Questões de História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo para Concurso - Página 12

Q3929579

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Indígena |

Q3929579 História

Todo povo tem na sua evolução, vista à distância, um certo “sentido”. Este se percebe não nos pormenores de sua história, mas no conjunto dos fatos e acontecimentos essenciais que a constituem num largo período de tempo.

Caio Prado Júnior. O sentido da colonização. In: Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 19.

Considerando o fragmento de texto apresentado, julgue o item seguinte, acerca do processo de colonização europeia das Américas.

A produção especializada e em larga escala para o mercado europeu, apoiada no trabalho escravo, foi uma das marcas do modelo colonizador das terras tropicais americanas.

Certo

Errado

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Q3921610

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UEA Prova: VUNESP - 2025 - UEA - Sistema de Ingresso Seriado - 3ª Série do Ensino Médio - Prova de Acompanhamento III |

Q3921610 História

Percebe-se que a mulher no Brasil Colônia é vista como um instrumento apenas para procriação. Ela tinha sua sexualidade reduzida à gestação; por consequência, era colocada em confinamento caseiro e, em outros momentos, em casas de recolhimento para fugir dos “defeitos naturais de seu sexo”, como sugeriu o Bispo Azeredo Coutinho: “elas [as mulheres] nascem com uma propensão violenta de agradar, ao que logo se segue o desejo de serem vistas; os homens procuram pelas armas ou letras conduzir-se ao auge da autoridade e da glória, as mulheres procuram o mesmo pelos agrados do espírito e do corpo”.

(Nicole Fernandes Alves. “Silenciadas ou silenciosas?

Abuso e a submissão: Trajetória das mulheres no Brasil

Colonial (1500-1822)”. www.ufrgs.br, 28.10.2024. Adaptado.)

No contexto do Brasil Colônia, a declaração do Bispo Azeredo Coutinho tinha como objetivo

A

aprofundar a atuação dos jesuítas na evangelização das mulheres indígenas.

B

incentivar a emancipação feminina nos engenhos canavieiros.

C

justificar o patriarcado com base em características inatas às mulheres.

D

criticar as relações de gênero vigentes a partir de argumentos bíblicos.

E

atribuir qualidades distintas às mulheres livres e às escravizadas.

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Q3903448

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Geografia e História - 2ª Fase - 2º Dia (2º Semestre de 2025) |

Q3903448 História

“Se, por um lado, notava-se, em certos momentos e espaços da sociedade colonial, corajosa ousadia por parte dos heterodoxos, fossem eles cristãos-novos, protestantes, adeptos das religiões tribais ou de feitiçarias de inspiração europeia, todos eles negligentes ao risco de serem enquadrados nos draconianos artigos das Constituições do Arcebispado da Bahia ou, pior ainda, cair nas malhas do Tribunal da Inquisição, são igualmente evidentes os muito cuidados tomados pela grande maioria dos desviantes no sentido de manter ocultas as crenças e os rituais que pudessem despertar a repressão da justiça civil, episcopal ou inquisitorial.”

MOTT, Luiz. Cotidiano e vivência religiosa: entre a capela e o calundu, p.201. In: MELLO e SOUZA, Laura (org.) História da vida privada no Brasil: cotidiano e vida privada na América portuguesa. São Paulo: Companhia das Letras, 1997.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fato a que o trecho anterior faz referência.

A

Durante o período colonial, o controle social da Igreja Católica era tão grande que não havia outras manifestações religiosas em prática no Brasil.

B

Embora predominassem, nas vilas e nas cidades, as religiões de matrizes africana e indígena, o poder dos europeus fazia do protestantismo a religião em expansão na sociedade colonial.

C

Apesar de aceitas pela legislação que regia a sociedade colonial, outras práticas religiosas não ocorriam, pois eram rejeitadas pela população.

D

Ainda que fossem perseguidas por autoridades eclesiásticas e tribunais civis e religiosos, práticas religiosas não católicas existiam e ocorriam de forma oculta.

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Q3893457

Ano: 2025 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2025 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III - História |

Q3893457 História

O escravismo colonial moderno, que fundamentou a economia de 'plantation' nas Américas (especialmente no Brasil e no Caribe), foi viabilizado pelo Comércio Transatlântico de Escravizados. Este comércio, que durou quase quatro séculos, envolveu a captura e o transporte forçado de milhões de africanos, num processo complexo que envolvia agentes europeus e africanos. A historiografia recente sobre o tema busca compreender a 'dimensão africana' desse comércio, analisando o papel das sociedades africanas (reinos, elites e comerciantes) nessa dinâmica.

Acerca da natureza do comércio transatlântico e da escravidão na África, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A escravidão já existia na África antes da chegada dos europeus, sendo uma instituição social complexa (com prisioneiros de guerra, dívidas, etc.), porém, o comércio transatlântico alterou profundamente sua escala, natureza e brutalidade.
(__)Os europeus (portugueses, ingleses, franceses, etc.) atuavam no comércio transatlântico exclusivamente através da conquista militar, invadindo o interior do continente e caçando os indivíduos que seriam escravizados, sem qualquer intermediação africana.
(__)O comércio transatlântico era estruturado no 'Comércio Triangular', que conectava a Europa (fornecendo manufaturas e armas), a África (fornecendo escravizados) e as Américas (fornecendo produtos tropicais, como açúcar e tabaco).
(__)A escravidão nas Américas era idêntica à escravidão existente na África, baseada na possibilidade de ascensão social do escravizado e na sua eventual integração na família do senhor, sem caráter racial.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

V, V, V, V.

C

V, F, F, F.

D

F, F, V, V.

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Q3854634

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - História |

Q3854634 História

Sobre a organização inicial da sociedade mineradora em Minas Gerais no século XVIII, assinale a alternativa correta:

A

A produção de ouro em Minas Gerais foi o único motor de desenvolvimento para Portugal, que utilizou o metal para financiar sua própria revolução industrial capitalista.

B

A descoberta do ouro em Minas Gerais levou ao isolamento econômico da região, pois a Coroa proibiu formalmente a articulação comercial com o Nordeste e o Sul da Colônia para concentrar a produção.

C

O ouro, por sua ocorrência disseminada e ritmo de produção ponderável, possibilitou o desenvolvimento de uma realidade marcada pelo rápido povoamento causando a urbanização e um sistema econômico e cultural relativamente diversificado e complexo.

D

Durante o período colonial, toda propriedade das minas era plenamente concedida a particulares em virtude da descoberta e registro, distinguindo-se claramente da propriedade do solo.

E

O principal entrave à mineração, segundo a historiografia, era a falta de incentivos fiscais, o que só foi resolvido com a redução permanente do Quinto.

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Q3826770

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - História |

Q3826770 História

Assinale a afirmativa que descreve mecanismos de controle régio sobre extração e circulação de ouro, no Ciclo Minerador do Século XVIII.

A

Fiscalidade centrada em imposto único sobre navios e supressão de registros de passagem.

B

Administração por capitães hereditários e livre circulação de ouro em pó em qualquer região.

C

Intendências, casas de fundição, derrama e vigilância sobre circulação e escoamento.

D

Autonomia plena de câmaras locais para regulamentar quintos e fartos.

E

Concessão de estancos privados sem supervisão régia para extração e transporte.

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Q3824698

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Professor de História |

Q3824698 História

Os primeiros escravos negros chegaram ao Novo Mundo no início do século XVI. Por três séculos e meio, as principais potências marítimas competiram entre si em torno do lucrativo tráfico de escravos, que levou aproximadamente dez milhões de africanos para as Américas."
DAVIS, David Brion. O problema da escravidão na cultura ocidental. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001.
Uma das diferenças entre a escravidão negra nas Américas espanhola e portuguesa vistas no período colonial envolvem a seguinte alternativa:

A

nas colônias espanholas, o trabalho escravo concentrou-se majoritariamente na mineração de prata e nas grandes plantations açucareiras, ao passo que nas colônias portuguesas predominou o trabalho urbano e artesanal, com pouca relevância agrícola

B

enquanto nas colônias portuguesas a escravidão foi abolida já no século XVII por pressão da Igreja Católica, nas colônias espanholas ela se manteve legal até o século XIX, sustentada pela ausência de instituições religiosas fiscalizadoras

C

nas colônias espanholas, o sistema jurídico previa a possibilidade de o escravo recorrer à Justiça ou comprar sua liberdade (coartación), diferentemente das colônias portuguesas, onde a legislação era mais restritiva e o controle senhorial mais rígido

D

ao contrário das colônias portuguesas, as espanholas proibiam o tráfico transatlântico de africanos desde o início do século XVI, utilizando exclusivamente mão de obra indígena em seus empreendimentos econômicos

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Q3824318

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - História - Edital nº 2 |

Q3824318 História

No processo de conquista e colonização do território que viria a ser o Brasil, no século XVI, as imagens e relatos produzidos pelos europeus acerca dos povos indígenas forneceram pretextos que legitimaram a invasão, a extração de recursos e a tentativa de imposição da cultura europeia. Dentre os viajantes e colonizadores que descreveram as populações indígenas estão: Hans Staden, André Thevet, o Pe. Manuel da Nóbrega, o Pe. Anchieta, Jean de Léry, dentre outros. Sobre esse contexto cultural, é correto afirmar que:

A

Os povos indígenas eram vistos como "selvagens", mas com autonomia em relação aos seus territórios, o que levou os colonizadores a trazer presentes europeus de alto valor para que trocassem pela posse territorial e pelo direito de explorar recursos naturais.

B

A visão acerca dos indígenas como canibais e como habilidosos guerreiros fez com que a Coroa Portuguesa desistisse da colonização do litoral durante todo século XVI.

C

Os discursos de colonos e viajantes europeus rejeitavam qualquer semelhança entre europeus e indígenas − vistos como sem alma −, o que impediu a cristianização e provocou a sua legítima escravização.

D

Os grupos indígenas eram vistos como sociedades complexas e organizadas em estados centralizados, o que levou os portugueses a evitar alianças com povos rivais e a preferir uma conquista militar direta, tal como ocorreu no México.

E

Os relatos europeus enfatizavam a nudez, a inocência e os indígenas como "tábula rasa", sugerindo-os como povos sem propriedade ou lei, o que facilitou a visão colonizadora de que o território podia ser tomado e povoado pelos europeus.

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Q3813491

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: UECE Prova: UECE-CEV - 2025 - UECE - Geografia e História - 2ª Fase - 2º Dia (1º Semestre de 2026) |

Q3813491 História

Sobre o processo de colonização europeia no Brasil, iniciado no século XVI, é correto afirmar que

A

os povos africanos trazidos compulsoriamente ao Brasil nos tempos da colonização apresentavam o mesmo grau de desenvolvimento civilizatório.

B

a diáspora dos povos africanos para as Américas e especialmente para o Brasil foi resultado de processos pacíficos e de relações comerciais entre africanos e europeus.

C

povos africanos, em diferentes estágios de desenvolvimento, sofreram a aculturação no Brasil e perderam todos os seus traços culturais.

D

vários povos africanos, com formas diversas de organização social, econômica e cultural, foram escravizados e influíram na constituição da cultura brasileira.

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Q3810378

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 |

Q3810378 História

Entre os séculos XVII e XIX, os escravizados no Brasil desenvolveram diferentes formas de resistência coletiva, apesar da repressão governamental. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta:

A

A resistência coletiva se baseou principalmente na aceitação da conversão religiosa pelos escravizados e na assimilação completa da cultura dos senhores como forma de sobrevivência.

B

Os quilombos eram totalmente isolados e funcionavam como Estados independentes, sem qualquer relação com a sociedade colonial.

C

A repressão e a legislação colonial contribuíram para a resistência dos escravizados ocorrer somente no interior das senzalas, em movimentos vinculados ao trabalho e a suas ferramentas.

D

A destruição de Palmares encerrou as formas de resistência escrava, que passaram a ocorrer apenas nas maiores cidades.

E

Apesar da repressão e das limitações impostas pela lei, as comunidades quilombolas mantiveram trocas econômicas e culturais com a sociedade envolvente, expressando formas reais de resistência e autonomia.

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Q3810377

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 |

Q3810377 História

De acordo com as atuais revisões historiográficas sobre os povos indígenas no Brasil colonial, assinale a alternativa correta:

A

Os indígenas foram passivos e só exerceram impacto na história por meio das narrativas coloniais, elaboradas pelos europeus.

B

Os indígenas foram completamente assimilados pela cultura europeia, deixando de existir como povos distintos.

C

Os indígenas sofreram ataques e resistiram apenas militarmente, sem participação política ou social no período colonial.

D

Os indígenas atuaram como protagonistas ativos, estabelecendo negociações e alianças com os colonizadores portugueses.

E

Os indígenas desapareceram rapidamente após a chegada dos portugueses, sem participação significativa nos processos históricos.

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Q3810045

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História/Contexto Indígena - Edital nº 3.022 |

Q3810045 História

Assinale a alternativa que apresenta corretamente como incorporar de modo efetivo e crítico o estudo da História e cultura afro-brasileira e indígena na educação básica:

A

Incorporando a cultura negra sem discutir o racismo, para evitar debates políticos na escola.

B

Ignorando as desigualdades raciais e focando apenas nas semelhanças humanas para promover a diversidade.

C

Priorizando apenas a história da colonização europeia, deixando de lado o conhecimento africano e dos povos indígenas para manter o foco no país.

D

Reduzindo o ensino da cultura negra e indígena a conteúdos folclóricos e exóticos para facilitar o interesse dos alunos.

E

Reconhecendo e problematizando a existência do racismo e da desigualdade étnica como parte fundamental para valorizar a cultura negra e indígena no currículo escolar.

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Q3809486

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Itapema - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Itapema - SC - Auxiliar de Consultório Odontológico |

Q3809486 História

Em maio de 2025, o projeto DNA do Brasil publicou na revista "Science" pesquisa que concluiu ser o Brasil o país mais miscigenado do mundo. O estudo revelou que 71% da herança genética masculina é de origem europeia, enquanto 77% da herança genética feminina provém de africanas ou indígenas. Essa assimetria reflete aspectos do processo de formação da população brasileira. Considerando o contexto histórico do Brasil colonial, essa discrepância entre heranças masculina e feminina pode ser explicada pelo fato de que:

A

As políticas coloniais incentivavam uniões entre mulheres europeias e homens indígenas para ocupação do território.

B

As mulheres europeias vieram em maior número para o Brasil, estabelecendo famílias com homens africanos e indígenas.

C

A imigração europeia no período colonial foi equilibrada entre homens e mulheres, gerando miscigenação simétrica.

D

Os povos indígenas e africanos eram compostos majoritariamente por homens, o que favoreceu uniões com mulheres europeias.

E

A colonização portuguesa foi predominantemente masculina, e as relações com mulheres africanas e indígenas ocorreram em contexto de desigualdade de poder.

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Q3801295

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Parnaguá - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de História |

Q3801295 História

A historiografia sobre a escravidão africana no Brasil, ao longo do século XX, evoluiu de uma perspectiva que a concebia como um sistema de passividade e ausência de agência dos escravizados, para uma abordagem que destaca as diversas formas de resistência, como os quilombos, as revoltas, o suicídio e a negociação cotidiana, ressignificando o papel desses sujeitos na história nacional.

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Q3801287

Ano: 2025 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Parnaguá - PI Prova: Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de História |

Q3801287 História

Situação hipotética: Um historiador analisa a legislação sobre a escravidão no Brasil Colônia e identifica artigos que, nominalmente, ofereciam caminhos para a manumissão. Assertiva: A simples existência de tais artigos na legislação não garante sua efetiva aplicação nem subverte a natureza intrínseca da escravidão como sistema de opressão, exigindo uma análise contextualizada das práticas sociais, das relações de poder e do grau de agência dos escravizados e seus proprietários para a plena compreensão do fenômeno.

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Q3797485

Ano: 2025 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Lagoa Grande - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Geografia/História |

Q3797485 História

Em 1694 tropas luso-brasileiras comandadas pelo bandeirante Domingos Jorge Velho empreendem uma expedição contra o Quilombo dos Palmares, resultando na sua destruição, apesar de a resistência quilombola ter continuado por mais algum tempo. Em relação aos quilombos no período do Brasil Colônia, podemos afirmar que:

A

eram um movimento de resistência de escravizados fugidos dos Engenhos de Açúcar e de outros trabalhos braçais, onde fundavam assentamentos fortificados com o intuito de se autogovernarem em detrimento da Coroa Portuguesa. Um dos seus maiores líderes era conhecido como Zumbi.

B

eram assentamentos de povos nativos das américas com o objetivo de resistir às catequeses jesuítas.

C

foi como ficaram conhecidos os assentamentos de holandeses fugidos em direção ao interior do país após a expulsão da Companhia das ìndias Ocidentais em 1654.

D

eram um movimento de resistência de escravidados fugidos dos Engenhos de Açúcar, que buscavam a proteção da Coroa Portuguesa contra os desmandos dos senhores luso-brasileiros na costa nordestina.

E

foi como ficaram conhecidos, posteriormente, os quartéis estabelecidos no Recife do antigo Terço dos Henriques, que eram soldados pretos e mulatos liderados pelo herói da Inssurreição Pernambucana, Henrique Dias.

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Q3796953

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - História |

Q3796953 História

No contexto da resistência à escravidão no Brasil colonial, Dandara dos Palmares destacou-se principalmente por:

A

Negociar tratados com governadores coloniais.

B

Liderar estratégias de defesa e combate no Quilombo dos Palmares.

C

Fundar a Irmandade dos Homens Pretos em Salvador.

D

Organizar o movimento da Inconfidência Mineira.

E

Redigir manifestos abolicionistas para jornais do Império.

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Q3792797

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - História - PSS |

Q3792797 História

A estrutura produtiva da colônia portuguesa na América baseou-se na exploração de gêneros primários destinados ao mercado europeu, sobretudo açúcar e ouro. Essa configuração, guiada pelos interesses da metrópole, consolidou relações econômicas dependentes, hierarquização social e limitação do desenvolvimento interno. Considerando esse quadro, como o Pacto Colonial influenciou a organização econômica da colônia?

A

O Pacto Colonial estimulou ampla circulação de manufaturas entre capitanias.

B

O pacto promoveu autonomia das capitanias e diversificação econômica.

C

O Pacto Colonial manteve a dependência econômica, reforçou a monocultura exportadora e baseou-se no trabalho escravo.

D

O sistema açucareiro permitiu a industrialização local sem controle da metrópole.

E

A mineração substituiu o trabalho escravo por mão de obra assalariada.

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Q3783327

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de História - Edital nº 2 |

Q3783327 História

Assinale a alternativa correta a respeito da escravidão no Brasil.

A

A escravidão restringiu, durante muitos séculos, a economia brasileira, pois impediu a formação de um mercado externo e a montagem de uma lavoura de exportação.

B

A escravidão, não obstante seus horrores, permitiu a formação de uma sociedade democrática na colônia, já que nela era livre e possível a ascensão social. Muitos ex-escravos se tornaram proprietários e empreendedores.

C

As fugas e revoltas de escravos, bem como a formação de “Quilombos”, notadamente a partir de 1888, demonstram a resistência contra a escravidão.

D

O Tratado de Methuen, assinado entre Portugal e Inglaterra, proibiu a escravidão no Brasil e, em consequência, arruinou, a longo prazo, a economia brasileira.

E

A escravidão foi um dos pilares da economia brasileira durante o período colonial e grande parte do Império.

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Q3782674

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Historiador |

Q3782674 História

Analise as afirmativas a seguir sobre os projetos de transferência da capital no Brasil ao longo da história.

I. Em 1763, a capital foi transferida de Salvador para o Rio de Janeiro, como parte de uma estratégia voltada à exploração das potencialidades agrícolas da região, principal atividade econômica da época.
II. Em 1821, José Bonifácio defendia a transferência da capital do Brasil para o interior, considerando essa medida essencial para a ocupação e exploração do vasto território além da zona litorânea.
III. Em 1960, a capital foi transferência para o Planalto Central, na região de Brasília, simbolizando um plano de desenvolvimento do governo de Juscelino Kubitschek com foco no interior do país.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Questões de Concurso Sobre período colonial: produção de riqueza e escravismo em história

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