Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 11.274 questões
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ensino Religioso |
Q4346418
História
Em uma aula sobre a história das religiões, o professor apresentou aos estudantes manifestações
religiosas e filosofias de vida de diferentes culturas, destacando suas transformações históricas e
seus contextos sociais. Com base nessa abordagem, assinale a alternativa verdadeira.
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344784
História
A adoção de máquinas em larga escala nas primeiras décadas do capitalismo implicou a simplificação
das operações que cada sujeito deveria realizar e a consequente desqualificação do trabalho e do
trabalhador, e essa mudança decorreu do seguinte fato:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344783
História
O Congresso de Viena realizado entre 1814 e 1815 impactou, nos anos subsequentes, o mapa europeu
ao:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344782
História
“Perspectiva: Técnica de representação do espaço tridimensional numa superfície plana, de modo
que a imagem obtida se aproxime daquela que se apresenta à visão. Na história da arte, o termo é
empregado de modo geral para designar os mais variados tipos de representação da profundidade
espacial. Os desenvolvimentos da ótica acompanham a Antiguidade e a Idade Média, ainda que
eles não se apliquem, nesses contextos, à representação artística. É no renascimento que uma
ciência da representação alterou de modo radical o desenho, a pintura e a arquitetura”.
PERSPECTIVA. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira. São Paulo: Itaú Cultural, 2026. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termos/80006-perspectiva. Acesso em: 17 de setembro de 2026. Verbete da Enciclopédia.
O uso da perspectiva nas artes plásticas no período renascentista foi possível em decorrência:
PERSPECTIVA. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileira. São Paulo: Itaú Cultural, 2026. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/termos/80006-perspectiva. Acesso em: 17 de setembro de 2026. Verbete da Enciclopédia.
O uso da perspectiva nas artes plásticas no período renascentista foi possível em decorrência:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344779
História
Na antiguidade, a condição de cidadania aos homens livres em Atenas no período da democracia
era garantida pela(o):
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344776
História
A emergência dos intelectuais e das universidades na Idade Média, a partir do século XII, tem suas
origens relacionadas:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344775
História
“A História faz-se com documentos escritos, sem dúvida. Quando eles existem. Mas ela pode fazer-se,
ela deve fazer-se sem documentos escritos, se os não houver. Com tudo que o engenho do
historiador pode permitir-lhe utilizar para fabricar o seu mel”.
FEBVRE, Lucien. Combates pela história. Lisboa: Editorial Presença, 1989 (adaptado).
Segundo Lucien Febvre, a mudança em relação à compreensão do ofício do historiador resultou, em grande parte, da crítica formulada ao conceito de documentos. Nessa nova perspectiva entende-se que os documentos:
FEBVRE, Lucien. Combates pela história. Lisboa: Editorial Presença, 1989 (adaptado).
Segundo Lucien Febvre, a mudança em relação à compreensão do ofício do historiador resultou, em grande parte, da crítica formulada ao conceito de documentos. Nessa nova perspectiva entende-se que os documentos:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Aracati - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Humanas |
Q4344774
História
“Pode-se distinguir os homens dos animais pela consciência, pela religião e por tudo que se queira.
Mas eles próprios começam a se distinguir dos animais logo que começam a produzir seus meios
de existência”.
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
A partir desta premissa, Marx e Engels afirmam que a historiografia deve ter como ponto de partida de sua investigação:
MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. A ideologia alemã. São Paulo: Martins Fontes, 2001.
A partir desta premissa, Marx e Engels afirmam que a historiografia deve ter como ponto de partida de sua investigação:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343378
História
A pesquisa histórica utiliza diferentes tipos de fontes
para analisar acontecimentos e processos do passado.
Considerando os procedimentos de análise e
interpretação de fontes históricas escritas, visuais,
materiais e orais, preencha as lacunas do trecho abaixo:
A análise de uma fonte histórica deve considerar seu ________, sua autoria e sua finalidade, além das características específicas do registro. As fontes ________ incluem documentos, cartas e registros administrativos; as fontes ________ podem apresentar fotografias, pinturas e outras representações; as fontes ________ compreendem objetos e vestígios produzidos ou utilizados por sociedades; e as fontes ________ podem registrar relatos, experiências e memórias transmitidas por indivíduos e grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para o preenchimento das lacunas:
A análise de uma fonte histórica deve considerar seu ________, sua autoria e sua finalidade, além das características específicas do registro. As fontes ________ incluem documentos, cartas e registros administrativos; as fontes ________ podem apresentar fotografias, pinturas e outras representações; as fontes ________ compreendem objetos e vestígios produzidos ou utilizados por sociedades; e as fontes ________ podem registrar relatos, experiências e memórias transmitidas por indivíduos e grupos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA para o preenchimento das lacunas:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343377
História
A compreensão das relações entre passado e presente
permite analisar situações do cotidiano considerando
processos históricos que contribuíram para sua
formação. Considerando a relação entre acontecimentos,
processos históricos e situações observadas no
presente, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343376
História
A análise histórica envolve a identificação de
acontecimentos e processos ocorridos em diferentes
períodos, considerando suas características,
permanências, transformações e relações com os
contextos sociais em que foram produzidos.
Considerando esses procedimentos de análise histórica,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343374
História
A operação historiográfica apoia-se na análise rigorosa
de fontes históricas escritas, visuais, materiais e orais
para a reconstrução crítica e a interpretação do passado
humano. Superando a visão positivista tradicional que
atribuía neutralidade e verdade absoluta ao documento
escrito oficial, a historiografia contemporânea reconhece
que todo vestígio do passado constitui um monumento
produzido sob intencionalidades, contextos sociais e
relações de poder específicos. No ensino e na pesquisa
das ciências humanas, a utilização diversificada de
documentos exige a aplicação da crítica documental
interna e externa, transformando o vestígio em evidência
histórica por meio de questionamentos sobre sua autoria,
circulação, suporte e intenção de memória.
Considerando as abordagens teóricas e metodológicas
acerca da análise de fontes históricas, assinale a
alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343371
História
A interpretação dos acontecimentos históricos pode
apresentar diferentes perspectivas, construídas a partir
das fontes disponíveis, dos contextos de produção e dos
questionamentos formulados pelos pesquisadores.
Considerando a análise crítica de diferentes versões e
interpretações sobre acontecimentos históricos, analise
as assertivas a seguir.
I. A existência de diferentes interpretações sobre um acontecimento histórico pode decorrer das fontes utilizadas, dos problemas de pesquisa formulados e das perspectivas adotadas pelos pesquisadores.
II. A análise de diferentes versões sobre um acontecimento histórico requer a identificação das evidências utilizadas e das condições históricas relacionadas à produção das interpretações.
III. A existência de versões distintas sobre um acontecimento histórico demonstra que todas as interpretações possuem o mesmo grau de validade, independentemente das evidências apresentadas.
IV. A comparação entre interpretações históricas permite identificar diferenças de perspectivas, argumentos e evidências utilizadas na explicação de acontecimentos e processos históricos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:
I. A existência de diferentes interpretações sobre um acontecimento histórico pode decorrer das fontes utilizadas, dos problemas de pesquisa formulados e das perspectivas adotadas pelos pesquisadores.
II. A análise de diferentes versões sobre um acontecimento histórico requer a identificação das evidências utilizadas e das condições históricas relacionadas à produção das interpretações.
III. A existência de versões distintas sobre um acontecimento histórico demonstra que todas as interpretações possuem o mesmo grau de validade, independentemente das evidências apresentadas.
IV. A comparação entre interpretações históricas permite identificar diferenças de perspectivas, argumentos e evidências utilizadas na explicação de acontecimentos e processos históricos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343370
História
As atividades práticas de pesquisa e investigação
histórica permitem desenvolver procedimentos de análise
de fontes, formulação de questões e interpretação de
processos históricos. Considerando os procedimentos
envolvidos na pesquisa e na investigação histórica,
analise as assertivas a seguir.
I. A investigação histórica pode utilizar diferentes tipos de fontes, cuja análise deve considerar suas características, seus contextos de produção e as informações que podem fornecer sobre o objeto investigado.
II. A formulação de questões de pesquisa contribui para orientar a seleção e a análise das fontes utilizadas na investigação de acontecimentos e processos históricos.
III. A pesquisa histórica deve utilizar exclusivamente documentos escritos produzidos por instituições oficiais, pois outras fontes não apresentam informações suficientes para a análise do passado.
IV. A comparação entre diferentes fontes pode contribuir para identificar convergências, divergências e diferentes perspectivas relacionadas ao objeto da investigação histórica.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:
I. A investigação histórica pode utilizar diferentes tipos de fontes, cuja análise deve considerar suas características, seus contextos de produção e as informações que podem fornecer sobre o objeto investigado.
II. A formulação de questões de pesquisa contribui para orientar a seleção e a análise das fontes utilizadas na investigação de acontecimentos e processos históricos.
III. A pesquisa histórica deve utilizar exclusivamente documentos escritos produzidos por instituições oficiais, pois outras fontes não apresentam informações suficientes para a análise do passado.
IV. A comparação entre diferentes fontes pode contribuir para identificar convergências, divergências e diferentes perspectivas relacionadas ao objeto da investigação histórica.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343369
História
A organização temporal constitui um procedimento
fundamental para a análise dos processos históricos,
pois permite estabelecer relações entre acontecimentos
e transformações ocorridos em diferentes períodos.
Considerando a utilização de linhas do tempo como
recurso para organizar e interpretar processos históricos,
assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - História (6º ao 9º Ano) |
Q4343368
História
A utilização de recursos audiovisuais, mapas históricos,
imagens e tecnologias digitais pode ampliar as
possibilidades de aprendizagem no ensino de História,
desde que esses recursos sejam integrados aos
objetivos de aprendizagem e submetidos à análise
histórica. Considerando o uso pedagógico desses
recursos no ensino de História, analise as assertivas a
seguir.
I. Recursos audiovisuais podem contribuir para o ensino de História ao apresentar diferentes representações sobre acontecimentos e processos históricos, possibilitando sua análise crítica pelos estudantes.
II. Mapas históricos podem auxiliar na compreensão das transformações territoriais, das fronteiras, dos deslocamentos populacionais e das relações espaciais em diferentes períodos históricos.
III. Imagens históricas constituem registros objetivos dos acontecimentos representados, dispensando a análise de autoria, contexto, finalidade e condições de produção.
IV. Tecnologias digitais podem ampliar o acesso a fontes históricas e favorecer atividades de pesquisa, comparação, interpretação e produção de conhecimentos históricos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:
I. Recursos audiovisuais podem contribuir para o ensino de História ao apresentar diferentes representações sobre acontecimentos e processos históricos, possibilitando sua análise crítica pelos estudantes.
II. Mapas históricos podem auxiliar na compreensão das transformações territoriais, das fronteiras, dos deslocamentos populacionais e das relações espaciais em diferentes períodos históricos.
III. Imagens históricas constituem registros objetivos dos acontecimentos representados, dispensando a análise de autoria, contexto, finalidade e condições de produção.
IV. Tecnologias digitais podem ampliar o acesso a fontes históricas e favorecer atividades de pesquisa, comparação, interpretação e produção de conhecimentos históricos.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as assertivas CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340699
História
As sociedades da Antiguidade apresentaram formas
diversas de organização econômica, política, religiosa e
social, desenvolvidas em contextos territoriais e culturais
específicos. A historiografia contemporânea procura
analisar essa diversidade evitando transformar
experiências de determinadas sociedades em um
modelo universal de desenvolvimento histórico.
Diante dessa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE uma relação entre as sociedades antigas?
Diante dessa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE uma relação entre as sociedades antigas?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340696
História
As duas guerras mundiais mobilizaram sociedades em
escala ampla e modificaram as relações entre Estado,
economia e população, embora tenham ocorrido em
conjunturas internacionais distintas.
A análise comparativa desses conflitos permite identificar continuidades e diferenças relacionadas à tecnologia, à participação civil e aos projetos políticos envolvidos.
Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A Primeira Guerra Mundial envolveu rivalidades imperialistas, nacionalismos e tensões diplomáticas acumuladas nas décadas anteriores ao conflito.
(__)A mobilização econômica durante as guerras ampliou a intervenção dos Estados sobre atividades produtivas relacionadas aos esforços militares.
(__)A experiência da guerra total restringiu os efeitos dos conflitos às sociedades diretamente envolvidas nas operações militares realizadas em território europeu.
(__)A Segunda Guerra Mundial articulou expansionismos territoriais e projetos políticos autoritários a conflitos desenvolvidos em diferentes continentes.
(__)Os acordos posteriores às duas guerras produziram sistemas internacionais equivalentes ao estabelecer instituições capazes de impedir novas disputas entre as grandes potências.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A análise comparativa desses conflitos permite identificar continuidades e diferenças relacionadas à tecnologia, à participação civil e aos projetos políticos envolvidos.
Considerando esse contexto, analise as assertivas abaixo e classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F).
(__)A Primeira Guerra Mundial envolveu rivalidades imperialistas, nacionalismos e tensões diplomáticas acumuladas nas décadas anteriores ao conflito.
(__)A mobilização econômica durante as guerras ampliou a intervenção dos Estados sobre atividades produtivas relacionadas aos esforços militares.
(__)A experiência da guerra total restringiu os efeitos dos conflitos às sociedades diretamente envolvidas nas operações militares realizadas em território europeu.
(__)A Segunda Guerra Mundial articulou expansionismos territoriais e projetos políticos autoritários a conflitos desenvolvidos em diferentes continentes.
(__)Os acordos posteriores às duas guerras produziram sistemas internacionais equivalentes ao estabelecer instituições capazes de impedir novas disputas entre as grandes potências.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340695
História
Filmes, documentários, mapas, jogos e tecnologias
digitais ampliam as possibilidades de representação e
investigação do passado nas aulas de História. A
utilização desses recursos exige considerar suas
linguagens, formas de produção e objetivos didáticos
para que participem efetivamente da construção do
conhecimento.
Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a função das mídias e dos recursos no ensino de História?
Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a função das mídias e dos recursos no ensino de História?
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de História - Anos Finais |
Q4340692
História
O estudo contemporâneo da Antiguidade ultrapassa
classificações que apresentam sociedades antigas como
unidades homogêneas organizadas segundo um
percurso evolutivo comum.
Investigações sobre economia, poder, religião, gênero, etnicidade e cultura material permitem examinar relações sociais específicas e transformações ocorridas em diferentes espaços.
Considerando essa perspectiva, examine as afirmações seguintes.
I.As sociedades antigas apresentaram formas diversas de estratificação e organização política relacionadas às condições históricas de cada contexto.
II.A utilização de fontes escritas e materiais permite investigar dimensões distintas das relações sociais estabelecidas nas sociedades antigas.
III.A formação das cidades produziu estruturas políticas equivalentes entre sociedades antigas que alcançaram níveis semelhantes de especialização econômica.
IV.As relações entre poder e religião podem assumir configurações distintas conforme instituições, práticas e representações existentes em cada sociedade.
V.A presença da escravidão permite classificar as sociedades antigas segundo um mesmo modelo de organização econômica e de hierarquia social.
Está CORRETO o que se afirma em:
Investigações sobre economia, poder, religião, gênero, etnicidade e cultura material permitem examinar relações sociais específicas e transformações ocorridas em diferentes espaços.
Considerando essa perspectiva, examine as afirmações seguintes.
I.As sociedades antigas apresentaram formas diversas de estratificação e organização política relacionadas às condições históricas de cada contexto.
II.A utilização de fontes escritas e materiais permite investigar dimensões distintas das relações sociais estabelecidas nas sociedades antigas.
III.A formação das cidades produziu estruturas políticas equivalentes entre sociedades antigas que alcançaram níveis semelhantes de especialização econômica.
IV.As relações entre poder e religião podem assumir configurações distintas conforme instituições, práticas e representações existentes em cada sociedade.
V.A presença da escravidão permite classificar as sociedades antigas segundo um mesmo modelo de organização econômica e de hierarquia social.
Está CORRETO o que se afirma em:
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