Durante os anos 1950, o ideário nacionalista ganhou destaque, especialmente nos governos de Getúlio
Vargas. Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre o nacional-desenvolvimentismo:
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Situação
hipotética: Um estudante argumenta que o processo de
descolonização da África e da Ásia após 1945 foi pacífico,
resultado da concessão voluntária das metrópoles. Assertiva: O
argumento é falho, pois ignora as guerras de libertação nacional
e o papel dos movimentos nacionalistas.
Situação
hipotética: Um professor, ao apresentar o Código de Hamurabi,
explica que ele estabelecia punições idênticas para todos,
independentemente da classe social. Assertiva: A explicação
está incorreta, pois o código previa penas diferentes conforme a
posição social da vítima e do agressor.
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Situação
hipotética: Um livro didático descreve a crise do século XIV na
Europa como um evento causado unicamente pela Peste Negra.
Assertiva: Tal descrição é uma simplificação, pois a crise
envolveu também a Grande Fome, revoltas camponesas e a
Guerra dos Cem Anos.
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Situação
hipotética: Ao comparar Atenas e Esparta no período clássico,
um estudante conclui que, apesar de suas diferenças políticas,
ambas eram sociedades escravistas nas quais uma parcela
significativa da população era excluída da cidadania. Assertiva:
A conclusão do estudante está correta.
A
Revolução Russa de 1917 foi um evento unificado, liderado do
início ao fim pelos bolcheviques, que, em fevereiro,
derrubaram o czarismo e, em outubro, consolidaram o poder
socialista sem a participação de outros grupos políticos.
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Situação
hipotética: Um professor explica que a expansão marítima
portuguesa no século XV foi impulsionada por um conjunto de
fatores, incluindo a centralização monárquica, a posição
geográfica e o interesse da burguesia em novas rotas. Assertiva:
A explicação está correta, pois articula múltiplos fatores
cruciais para o pioneirismo português.
Tanto a
Reforma Protestante quanto a Contrarreforma Católica, apesar
de suas divergências teológicas, resultaram em um
fortalecimento da educação como instrumento de formação e
disputa pelos fiéis, como se observa na criação de escolas
protestantes e na atuação pedagógica da Companhia de Jesus.
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O
renascimento comercial e urbano na Baixa Idade Média levou
ao surgimento da burguesia, cujos interesses econômicos se
alinhavam perfeitamente com os da nobreza feudal, resultando
em uma aliança harmoniosa que fortaleceu a descentralização
política.
A Doutrina
Truman e o Plano Marshall, ambos implementados pelos EUA,
tinham o mesmo objetivo e mecanismo: fornecer ajuda militar
direta a todos os países europeus, incluindo os do bloco
soviético, para conter o comunismo.
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O
Despotismo Esclarecido, fenômeno político do século XVIII,
representa a tentativa de certos monarcas absolutistas de
implementar reformas de inspiração iluminista, como a
racionalização administrativa, sem, contudo, abrir mão de seu
poder centralizado.
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O
Renascimento Cultural, ao valorizar o antropocentrismo e o
racionalismo, representou um abandono completo de toda e
qualquer temática religiosa na arte e na filosofia, focando-se
exclusivamente em temas da mitologia greco-romana.
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O Tratado
de Versalhes,imposto à Alemanha ao final da Primeira Guerra
Mundial, é considerado por muitos historiadores como uma paz
punitiva que, ao impor pesadas reparações e a cláusula de
culpa, criou um sentimento de revanchismo que contribuiu para
a ascensão do nazismo.
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Situação
hipotética: Um historiador encontra uma carta pessoal de um
barão do café do século XIX na qual ele defende a abolição da
escravidão. Assertiva: Para analisar criticamente essa fonte, o
historiador deve considerá-la como prova definitiva de que toda
a elite cafeicultora era abolicionista.
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Durante a
Baixa Idade Média, as cidades italianas de Gênova e Veneza
prosperaram ao monopolizar as rotas comerciais com o
Oriente, mas entraram em declínio imediato após a Tomada de
Constantinopla pelos turcos em 1453, sendo substituídas no
mesmo século pelas rotas atlânticas.
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As rotas
comerciais da Antiguidade, como a Rota da Seda, conectavam
o Império Romano à China, mas seu impacto era puramente
econômico, limitando-se à troca de mercadorias de luxo, sem
servir como canais para a difusão de ideias, tecnologias ou
epidemias.
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O ensino de História nos anos iniciais foca no
reconhecimento do "Eu" e do "Outro". O
conceito que designa os vestígios produzidos
pela humanidade (cartas, fotos, utensílios, relatos
orais) utilizados pelo historiador e pelo professor
para investigar e reconstruir o passado é:
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A articulação de partido único, propaganda de
massa, culto ao líder e repressão sistemática
caracteriza um tipo de regime político do século
XX. Identifique o conceito:
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A concessão estatal de monopólios e privilégios
comerciais a grupos privados para exploração de
rotas e produtos foi um instrumento recorrente do
mercantilismo. Identifique o instrumento:
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