Questões de Concurso
Sobre ensino da língua estrangeira inglesa em inglês
Foram encontradas 2.182 questões
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |
Q3739497
Inglês
Pesquisas sobre ensino intercultural de línguas defendem
que aprender uma língua é também compreender e valorizar
diferentes formas de ver o mundo. A sala de aula torna-se
espaço de encontro entre culturas e de reflexão sobre
identidade e alteridade. A abordagem intercultural busca,
portanto,
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |
Q3739496
Inglês
Pesquisadores da área de ensino mediado por tecnologias
afirmam que o uso de recursos digitais amplia as
possibilidades de interação, promove a autonomia discente
e favorece o desenvolvimento de competências
comunicativas em ambientes colaborativos. A incorporação
dessas tecnologias no ensino de língua inglesa pressupõe
Ano: 2025
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Cidade Ocidental - GO
Prova:
IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Cidade Ocidental - GO - Professor Nível III - Inglês |
Q3739493
Inglês
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o
ensino de Língua Inglesa ajude o aluno a usar a língua em
situações reais de comunicação e a valorizar diferentes
culturas. Com base nisso, o ensino deve priorizar
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |
Q3739363
Inglês
Read the following statements about the CLIL approach
and mark them as T (True) or F (False):
(__)CLIL promotes the simultaneous development of subject knowledge and language skills.
(__)In CLIL, language is taught separately from content subjects.
(__)CLIL aims to create meaningful learning situations that connect classroom language to real-life contexts.
(__)In CLIL, the teacher's role is limited to explaining grammar structures in the target language.
Choose the correct sequence:
(__)CLIL promotes the simultaneous development of subject knowledge and language skills.
(__)In CLIL, language is taught separately from content subjects.
(__)CLIL aims to create meaningful learning situations that connect classroom language to real-life contexts.
(__)In CLIL, the teacher's role is limited to explaining grammar structures in the target language.
Choose the correct sequence:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |
Q3739361
Inglês
Read the sentences below about the relationship
between spoken and written English and the sounds of
vowels and consonants.
Identify which statements are true.
I.The pronunciation of a word can always be predicted by its spelling.
II.In English, the same letter can represent different sounds, as in "a" in cat, cake and father.
III.Consonant sounds involve an obstruction of airflow, while vowel sounds are produced with a free flow of air through the mouth.
It is correct what is stated in:
Identify which statements are true.
I.The pronunciation of a word can always be predicted by its spelling.
II.In English, the same letter can represent different sounds, as in "a" in cat, cake and father.
III.Consonant sounds involve an obstruction of airflow, while vowel sounds are produced with a free flow of air through the mouth.
It is correct what is stated in:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Inglês - Pré-Escolar e Ensino Fundamental |
Q3739360
Inglês
Match each definition (second column) to its
corresponding teaching method or approach (first
column).
First column: Method/Approach
1.Grammar-Translation Method
2.Audio-Lingual Method
3.Communicative Approach
4.Task-Based Learning
5.CLIL (Content and Language Integrated Learning)
Second column: Definition
(__)Focuses on real communication and interaction, developing learners' fluency.
(__)Integrates subject content and language learning simultaneously.
(__)Emphasizes repetition, drills, and habit formation.
(__)Encourages the use of authentic tasks to promote language use.
(__)Relies heavily on translating texts and memorizing grammar rules.
Choose the correct sequence:
First column: Method/Approach
1.Grammar-Translation Method
2.Audio-Lingual Method
3.Communicative Approach
4.Task-Based Learning
5.CLIL (Content and Language Integrated Learning)
Second column: Definition
(__)Focuses on real communication and interaction, developing learners' fluency.
(__)Integrates subject content and language learning simultaneously.
(__)Emphasizes repetition, drills, and habit formation.
(__)Encourages the use of authentic tasks to promote language use.
(__)Relies heavily on translating texts and memorizing grammar rules.
Choose the correct sequence:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Pinhalzinho - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Inglês |
Q3735899
Inglês
Analise o texto abaixo:
Estratégias de ensino e aprendizagem de língua inglesa.
Para que o aprendizado de inglês seja eficaz, integre-o na sua rotina diária, praticando as quatro habilidades (ouvir, falar, ler e escrever) de forma ________________. O uso de recursos ________________, como filmes e podcasts, a prática regular de conversação, a leitura de livros em inglês e o uso de aplicativos de idiomas para a ________________ da língua.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Estratégias de ensino e aprendizagem de língua inglesa.
Para que o aprendizado de inglês seja eficaz, integre-o na sua rotina diária, praticando as quatro habilidades (ouvir, falar, ler e escrever) de forma ________________. O uso de recursos ________________, como filmes e podcasts, a prática regular de conversação, a leitura de livros em inglês e o uso de aplicativos de idiomas para a ________________ da língua.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB II – Língua Inglesa |
Q3728561
Inglês
De acordo com a BNCC — Língua Inglesa, sobre o eixo
oralidade, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas
(E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) Envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da língua inglesa.
( ) Tem foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala).
( ) É articulado pela negociação na construção de significados partilhados pelos interlocutores e/ou participantes envolvidos, sempre necessitando do contato face a face.
( ) Envolve as práticas de linguagem em situações de uso oral da língua inglesa.
( ) Tem foco na compreensão (ou escuta) e na produção oral (ou fala).
( ) É articulado pela negociação na construção de significados partilhados pelos interlocutores e/ou participantes envolvidos, sempre necessitando do contato face a face.
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Língua Inglesa |
Q3723117
Inglês
Among the following statements, there is one that best reflects the primary focus of ESP in language teaching, which is:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Língua Inglesa |
Q3723116
Inglês
The option which best characterizes a core principle of humanistic approaches to English language teaching is:
Ano: 2025
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ
Prova:
IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Docente I - Língua Inglesa |
Q3723115
Inglês
“The foundational concept of communicative competence was introduced by Dell Hymes in the 1970s and later elaborated by Michael Canale and Merrill Swain in the 1980s”.
The concept of communicative competence primarily refers to the ability to:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Inglês |
Q3712119
Inglês
According to the 2017 Brazilian curriculum guidelines
(BNCC), the planning of literacy practices in a systematic
and progressive manner helps students to:
Q3711763
Inglês
Texto associado
Lesson
Plan
Title: ____________________
Target Group: High School – 2nd or 3rd year
Duration: 2 classes (50 minutes each)
Learning objective: ____________________
Resources:
References:
ANISTIA INTERNACIONAL. www.diversified.com/
EL YAAFOURI , L. Available at: https://www.youtube.com. Acessed in 2019.
JOY, K. Available at: www.facebook.com
SHIRE, W. Home. Available at: https://www.therightsangle.wordpress.com. Acessed in 2018.
In the third class of this lesson plan based on Warsan Shire’s poem Home, the teacher wants to assess students’ ability to
recognize and interpret figures of speech. Therefore, which of the following classroom tasks best aligns with this objective?
Q3711761
Inglês
Texto associado
Lesson
Plan
Title: ____________________
Target Group: High School – 2nd or 3rd year
Duration: 2 classes (50 minutes each)
Learning objective: ____________________
Resources:
References:
ANISTIA INTERNACIONAL. www.diversified.com/
EL YAAFOURI , L. Available at: https://www.youtube.com. Acessed in 2019.
JOY, K. Available at: www.facebook.com
SHIRE, W. Home. Available at: https://www.therightsangle.wordpress.com. Acessed in 2018.
A high school teacher designed the lesson plan presented in the text, which consisted of a two-day sequence combining
reading, discussion, group analysis, and multimodal production. Which lesson title and learning objective complete the missing
information in the lesson plan?
Q3711760
Inglês
“Oh!” cried Anne eagerly, “I hope I do justice to all that is felt by you, and by those who resemble you. God forbid that I should
undervalue the warm and faithful feelings of any of my fellow-creatures! I should deserve utter contempt if I dared to suppose
that true attachment and constancy were known only by woman. No, I believe you capable of everything great and good in
your married lives. I believe you equal to every important exertion, and to every domestic forbearance, so long as — if I may
be allowed the expression — so long as you have an object. I mean while the woman you love lives, and lives for you. All the
privilege I claim for my own sex (it is not a very enviable one; you need not covet it), is that of loving longest, when existence
or when hope is gone”.
AUSTEN, J. Persuasion. Phoenix Edition, 2001.
In a public high school, an English teacher uses the excerpt from Jane Austen’s Persuasion to help students recognize and analyze literary language features such as irony, tone, and figurative expressions. This pedagogical approach meets Base Nacional Comum Curricular (BNCC) standards by promoting critical literacy and interpretive skills in English language learning. What is the primary focus of the teacher’s lesson using the Persuasion excerpt?
AUSTEN, J. Persuasion. Phoenix Edition, 2001.
In a public high school, an English teacher uses the excerpt from Jane Austen’s Persuasion to help students recognize and analyze literary language features such as irony, tone, and figurative expressions. This pedagogical approach meets Base Nacional Comum Curricular (BNCC) standards by promoting critical literacy and interpretive skills in English language learning. What is the primary focus of the teacher’s lesson using the Persuasion excerpt?
Q3711757
Inglês
Texto associado
TEXT 1
Available at: www.dailymail.co.uk. Acessed: May 8, 2025.
TEXT 2
In 2022, Wales qualified for the FIFA World Cup for the first time since 1958. The nation responded with great enthusiasm, and the song Waka Waka Cymru became one of several cultural expressions of national pride. The lyrics feature multiple languages and references to both Welsh and African traditions, blending local identity with global influences.
Available at: www.dailymail.co.uk. Acessed: May 8, 2025.
In reference to the multilingual lyrics and cultural blending presented in Waka Waka Cymru, which of the following classroom
activity reflects an inclusive and context-aware approach to teaching English varieties and global linguistic practices?
Q3711756
Inglês
Texto associado
TEXT 1
Available at: www.dailymail.co.uk. Acessed: May 8, 2025.
TEXT 2
In 2022, Wales qualified for the FIFA World Cup for the first time since 1958. The nation responded with great enthusiasm, and the song Waka Waka Cymru became one of several cultural expressions of national pride. The lyrics feature multiple languages and references to both Welsh and African traditions, blending local identity with global influences.
Available at: www.dailymail.co.uk. Acessed: May 8, 2025.
The presented lyrics mix terms in English, Welsh, and Cameroonian Fang language. In the chorus, Tsamina mina and Waka Waka
are famously featured in the South Africa 2010 World Cup anthem, and Cymru is the Welsh name of the country, followed by
We’re going to Qatar. This hybrid composition reflects the multilingual and multicultural nature of global football culture. Which
quote from the Base Nacional Comum Curricular (BNCC) relates this idea to the concept of language use in such document?
Q3711755
Inglês
TEXT 1
Two worlds of words
I learned to talk when I was young.
My grandma’s singing filled my ears.
My family spoke the native tongue
our ancestors passed through the years.
I knew the names of everything.
My voice was fast.
My thoughts were strong.
My grandma taught me how to sing.
Back then my accent wasn’t wrong.
Between two worlds my brain is caught.
Your language grows inside my mind.
I have two words for every thought.
But sometimes yours is hard to find.
We learn to talk when we are small.
First language gets a running part.
I speak your words but that’s not all.
My grandma’s songs still fill my heart.
Available at: https://poemfarm.amylv.com. Acessed: May 20, 2025.
TEXT 2
Two worlds: languages IRL and Online
The Base Nacional Comum Curricular (BNCC) presents ten general competences concerned with human development, social justice, and enviromental preservation, as well as the approach to English as a Lingua Franca. Based on this perspective, which teaching procedure can be developed grounded on the infographic and the message in the poem?
Two worlds of words
I learned to talk when I was young.
My grandma’s singing filled my ears.
My family spoke the native tongue
our ancestors passed through the years.
I knew the names of everything.
My voice was fast.
My thoughts were strong.
My grandma taught me how to sing.
Back then my accent wasn’t wrong.
Between two worlds my brain is caught.
Your language grows inside my mind.
I have two words for every thought.
But sometimes yours is hard to find.
We learn to talk when we are small.
First language gets a running part.
I speak your words but that’s not all.
My grandma’s songs still fill my heart.
Available at: https://poemfarm.amylv.com. Acessed: May 20, 2025.
TEXT 2
Two worlds: languages IRL and Online
Available at: https://english.binus.ac.id. Acessed: May 20, 2025.
The Base Nacional Comum Curricular (BNCC) presents ten general competences concerned with human development, social justice, and enviromental preservation, as well as the approach to English as a Lingua Franca. Based on this perspective, which teaching procedure can be developed grounded on the infographic and the message in the poem?
Q3711754
Inglês
TEXTO 1
O letramento literário faz parte da expansão do uso do termo letramento, isto é, integra o plural dos letramentos, sendo um dos usos sociais da escrita. Em primeiro lugar, o letramento literário é diferente dos outros tipos de letramento porque a literatura ocupa um lugar único em relação à linguagem, ou seja, cabe à literatura tornar o mundo compreensível transformando a sua materialidade em palavras de cores, odores, sabores e formas intensamente humanas. Depois, o letramento feito com textos literários proporciona um modo privilegiado de inserção no mundo da escrita, posto que conduz ao domínio da palavra a partir dela mesma.
SOUZA, R.; COSSON, R. Letramento literário: uma proposta para sala de aula.
Disponível em: https://acervodigital.unesp.br. Acesso em: 23 maio 2025 (adaptado).
TEXTO 2
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.
Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Disponível em: www.gov.br/mec.
Acesso em: 28 maio 2025 (adaptado).
An English teacher decides to bring a poem to her students based on the assumptions of literary literacy and the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Which of the pedagogical proposals is aligned with these assumptions?
O letramento literário faz parte da expansão do uso do termo letramento, isto é, integra o plural dos letramentos, sendo um dos usos sociais da escrita. Em primeiro lugar, o letramento literário é diferente dos outros tipos de letramento porque a literatura ocupa um lugar único em relação à linguagem, ou seja, cabe à literatura tornar o mundo compreensível transformando a sua materialidade em palavras de cores, odores, sabores e formas intensamente humanas. Depois, o letramento feito com textos literários proporciona um modo privilegiado de inserção no mundo da escrita, posto que conduz ao domínio da palavra a partir dela mesma.
SOUZA, R.; COSSON, R. Letramento literário: uma proposta para sala de aula.
Disponível em: https://acervodigital.unesp.br. Acesso em: 23 maio 2025 (adaptado).
TEXTO 2
(EF08LI18) Construir repertório cultural por meio do contato com manifestações artístico-culturais vinculadas à língua inglesa (artes plásticas e visuais, literatura, música, cinema, dança, festividades, entre outros), valorizando a diversidade entre culturas.
Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Disponível em: www.gov.br/mec.
Acesso em: 28 maio 2025 (adaptado).
An English teacher decides to bring a poem to her students based on the assumptions of literary literacy and the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Which of the pedagogical proposals is aligned with these assumptions?
Q3711752
Inglês
Texto associado
FIGUEIREDO, F. J. Q. Aprendendo com os erros: uma perspectiva comunicativa do ensino de línguas.
São Paulo: Parábola, 2023 (adapted).
A student has a composition corrected by her high school teacher with markings as the ones in the text. In order to promote
autonomous learning and content mastery, the student should be able to
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