Questões de Concurso
Sobre história geral em história
Foram encontradas 11.274 questões
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929275
História
Em uma aula sobre o tráfico transatlântico, um estudante de História afirma que “a
diáspora africana foi apenas um deslocamento passivo,
uma vez que africanos de diversas regiões do continente
já experimentavam regimes de escravidão antes da chegada europeia”.
A
afirmação causou controvérsia e
constrangimento entre estudantes negros conscientes
de sua pertença racial, além de colocar o professor diante do desafio de responder à questão com base em
evidências históricas consistentes.
Documentos como as Crônicas do descobrimento e conquista da Guiné, de Gomes Eanes de Azurara, datadas de meados do século XV, registram a captura, a escravização e a comercialização de pessoas africanas, bem como a realização de leilões de cativos em cidades portuguesas como Lagos. Esses registros evidenciam a atuação de agentes mercantis, militares e religiosos na estruturação inicial do tráfico atlântico, articulando interesses comerciais e expansionistas.
Considerando o excerto apresentado e os debates historiográficos sobre escravização e diáspora, assinale a alternativa que melhor responde à interpretação do estudante e ao conteúdo que pode ser desenvolvido pelo docente:
Documentos como as Crônicas do descobrimento e conquista da Guiné, de Gomes Eanes de Azurara, datadas de meados do século XV, registram a captura, a escravização e a comercialização de pessoas africanas, bem como a realização de leilões de cativos em cidades portuguesas como Lagos. Esses registros evidenciam a atuação de agentes mercantis, militares e religiosos na estruturação inicial do tráfico atlântico, articulando interesses comerciais e expansionistas.
Considerando o excerto apresentado e os debates historiográficos sobre escravização e diáspora, assinale a alternativa que melhor responde à interpretação do estudante e ao conteúdo que pode ser desenvolvido pelo docente:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929274
História
No enfrentamento de leituras estereotipadas que associam a África anterior ao colonialismo à ausência de complexidade política e dinamismo social, a historiografia contemporânea tem enfatizado a centralidade de formações estatais e redes
de
intercâmbio que articularam diferentes regiões do
continente muito antes da presença europeia. Em atividades que mobilizam leitura de textos históricos sobre
experiências como Zimbabwe, Congo e Mali, o desafio
interpretativo consiste em reconhecer formas próprias
de organização do poder, da produção e da circulação
de
saberes que se desenvolveram em diálogo com rotas comerciais e sistemas culturais diversos. Nesse horizonte, uma interpretação historicamente consistente
acerca das sociedades africanas pré-coloniais se aproxima de:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929273
História
No âmbito das discussões historiográficas sobre a formação das sociedades europeias entre os séculos V e XV, a expansão do cristianismo tem sido reinterpretada à luz de perspectivas
que destacam a pluralidade de temporalidades, agentes
e
mediações envolvidas na sua difusão.
Em atividades que mobilizam leitura de textos históricos e
análises comparativas, a noção de cristianização demanda ser compreendida não como um evento pontual, mas como um processo que atravessou diferentes espaços sociais e culturais, implicando negociações,
resistências e ressignificações.
Nesse horizonte interpretativo, uma abordagem historicamente consistente
acerca da cristianização europeia se aproxima de:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929271
História
Ao transpor para o ensino de
História nos anos iniciais conteúdos relativos a expansão romana, o desafio pedagógico envolve adaptar
e
sem
conceitos complexos como dominação, integração e pertencimento
político
em
linguagem
acessível,
perder a densidade interpretativa do fenômeno histórico. Em atividades que trabalham com leitura
de textos narrativos e explicativos sobre o Império Romano, a análise de como Roma organizou o controle
sobre territórios diversos requer considerar não apenas
o
uso da força, mas também os mecanismos institucionais e culturais que possibilitaram diferentes formas de
incorporação de populações e espaços. Nesse horizonte,
uma interpretação historicamente consistente acerca
das estratégias romanas de expansão e manutenção do
domínio imperial se relaciona a:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929270
História
No planejamento de uma atividade centrada na leitura e interpretação de textos sobre a democracia ateniense, a aproximação com noções
contemporâneas de cidadania demanda adaptações didáticas que evidenciem diferenças entre regimes de
pertencimento político e formas de participação social
em
distintos contextos históricos.
Ao
conduzir
análises que comparem experiências da Antiguidade
com categorias modernas, o ensino de História requer
problematizações que evitem equivalências imediatas e
permitam compreender a cidadania como construção
situada. Considerando essa perspectiva, analise as afirmativas a seguir acerca da democracia ateniense e,
marque a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas:
I. A participação política estava vinculada a critérios específicos de pertencimento, excluindo segmentos significativos da população residente na pólis.
II. A organização da vida cívica coexistia com formas de trabalho compulsório que sustentavam as condições materiais da participação política.
III. A deliberação pública se estruturava a partir de práticas diretas de intervenção dos cidadãos reconhecidos.
IV. cidadania implicava direitos e deveres que não se estendiam a mulheres, estrangeiros e escravizados.
V. As formas de participação política correspondiam integralmente aos modelos representativos contemporâneos.
I. A participação política estava vinculada a critérios específicos de pertencimento, excluindo segmentos significativos da população residente na pólis.
II. A organização da vida cívica coexistia com formas de trabalho compulsório que sustentavam as condições materiais da participação política.
III. A deliberação pública se estruturava a partir de práticas diretas de intervenção dos cidadãos reconhecidos.
IV. cidadania implicava direitos e deveres que não se estendiam a mulheres, estrangeiros e escravizados.
V. As formas de participação política correspondiam integralmente aos modelos representativos contemporâneos.
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929268
História
No
tratamento
didático
de
conteúdos sobre as formações políticas do Egito e da
Mesopotâmia, o trabalho com textos históricos e materiais interpretativos exige mediações que auxiliem os
estudantes a compreender a emergência de estruturas de poder em contextos nos quais a complexificação social
não se dissocia da organização institucional. Em
uma situação de debate escolar em que a leitura de
textos introdutórios conduz a ideia de que redes de
troca comercial seriam suficientes para sustentar sociedades complexas, o desafio pedagógico reside em
adaptar o conteúdo de modo a explicitar as relações
entre economia, organização do trabalho, sistemas simbólicos e dispositivos de autoridade.
Nesse horizonte,
uma interpretação historicamente consistente
acerca da comparação entre essas experiências se aproxima de:
Ano: 2026
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Assaré - CE
Prova:
CEV-URCA - 2026 - Prefeitura de Assaré - CE - Professor de História |
Q3929262
História
Durante muito tempo, a historiografia eurocêntrica apresentou a África subsaariana
como espaço desprovido de complexidade política e
econômica antes da chegada dos europeus. No entanto, pesquisas históricas e arqueológicas evidenciam
a existência, desde a Antiguidade tardia e a Idade
Média, de sociedades altamente organizadas, articuladas por redes comerciais de longa distância que conectavam o Sahel, o deserto do Saara e regiões florestais
ao sul.
Na região do delta interior do rio Níger, desenvolveram-se importantes formações políticas cuja dinâmica econômica estava baseada no controle das rotas transaarianas. Nessas redes, o sal proveniente do deserto era trocado por ouro oriundo das regiões meridionais, enquanto centros urbanos emergiam como polos de redistribuição de bens e de organização sociopolítica. Comerciantes mandingas, hauçás e fulas, frequentemente orientados por povos berberes islamizados, como os tuaregues, contribuíram para a difusão do islamismo e para a integração dessas sociedades a circuitos comerciais que conectavam o mundo mediterrânico ao interior africano.
À luz desse contexto histórico, selecione a alternativa correspondente à primeira grande formação imperial da África Ocidental, reconhecida pelo controle estratégico das rotas do ouro e do sal, pela centralidade política no comércio transaariano e por sua projeção regional antes da ascensão de outras potências sahelianas:
Na região do delta interior do rio Níger, desenvolveram-se importantes formações políticas cuja dinâmica econômica estava baseada no controle das rotas transaarianas. Nessas redes, o sal proveniente do deserto era trocado por ouro oriundo das regiões meridionais, enquanto centros urbanos emergiam como polos de redistribuição de bens e de organização sociopolítica. Comerciantes mandingas, hauçás e fulas, frequentemente orientados por povos berberes islamizados, como os tuaregues, contribuíram para a difusão do islamismo e para a integração dessas sociedades a circuitos comerciais que conectavam o mundo mediterrânico ao interior africano.
À luz desse contexto histórico, selecione a alternativa correspondente à primeira grande formação imperial da África Ocidental, reconhecida pelo controle estratégico das rotas do ouro e do sal, pela centralidade política no comércio transaariano e por sua projeção regional antes da ascensão de outras potências sahelianas:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929036
História
Dez anos após o início da Primavera
Árabe, a Tunísia foi frequentemente apontada como o
único caso de transição democrática bem-sucedida,
embora instável. Contudo, o processo tunisiano
diferenciou-se do egípcio primordialmente porque:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929035
História
No rescaldo da Guerra Civil Russa, o
debate sobre a Nova Política Econômica (NEP) dividiu o
Partido Bolchevique. A chamada "Crise das Tesouras"
(1923), um dos grandes desafios desse período,
caracterizou-se pelo:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929033
História
O Reino do Congo, no século XVI,
estabeleceu uma relação singular com Portugal,
diferenciando-se de outras regiões africanas pelo processo
de cristianização de sua elite. Sobre a estrutura política do
Congo nesse período, é correto afirmar:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929032
História
Durante a Dinastia Ming (1368-1644), a
China vivenciou um período de expansão naval sem
precedentes sob o comando do almirante Zheng He,
seguido por um súbito isolacionismo. A historiografia
contemporânea aponta que o abandono das grandes
navegações chinesas deveu-se, em grande parte:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929031
História
A Paz de Westfália (1648), que encerrou
a Guerra dos Trinta Anos, é considerada um marco
fundamental nas relações internacionais e na configuração
do Estado Moderno. O princípio consagrado nesse tratado
que redefiniu a soberania europeia foi:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929030
História
O chamado "Renascimento do Século
XII" promoveu uma transformação profunda nas formas
de saber. A Escolástica, método de pensamento crítico que
dominou as universidades medievais, tinha como
pressuposto central:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929029
História
A Batalha de Bouvines (1214) é
frequentemente citada pela historiografia francesa (como
por Georges Duby) como um "domingo decisivo". A
importância política desse conflito para a organização da
Europa medieval reside no fato de que:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929028
História
A crise do século III d.C. no Império
Romano foi um fenômeno multifatorial que alterou as
estruturas da Antiguidade Tardia. Um dos eventos
jurídicos mais significativos desse período foi a
promulgação da Constitutio Antoniniana (212 d.C.). O
objetivo primordial desse édito foi:
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – História |
Q3929027
História
No contexto do Paleolítico Médio, a
introdução da técnica de Levallois representa um marco na
evolução cognitiva e tecnológica dos hominídeos. Sobre
essa técnica de lascamento, assinale a alternativa que
descreve corretamente sua implicação historiográfica:
Q3928752
História
Assinale a opção correta em relação ao feudalismo, que vigorou
na Europa durante parte da Idade Média, e a aspectos a ele
relacionados.
Q3928751
História
Durante a Revolução Industrial, as cidades industriais
cresceram rapidamente, sem infraestrutura adequada, e os pobres
formavam um imenso exército de mão de obra empregado a
salários baixos.
Considerando as informações apresentadas acerca desse fato histórico, que modificou as relações econômico-sociais dos países, assinale a opção correta.
Considerando as informações apresentadas acerca desse fato histórico, que modificou as relações econômico-sociais dos países, assinale a opção correta.
Q3928749
História
Considerando a geopolítica mundial no período da Guerra Fria,
assinale a opção correta.
Q3928746
História
A Revolução Cubana foi um movimento armado e guerrilheiro
que culminou com a destituição do ditador Fulgêncio Batista do
governo de Cuba, em 1.º de janeiro de 1959. Acerca dessa
revolução e de suas consequências, assinale a opção correta.
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