Questões de Concurso
Comentadas sobre história geral em história
Foram encontradas 10.530 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838947
História
Segundo as perspectivas atuais do ensino de
História, a disciplina deve conectar os
acontecimentos passados aos desafios do mundo
contemporâneo. Essa abordagem tem como
principal finalidade contribuir para a:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838946
História
Ao planejar uma aula sobre a Revolução
Industrial, um professor pretende superar a
simples memorização de datas, buscando que os
alunos compreendam suas causas, consequências
e o impacto nas estruturas sociais da época. O
conceito de tempo que orienta esse planejamento
é o:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838945
História
No ensino de História nos anos finais, a BNCC
redefine o tratamento da história da África e das
culturas afro-brasileira e indígena. A partir desse
documento, indique a orientação para o trabalho
com esses conteúdos:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838944
História
Ao trabalhar a noção de tempo histórico nos anos
finais, a BNCC orienta o uso da cronologia como
forma de registro de memória. Aponte a função
atribuída a esse recurso:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838943
História
Nos anos finais do Ensino Fundamental, o
planejamento das aulas de História deve
considerar a função formativa do componente
para os estudantes. Indique a justificativa
assumida pela BNCC para o ensino de História:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838942
História
Ao abordar a transição do mundo antigo para o
mundo medieval, a História explora as diferentes
formas de contato entre populações em tempos e
espaços variados. A habilidade que foca na
identificação e análise das dinâmicas de
adaptação, exclusão ou conciliação entre
diferentes povos e grupos é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838940
História
No estudo do processo de formação da Roma
Antiga e de suas estruturas sociais e políticas, o
componente curricular História propõe que o
aluno associe a noção de cidadania às dinâmicas
de inclusão e exclusão social. A habilidade
específica que trata dessa temática é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838939
História
Para trabalhar a noção de mudança e
permanência com estudantes dos anos finais do
Ensino Fundamental, um professor propõe uma
atividade que utiliza fotografias e pinturas de
brincadeiras em diferentes épocas. Essa
estratégia didática explora, principalmente, a
análise:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica I - Ensino Fundamental |
Q3837060
História
O componente curricular História busca que os
estudantes compreendam processos sociais
complexos. Ao estudar a transição do mundo
antigo para o mundo medieval, o objeto de
conhecimento central a ser analisado na Europa
é o enfraquecimento do poder centralizado,
dando lugar a uma organização política e social
baseada na dependência e proteção mútua. Essa
lógica de organização política e social é
conhecida como:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3836956
História
O Egito Antigo desenvolveu-se às margens do Rio Nilo,
formando uma das civilizações mais duradouras e
complexas da Antiguidade. Sua organização política,
econômica, social e religiosa refletia a integração entre o
poder centralizado do faraó, a agricultura dependente
das cheias do Nilo e uma cultura religiosa profundamente
ligada à vida, morte e cosmos. Analise e associe os itens
da coluna I à coluna II:
Coluna I − Aspectos do Egito Antigo
1.Faraó. 2.Agricultura e cheias do Nilo. 3.Religião e vida após a morte. 4.Pirâmides. 5.Escrita hieroglífica.
Coluna II − Características correspondentes
(__)Centro do poder político e religioso, considerado divino e responsável pela manutenção da ordem cósmica (ma'at).
(__)Sistema de cultivo dependente das inundações anuais, que fertilizavam as terras e permitiam excedentes agrícolas.
(__)Monumentos funerários grandiosos que serviam como tumbas e símbolos do poder real.
(__)Conjunto de crenças relacionadas aos deuses, rituais, múmias e preparação para a vida após a morte.
(__)Sistema de comunicação escrito, usado em documentos administrativos, religiosos e registros históricos.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:
Coluna I − Aspectos do Egito Antigo
1.Faraó. 2.Agricultura e cheias do Nilo. 3.Religião e vida após a morte. 4.Pirâmides. 5.Escrita hieroglífica.
Coluna II − Características correspondentes
(__)Centro do poder político e religioso, considerado divino e responsável pela manutenção da ordem cósmica (ma'at).
(__)Sistema de cultivo dependente das inundações anuais, que fertilizavam as terras e permitiam excedentes agrícolas.
(__)Monumentos funerários grandiosos que serviam como tumbas e símbolos do poder real.
(__)Conjunto de crenças relacionadas aos deuses, rituais, múmias e preparação para a vida após a morte.
(__)Sistema de comunicação escrito, usado em documentos administrativos, religiosos e registros históricos.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3836953
História
O Feudalismo foi o sistema socioeconômico e político
predominante na Europa entre os séculos IX e XV,
marcado pela descentralização do poder, relações de
dependência pessoal entre senhores e vassalos,
economia agrária de subsistência e uma rígida hierarquia
social. Nesse contexto, a terra (feudo) era a principal
fonte de riqueza e poder, enquanto as obrigações
militares, tributárias e laborais estruturavam as relações
entre diferentes estratos sociais. Considerando essas
características, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3836952
História
A Mesopotâmia, localizada entre os rios Tigre e Eufrates,
é considerada uma das regiões berço da civilização,
responsável pelo desenvolvimento de cidades-estados,
escrita, leis codificadas e avanços tecnológicos e
culturais. Sua sociedade, economia e religião eram
profundamente interligadas, refletindo tanto a
organização política quanto as condições geográficas e
ambientais da região. Analise as afirmativas a seguir
sobre a Mesopotâmia:
I.A Mesopotâmia desenvolveu a escrita cuneiforme, utilizada para registros econômicos, religiosos e jurídicos, sendo um marco na história da comunicação escrita.
II.A sociedade mesopotâmica era altamente hierarquizada, com predominância de camadas livres, escravizadas e sacerdotais, refletindo a centralidade do templo (zigurat) na vida urbana.
III.O código de Hamurábi foi uma lei totalmente igualitária, garantindo direitos idênticos a todas as classes sociais, sem distinções entre homens livres, dependentes e escravos.
IV.A economia mesopotâmica baseava-se na agricultura irrigada pelos rios Tigre e Eufrates, na criação de animais e no comércio entre cidades-estados, favorecendo o surgimento de cidades complexas.
V.A religião mesopotâmica era politeísta, e os deuses eram considerados forças ativas da natureza, responsáveis tanto pela vida quanto pelos desastres naturais.
Assinale a alternativa correta:
I.A Mesopotâmia desenvolveu a escrita cuneiforme, utilizada para registros econômicos, religiosos e jurídicos, sendo um marco na história da comunicação escrita.
II.A sociedade mesopotâmica era altamente hierarquizada, com predominância de camadas livres, escravizadas e sacerdotais, refletindo a centralidade do templo (zigurat) na vida urbana.
III.O código de Hamurábi foi uma lei totalmente igualitária, garantindo direitos idênticos a todas as classes sociais, sem distinções entre homens livres, dependentes e escravos.
IV.A economia mesopotâmica baseava-se na agricultura irrigada pelos rios Tigre e Eufrates, na criação de animais e no comércio entre cidades-estados, favorecendo o surgimento de cidades complexas.
V.A religião mesopotâmica era politeísta, e os deuses eram considerados forças ativas da natureza, responsáveis tanto pela vida quanto pelos desastres naturais.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3836950
História
A civilização grega e a civilização romana constituem
dois dos pilares fundamentais da história política, social e
cultural do mundo ocidental. A Grécia, com suas
cidades-estado autônomas, desenvolveu a filosofia, a
ciência, as artes e formas de democracia direta em
Atenas, ao mesmo tempo em que enfrentava rivalidades
internas e guerras externas, como as Guerras do
Peloponeso. Roma, por sua vez, consolidou um império
vasto, sustentado por um sistema jurídico codificado, um
exército disciplinado e uma administração centralizada,
ao mesmo tempo em que absorvia e adaptava
elementos culturais das civilizações conquistadas,
especialmente da Grécia. Considerando as
contribuições, semelhanças e diferenças entre essas
duas civilizações, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3836946
História
O Renascimento Cultural, surgido na Itália entre os
séculos XIV e XVI, marcou uma ruptura com o período
medieval, promovendo a valorização do humanismo, da
razão, da ciência, das artes e da redescoberta da cultura
clássica greco-romana. Esse movimento influenciou não
apenas a produção artística, mas também a filosofia, a
literatura, a ciência e a organização do pensamento na
Europa moderna. Analise as afirmativas a seguir:
I.O Renascimento valorizou o humanismo, colocando o ser humano e suas capacidades intelectuais e criativas no centro da reflexão filosófica, artística e científica, em contraste com o antropocentrismo medieval.
II.O movimento renascentista expandiu-se inicialmente pelas cidades-estado italianas, como Florença e Veneza, favorecido pelo comércio, riqueza das elites e o mecenato das famílias nobres e burguesas.
III.O Renascimento promoveu avanços na ciência, literatura e artes, mas manteve completamente a autoridade da Igreja e rejeitou qualquer questionamento sobre a visão de mundo medieval.
IV.Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael produziram obras que integravam técnicas de perspectiva, proporção e naturalismo, refletindo o interesse pela observação da realidade e pelo estudo do corpo humano.
Assinale a alternativa correta:
I.O Renascimento valorizou o humanismo, colocando o ser humano e suas capacidades intelectuais e criativas no centro da reflexão filosófica, artística e científica, em contraste com o antropocentrismo medieval.
II.O movimento renascentista expandiu-se inicialmente pelas cidades-estado italianas, como Florença e Veneza, favorecido pelo comércio, riqueza das elites e o mecenato das famílias nobres e burguesas.
III.O Renascimento promoveu avanços na ciência, literatura e artes, mas manteve completamente a autoridade da Igreja e rejeitou qualquer questionamento sobre a visão de mundo medieval.
IV.Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael produziram obras que integravam técnicas de perspectiva, proporção e naturalismo, refletindo o interesse pela observação da realidade e pelo estudo do corpo humano.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |
Q3836939
História
A Palestina é uma região do Oriente Médio de grande
importância histórica, cultural e religiosa, que se tornou
foco de intensos conflitos territoriais e políticos a partir do
século XX, especialmente após a criação do Estado de
Israel. Analise as afirmativas a seguir:
I.A Palestina histórica compreende territórios que hoje estão parcialmente sob controle de Israel, da Autoridade Nacional Palestina e de grupos como o Hamas na Faixa de Gaza.
II.A criação do Estado de Israel em 1948 provocou a saída forçada de centenas de milhares de palestinos, um evento conhecido como Nakba.
III.Os conflitos entre israelenses e palestinos têm causas exclusivamente econômicas, sem relação com fatores étnicos, culturais ou religiosos.
IV.A Palestina é considerada por diversos organismos internacionais como território ocupado, e sua população busca o reconhecimento de um Estado soberano independente.
Assinale a alternativa correta:
I.A Palestina histórica compreende territórios que hoje estão parcialmente sob controle de Israel, da Autoridade Nacional Palestina e de grupos como o Hamas na Faixa de Gaza.
II.A criação do Estado de Israel em 1948 provocou a saída forçada de centenas de milhares de palestinos, um evento conhecido como Nakba.
III.Os conflitos entre israelenses e palestinos têm causas exclusivamente econômicas, sem relação com fatores étnicos, culturais ou religiosos.
IV.A Palestina é considerada por diversos organismos internacionais como território ocupado, e sua população busca o reconhecimento de um Estado soberano independente.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME |
Q3836301
História
A Federação Internacional de Futebol Associação (FIFA)
reconhece oficialmente um antigo jogo chinês como a
forma mais antiga de futebol para a qual existe evidência
científica. Assinale a alternativa que identifica
corretamente este jogo e suas características básicas,
conforme a documentação histórica da entidade.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jaguari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de Educação Especial |
Q3832705
História
Sobre a trajetória da deficiência visual desde as sociedades primitivas até a modernidade, que revela mudanças significativas na concepção social da deficiência, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Nas sociedades primitivas, pessoas com deficiência visual eram preservadas por razões espirituais, consideradas portadoras de dons sobrenaturais desde o nascimento.
( ) A transição para o modelo de aceitação se apoiou, dentre outros fatores, na constatação de que indivíduos com deficiência poderiam desempenhar funções úteis à coletividade.
( ) Os ensaios de Descartes e Diderot sobre percepção visual reforçaram a ideia de inferioridade cognitiva das pessoas cegas, mantendo a concepção predominante no século XVIII.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Nas sociedades primitivas, pessoas com deficiência visual eram preservadas por razões espirituais, consideradas portadoras de dons sobrenaturais desde o nascimento.
( ) A transição para o modelo de aceitação se apoiou, dentre outros fatores, na constatação de que indivíduos com deficiência poderiam desempenhar funções úteis à coletividade.
( ) Os ensaios de Descartes e Diderot sobre percepção visual reforçaram a ideia de inferioridade cognitiva das pessoas cegas, mantendo a concepção predominante no século XVIII.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jaguari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de História |
Q3832696
História
“Palavras como indústria, industrial, fábrica, classe média, classe trabalhadora, capitalismo e socialismo, ou ainda, aristocracia e ferrovia, liberal e conservador como termos políticos, nacionalidade, cientista e engenheiro, proletariado e crise (econômica) [...]. Imaginar o mundo moderno sem estas palavras (isto é, sem as coisas e conceitos a que dão nomes) é medir a profundidade da revolução que eclodiu entre 1789 e 1848, e que constitui a maior transformação da história humana desde os tempos remotos quando o homem inventou a agricultura e a metalurgia, a escrita, a cidade e o Estado. Esta revolução transformou, e continua a transformar, o mundo inteiro. Mas ao considerá-la devemos distinguir cuidadosamente entre os seus resultados de longo alcance, que não podem ser limitados a qualquer estrutura social, organização política ou distribuição de poder e recursos internacionais, e sua fase inicial e decisiva, que estava intimamente ligada a uma situação internacional e social específica” (Hobsbawm, 1996). Os processos revolucionários ocorridos entre os séculos XVIII e XIX promoveram profundas transformações em diferentes contextos históricos. A respeito desse tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A independência dos Estados Unidos instituiu uma república de inspiração liberal, mas preservou práticas sociais excludentes, como a escravidão, em tensão com o discurso universalista de direitos.
( ) A Revolução Francesa afirmou princípios de universalismo jurídico e político, porém desenvolveu-se em meio a disputas internas que redefiniram continuamente os limites da cidadania.
( ) As revoluções liberais de 1848 tiveram alcance continental, mas não lograram consolidar regimes estáveis, evidenciando os limites do liberalismo frente às estruturas sociais vigentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A independência dos Estados Unidos instituiu uma república de inspiração liberal, mas preservou práticas sociais excludentes, como a escravidão, em tensão com o discurso universalista de direitos.
( ) A Revolução Francesa afirmou princípios de universalismo jurídico e político, porém desenvolveu-se em meio a disputas internas que redefiniram continuamente os limites da cidadania.
( ) As revoluções liberais de 1848 tiveram alcance continental, mas não lograram consolidar regimes estáveis, evidenciando os limites do liberalismo frente às estruturas sociais vigentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jaguari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de História |
Q3832694
História
A intervenção soviética no Afeganistão, iniciada em dezembro de 1979, inseriu-se em um conjunto de dinâmicas geopolíticas da Guerra Fria. Diversas interpretações historiográficas discutem as razões e efeitos desse movimento, relacionando-o tanto à lógica do equilíbrio global quanto a condições internas do Afeganistão. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Jaguari - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Jaguari - RS - Professor de História |
Q3832693
História
Diversas interpretações historiográficas analisam o papel das guildas na economia
urbana europeia entre os séculos XII e XIV. Para alguns autores, elas expressam mecanismos de
regulação corporativa ajustados à lógica urbana emergente e, para outros, representam obstáculos
ao dinamismo mercantil. Referente ao assunto, analise as assertivas abaixo:
I. A perspectiva de Georges Duby entende que as guildas, embora associadas à formação de uma burguesia urbana, reforçaram estruturas hierárquicas de ofício, regulando acesso à produção, limitando inovação técnica e contribuindo para a construção de uma economia corporativa e estável.
II. A leitura de Jacques Le Goff afirma que as guildas surgiram como expressão do individualismo mercantil urbano, estimulando práticas de concorrência aberta entre artesãos e permitindo a rápida mobilidade econômica no interior das cidades medievais.
III. A abordagem socioeconômica predominante defende que as guildas não exerceram controle educativo sobre aprendizes, que a regulação técnica era secundária e que sua principal função consistia em garantir liberdade contratual e rotatividade ampla no interior das corporações.
Quais estão corretas?
I. A perspectiva de Georges Duby entende que as guildas, embora associadas à formação de uma burguesia urbana, reforçaram estruturas hierárquicas de ofício, regulando acesso à produção, limitando inovação técnica e contribuindo para a construção de uma economia corporativa e estável.
II. A leitura de Jacques Le Goff afirma que as guildas surgiram como expressão do individualismo mercantil urbano, estimulando práticas de concorrência aberta entre artesãos e permitindo a rápida mobilidade econômica no interior das cidades medievais.
III. A abordagem socioeconômica predominante defende que as guildas não exerceram controle educativo sobre aprendizes, que a regulação técnica era secundária e que sua principal função consistia em garantir liberdade contratual e rotatividade ampla no interior das corporações.
Quais estão corretas?
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