Questões de Libras para Concurso - Página 10

Q4025434

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025434 Libras

No uso cotidiano da Língua Brasileira de Sinais, determinados recursos são empregados quando não existe um sinal específico para determinado termo. No sistema comunicativo da Libras, a datilologia é empregada com o objetivo de:

A

expressar emoções por meio de expressões faciais.

B

soletrar nomes próprios e palavras sem sinal correspondente.

C

representar verbos de movimento e criar termos ainda não existentes.

D

indicar flexões gramaticais da frase.

E

marcar concordância espacial entre sujeitos.

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Q4025432

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025432 Libras

A Língua Brasileira de Sinais é reconhecida pela linguística como uma língua natural, possuindo estrutura própria e elementos gramaticais comparáveis aos das línguas orais.
Nesse sentido, é correto afirmar que a Libras:

A

constitui um sistema gestual sem estrutura linguística própria.

B

apresenta apenas vocabulário visual, sem organização gramatical.

C

possui gramática, semântica, pragmática e sintaxe próprias.

D

é uma forma simplificada da língua portuguesa.

E

depende da oralização para constituir significado.

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Q4025431

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025431 Libras

Na produção dos sinais em Libras, existe uma delimitação espacial que orienta a realização adequada dos movimentos durante a sinalização. Considerando essa característica, assinale a alternativa correta.

A

Os sinais podem ser realizados livremente em qualquer espaço ao redor do corpo.

B

A produção dos sinais depende tão somente da configuração de mão.

C

Existe um espaço específico diante do corpo destinado à realização dos sinais.

D

Os sinais devem ser realizados preferencialmente abaixo da linha da cintura.

E

A sinalização exige que os braços sejam totalmente estendidos.

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Q4025430

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025430 Libras

Na gramática da Libras, há classificadores conhecidos como classificadores descritivos. Esses classificadores são empregados para:

A

marcar relações de posse e dependência sintática entre diferentes participantes do discurso por meio de alterações na direção do movimento do sinal.

B

indicar relações temporais complexas em narrativas longas por meio de variações espaciais e repetição sistemática de movimentos durante a sinalização.

C

substituir pronomes pessoais em construções discursivas elaboradas nas quais a referência ao participante já tenha sido previamente estabelecida no espaço.

D

representar características físicas do referente, como dimensões ou tipo de superfície.

E

indicar intensidade emocional ou avaliação subjetiva do sinalizador a respeito do evento narrado durante a interação comunicativa.

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Q4025427

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025427 Libras

Nos estudos sobre cultura surda, há distinção entre diferentes concepções de surdez. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma característica da visão sócio-antropológica da surdez.

A

Entende a língua de sinais como forma secundária de comunicação.

B

Define a surdez exclusivamente como deficiência clínica.

C

Considera a surdez como uma diferença linguística e cultural.

D

Defende a substituição da língua de sinais pela oralização.

E

Considera a surdez como patologia auditiva e uma limitação comunicativa.

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Q4025424

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025424 Libras

Entre os recursos utilizados no atendimento educacional de estudantes com deficiência auditiva, há materiais pedagógicos organizados em duas línguas, nos quais o conteúdo é apresentado em Libras e em Língua Portuguesa escrita.
Esse tipo de recurso é denominado:

A

Caderno linguístico direcional

B

Material visual fonológico

C

Manual pedagógico auditivo

D

Material didático bilíngue

E

Guia educacional acústico

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Q4025423

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025423 Libras

No campo das Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à acessibilidade, existem softwares desenvolvidos para facilitar a comunicação entre usuários da Língua Brasileira de Sinais (Libras) e falantes da língua portuguesa. Um desses recursos digitais utiliza um avatar tridimensional que traduz automaticamente textos e conteúdos em português para Libras. O software descrito é:

A

HandTalk

B

Moodle

C

Scratch

D

Audacity

E

LibreOffice

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Q4025421

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025421 Libras

Na análise fonológica da Libras, diferentes parâmetros podem contrastar sinais e produzir distinção de significado. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses parâmetros.

A

intensidade vocal.

B

locação do sinal.

C

ritmo prosódico.

D

articulação vocálica.

E

tonicidade silábica.

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Q4025420

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025420 Libras

A escrita de línguas de sinais surge como uma resposta a uma necessidade linguística e cultural das comunidades surdas. No campo da linguística e da educação de surdos, a principal função de um sistema de escrita para a Libras consiste em:

A

substituir o uso da língua portuguesa em contextos educacionais.

B

registrar graficamente os elementos estruturais da língua de sinais.

C

eliminar as variações regionais da Libras no território brasileiro.

D

converter automaticamente sinais em palavras da língua portuguesa.

E

padronizar os sinais utilizados por intérpretes em contextos jurídicos.

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Q4025417

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025417 Libras

Na Libras, determinados sinais podem ser formados pela junção de dois sinais independentes que passam a constituir uma nova unidade lexical, com significado próprio. Esse processo morfológico denomina-se:

A

Flexão

B

Composição

C

Reduplicação

D

Concordância

E

Iconicidade

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Q4025416

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025416 Libras

Entre os elementos simbólicos presentes na cultura surda, há práticas sociais que contribuem para a identificação e reconhecimento dos indivíduos dentro da comunidade. Uma dessas práticas consiste em:

A

atribuir nomes visuais em língua de sinais aos membros da comunidade.

B

substituir o nome civil por um código numérico comunitário.

C

registrar os nomes dos surdos exclusivamente em língua portuguesa escrita.

D

padronizar os sinais pessoais em instituições educacionais.

E

adotar nomes exclusivamente baseados na oralização.

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Q4025415

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025415 Libras

A legislação brasileira estabelece normas para o exercício da profissão de tradutor, intérprete e guia-intérprete da Língua Brasileira de Sinais (Libras). De acordo com a legislação vigente, constitui atribuição do tradutor e intérprete de Libras:

A

intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes por meio da Libras para a língua oral e vice-versa.

B

elaborar metodologias pedagógicas especializadas para o ensino da Libras em ambientes escolares inclusivos.

C

supervisionar o atendimento educacional especializado ofertado a estudantes deficientes e surdos nas instituições de ensino.

D

definir adaptações curriculares necessárias para o processo de escolarização de pessoas deficientes.

E

organizar programas institucionais de formação de professores para atuação na educação bilíngue.

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Q4025413

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025413 Libras

Além da classificação por grau, a deficiência auditiva também pode ser classificada de acordo com a região do sistema auditivo afetada. Nesse sentido, a perda auditiva decorrente de alterações no ouvido interno ou no nervo auditivo é denominada:

A

perda auditiva mecânico-condutiva.

B

perda auditiva neurossensorial.

C

perda auditiva funcional.

D

perda auditiva transitória.

E

perda auditiva mecânica.

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Q4025412

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025412 Libras

Diferentes recursos pedagógicos podem ser utilizados para favorecer a compreensão dos conteúdos e o acesso à informação. Das alternativas a seguir, todas apresentam recursos pedagógicos utilizados no ensino de estudantes surdos, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Cartazes ilustrados com vocabulário em Libras e língua portuguesa.

B

Vídeos educativos com tradução em Libras.

C

Jogos pedagógicos baseados em imagens e sinais.

D

Exercícios baseados em instruções orais.

E

Dicionários bilíngues Libras–Português.

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Q4025411

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025411 Libras

A aquisição da língua de sinais por crianças surdas ocorre de forma natural quando:

A

há exposição à língua de sinais desde cedo.

B

ocorre apenas treinamento articulatório intensivo.

C

depende do ensino da língua oral.

D

restringe-se ao uso de gestos sem valor linguístico.

E

acontece somente após a alfabetização formal.

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Q4025410

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |

Q4025410 Libras

No ensino de Libras para estudantes surdos, o uso de recursos tecnológicos contribui para:

A

substituir as interações presenciais entre professores e estudantes.

B

restringir o aprendizado da língua apenas ao ambiente escolar.

C

ampliar o repertório linguístico por meio de conteúdos digitais em Libras.

D

priorizar somente materiais impressos nas atividades pedagógicas.

E

reduzir a participação dos estudantes nas atividades de comunicação.

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Q4012417

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |

Q4012417 Libras

Considerando a concepção de bilinguismo na educação de surdos, analise as afirmações a seguir e julgue (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO:
( ) O bilinguismo na educação de surdos defende o uso da língua de sinais como primeira língua e da língua do país como segunda língua, preferencialmente na modalidade escrita.
( ) A proposta da educação bilíngue para surdos está alinhada às práticas clínicas hegemônicas que historicamente orientaram a escolarização dos surdos.
( ) A educação bilíngue para surdos reconhece a surdez como diferença, assumindo um posicionamento político e cultural.
( ) No contexto brasileiro, o bilinguismo propõe a Língua Portuguesa como primeira língua e a Libras como segunda língua.
( ) A perspectiva bilíngue se constitui como uma oposição aos discursos e práticas clínicas predominantes na educação de surdos ao longo das últimas décadas.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

V – V – F – F – V

B

F – F – V – V – F

C

V – F – V – F – V

D

V – F – F – V – V

E

F – V – V – F – V

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Q4012415

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |

Q4012415 Libras

Relacione corretamente os conceitos de educação de surdos, apresentados na Coluna I, com suas respectivas características pedagógicas, linguísticas e filosóficas, descritas na Coluna II.

I. Oralismo
II. Comunicação Total
III. Bilinguismo

( ) Abordagem educacional que prioriza o desenvolvimento da língua oral como principal meio de comunicação do estudante surdo, enfatizando a fala, o treino auditivo e a leitura labial, historicamente associada à restrição ou negação do uso da língua de sinais no processo educativo.
( ) Perspectiva pedagógica que defende o uso simultâneo e flexível de todos os recursos comunicativos disponíveis, como língua oral, língua de sinais, gestos naturais, leitura labial, escrita e recursos visuais, visando facilitar a comunicação e o acesso ao conteúdo escolar.
( ) Concepção educacional que reconhece a Língua de Sinais como primeira língua (L1) da pessoa surda e a língua majoritária da sociedade como segunda língua (L2), fundamentando-se no respeito à identidade linguística e cultural surda.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de associação entre a Coluna I e a Coluna II:

A

I – II – III

B

III – II – I

C

I – III – II

D

II – III – I

E

II – I – III

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Q4012414

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |

Q4012414 Libras

De acordo com Lucinda Ferreira Brito, em Por uma Gramática de Língua de Sinais (2010), a negação na Língua Brasileira de Sinais (Libras) pode manifestar-se por diferentes mecanismos linguísticos.
Considerando especificamente a negação suprassegmental, assinale a alternativa CORRETA:

A

Refere-se à incorporação morfológica da negação diretamente no sinal manual, modificando sua configuração de mão, orientação ou movimento para expressar sentido negativo.

B

Caracteriza-se pelo acréscimo de um sinal manual de negação após o enunciado, funcionando como um elemento sintático independente.

C

Consiste na utilização exclusiva de marcadores lexicais manuais de negação, sem a participação de expressões não manuais.

D

Ocorre quando a negação é expressa apenas por meio de um sinal específico realizado com a mão dominante, adicionando valor semântico negativo à frase.

E

Segundo a terminologia, ela equivale a um balanceamento da cabeça para a direita e para a esquerda, ou seja, ocorre simultaneamente com o item negado, pois a Libras permite esse tipo de simultaneidade, que se superpõe àquelas que existem entre os elementos segmentais.

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Q4012413

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Disciplinas Pedagógicas/Libras |

Q4012413 Libras

A regulamentação da Língua Brasileira de Sinais por meio do Decreto nº 5.626/2005 ampliou o reconhecimento da diversidade linguística no contexto educacional brasileiro, ao definir responsabilidades institucionais voltadas à garantia do acesso da pessoa surda à comunicação e ao conhecimento. Entre seus principais dispositivos, destacam-se as orientações sobre a formação de profissionais da educação, a presença de tradutores e intérpretes de LIBRAS–Português, a oferta do ensino de LIBRAS nos cursos de formação e a estruturação de práticas educacionais bilíngues.

À luz dessas disposições, analise os conceitos a seguir e estabeleça a relação adequada entre as colunas.

(1) Libras

(2) Pessoa surda

(3) Formação de professores

(4) Tradutor e intérprete de Libras–Português

(5) Educação bilíngue

(6) Atendimento educacional especializado (AEE)

(7) Ensino de Libras nos cursos de formação

( ) Profissional qualificado que atua na garantia da acessibilidade linguística, promovendo a interlocução entre a língua de sinais e a língua portuguesa em diferentes contextos institucionais.

( ) Organização educacional que assegura à pessoa surda o acesso ao conhecimento por meio da Libras como língua de instrução e do português na modalidade escrita.

( ) Sistema linguístico de natureza visualespacial, reconhecido legalmente como língua da comunidade surda brasileira.

( ) Conjunto de ações pedagógicas e recursos específicos que complementam o processo de escolarização do estudante surdo.

( ) Determinação legal que estabelece a inserção da Libras como componente curricular obrigatório em cursos de formação docente e áreas afins.

( ) Sujeito que constrói sua experiência social e comunicativa predominantemente por meio de recursos visuais, em função de sua condição auditiva.

( ) Percurso formativo que contempla saberes teóricos e práticos voltados à educação de surdos e ao uso da Libras no contexto escolar.

Assinale a sequência CORRETA:

A

5 – 4 – 1 – 7 – 6 – 2 – 3

B

4 – 1 – 5 – 6 – 7 – 3 – 2

C

4 – 5 – 1 – 6 – 7 – 2 – 3

D

4 – 5 – 2 – 6 – 7 – 1 – 3

E

3 – 5 – 1 – 6 – 7 – 2 – 4

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Questões de Concurso Sobre libras

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