Filmes, documentários, mapas, jogos e tecnologias digitais ampliam as possibilidades de representação e investigação do passado nas aulas de História. A utilização desses recursos exige considerar suas linguagens, formas de produção e objetivos didáticos para que participem efetivamente da construção do conhecimento.

Considerando essa perspectiva, qual alternativa estabelece CORRETAMENTE a função das mídias e dos recursos no ensino de História?