“Um dos aspectos mais característicos da prática da história cultural entre as décadas de 1960 e 1990 foi a virada em direção à antropologia” (Burke, 2005, p. 44).
Fonte: B URKE , Peter. O que é História Cultural . Tradução de Sérgio Goes de Paula. Rio de Janeiro: Jorge Zarah, 2005.

Nesse contexto, analise as proposições a seguir.
I-  Um dos aspectos mais característicos da prática da História Cultural entre as décadas de 1960 e 1990 foi a virada em direção à Antropologia, e essa prática limitou-se ao exercício dos historiadores da cultura, que foram bastante criticados por todos aqueles que faziam uma História econômica.
II-  A década de 1970 foi marcada pela definição de um novo gênero histórico, a Micro-História, destacando-se historiadores como Carlo Ginzburg e Giovanni Levi.
III- A Micro-História caracterizava-se pela visão triunfalista e destacava-se pela narrativa grandiosa, como está presente na obra clássica de Carlo Ginzburg, O queijo e os vermes .

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Considerando o universo religioso no Medievo, analise as afirmativas a seguir.
I- A ideia de uma fé pura pode ser percebida nos diferentes movimentos de renovação experimentados pela Cristandade latina ao longo do período medieval, como nas reformas propostas pelo papa Gregório VII, nas reformas de Cluny e na fundação da ordem franciscana.
II- O cristianismo, desde Agostinho até a época de Lutero, sempre foi marcado pela unidade e ideia de universalidade, fatos marcados por uma só liturgia, a língua latina como oficial e a percepção de que todo aquele que não era cristão era um infiel.
III- Na Europa dos séculos XIV e XV, a preocupação religiosa estava presente em todos os momentos e relacionava-se com todos os aspectos da vida, como comportar-se no cotidiano, onde abrigar-se das lutas e dificuldades da vida, o que fazer com a consciência culpada, o que esperar em relação ao futuro.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

Sobre os paradigmas Positivismo e Historicismo, é CORRETO afirmar que:

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular e o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental, a Área de Ciências Humanas e suas Tecnologias deve garantir aos alunos o desenvolvimento das seguintes competências específicas:
I. Compreender acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços, a fim de analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.
II. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de modo crítico, ético e responsável, compreendendo seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
III. Abordar a transição do medievo à modernidade, a expansão marítima, as sociedades ameríndias e africanas, a escravidão moderna e as colônias na América, desenvolvendo aptidão de análise, discussão e contextualização.

É CORRETO o que se afirma em:

“O distintivo da Cobra Fumante costuma ser exibido com orgulho pelos veteranos da Força Expedicionária Brasileira. Nas fotografias feitas logo após a Segunda Guerra Mundial, os combatentes demonstram uma postura altiva e marcial. Contudo, o aspecto bem-sucedido dos soldados brasileiros oculta uma série de imprevistos e improvisos que fizeram parte da trajetória da FEB na guerra. Antes de entrar em ação, sua capacidade de combate foi duramente questionada. Até mesmo o general Mascarenhas de Morais (1883-1968), comandante da FEB, reconheceu problemas de organização e de treinamento do contingente. Entretanto, o despreparo inicial foi compensado pelo bem-executado processo de instrução dos soldados no Exército, sob uma liderança capaz. ”
Fonte: APRENDENDO com o inimigo. Revista de História da Biblioteca Nacional, ano 7, n. 76, jan. 2012, p. 30.
I. Considerando o conteúdo abordado no texto, analise atentamente as afirmativas a seguir:
II. A Blitzkrieg, ou guerra-relâmpago, foi a estratégia utilizada pela Alemanha para conquistar o maior número de países em menor intervalo de tempo.
III. Vargas declarou guerra ao Eixo, em 1942. Soldados da Força Expedicionária Brasileira (FEB) foram enviados à Europa para lutar na guerra. Apesar do pouco preparo e da falta de suprimentos, eles participaram de campanhas vitoriosas, como a tomada do Monte Castelo, na Itália.
IV. Após sucessivas vitórias do Eixo, em 1940 Adolf Hitler colocou em prática a chamada Operação Barbarossa, concebida como estratégia de aliança militar com a União Soviética, reafirmando e fortalecendo o Pacto Molotov-Ribbentrop firmado com Josef Stálin, com vistas à divisão cooperativa dos territórios do Leste Europeu.

É CORRETO o que se afirma em:  

Em 22 de janeiro de 1808, Salvador acolheu festivamente a esquadra que, após quase dois meses de travessia desde Lisboa, conduzia a família real portuguesa. Dois dias depois, consumava-se fato inédito: o desembarque oficial de uma dinastia europeia reinante em solo americano. Tal acontecimento insere-se no contexto das reconfigurações político-econômicas luso-britânicas. Já em 1703, Portugal firmara o Tratado de Methuen, o que na prática, reforçava:  

O final do século XVIII foi marcado pela crise do Antigo Regime e do modo de vida a ele associado. A Revolução Francesa e a independência das Treze Colônias, que originaram os Estados Unidos, difundiram pelo mundo os ideais iluministas de igualdade, autonomia e liberdade, desestabilizando monarquias e inspirando outros movimentos revolucionários. No Brasil, surgiram movimentos influenciados por essas ideias.
Com base nesse período e em suas intensas agitações, observe atentamente a COLUNA “A” e estabeleça a relação adequada com os significados e sentidos correspondentes na COLUNA “B”.


Assinale a opção que apresente a correspondência CORRETA:

Entre as atribuições precípuas da História figura a prerrogativa de resgatar da voragem do esquecimento aquilo que, não fosse o labor historiográfico, sucumbiria à obscuridade do tempo, viabilizando, desse modo, a transmissão intergeracional do saber pretérito. Nessa esteira interpretativa, a denominada História Cultural, conforme postulam Jean-Pierre Rioux e Jean-François Sirinelli, consubstancia-se como o campo que “fixa o estudo das formas de representações do mundo no seio de um grupo cuja natureza pode variar” (p. 20, 1998), problematizando o passado mediante a análise das estruturas simbólicas, dos sentidos socialmente partilhados e das sensibilidades que conformam o conhecimento humano, manifestadas em emoções e percepções coletivas.
A respeito do tal prisma, e à luz das novas abordagens conceituais e metodológicas no campo da produção e da metodologia historiográfica, é plausível ratificar que:

Tendo como referência o nazismo na Alemanha, avalie as afirmativas a seguir.

I - Uma das características principais do nazismo alemão, que desenvolveu fortemente na década de 30 do século XX, foi o processo democrático, que fundamentava o apoio popular na luta contra o comunismo.

II - O nazismo foi um movimento político e social marcado por ideais nacionalistas e extremistas que surgiu na Alemanha logo após a Primeira Guerra Mundial.

III - O nazismo teve vários princípios e entre esses se podem destacar o anticomunismo, o antissemitismo, o racismo, o militarismo e a exaltação da guerra.

É CORRETO o que se afirma em:

A temporalidade histórica constitui um dos eixos estruturantes da epistemologia da História, definindo a forma como o historiador concebe, organiza e interpreta as experiências humanas no tempo. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.

I. Do ponto de vista teórico, a temporalidade histórica rompe com a ideia de um tempo linear e progressivo. A historiografia contemporânea, sobretudo no âmbito da Escola Marxista, passou a compreender os fenômenos históricos a partir da noção de múltiplas durações, articulando permanências, rupturas, acelerações e continuidades.

II. Diferentemente da noção de tempo cronológico, homogêneo e mensurável, herdada das ciências naturais, a temporalidade histórica é qualitativa, plural e socialmente construída, sendo inseparável das representações, práticas e estruturas que conformam as sociedades ao longo do processo histórico.

III. Do ponto de vista metodológico, trabalhar com a temporalidade histórica implica reconhecer que diferentes sujeitos e grupos sociais experienciam o tempo de maneira desigual. Classes sociais, comunidades tradicionais, povos indígenas, grupos urbanos ou rurais constroem regimes temporais específicos, que influenciam práticas econômicas, formas de sociabilidade, rituais e concepções de futuro.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) afirmativa(s): 

Ao longo do pós-Segunda Guerra Mundial, os Estados Unidos investiram intensamente na difusão internacional de padrões técnicos associados à produção industrial, à contabilidade, à estatística, à engenharia e à gestão administrativa. Instituições multilaterais e organismos de cooperação passaram a operar segundo critérios alinhados ao modelo capitalista liberal, como eficiência mensurável, produtividade comparável e racionalização de custos. Nesse processo, a economia política norte-americana consolidou sua influência ao transformar seus próprios parâmetros técnicos em referências universais, criando um ambiente no qual aderir a tais padrões significava, implicitamente, integrar-se ao bloco ocidental. Em contraposição, a União Soviética buscou estruturar um sistema alternativo de padronização, articulado principalmente por meio do(a):  

A Primeira Guerra Mundial costuma ser explicada a partir de batalhas emblemáticas, alianças diplomáticas ou do impacto político do Tratado de Versalhes. Um aspecto menos explorado, porém, decisivo, foi a guerra dos recursos estratégicos, especialmente o papel dos nitratos, fertilizantes e explosivos na sustentação do esforço bélico e na redefinição da relação entre ciência, economia e poder estatal. No início do século XX, a capacidade de travar uma guerra prolongada dependia não apenas de soldados e armas, mas do acesso contínuo a matérias-primas essenciais. Entre elas, o nitrato de sódio era central, pois servia tanto à fabricação de fertilizantes quanto à produção de explosivos. Até 1914, a principal fonte mundial desse insumo eram:

No século XIX, a projeção internacional de determinadas potências industriais não dependeu, em todos os casos, da incorporação jurídica de territórios. Em diversos contextos, Estados formalmente independentes passaram a operar sob constrangimentos externos que incidiram sobre decisões econômicas, fiscais e diplomáticas. Esses constrangimentos apresentavam regularidade institucional e efeitos duradouros.

Considerando esse quadro, assinale a alternativa correta. 

Na Inglaterra dos anos 1647-1649, após a vitória parlamentar na Guerra Civil, emergiram debates internos sobre a reorganização do poder político. Sobre esse assunto, é correto afirmar que: 

No campo social e cultural, o Iluminismo promoveu uma profunda reconfiguração das formas de produção, circulação e legitimação do saber, rompendo com estruturas tradicionais baseadas na autoridade religiosa, na herança aristocrática e na transmissão dogmática do conhecimento. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS (F).

(__) O movimento intelectual não se limitou à formulação abstrata de ideias filosóficas, mas articulou-se a práticas sociais concretas que deram origem a novos espaços de sociabilidade intelectual e debate público, como salões literários, academias científicas, cafés, sociedades de leitura e círculos eruditos. Tais espaços funcionaram como mediadores entre a cultura letrada e a vida social, permitindo que ideias antes restritas a elites cortesãs ou clericais passassem a circular entre setores mais amplos da burguesia urbana.

(__) A Enciclopédia, organizada por Denis Diderot e John Locke, constitui a expressão mais emblemática do projeto iluminista. A obra teve como objetivo central preservar e consolidar o conhecimento herdado da escolástica medieval e pelos cientistas, mantendo a primazia do saber clássico. Ao reunir textos filosóficos, científicos e religiosos, a Enciclopédia remodelou as hierarquias intelectuais do Antigo Regime.

(__) O caráter pedagógico da Enciclopédia revela-se, portanto, indissociável de seu conteúdo político. Ao tornar o conhecimento acessível, passível de questionamento e circulação ampliada, os enciclopedistas minavam os fundamentos simbólicos do Antigo Regime, ao mesmo tempo em que afirmavam a autonomia da razão humana. O saber iluminista não se apresenta como neutro, mas como um vetor de transformação social, orientado pela crença de que a ignorância sustenta a opressão, enquanto o esclarecimento favorece a liberdade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta

A colonização holandesa deve ser compreendida como um fenômeno histórico profundamente articulado à formação do capitalismo mercantil moderno, à expansão marítima europeia e à consolidação de estruturas econômicas, políticas e culturais voltadas à acumulação de capital, ao controle de rotas comerciais e à exploração sistemática de territórios ultramarinos. Sobre esse assunto, é INCORRETO afirmar que:

O feudalismo constitui um sistema histórico complexo de organização econômica, social, política e jurídica que predominou na Europa Ocidental entre aproximadamente os séculos IX e XIII, embora com variações regionais e cronológicas. Acerca desse assunto, analise as afirmativas abaixo.

I. Do ponto de vista econômico, o feudalismo baseava-se fundamentalmente na agricultura de subsistência, organizada em unidades produtivas denominadas feudos ou mansos. A terra era o principal meio de produção e encontrava-se dividida, em linhas gerais, em três partes: o manso senhorial, o manso servil e as terras comunais.

II. Do ponto de vista jurídico, o feudalismo caracterizava-se pela pluralidade normativa. O direito era essencialmente não consuetudinário, baseado em normas e regras advindas do direito canônico e, em certos contextos, com resquícios do direito greco-romano.

III. Do ponto de vista cultural e simbólico, o feudalismo estava profundamente imbricado com a cosmovisão cristã medieval. A Igreja desempenhava papel central na legitimação das hierarquias sociais, difundindo a ideia de que a desigualdade era parte da ordem divina.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) afirmativa(s): 

Entre o III e o II milênios a.C., diferentes sociedades do Antigo Oriente Próximo desenvolveram mecanismos formais de organização coletiva. Sobre esse assunto, é correto afirmar que:

A construção do pensamento histórico envolve operações intelectuais que vão além da simples ordenação cronológica dos acontecimentos. O historiador lida com vestígios fragmentados, produzidos em contextos específicos e atravessados por intencionalidades diversas. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta. 

A Educação Física passou por diversas transformações ao longo dos séculos, deixando de ser uma prática puramente utilitária para se tornar uma disciplina pedagógica e científica.
Com base na evolução histórica dessa área, analise as afirmações abaixo e identifique a opção CORRETA: