Alternativa correta: C — five • interaction • speaker • listener

Tema central: A questão aborda a organização das habilidades linguísticas no CEFR (Common European Framework of Reference for Languages), referência internacional para descrever proficiência. É essencial saber como o CEFR descreve as atividades/habilidades comunicativas e, em especial, como ele divide “speaking” em dois subtipos.

Resumo teórico: O CEFR (2001) apresenta cinco habilidades avaliáveis: Listening, Reading, Spoken Interaction, Spoken Production e Writing. Dentro de “Speaking”, o quadro distingue:
• Spoken Production — fala de caráter monológico (apresentar, descrever, narrar).
• Spoken Interaction — fala dialógica, que exige ser simultaneamente speaker e listener (turn-taking, negociação de sentido).

Justificativa da alternativa C: O enunciado pede completar com:
1) “extends the definition … into five skills” — corresponde às cinco habilidades reconhecidas para fins de avaliação no CEFR.
2) “divides speaking into … spoken interaction” — par correto de “spoken production” e “spoken interaction”.
3) “being both a speaker and a listener at the same time” — papel típico da interação oral.

Análise das alternativas incorretas:

A) four • interaction • listener • reader — “four” contraria a divisão em cinco habilidades; “reader” não se aplica a fala.

B) four • comprehension • reader • writer — além de “four” estar errado, “comprehension” não forma o par com “spoken production”; “reader/writer” não são papéis na fala.

D) five • communication • speaker • writer — “communication” não é o termo do CEFR para a sub-habilidade; o correto é “spoken interaction”. “writer” não é papel na oralidade.

E) five • comprehension • listener • reader — embora “five” acerte, “comprehension” não corresponde à divisão de speaking; “reader” não é papel na fala.

Estratégias para acertar questões assim:
• Procure termos canônicos do CEFR: “spoken production” e “spoken interaction” costumam aparecer em par.
• Verifique coerência de papéis: em interação oral, os papéis são speaker/listener, não “reader/writer”.
• Atenção aos números: “five skills” é recorrente em matrizes de avaliação baseadas no CEFR.

Fontes: Council of Europe (2001). Common European Framework of Reference for Languages; Council of Europe (2020). CEFR Companion Volume.

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