Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 10.716 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037068
História
A Revolução Russa de 1917 transformou profundamente
a Rússia, encerrando séculos de regime czarista e
inaugurando o primeiro Estado socialista do mundo. As
reformas implementadas por Lênin e posteriormente por
Stalin redefiniram a economia, a política e a sociedade,
gerando impactos duradouros sobre o século XX. Com
base nesse contexto, analise as afirmações a seguir e
classifique cada uma como verdadeira (V) ou falsa (F):
(__) A Revolução de 1917 pôs fim ao regime czarista e deu origem ao primeiro Estado socialista do mundo.
(__) O governo de Lênin foi responsável pela criação da Nova Política Econômica (NEP), que combinava socialismo e elementos de mercado.
(__) A Revolução Russa consolidou um modelo político liberal-democrático.
(__) O stalinismo promoveu ampla liberdade política e participação democrática.
A sequência correta é:
(__) A Revolução de 1917 pôs fim ao regime czarista e deu origem ao primeiro Estado socialista do mundo.
(__) O governo de Lênin foi responsável pela criação da Nova Política Econômica (NEP), que combinava socialismo e elementos de mercado.
(__) A Revolução Russa consolidou um modelo político liberal-democrático.
(__) O stalinismo promoveu ampla liberdade política e participação democrática.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037067
História
O Mercantilismo foi a doutrina econômica predominante
na Idade Moderna. Qual das alternativas abaixo traz uma
de suas principais características corretamente descrita?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037066
História
A transição do mundo antigo para o medieval na Europa
foi marcada por profundas transformações econômicas,
sociais, políticas e religiosas. O declínio do Império
Romano, os movimentos populacionais, a ruralização, a
reorganização econômica e o fortalecimento da Igreja
Católica contribuíram para a consolidação do feudalismo
e a configuração da sociedade medieval. Com base
nesse contexto, analise as afirmações a seguir sobre
esse período de transição e classifique cada uma como
verdadeira (V) ou falsa (F):
(__) A ruralização e a crise do comércio foram fatores que contribuíram para o declínio do Império Romano.
(__) O feudalismo consolidou-se como resultado direto da urbanização e da expansão comercial.
(__) A Igreja Católica tornou-se instituição central, exercendo poder político e espiritual na Europa.
(__) O sistema de servidão feudal baseava-se na propriedade coletiva da terra.
A sequência correta é:
(__) A ruralização e a crise do comércio foram fatores que contribuíram para o declínio do Império Romano.
(__) O feudalismo consolidou-se como resultado direto da urbanização e da expansão comercial.
(__) A Igreja Católica tornou-se instituição central, exercendo poder político e espiritual na Europa.
(__) O sistema de servidão feudal baseava-se na propriedade coletiva da terra.
A sequência correta é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037064
História
Leia o excerto e complete corretamente as lacunas:
"O movimento __________ surgiu na Itália, valorizando a razão, a ciência e a redescoberta da cultura clássica. Já a ___________ contestou a autoridade papal e as indulgências, propondo uma nova relação entre o fiel e Deus."
Qual das alternativas abaixo preenche corretamente as lacunas do trecho acima?
"O movimento __________ surgiu na Itália, valorizando a razão, a ciência e a redescoberta da cultura clássica. Já a ___________ contestou a autoridade papal e as indulgências, propondo uma nova relação entre o fiel e Deus."
Qual das alternativas abaixo preenche corretamente as lacunas do trecho acima?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037063
História
Ao longo do desenvolvimento da historiografia, a compreensão do tempo histórico e do processo histórico
tornou-se fundamental para a análise das
transformações sociais. Nesse sentido, entender como
os historiadores articulam o tempo e o processo histórico
permite interpretar as dinâmicas de continuidade e
mudança ao longo das sociedades. Qual alternativa
define corretamente essa relação?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037062
História
Ao longo da história, processos de dominação política,
econômica e cultural, como o colonialismo, moldaram
relações de poder e conhecimento entre diferentes
sociedades. Conceitos como etnocentrismo, colonialismo
e decolonialidade ajudam a compreender a
marginalização de saberes locais e as estratégias para
questionar hierarquias impostas pelo colonialismo
europeu. Com base nesse contexto, analise as
afirmativas a seguir:
I. O etnocentrismo consiste em julgar outras culturas a partir dos valores da própria sociedade.
II. O colonialismo impôs sistemas políticos e culturais que marginalizaram saberes locais.
III. A decolonialidade propõe a manutenção das hierarquias coloniais e eurocêntricas.
IV. A decolonialidade busca problematizar o eurocentrismo e valorizar saberes e práticas locais.
Está correto o que se afirma em:
I. O etnocentrismo consiste em julgar outras culturas a partir dos valores da própria sociedade.
II. O colonialismo impôs sistemas políticos e culturais que marginalizaram saberes locais.
III. A decolonialidade propõe a manutenção das hierarquias coloniais e eurocêntricas.
IV. A decolonialidade busca problematizar o eurocentrismo e valorizar saberes e práticas locais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037061
História
Analise as assertivas a seguir sobre o ensino de História,
considerando os princípios e competências definidos
pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
I. O componente História na BNCC visa à compreensão crítica do tempo histórico e à valorização da diversidade cultural.
II. As competências específicas da área priorizam o desenvolvimento do pensamento histórico e da empatia temporal.
III. A BNCC propõe um ensino de História centrado apenas na memorização de fatos cronológicos.
Está correto o que se afirma em:
I. O componente História na BNCC visa à compreensão crítica do tempo histórico e à valorização da diversidade cultural.
II. As competências específicas da área priorizam o desenvolvimento do pensamento histórico e da empatia temporal.
III. A BNCC propõe um ensino de História centrado apenas na memorização de fatos cronológicos.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037060
História
O século XX foi um período marcado por profundas
transformações políticas, sociais e econômicas em
escala global. Conflitos como as duas guerras mundiais,
a Guerra Fria, o surgimento de regimes totalitários e os
processos de descolonização redefiniram fronteiras,
sistemas políticos e relações internacionais. Além disso,
movimentos de independência e democratização em
várias regiões do mundo provocaram mudanças
significativas na estrutura social e geopolítica global.
Considerando esse contexto, qual das alternativas
expressa corretamente uma dessas transformações
políticas e sociais do século XX?
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de História - Edital nº 15 |
Q4037057
História
"Para compreender os acontecimentos do passado, o
historiador deve ir além da simples narrativa de fatos e
datas, interrogando as fontes, identificando vieses e
analisando as múltiplas interpretações possíveis. Esse
exercício de avaliação crítica permite reconstruir
processos históricos de forma mais complexa,
reconhecendo conflitos, relações de poder e a
diversidade de experiências humanas."
(Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. História: método e crítica. Rio de Janeiro: FGV, 2017, p. 45.)
Considerando o excerto, assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação do pensamento crítico na análise histórica.
(Adaptado de CARVALHO, José Murilo de. História: método e crítica. Rio de Janeiro: FGV, 2017, p. 45.)
Considerando o excerto, assinale a alternativa que melhor exemplifica a aplicação do pensamento crítico na análise histórica.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor História - Ensino Fundamental/ Educação Integral / EJA |
Q4035303
História
Os processos de descolonização na África e Ásia,
sofreram intensa influência da Guerra Fria, com a
intervenção de superpotências, o surgimento de
movimentos nacionalistas e a emergência de conflitos
regionais. O novo cenário geopolítico remodelou alianças
internacionais e afetou a economia e a política dos
países recém-independentes. Analise as afirmações a
seguir e classifique cada uma como verdadeira (V) ou
falsa (F):
(__)A Guerra Fria influenciou intensamente os processos de descolonização, com intervenção de superpotências e conflitos ideológicos.
(__)A descolonização da África e da Ásia ocorreu de forma pacífica e sem impactos geopolíticos internacionais.
(__)A Guerra Fria não teve nenhuma repercussão econômica ou política sobre os países recém-independentes.
(__)Movimentos nacionalistas nos países descolonizados articulavam-se com interesses estratégicos das superpotências.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
(__)A Guerra Fria influenciou intensamente os processos de descolonização, com intervenção de superpotências e conflitos ideológicos.
(__)A descolonização da África e da Ásia ocorreu de forma pacífica e sem impactos geopolíticos internacionais.
(__)A Guerra Fria não teve nenhuma repercussão econômica ou política sobre os países recém-independentes.
(__)Movimentos nacionalistas nos países descolonizados articulavam-se com interesses estratégicos das superpotências.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |
Q4033783
História
Um professor de arte está planejando sequência didática
interdisciplinar com História sobre música de protesto,
analisando como canções funcionaram como
ferramentas de mobilização, conscientização e
resistência em diferentes contextos: ditadura militar
brasileira, movimento dos direitos civis nos EUA,
apartheid sul-africano, e movimentos sociais
contemporâneos. Sobre esse assunto, avalie as
proposições:
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
I.Durante a ditadura militar brasileira (1964-1985), compositores como Chico Buarque, Geraldo Vandré, Gilberto Gil e Caetano Veloso utilizaram metáforas, alegorias e ambiguidades poéticas em suas letras para criticar o regime autoritário e escapar da censura, transformando canções em formas codificadas de resistência política que a população decodificava coletivamente, fortalecendo solidariedade oposicionista.
II.A função política da música de protesto reside nas letras e conteúdo verbal das canções, sendo os elementos musicais propriamente ditos (melodia, harmonia, ritmo, arranjo, instrumentação) politicamente neutros para a construção do significado contestatório, servindo como suporte estético secundário para veiculação da mensagem textual que concentra toda a carga crítica e mobilizadora. III.O freedom song "We Shall Overcome", adaptado de hino gospel afro-americano, tornou-se hino do movimento dos direitos civis nos EUA nos anos 1960, sendo cantado em marchas, protestos e atos de desobediência civil, demonstrando como música coletiva compartilhada fortalece identidade grupal, coesão comunitária e coragem para enfrentar violência do Estado segregacionista.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032602
História
Leia o excerto abaixo:
O conceito de dhimmitude no califado islâmico clássico estabelecia um sistema de proteção legal para os "Povos do Livro" (cristãos e judeus), mediante pagamento da _____, representando um modelo de pluralismo religioso hierárquico distinto da tolerância secular moderna.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
O conceito de dhimmitude no califado islâmico clássico estabelecia um sistema de proteção legal para os "Povos do Livro" (cristãos e judeus), mediante pagamento da _____, representando um modelo de pluralismo religioso hierárquico distinto da tolerância secular moderna.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032588
História
Considere o símbolo abaixo:
https://pt.aleteia.org/2017/08/10/a-milagrosa-historia-por-tras-do-simbol o-cristao-khi-rho/
Sobre a transformação histórica do símbolo da cruz no cristianismo, analise as afirmações:
I.Os primeiros cristãos (séculos I-II) evitavam a cruz como símbolo por ser instrumento de execução vergonhosa, preferindo o peixe e o Bom Pastor.
II.O Chi-Rho, monograma de Cristo usado por Constantino no Lábaro, precedeu a popularização da cruz latina como símbolo cristão dominante.
III.A abolição da crucificação por Constantino (cerca de 337 d.C.) e a suposta descoberta da "Vera Cruz" por Helena (326 d.C.) impulsionaram a aceitação da cruz como símbolo.
Estão corretas:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 12 |
Q4032586
História
Leia o excerto abaixo:
O Édito de Tessalônica (380 d.C.) de Teodósio I, ao estabelecer o cristianismo niceno como religião oficial do Império Romano, inaugurou o chamado ______________, onde o imperador exercia autoridade suprema sobre questões eclesiásticas, modelo posteriormente rejeitado pelo papado ocidental.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
O Édito de Tessalônica (380 d.C.) de Teodósio I, ao estabelecer o cristianismo niceno como religião oficial do Império Romano, inaugurou o chamado ______________, onde o imperador exercia autoridade suprema sobre questões eclesiásticas, modelo posteriormente rejeitado pelo papado ocidental.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2025 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Gestor Público Municipal - Historiador |
Q3999199
História
Qual foi o papel do Tratado de
Tordesilhas no descobrimento do Brasil?
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984857
História
Com base na imagem, podemos inferir que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984855
História
“Várias invenções muito importantes foram
feitas na época medieval, como a roda de fiar,
os estribos, o astrolábio, os óculos, a bússola,
os moinhos de maré, a pólvora e a prensa
tipográfica.
Um grande número de invenções surgiu durante
o período medieval. Dado que o período medieval
foi marcado por guerras em diferentes partes da
Europa, a maioria das invenções significativas
do período estavam direta ou indiretamente
relacionadas à guerra. No entanto, houve outras
invenções, como o relógio, a prensa tipográfica
e as inovações arquitetônicas que
desempenharam um papel crítico na formação da
Europa medieval.”
https://mfgsc-vic.libguides.com/c.php?g=916765&p=6610145.
As camisas de botões, as Universidades, o Parlamento, os livros impressos, o relógio mecânico, o espelho são algumas das grandes invenções medievalescas. Diante disso, em relação ao Período Medieval, podemos inferir que:
https://mfgsc-vic.libguides.com/c.php?g=916765&p=6610145.
As camisas de botões, as Universidades, o Parlamento, os livros impressos, o relógio mecânico, o espelho são algumas das grandes invenções medievalescas. Diante disso, em relação ao Período Medieval, podemos inferir que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984853
História
“Durante a Era Moderna, no contexto dos
Estados Absolutistas e das expansões
ultramarinas, a Igreja Católica era uma
instituição que conseguiu acumular um
grande prestígio político e também riquezas
materiais. A justificativa ideológica da
dominação ultramarina era justamente a
expansão da fé cristã. Diante disso, várias
ordens religiosas ultrapassaram o Oceano em
direção à América e, especificamente, ao
Maranhão.”
Fernandes Júnior, Luiz C.C. Geohistória do Maranhão: aspectos físicos, econômicos e humanos, 2022. p.76.
Em relação à Igreja no Maranhão, podemos afirmar que:
Fernandes Júnior, Luiz C.C. Geohistória do Maranhão: aspectos físicos, econômicos e humanos, 2022. p.76.
Em relação à Igreja no Maranhão, podemos afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984852
História
“A guerra total sem dúvida revolucionou a
administração. Até onde revolucionou a
tecnologia e a produção? Ou, perguntando de
outro modo, até onde adiantou ou retardou o
desenvolvimento econômico?”
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.54
Em relação ao contexto das Duas Grandes Guerras Mundiais do século XX, compreende-se que:
Hobsbawm, Eric J. Era dos Extremos: o breve século XX, 1917 - 1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p.54
Em relação ao contexto das Duas Grandes Guerras Mundiais do século XX, compreende-se que:
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - História |
Q3984850
História
“Pense em alguém rico. Mas muito rico. Talvez
passe pela sua cabeça empresários da
tecnologia, como Jeff Bezos, da Amazon (fortuna estimada em US$ 160 bilhões) ou Bill
Gates, da Microsoft (US$ 97 bilhões). Ou,
ainda, ricaços do mundo da ficção, como o Tio
Patinhas, que tem um patrimônio estimado em
US$ 44 bilhões, segundo a revista Forbes.
Só que nenhum deles chega perto da pessoa mais rica que já existiu: Mansa Musa. O rei africano, que governou o Império de Mali no século 14, é o primeiro lugar absoluto no ranking das maiores da história.”
https://super.abril.com.br/historia/a-historia-do-imperador-mansa-musa-a-pessoamais-rica-que-ja-existiu
Uma das características marcantes do Império Mali foi que:
Só que nenhum deles chega perto da pessoa mais rica que já existiu: Mansa Musa. O rei africano, que governou o Império de Mali no século 14, é o primeiro lugar absoluto no ranking das maiores da história.”
https://super.abril.com.br/historia/a-historia-do-imperador-mansa-musa-a-pessoamais-rica-que-ja-existiu
Uma das características marcantes do Império Mali foi que:
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