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Q3878820 Libras
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre a importância da língua para a constituição do pensamento e os processos de aquisição de linguagem por crianças Surdas.

( ) A partir do momento em que a língua integra o universo linguístico de representações do indivíduo Surdo, nos primeiros anos de vida, linguagem e pensamento passam a interagir em um processo de interpretação significativa do universo conceitual.

( ) O sujeito Surdo passa a perceber o mundo utilizando a palavra/sinal como símbolo representativo, de modo que a língua passa a fazer parte intrínseca de seus mecanismos mentais e cognitivos.

( ) Para que a aquisição da linguagem ocorra de forma natural, as crianças Surdas devem ser expostas precocemente ao contato com interlocutores fluentes em língua de sinais, sejam eles familiares, professores ou pares Surdos.

( ) Uma vez estabelecida a comunicação por sinais, a criança Surda é considerada plenamente fluente aos três anos de idade, independentemente do contexto de exposição ou do início tardio da aquisição.


De acordo com as afirmações, a sequência correta é: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto decisivo foi confrontar as assertivas sobre língua, pensamento e aquisição precoce com a última afirmação, que usa formulação absoluta ao dizer que a criança Surda seria "plenamente fluente aos três anos" e isso ocorreria "independentemente do contexto de exposição ou do início tardio". Como a base da questão exige acesso linguístico precoce e condições adequadas de exposição, essa generalização não se sustenta e leva à sequência V, V, V, F.

Tema central: Língua e aquisição
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está certa porque corresponde à valoração V, V, V, F. As duas primeiras assertivas são compatíveis com a compreensão de que a língua integra os mecanismos simbólicos, mentais e cognitivos do sujeito Surdo e participa da constituição do pensamento. A terceira também é correta, pois a aquisição natural da linguagem por crianças Surdas exige exposição precoce a uma língua plenamente acessível, com interlocutores fluentes em língua de sinais. A quarta é falsa porque transforma em regra automática algo que depende do contexto de exposição e da idade de início da aquisição.
B
Errada
Está errada porque marca a segunda assertiva como falsa. Pela base da questão, a língua funciona como mecanismo simbólico e cognitivo do sujeito Surdo, então a segunda afirmativa se sustenta como verdadeira.
C
Errada
Está errada por inverter os pontos centrais da questão: torna falsas a primeira e a terceira assertivas, embora ambas sejam compatíveis com a relação entre língua, pensamento e aquisição precoce, e ainda considera verdadeira a quarta, que é a generalização insustentável sobre fluência plena aos três anos.
D
Errada
Está errada porque marca a terceira assertiva como falsa. Pela base, a exposição precoce a interlocutores fluentes em língua de sinais é condição adequada para a aquisição natural da linguagem por crianças Surdas, então essa assertiva deve ser verdadeira.
E
Errada
Está errada porque trata como falsas as duas primeiras assertivas, embora ambas descrevam a função da língua na constituição simbólica e cognitiva do sujeito Surdo, e também considera verdadeira a quarta assertiva, apesar de ela desconsiderar a influência do contexto de exposição e do início da aquisição.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi equiparar o simples estabelecimento de comunicação por sinais à fluência plena e aceitar como válida uma afirmação absoluta que ignora contexto de exposição e início da aquisição.
Dica para questões semelhantes
  • Em itens sobre desenvolvimento linguístico da criança Surda, desconfie de afirmações absolutas que neguem a relevância do acesso precoce e do contexto de exposição.
  • Quando a assertiva ligar língua de sinais à organização simbólica, cognitiva e à constituição do pensamento, isso é compatível com a base apresentada.
  • Para aquisição natural da linguagem, o critério decisivo é haver exposição precoce a uma língua acessível com interlocutores fluentes.

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