Questões de História - História Geral para Concurso - Página 40

Q3859740

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Professor de História |

Q3859740 História

As fontes orais, por serem exclusivamente subjetivas, não possuem validade como evidência histórica primária, servindo apenas como complemento ilustrativo a documentos escritos na construção do conhecimento histórico escolar.

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Q3859739

Ano: 2026 Banca: Instituto IBED Órgão: Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI Prova: Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Professor de História |

Q3859739 História

A periodização clássica em Antiguidade, Idade Média, Idade Moderna e Idade Contemporânea, embora criticada por sua eurocentricidade, permanece fundamental para a organização curricular do ensino de História, pois facilita a compreensão de grandes transformações estruturais.

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Q3858663

Q3858663 História

O papa Leão XIV, eleito em 2025, destaca-se por ser:

A

o primeiro papa nascido nos Estados Unidos.

B

o primeiro papa africano da história moderna.

C

o primeiro papa eleito após renúncia papal.

D

o segundo papa europeu consecutivo.

E

o primeiro papa de origem asiática

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Q3855218

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Cerro Negro - SC Provas: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Assistente Social | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Educação Infantil | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Professor II - Anos Iniciais - 1° a 5° | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Médico Programa Saúde da Família ESF | Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Cerro Negro - SC - Odontólogo - PSB |

Q3855218 História

O papa Leão XIV, eleito em 2025, destaca-se por ser:

A

o primeiro papa nascido nos Estados Unidos.

B

o primeiro papa africano da história moderna.

C

o primeiro papa eleito após renúncia papal.

D

o segundo papa europeu consecutivo.

E

o primeiro papa de origem asiática.

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Q3852488

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor II de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |

Q3852488 História

O ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental deve favorecer a compreensão das relações entre o passado e o presente. Analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A História pode ser compreendida como ciência do passado e também como ciência do presente.
( ) O professor deve propor temas baseados nos problemas do presente, mantendo o cuidado de evitar anacronismos.
( ) A História ensinada a partir do presente pode cobrar dos agentes do passado valores contemporâneos, o que é o único procedimento adequado para o aprendizado histórico.

Assinale a alternativa correta.

A

V – F – V

B

V – V – F

C

F – V – V

D

V – F – F

E

F – F – F

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Q3852487

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor II de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |

Q3852487 História

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
Os primeiros séculos medievais conheceram uma cristalização da hierarquia __________, fenômeno que na verdade já se desenvolvia anteriormente, mas que se completou apenas no século IV.

A

espiritual

B

didática

C

classificatória

D

social

E

militar

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Q3850967

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850967 História

A constituição do mundo capitalista, acelerada entre os séculos XVIII e XIX, articulou uma nova gramática social do trabalho, da técnica e do pensamento, a partir da convergência entre a Revolução Industrial e os fundamentos filosóficos da modernidade. Esse processo implicou a reconfiguração das relações produtivas, a naturalização da racionalidade instrumental e a consolidação de uma ciência comprometida com a ideia de progresso, eficiência e domínio da natureza. No ensino de História da Educação Básica, a BNCC orienta que docentes promovam competências como a análise critica dos s. temas econômicos (EFO9HIO7), a problematização do impacto das tecnologias na organização do trabalho e da vida social (EFOSHIO3), além do desenvolvimento da habilidade de relacionar transformações produtivas às mudanças nas ideias e visões de mundo (EM13CHS101).

Considerando esse enquadramento normativo e sua aplicação prática na formação histórica dos estudantes da rede básica de ensino da cidade do Crato, Ceará, é correto afirmar que o capitalismo moderno se consolidou e deve ser ensinado, segundo a BNCC, como um processo que:

A

Articulou a mecanização, a disciplina fabril e a divisão social do trabalho a um novo paradigma de ciência e pensamento moderno fundamentado na racionalidade instrumental, no progresso técnico e na mercantilização das relações sociais, permitindo que docentes do ensino básico do Crato trabalhem criticamente as conexões entre tecnologia, trabalho, ciência e desigualdades estruturais do capitalismo nas habilidades previstas pela BNCC.

B

Estruturou a industrialização a partir de uma ciência desinteressada do ideário de progresso, devendo ser ensinado na Educação Básica apenas como um fenômeno material, sem conexão com os fundamentos filosóficos e científicos da modernidade previstos nas competências gerais e específicas da BNCC.

C

Consolidou-se pela ruptura com a racionalidade científica moderna, recusando a técnica como vetor de transformação social, o que orienta docentes da rede básica do Crato a abordarem a Revolução Industrial como um evento isolado, sem impacto duradouro sobre a organização do trabalho ou o pensamento moderno.

D

Subordinou o avanço técnico da Revolução Industrial a uma crítica filosófica antiprogressista, desestimulando a ciência escolar e impedindo a incorporação de debates sobre tecnologia, trabalho e progresso nas competências do currículo básico.

E

Constituiu-se como um sistema econômico incapaz de dialogar com a reflexão filosófica e científica da modernidade, o que, na prática docente da rede básica do Crato, impede abordagens curriculares interdisciplinares que relacionem Revolução Industrial, ciência moderna e transformações do trabalho nas habilidades históricas e nas competências das Ciências Humanas.

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Q3850966

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850966 História

Ao observar os detalhes extraídos de duas obras de arte proeminentes do universo europeu é possível compreender o Renascimento, consolidado entre os séculos XIV e XVI, resultado de transformações estruturais iniciadas na Baixa Idade Média, como o fortalecimento das cidades italianas, a ascensão de uma burguesia mercantil letrada, a ampliação das trocas culturais no Mediterrâneo e a crise gradual do universalismo escolástico. Esse movimento instaurou um novo horizonte intelectual que reposicionou a autoridade do conhecimento, o deslocando da centralidade teológica para uma concepção de saber fundamentada na experiência sensível, na investigação racional da natureza e na revalorização de matrizes culturais greco-romanas. Paralelamente, a cultura visual foi reconfigurada pela difusão da perspectiva linear, pelo desenvolvimento da gravura e por circuitos mais amplos de circulação de imagens, que passaram a atuar como dispositivos de produção, legitimação e ensino do saber.

Imagem associada para resolução da questão

Figura 2. Homem de Vitrúvio. Gravura. 1490. Leonardo da Vinci.

Imagem associada para resolução da questão

Figura 3. Detalhe. A criação de Adão. 1511. Afresco. Michelangelo Buonarroti

Marque a alternativa correspondente à demarcação estabelecida pelas consequências do reposicionamento renascentista europeu em relação à produção do conhecimento da anatomia, da ciência e da cultura visual:

A

Reforçar a hegemonia da explicação teológica da natureza, consolidando o controle eclesiástico sobre os regimes de representação visual, impedindo a ilustração de corpos humanos e a circulação de experimentações ópticas e espaciais.

B

Rejeitar a perspectiva antropocêntrica, reafirmando o teocentrismo como único fundamento epistemológico legítimo, restringindo a observação empírica da natureza e recusando qualquer forma de sistematização visual do espaço ou do conhecimento anatômico.

C

Impedir a expansão marítima, por considerá-la uma ruptura com a ordem clássica, limitando o desenvolvimento de cartografias ilustradas, instrumentos ópticos e tecnologias de navegação baseadas na observação sistemática da natureza.

D

Articular — humanismo, antropocentrismo — crítico, valorização do indivíduo como sujeito do conhecimento, expansão da circulação de imagens e a redescoberta da Antiguidade clássica como repertório estético, filosófico e científico, inaugurando novos regimes de visualidade e autoridade do saber.

E

Negar o desenvolvimento da imprensa e da reprodução técnica de imagens, por considerá-las incompatíveis com a produção humanista do saber, restringindo a difusão de gravuras científicas, artísticas e técnicas.

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Q3850960

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850960 História

O período que se estende do início do século XIX até meados do século XX no Ceará evidencia profundas transformações políticas, econômicas e socioculturais, marcadas por movimentos de resistência popular, experiências autoritárias, conflitos religiosos, migrações forçadas e disputas pelo sentido da memória histórica. Esse percurso inclui eventos como a Confederação do Equador (1824), a “abolição antecipada” da escravidão no Estado (1884), o coronelismo aciolino, os movimentos messiânicos populares, o massacre do Caldeirão (1936) e a participação de cearenses como “soldados da borracha™ durante a Segunda Guerra Mundial.

Com base nesse contexto histórico e em uma perspectiva critica sobre a construção das narrativas sobre o Ceará, analise as proposições a seguir. E, em seguida, assinale a alternativa que contém a classificação correta das afirmações acima, considerando V (verdadeira) e F (falsa):
( ) A participação de municípios cearenses na Confederação do Equador expressou resistências ao poder central imperial e alinhamento a ideias federalistas e republicanas, demonstrando que a independência politica não significou consenso sobre os rumos do país.
( ) A abolição da escravidão no Ceara, em 1884, ocorreu exclusivamente por iniciativa institucional do Império, sem participação de setores populares, como jangadeiros, abolicionistas, clubes literários e imprensa regional.
( ) O ciclo da “Politica Aciolina” esteve associado a práticas coronelistas, uso de redes clientelistas e controle politico concentrado, estimulando reações sociais expressas em movimentos messiânicos, ações populares e cangaço.
( ) O massacre do Caldeirão, ocorrido em 1936, revela o choque entre formas alternativas de organização social e interesses hegemônicos locais e nacionais, mostrando a repressão estatal a experiências comunitárias consideradas ameaça à ordem.
( ) A mobilização dos “soldados da borracha” durante a Segunda Guerra Mundial evidencia processos migratórios forçados, marcados pela promessa estatal de melhoria de vida, mas atravessados por precariedade, abandono e alta mortalidade.

A

V - V - V - V - V.

B

V - F - V - V - V.

C

F - F - V - V - V.

D

V - F - F - V - V.

E

V - V - F - F - V.

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Q3850957

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850957 História

Ao elaborar uma ideia em torno dos conceitos de nação, identidade, modernidade e tradição, o historiador brasileiro, Jean Carlos Moreno, escreveu as seguintes palavras no ensaio: Revisitando o conceito de identidade nacional, publicado no livro: Identidades brasileiras — composições e recomposições, organizado por Cristina Carneiro Rodrigues, Tania Regina de Luca e Valéria Guimarães: “já se tornou comum (mas continua ainda útil), ao se falar de modernidade, evocar as palavras de Marx e Engels. É o permanente revolucionar da produção, o abalar ininterrupto de todas as condições sociais, a incerteza e o movimento eternos [...] Todas as relações fixas e congeladas, com seu cortejo de vetustas representações e concepções, são dissolvidas, todas as relações recém-formadas envelhecem antes de poderem ossificar-se. Tudo que é sólido se desmancha no ar (Marx; Engels, 1982, p.67)".

Considera-se a modernidade, como categoria histórica e conceitual, podendo esta ser compreendida a partir da aceleração das mudanças materiais e simbólicas, tensionando valores tradicionais e remodelando a vida social. O trecho do Manifesto do Partido Comunista (1848), de Marx e Engels, sintetiza essa condição ao afirmar que “tudo que é sólido se desmancha no ar”.
A partir dessa referência e da sua compreensão acerca dos discursos em torno dos conceitos de modernidade, nação e transformações estruturais e das ideias em torno da obra de Karl Marx e Friedrich Engels, ao considerar as correlações entre esses conceitos, marque a alternativa correta:

A

A modernidade consolida identidades nacionais a partir da reafirmação das tradições religiosas medievais, tornando a nação um espaço de continuidade e estabilidade simbólica.

B

O discurso moderno de nação emerge como reação direta ao declínio do capitalismo industrial, propondo o retorno à vida agrária como fundamento da coesão nacional.

C

A modernidade descrita por Marx e Engels indica a dissolução de estruturas sociais fixas, mas os discursos de nação surgem em oposição a esse movimento, defendendo fronteiras culturais imutáveis e sociedades estáticas.

D

As transformações modernas, como industrialização e urbanização, reforçam o enraizamento das culturas tradicionais, ampliando a autoridade das monarquias teocráticas na formulação do Estado-nação.

E

A modernidade abala as estruturas sociais fixas, produz desenraizamento de valores tradicionais e coincide com a emergência de discursos de nação em um contexto de intensas transformações materiais e lutas por democracia constitucional.

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Q3850956

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850956 História

Durante o período medieval europeu, especialmente entre os séculos IX e XIII, consolidou-se um modelo de organização econômica e social conhecido como feudalismo. Esse sistema estruturava-se a partir de relações de dependência entre diferentes grupos sociais, baseadas em obrigações recíprocas e fortes vínculos de fidelidade. Nesse contexto, a produção agrícola e a posse da terra assumiam papel central, sustentando política, economia e hierarquias sociais.

Considerando esse sistema, qual característica foi essencial para o funcionamento econômico da Europa feudal?

A

A distribuição coletiva das terras, administradas por assembleias formadas por camponeses livres e servos, garantindo igualdade produtiva entre os grupos sociais.

B

A intensa circulação mercantil entre feudos vizinhos, responsável por grande expansão urbana já nos primeiros séculos do período medieval.

C

A concentração do poder político exclusivamente nas instituições religiosas, responsáveis por controlar diretamente todas as terras cultiváveis.

D

A servidão, na qual camponeses ligados à terra produziam em troca de proteção militar e acesso à subsistência, sendo parte fundamental da estrutura econômica feudal.

E

A divisão igualitária de terras e rendimentos entre senhores, vassalos e servos, garantindo equilíbrio social e ausência de conflitos.

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Q3850954

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850954 História

No Egito Antigo, especialmente entre o Antigo e o Médio Império, a estruturação do Estado não pode ser dissociada das condições materiais impostas pelo vale do rio Nilo. A regularidade das cheias, o domínio das técnicas de irrigação, o controle politico da distribuição da d'água e a capacidade de organização de trabalho coletivo em larga escala permitiram a consolidação de um poder centralizado, teologicamente legitimado, economicamente tributário e administrativamente burocratizado. Esse modelo estatal integrou religião, economia e politica, produzindo instituições, cosmologias e práticas de governo que moldaram a sociedade egípcia por milénios. A partir dessa compreensivo, avalie as alternativas e marque a correta.

A

O controle do Nilo impediu a centralização política, favorecendo cidades independentes que rejeitavam qualquer forma de integração religiosa ao poder local.

B

A dependência das cheias do Nilo tornou desnecessária a formação de burocracias estatais, pois o Estado egípcio era regido exclusivamente por decisões comunitárias horizontais.

C

O domínio e o controle político do Nilo permitiram a centralização do poder faraônico, a tributação em trabalho e excedentes agrícolas, a legitimação teológica do Estado e a construção de obras monumentais e sistemas de irrigação administrados por uma burocracia estatal.

D

A organização do Estado egípcio, embora baseada no Nilo, separava rigorosamente religião e política, pois o poder faraônico rejeitava justificativas de ordem teológica.

E

O controle do Nilo dissolveu hierarquias sociais, porque o Egito Antigo consolidou um Estado igualitário, sem elites administrativas ou distinções de classe.

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Q3850953

Ano: 2026 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Crato - CE Prova: UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de História |

Q3850953 História

Há muitos paralelos quando pensadores realizam analogias ou comparações entre os modelos e as experiências politicas do tempo presente com o universo da Grécia Antiga, na maioria das vezes, considerada como uma das civilizações mais influentes da história ocidental. Grande parte da experiência grega, em razio da expansão colonial no globo, acabou por impor alguns modelos para o desenvolvimento da Filosofia, da Politica, da História, da Arte e da organização socioeconômica e politica das sociedades consideradas modernas e contemporâneas. Atenas tornou-se referência no conceito de democracia direta, enquanto Esparta desenvolveu uma sociedade voltada para o militarismo e disciplina rigorosa. Ao mesmo tempo, pensadores como Sócrates, Platão e Aristóteles estabeleceram bases para debates sobre ética, conhecimento e organização social que ainda impactam o pensamento ocidental.

Sobre esse contexto histórico, marque a alternativa correta:

A

Esparta, apesar de possuir uma estrutura oligárquica rígida, desenvolveu um ambiente intelectual aberto, incentivando o debate filosófico entre seus cidadãos, especialmente nas escolas públicas.

B

A filosofia grega surgiu em um ambiente onde religião e política eram totalmente separadas, permitindo uma busca racional pela verdade sem influência social ou moral externa.

C

A arte grega buscava apenas a representação realista do corpo humano, rejeitando qualquer forma de idealização estética e proporcionalidade.

D

A cidadania plena era garantida a todos os habitantes da pólis em Atenas, onde estrangeiros, mulheres, escravizados e cidadãos tinham os mesmos direitos políticos nas assembleias.

E

A democracia ateniense era restrita e excludente, permitindo participação política apenas aos cidadãos livres, excluindo mulheres, escravizados e estrangeiros, embora garantisse participação direta dos incluídos no processo decisório.

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Q3850652

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850652 História

A civilização grega antiga organizou-se em cidades-estado (pólis) que apresentavam relativa autonomia política, econômica e cultural. Apesar dessa fragmentação, é possível identificar elementos comuns que estruturaram a economia, a sociedade e a cultura gregas, influenciando profundamente o mundo ocidental. Considerando essas dimensões de forma integrada, assinale a alternativa que expressa uma característica central da civilização grega na Antiguidade.

A

A produção econômica era orientada pela autossuficiência das pólis sem intercâmbio comercial, a sociedade era composta apenas por cidadãos livres, e a cultura concentrava-se exclusivamente em práticas religiosas e míticas.

B

A economia dependia majoritariamente do comércio terrestre interno, a sociedade era igualitária entre cidadãos, estrangeiros e escravizados, e a cultura rejeitava a participação política em favor da vida privada.

C

A vida econômica era controlada por um Estado imperial burocrático, a sociedade possuía mobilidade social ampla para todos os habitantes, e a cultura baseava-se principalmente em tradições orais sem sistematização filosófica.

D

A economia grega baseava-se exclusivamente na agricultura de subsistência, organizada em grandes propriedades estatais, enquanto a sociedade era rigidamente hierarquizada sob um poder centralizado, e a cultura valorizava a obediência religiosa acima da razão.

E

A organização econômica combinava agricultura, artesanato e comércio marítimo, a sociedade estruturava-se pela cidadania restrita e pela presença da escravidão, e a cultura destacava a valorização da razão, do debate público e da produção artística.

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Q3850649

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850649 História

A transição do feudalismo para o capitalismo constituiu um processo histórico complexo, marcado por transformações graduais nas formas de produção, nas relações de trabalho, na organização social e no exercício do poder político. Entre os séculos XIV e XVIII, a crise do sistema feudal, a expansão do comércio, o fortalecimento das cidades e a consolidação de novos grupos sociais contribuíram para a formação de uma economia cada vez mais monetarizada e orientada para o mercado. Considerando esses aspectos, relacione corretamente os elementos da Coluna I com as características correspondentes da Coluna II.
Coluna I − Elementos históricos
1.Crise do sistema feudal.
2.Expansão comercial e urbana.
3.Formação da burguesia.
4.Transformações nas relações de trabalho. 5.Atuação do Estado moderno.
Coluna II − Características
(__)Redução da economia de subsistência, crescimento das trocas monetárias e intensificação das feiras e rotas comerciais.
(__)Enfraquecimento das obrigações servis, cercamentos de terras e ampliação do trabalho assalariado.
(__)Consolidação do poder político centralizado, criação de leis unificadas e estímulo às atividades econômicas.
(__)Declínio do modelo senhorial, agravado por crises demográficas, revoltas camponesas e instabilidade produtiva.
(__)Ascensão de um grupo social ligado ao comércio e às finanças, com crescente influência econômica e política.
Assinale a sequência correta, de cima para baixo.

A

1, 3, 5, 4, 2.

B

2, 5, 4, 1, 3.

C

4, 2, 5, 1, 3.

D

3, 4, 2, 1, 5.

E

2, 4, 5, 1, 3.

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Q3850648

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850648 História

A civilização romana construiu um império duradouro ao articular expansão territorial, controle político e integração cultural. Sua economia, sua estrutura social e suas práticas culturais revelam tanto mecanismos de dominação quanto estratégias de incorporação de povos conquistados. Considerando esse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I.A economia romana apoiava-se na grande propriedade rural, no trabalho escravizado e na intensa circulação comercial entre Roma e as províncias.
II.A sociedade romana era juridicamente desigual, distinguindo cidadãos, não cidadãos e escravizados, embora a expansão imperial tenha permitido certa mobilidade social.
III.A cultura romana caracterizou-se pela rejeição das influências externas, preservando costumes exclusivamente itálicos ao longo de toda a história do Império.
IV.O direito, a engenharia e a administração pública constituíram pilares culturais romanos, fundamentais para a organização e a manutenção do Império.
Assinale a alternativa correta:

A

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

E

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

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Q3850647

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850647 História

O feudalismo estruturou-se como um sistema complexo que integrou práticas econômicas, relações sociais e formas específicas de exercício do poder político na Europa medieval. Esse modelo não se limitou à exploração da terra, mas envolveu vínculos pessoais, legitimados por valores religiosos e tradições herdadas do mundo romano e germânico. Considerando essa complexidade, analise os elementos a seguir.
I.Predominância de uma economia agrária de base senhorial, com produção voltada majoritariamente para a subsistência e sustentada pelo trabalho servil.
II.Organização social hierarquizada, definida por direitos e deveres diferenciados entre nobres, clérigos e camponeses, com limitada mobilidade social.
III.Exercício do poder político de forma descentralizada, estruturado por relações de suserania e vassalagem e pela fragmentação da autoridade.
IV.Atuação da Igreja como elemento legitimador da ordem social, das hierarquias e das relações de dominação.
Assinale a alternativa que interpreta corretamente o feudalismo medieval à luz dos elementos apresentados.

A

O feudalismo desenvolveu-se a partir da expansão urbana e comercial, do predomínio do trabalho assalariado e da redução das relações pessoais de dependência.

B

O feudalismo organizou-se a partir da centralidade da terra, da economia agrária de subsistência, de vínculos pessoais de fidelidade política e da legitimação religiosa da ordem social.

C

A estrutura feudal consolidou-se com a centralização do poder estatal, com a predominância do comércio externo, da economia monetária e da atuação secundária da Igreja.

D

As relações feudais basearam-se na igualdade jurídica entre os estamentos, na ampla mobilidade social e na integração precoce de mercados monetários regionais.

E

O sistema feudal caracterizou-se pela separação entre poder econômico e poder político, limitando a autoridade senhorial ao controle simbólico da propriedade fundiária.

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Q3850646

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850646 História

Na Europa Moderna, entre os séculos XVI e XVIII, o absolutismo consolidou-se como uma forma específica de organização do poder político, marcada pela centralização da autoridade nas mãos do monarca e pela reorganização das relações entre Estado, sociedade e economia. Esse modelo não eliminou completamente os privilégios tradicionais, mas redefiniu seu funcionamento ao subordinar diferentes grupos sociais à autoridade real. Considerando esse contexto histórico, analise as afirmativas a seguir.
I.O absolutismo caracterizou-se pela concentração do poder político no monarca, que passou a controlar a administração, a justiça e a arrecadação de impostos.
II.A nobreza foi totalmente excluída do poder político, perdendo seus privilégios e sua influência econômica durante o período absolutista.
III.O fortalecimento do absolutismo esteve associado à formação dos Estados nacionais e ao enfraquecimento do poder feudal local.
IV.As políticas econômicas absolutistas, frequentemente vinculadas ao mercantilismo, buscaram ampliar a riqueza do Estado e fortalecer a autoridade real.
Assinale a alternativa correta.

A

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas, já que o absolutismo não se relacionou à formação dos Estados nacionais.

B

Todas as afirmativas estão corretas, visto que o absolutismo promoveu igualdade política e social entre os grupos sociais.

C

Apenas as afirmativas I e II estão corretas, uma vez que o absolutismo suprimiu integralmente a nobreza tradicional.

D

Apenas as afirmativas II e III estão corretas, pois o absolutismo rompeu com os privilégios sociais herdados do feudalismo.

E

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas, pois expressam características estruturais do absolutismo europeu moderno.

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Q3850645

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850645 História

A afirmação do capitalismo e do liberalismo, entre os séculos XVIII e XIX, resultou da articulação entre transformações intelectuais, políticas e econômicas que redefiniram o Estado, o mercado e as relações de trabalho. O Iluminismo, a Revolução Francesa e a Revolução Industrial, embora distintos, contribuíram de forma complementar para a consolidação de uma nova sociedade baseada no trabalho assalariado, na propriedade privada e na ampliação das relações de mercado. Considerando esse processo histórico, relacione corretamente os elementos da Coluna I com suas características centrais na Coluna II.
Coluna I − Processos históricos
1.Iluminismo.
2.Revolução Francesa.
3.Revolução Industrial.
4.Liberalismo econômico.
5.Nova sociedade do trabalho.
Coluna II − Características
(__)Defesa da razão, dos direitos individuais e da crítica ao absolutismo e aos privilégios tradicionais.
(__)Transformação das formas de produção, com mecanização, fábricas e consolidação do trabalho assalariado.
(__)Ruptura com o Antigo Regime, afirmação da cidadania e igualdade jurídica formal.
(__)Valorização da livre iniciativa, da propriedade privada e da mínima intervenção do Estado na economia.
(__)Reorganização das relações sociais, marcada pela separação entre capital e trabalho e pela urbanização acelerada.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.

A

1, 4, 2, 3, 5.

B

2, 3, 1, 4, 5.

C

1, 3, 2, 4, 5.

D

1, 2, 3, 4, 5.

E

3, 1, 2, 5, 4.

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Q3850643

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Professor de História - Habilitado |

Q3850643 História

A formação da Europa medieval resultou de um longo processo histórico marcado pela desagregação do Império Romano do Ocidente e pela integração de diferentes heranças culturais. Elementos romanos, germânicos e cristãos combinaram-se de modo desigual, estruturando novas formas de organização econômica, social e política ao longo da Idade Média. Considerando esse processo, assinale a alternativa que caracteriza a formação da Europa medieval.

A

A Europa medieval formou-se a partir da completa ruptura com o legado romano, da permanência do nomadismo germânico e da ausência de uma autoridade religiosa unificadora.

B

A sociedade medieval estruturou-se com base em economias urbanas dinâmicas, forte centralização política e plena mobilidade social entre os diferentes grupos.

C

A consolidação da Europa medieval foi marcada pela eliminação das tradições germânicas, pela rejeição do cristianismo e pela manutenção do modelo imperial romano.

D

A configuração medieval europeia resultou da combinação entre a herança administrativa romana, os costumes germânicos e a centralidade do cristianismo na organização social e política.

E

A formação da Europa medieval ocorreu de maneira homogênea, com instituições políticas, práticas econômicas e valores culturais idênticos em todo o continente.

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