C

Americanas e A Relíquia.

D

Esaú e Jacó e Desassossego.

E

Lição de Botânica e Memorial de Aires.

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Q3648783

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA Prova: IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Letras/Português |

Q3648783 Literatura

Texto associado

Texto para a questão.

Capítulo CXXXV

Otelo

Jantei fora. De noite fui ao teatro. Representava-se justamente Otelo, que eu não vira nem lera nunca; sabia apenas o assunto, e estimei a coincidência. Vi as grandes raivas do mouro, por causa de um lenço, – um simples lenço! – e aqui dou matéria à meditação dos psicólogos deste e de outros continentes, pois não me pude furtar à observação de que um lenço bastou a acender os ciúmes de Otelo e compor a mais sublime tragédia deste mundo. Os lenços perderam-se, hoje são precisos os próprios lençóis; alguma vez nem lençóis há e valem só as camisas. Tais eram as ideias que me iam passando pela cabeça, vagas e turvas, à medida que o mouro rolava convulso, e Iago destilava a sua calúnia. Nos intervalos não me levantava da cadeira; não queria expor-me a encontrar algum conhecido. As senhoras ficavam quase todas nos camarotes, enquanto os homens iam fumar. Então eu perguntava a mim mesmo se alguma daquelas não teria amado alguém que jazesse agora no cemitério, e vinham outras incoerências, até que o pano subia e continuava a peça. O último ato mostrou-me que não eu, mas Capitu devia morrer. Ouvi as súplicas de Desdêmona, as suas palavras amorosas e puras, e a fúria do mouro, e a morte que este lhe deu entre aplausos frenéticos do público.

– E era inocente, vinha eu dizendo rua abaixo; – que faria o público, se ela deveras fosse culpada, tão culpada como Capitu? E que morte lhe daria o mouro? Um travesseiro não bastaria; era preciso sangue e fogo, um fogo intenso e vasto, que a consumisse de todo, e a reduzisse a pó, e o pó seria lançado ao vento, como eterna extinção...

Dom Casmurro, Machado de Assis.

Bentinho e Capitu são personagens da célebre obra Dom Casmurro, de Machado de Assis. Pertencem também ao enredo da obra:

A

Ezequiel e Camilo.

B

José Dias e Amaro.

C

Dona Glória e Sofia.

D

Tio Cosme e Vilela.

E

Prima Justina e Pádua.

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Q3648780

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA Prova: IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Letras/Português |

Q3648780 Literatura

Texto associado

Texto para a questão.

CAMPOS, Augusto de. Viva Vaia. São Paulo Brasiliense, 1986.

O poema de Augusto de Campos exemplifica as bases do

A

Concretismo, movimento intersemiótico, também idealizado por Décio Pignatari e ligado ao grupo Noigandres.

B

Fauvismo, movimento pictórico, ligado aos “fauves” e ao Salão de Outono em Paris, idealizado também por Henri Matisse.

C

Futurismo, movimento de caráter industrial, ligado ao Manifesto Futurista, também idealizado por Filippo Tommaso Marinetti.

D

Cubismo, movimento que valoriza a geometrização das formas na estrutura da composição, idealizado especialmente por Pablo Picasso.

E

Dadaísmo, movimento de ruptura com a poética tradicional, ligado ao movimento readymades, idealizado também por Marcel Duchamp

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Q3648776

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA Prova: IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Letras/Português |

Q3648776 Literatura

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Poema tirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira livre e morava

no morro da Babilônia num barracão sem número.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro

Bebeu

Cantou

Dançou

Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.

BANDEIRA, M. Estrela da vida inteira: poesias reunidas. Rio de Janeiro: José Olympio, 1980.

Analise a construção do poema em evidência, de modo a assinalar o item correto a seguir.

A

O poema intenciona a busca por equilíbrio entre forma e conteúdo, trazendo temáticas existenciais e universais, como a morte e o sentido da vida, características inerentes à Terceira Fase Modernista, em que há espaços para questionamentos sobre a existência humana, a solidão e a finitude.

B

O poema é marcado por uma postura revolucionária, irreverente e experimental, rompendo com as normas estéticas do passado, especialmente o parnasianismo e o simbolismo, em busca de uma linguagem brasileira autêntica, moderna e livre, características típicas da Primeira Fase Modernista.

C

O autor salienta uma preocupação com o “fazer poético” ao associar prosa e poesia em um poema que espelha um gênero jornalístico, a notícia, aproximando-se dos temas universais das tradições da literatura ocidental, com caráter mais reflexivo e existencial, embora mantendo a inovação da Primeira Fase do Modernismo brasileiro.

D

O texto se enquadra na Segunda Fase do Modernismo brasileiro que se destaca especialmente na prosa. Ele surge como uma resposta madura à realidade social do Brasil, com foco nas desigualdades, nos problemas sociais e nas condições humanas fora dos grandes centros urbanos, imbricando elementos da prosa e da poesia, caraterística da chamada prosa poética.

E

O autor mistura gêneros e registros ao apresentar a própria ideia do poema como recorte da realidade, rompendo com a arte pura e incorporando fragmentos do mundo real na poesia, ao mesmo tempo em que explora, com mais profundidade, a realidade social e humana, sem perder a força expressiva, característica que enquadra o poema na Segunda Fase da poesia modernista brasileira.

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Q3648771

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: IF-PA Prova: IDECAN - 2025 - IF-PA - Professor - Letras/Português |

Q3648771 Literatura

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Notas

Soluços, lágrimas, casa armada, veludo preto nos portais, um homem que veio vestir o cadáver, outro que tomou a medida do caixão, caixão, essa1, tocheiros, convites, convidados que entravam, lentamente, a passo surdo, e apertavam a mão à família, alguns tristes, todos sérios e calados, padre e sacristão, rezas, aspersões d’água benta, o fechar do caixão a prego e martelo, seis pessoas que o tomam da essa2, e o levantam, e o descem a custo pela escada, não obstante os gritos, soluços e novas lágrimas da família, e vão até o coche fúnebre, e o colocam em cima e traspassam e apertam as corrêas, o rodar do coche, o rodar dos carros, um a um… Isto que parece um simples inventário, eram notas que eu havia tomado para um capítulo triste e vulgar que não escrevo.

ASSIS, M. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Disponível em: www.domíniopúblico.gov.br. Acesso em: 15.jul.2025.

O capítulo intitulado “Notas”, pertence a Memórias Póstumas de Brás Cubas, obra inaugural do Realismo brasileiro, a qual coroou o estilo machadiano na literatura. Acerca da construção desse capítulo, à luz do estilo de Machado de Assis, é correto afirmar que

A

o trecho foi todo narrado por meio de um monólogo interior, permitindo ao leitor o acesso privilegiado à mente do narrador-personagem, criando uma experiência de leitura mais imersiva e reflexiva sobre o funeral descrito.

B

o trecho descreve o ritual fúnebre com frieza, quase como uma lista de tarefas, ratificando o efeito irônico das narrativas machadianas, já que trata um evento emocionalmente carregado (um funeral) com um tom analítico, distante e ordinário, beirando ao niilismo.

C

o narrador comenta o próprio processo de escrita, ao dizer que não escreverá o capítulo, embora tenha anotado tudo. Essa é uma marca metalinguística, típica do estilo machadiano, o que corrobora, no trecho, o fluxo de consciência e o monólogo interior que perpassam toda a narrativa.

D

a narrativa do capítulo é ascendente, cuja progressão temática leva a uma epifania tradicional, marca estilística peculiar à escrita de Machado de Assis, em que um instante breve e intenso, aparentemente banal, desperta uma compreensão inesperada, significativa e transformadora, como ocorre no funeral do personagem.

E

o capítulo é todo narrado por meio de um fluxo de consciência, uma técnica narrativa que busca reproduzir o fluxo espontâneo e desordenado dos pensamentos de um personagem, em que o capítulo em análise permite ao leitor perceber as associações de ideias, as memórias, os sentimentos e as sensações, de forma a criar uma representação mais próxima da experiência psicológica individual.

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