Questões de Concurso Sobre espanhol
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Según algunos estudiosos, el método de traducción:
• Es un ejercicio contraproducente, pues obliga al estudiante a ver el idioma que está aprendiendo a través de los patrones de la lengua materna;
• Crea la falsa impresión de que siempre es posible encontrar equivalentes exactos entre dos lenguas. Veremos que estas críticas, o bien están basadas en mitos infundados sobre el proceso de traducción, o sólo son válidas cuando se aplican al método de gramática y traducción. Es por ello que, tras establecer la distinción entre el método de gramática y traducción, y la enseñanza de la traducción en sentido más amplio, también ha existido de manera paralela una creciente actitud positiva hacia la aplicación didáctica de la traducción a lo largo de al menos tres décadas. Autores como Alan Duff, Kirsten Malmkjaer y, más recientemente, Ángeles Carreres – entre otros – han defendido y defienden la necesidad de reevaluar el valor pedagógico de la traducción en el contexto de la enseñanza de una lengua extranjera.
Beatriz Caballero Rodríguez
Según algunos estudiosos, el método de traducción:
• Es un ejercicio contraproducente, pues obliga al estudiante a ver el idioma que está aprendiendo a través de los patrones de la lengua materna;
• Crea la falsa impresión de que siempre es posible encontrar equivalentes exactos entre dos lenguas. Veremos que estas críticas, o bien están basadas en mitos infundados sobre el proceso de traducción, o sólo son válidas cuando se aplican al método de gramática y traducción. Es por ello que, tras establecer la distinción entre el método de gramática y traducción, y la enseñanza de la traducción en sentido más amplio, también ha existido de manera paralela una creciente actitud positiva hacia la aplicación didáctica de la traducción a lo largo de al menos tres décadas. Autores como Alan Duff, Kirsten Malmkjaer y, más recientemente, Ángeles Carreres – entre otros – han defendido y defienden la necesidad de reevaluar el valor pedagógico de la traducción en el contexto de la enseñanza de una lengua extranjera.
Beatriz Caballero Rodríguez
Considerando o uso do aumentativo e diminutivo no espanhol, assinale a alternativa INCORRETA:
"María estaba buscando su libro de español, pero no lo encontraba en ninguna parte. Finalmente, lo vio debajo de la mesa, justo al lado de la ventana. Mientras lo tomaba, recordó que había prestado su otro libro a su amiga Ana la semana pasada."
No texto, a quem se refere o pronome "lo" e a quem se refere o pronome "su"?
Ana exclamó emocionada: '¡Ganamos el partido!
"Aunque ________ el avión, siempre que ________ un viaje largo, ________ el tren porque me gusta ________ los paisajes mientras ________.”
"Después de estudiar durante horas, María se dio cuenta de que _________ olvidado su libro en la biblioteca.”
Considere al fragmento.
Entre las reglas que determinan la formación del plural en la lengua española, es correcto afirmar que
Lea la historieta a continuación.
FONTE: https://espanholsemfronteiras.com.br/mafalda-tirinhas-e-historia/
Según el Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española (DRAE), los pronombres demostrativos son aquellos que señalan algo o alguien y lo identifica en función de la distancia espacial o temporal que lo separa del hablante. Así pues, al usar el pronombre esto, Mafalda está refiriéndose
Lea el fragmento de la canción Siempre he estado aquí del grupo mexicano RBD.
Desde febrero he vuelto a escribirte canciones
Desde hace tanto quiero darte explicaciones
Con un "lo siento", quiero devolver el tiempo
Para volver y que en un beso me perdones
Lo bonito de la vida es que no olvidas, no
Nunca olvidarás el primer amor
Pero aunque se pase el tiempo, vuelve el viento que
Te hizo contener la respiración.
FONTE: Musixmatch. Compositores: Mauricio Rengifo / Andres Torres. Letra de Siempre He Estado Aquí © Sonic Panda Music
Hay, en la canción, la presencia del artículo neutro lo en el fragmento Lo bonito de la vida es que no olvidas. En ese sentido, su uso es justificado en la canción, puesto que el artículo lo
Analice el fragmento del texto a continuación.
Los adverbios son una clase de palabras invariables utilizada para modificar el sentido de los verbos, de los adjetivos o de otros adverbios. Asimismo, en el fragmento leído, es posible encontrar
Considere el fragmento, a continuación, que pertenece al libro Violeta (2022) de la autora Isabel Allende.
Diversos tipos de pretéritos fueron utilizados para auxiliar en el encadenamiento de la historia presentada por la autora en ese fragmento de la obra Violeta. En ese contexto, tomando en consideración las reglas del uso del Pretérito Pluscuamperfecto, el fragmento en el cual ese pretérito se presenta y su función comunicativa, respectivamente, es:
Considere el fragmento siguiente.
La formación y la escrita por extenso de los numerales cardinales en lengua española sigue algunas reglas. Una de esas normas determina que
Al hacer el análisis del fragmento Muchos árboles del bosque seco arden como yesca. Uno no lo hace: la almendra chiquitana (dipteryx alata), podemos destacar que el vocablo lo funciona como
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