Questões de Concurso
Comentadas sobre papéis e responsabilidades do tradutor-intérprete em libras
Foram encontradas 691 questões
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4215057
Libras
Sobre o tradutor/intérprete de Libras, assinale a
alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Vitória da Conquista - BA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - Prefeitura de Vitória da Conquista - BA - Tradutor e Intérprete de Libras |
Q4215055
Libras
Em uma atividade escolar realizada em uma escola
municipal, o professor solicita ao intérprete que
não traduza determinada parte da fala para o
estudante surdo. De acordo com os princípios
éticos da profissão, qual princípio estabelece que
o intérprete transmita a mensagem integralmente,
sem realizar cortes e omissões?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Senador Canedo - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Assistente Educacional |
Q4134744
Libras
Os Tradutores Intérpretes de Libras – TILS são caracterizados
como
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q4127077
Libras
A história do tradutor e intérprete de Língua de Sinais
articula-se ao desenvolvimento das comunidades surdas
e ao reconhecimento dessa profissão em diferentes
contextos sociais. Sobre a história do tradutor e
intérprete de Língua de Sinais, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2026
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - Educação Especial: Bilingue |
Q4127067
Libras
A formação, as atribuições e a atuação do tradutor e
intérprete de Libras/Língua Portuguesa na área
educacional articulam-se aos marcos legais e às
especificidades da atuação profissional. Sobre esses
aspectos, analise as afirmativas a seguir:
I.O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, na área educacional, atua na mediação linguística entre surdos e ouvintes no contexto pedagógico, articulando-se ao professor e aos estudantes para favorecer a acessibilidade comunicacional no espaço escolar.
II.O tradutor-intérprete educacional, na perspectiva contemporânea, assume funções de regência de sala substitutivas ao professor, com responsabilidade direta pelo planejamento e pela avaliação dos estudantes na turma inclusiva no cotidiano escolar.
III.O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, conforme a Lei nº 14.704/2023, forma-se por curso técnico de nível médio, bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras ou formação em outra área somada à proficiência reconhecida.
Está correto o que se afirma em:
I.O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, na área educacional, atua na mediação linguística entre surdos e ouvintes no contexto pedagógico, articulando-se ao professor e aos estudantes para favorecer a acessibilidade comunicacional no espaço escolar.
II.O tradutor-intérprete educacional, na perspectiva contemporânea, assume funções de regência de sala substitutivas ao professor, com responsabilidade direta pelo planejamento e pela avaliação dos estudantes na turma inclusiva no cotidiano escolar.
III.O tradutor-intérprete de Libras/Língua Portuguesa, conforme a Lei nº 14.704/2023, forma-se por curso técnico de nível médio, bacharelado em Tradução e Interpretação em Libras ou formação em outra área somada à proficiência reconhecida.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |
Q4087819
Libras
Fernando, intérprete educacional (IE), atua na
disciplina de Química Orgânica em um curso de
licenciatura. O professor regente, ao ministrar suas
aulas, utiliza termos técnicos complexos que ainda
não possuem sinais formalizados na Libras.
Fernando percebe que o uso recorrente da
datilologia (alfabeto manual) não tem sido
suficiente para a compreensão dos processos
químicos pelo estudante surdo. Considerando as
atribuições do IE para assegurar o acesso
pedagógico, nesse caso, Fernando
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |
Q4087815
Libras
Pedro, um estudante surdo e com defasagem
linguística e cognitiva, matricula-se no curso
técnico do IFCE. O intérprete educacional dá conta
de que a interpretação fiel dos conteúdos
acadêmicos não faz sentido para o estudante. Qual
deve ser a conduta do intérprete nessa situação?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Libras |
Q4087801
Libras
Assinale a alternativa correta a respeito do
trabalho de tradução de textos acadêmicos
concebidos em Libras e traduzidos para o
português em sua modalidade escrita.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Atendimento Educacional Especializado |
Q4085105
Libras
No contexto escolar, o papel do tradutor e
intérprete de Libras envolve
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Intérprete de Libras |
Q4048500
Libras
A atuação do tradutor e intérprete de Libras envolve a
gestão simultânea de processos cognitivos, discursivos e
operacionais, cuja organização varia conforme o regime
de produção, o controle de turnos e a temporalidade da
mediação linguística. Sobre essas dinâmicas, analise as
afirmativas a seguir.
I. A manutenção de um intervalo mínimo entre recepção e produção, em regime de fluxo contínuo e sem segmentação por pausas do emissor, pode ser estrategicamente ampliada em determinados momentos para viabilizar a reorganização semântica e sintática da mensagem, sem descaracterizar o regime de produção adotado. II. A adoção de segmentação discursiva com interrupções controladas do emissor, seguida de reformulação integral em língua alvo, tende a preservar a continuidade interacional em contextos de alta alternância de turnos, ao evitar sobreposição informacional e reduzir a necessidade de antecipação interpretativa. III. A organização da atuação em regime de alternância entre profissionais, com divisão entre execução e monitoramento simultâneo da produção, constitui estratégia que favorece tanto a consistência interpretativa quanto a gestão de variáveis cognitivas e fisiológicas inerentes à atividade contínua.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A manutenção de um intervalo mínimo entre recepção e produção, em regime de fluxo contínuo e sem segmentação por pausas do emissor, pode ser estrategicamente ampliada em determinados momentos para viabilizar a reorganização semântica e sintática da mensagem, sem descaracterizar o regime de produção adotado. II. A adoção de segmentação discursiva com interrupções controladas do emissor, seguida de reformulação integral em língua alvo, tende a preservar a continuidade interacional em contextos de alta alternância de turnos, ao evitar sobreposição informacional e reduzir a necessidade de antecipação interpretativa. III. A organização da atuação em regime de alternância entre profissionais, com divisão entre execução e monitoramento simultâneo da produção, constitui estratégia que favorece tanto a consistência interpretativa quanto a gestão de variáveis cognitivas e fisiológicas inerentes à atividade contínua.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Letras/Libras |
Q4026690
Libras
Considerando o texto “Tradutor(a) intérprete da Língua Brasileira de Sinais:
diferentes caminhos no processo de tradução-interpretação” (Melo; Domingos, 2019), que discute a
atuação do Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais (TILS) no contexto educacional, é
correto afirmar que a dinâmica estabelecida nas instituições de ensino:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Nova Odessa - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Especial - Interlocutor de Libras |
Q4025415
Libras
A legislação brasileira estabelece normas para o
exercício da profissão de tradutor, intérprete e
guia-intérprete da Língua Brasileira de Sinais
(Libras). De acordo com a legislação vigente,
constitui atribuição do tradutor e intérprete de
Libras:
Q3949348
Libras
Com base nas reflexões de Lacerda (2010) acerca da atuação do Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira
de Sinais (TILBS) e Língua Portuguesa em contextos educacionais inclusivos, especialmente no que se
refere à complexidade do ambiente escolar, à presença de múltiplos interlocutores e à necessária articulação
entre intérprete e professor regente no processo de mediação linguística, assinale a alternativa incorreta:
Q3949346
Libras
Com base na Lei nº 14.704/2023, assinale a alternativa que não corresponde a uma atribuição do tradutor e
intérprete de Libras:
Q3949345
Libras
A Lei nº 14.704, de 25 de outubro de 2023, que altera a Lei nº 12.319, de 1º de setembro de 2010, dispõe
sobre o exercício profissional e as condições de trabalho do tradutor, intérprete e guia-intérprete da Língua
Brasileira de Sinais (Libras). Considerando as disposições dessa legislação, assinale a alternativa correta:
Q3949344
Libras
Em uma aula expositiva no ensino superior, o professor utiliza exemplos complexos, metáforas e termos
técnicos ao explicar determinado conceito. Durante a interpretação para Libras, o intérprete percebe que a
estrutura discursiva utilizada em língua portuguesa não corresponde diretamente às estratégias linguísticas
mais adequadas em Libras. Considerando os princípios profissionais da interpretação e as diferenças
estruturais entre as línguas, qual deve ser a conduta mais adequada do intérprete nessa situação?
Q3949343
Libras
O tradutor, o intérprete e o guia-intérprete devem exercer a profissão com rigor técnico, observância dos
princípios éticos e respeito à pessoa humana. A esse respeito, qual das alternativas evidencia uma conduta
inadequada deste perfil profissional:
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
AL-RO
Prova:
FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |
Q3887994
Libras
Em uma capacitação interna na Assembleia Legislativa, servidores
precisam compreender quais são as atribuições formais do
Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais (TILS), conforme
previsto na legislação brasileira.
Avalie as afirmativas a seguir, relativas às atribuições profissionais previstas na Lei nº 12.319/2010, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
I. É atribuição do TILS garantir a fidelidade ao conteúdo original, transmitindo o sentido do discurso entre Libras e Língua Portuguesa sem emitir opiniões pessoais ou acrescentar informações.
II. Compete ao TILS atuar na tradução de textos escritos da Língua Portuguesa para Libras e vice-versa, quando necessário ao contexto institucional.
III. É atribuição exclusiva do TILS realizar apoio pedagógico, elaborar planos de aula e adaptar materiais didáticos para estudantes surdos.
IV. A atuação do TILS pode ocorrer em diferentes contextos institucionais, incluindo ambientes educacionais, administrativos, jurídicos e comunitários.
As afirmativas são, respectivamente,
Avalie as afirmativas a seguir, relativas às atribuições profissionais previstas na Lei nº 12.319/2010, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
I. É atribuição do TILS garantir a fidelidade ao conteúdo original, transmitindo o sentido do discurso entre Libras e Língua Portuguesa sem emitir opiniões pessoais ou acrescentar informações.
II. Compete ao TILS atuar na tradução de textos escritos da Língua Portuguesa para Libras e vice-versa, quando necessário ao contexto institucional.
III. É atribuição exclusiva do TILS realizar apoio pedagógico, elaborar planos de aula e adaptar materiais didáticos para estudantes surdos.
IV. A atuação do TILS pode ocorrer em diferentes contextos institucionais, incluindo ambientes educacionais, administrativos, jurídicos e comunitários.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
AL-RO
Prova:
FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |
Q3887983
Libras
Em preparação para uma sessão temática na Assembleia
Legislativa, a equipe de intérpretes de Libras recebe previamente
um conjunto de documentos contendo termos técnicos, siglas
legislativas e referências normativas.
Um dos intérpretes utiliza esse material para pesquisar terminologia, organizar glossários pessoais, revisar conceitos desconhecidos e verificar fontes confiáveis antes da interpretação.
A finalidade da preparação prévia realizada pelo intérprete, nesse contexto, é
Um dos intérpretes utiliza esse material para pesquisar terminologia, organizar glossários pessoais, revisar conceitos desconhecidos e verificar fontes confiáveis antes da interpretação.
A finalidade da preparação prévia realizada pelo intérprete, nesse contexto, é
Ano: 2026
Banca:
FGV
Órgão:
AL-RO
Prova:
FGV - 2026 - AL-RO - Assistente Legislativo (Técnico em Tradução e Interpretação de Libras) |
Q3887982
Libras
Em uma sessão extraordinária, uma equipe de intérpretes de
Libras atua em revezamento conforme previsto na legislação.
Em seu turno, um dos intérpretes assume a interpretação de um trecho extenso, muito técnico e com mudanças rápidas de tópicos. Apesar da alta demanda cognitiva, ele mantém precisão, coerência e estabilidade em toda a interpretação.
Diante dessa situação, a competência essencial para o desempenho apresentado pelo intérprete foi a competência
Em seu turno, um dos intérpretes assume a interpretação de um trecho extenso, muito técnico e com mudanças rápidas de tópicos. Apesar da alta demanda cognitiva, ele mantém precisão, coerência e estabilidade em toda a interpretação.
Diante dessa situação, a competência essencial para o desempenho apresentado pelo intérprete foi a competência
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