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Q3838946
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Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Potim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3838946 História
Ao planejar uma aula sobre a Revolução Industrial, um professor pretende superar a simples memorização de datas, buscando que os alunos compreendam suas causas, consequências e o impacto nas estruturas sociais da época. O conceito de tempo que orienta esse planejamento é o:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A distinção decisiva era entre ordenar fatos por datas e compreender processos históricos. Como o enunciado diz que o professor quer superar a memorização de datas e trabalhar causas, consequências e impactos sociais, o conceito exigido é o tempo histórico.

Tema central: Tempo histórico
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque tempo cronológico se refere principalmente à localização e à ordenação dos fatos em datas e sequência temporal. O enunciado afasta esse eixo como suficiente ao afirmar que pretende superar a simples memorização de datas.
B
Errada
Está errada porque tempo geológico diz respeito à formação da Terra e a processos naturais de longa duração. Isso não corresponde ao objeto histórico-social do enunciado, que é a Revolução Industrial.
C
Certa
A alternativa C está certa porque tempo histórico é o conceito que permite analisar mudanças, permanências, causas, consequências e relações sociais ao longo de um processo. Esse é exatamente o critério ativado pelo enunciado ao propor uma compreensão da Revolução Industrial para além da simples marcação cronológica.
D
Errada
Está errada porque tempo psicológico trata da vivência subjetiva do tempo pelo indivíduo. O foco da questão não é percepção individual, mas explicação histórica de transformações sociais.
E
Errada
Está errada porque tempo cósmico se relaciona a escalas astronômicas ou do universo. Não tem pertinência com a análise didática de causas, consequências e impactos sociais de um processo histórico moderno.
Pegadinha da questão
A confusão explorada é marcar tempo cronológico só porque a Revolução Industrial envolve datas e sucessão de acontecimentos, ignorando que o enunciado pede compreensão processual de causas, consequências e estruturas sociais.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado enfatiza datas, ordem e sucessão, pense em tempo cronológico; se enfatiza processos, mudanças, permanências e relações sociais, pense em tempo histórico.
  • Expressões como "superar a memorização de datas" funcionam como exclusão direta do tempo cronológico como eixo principal.
  • Para distinguir conceitos de tempo, observe qual é o objeto analisado: processos histórico-sociais não se enquadram em tempo geológico, psicológico ou cósmico.
  • Não conclua que o tempo histórico elimina datas; o ponto é que ele vai além da simples localização cronológica.

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  • A Tempo cronológico: É a contagem linear e linear do tempo, baseada em unidades como segundos, minutos, horas, dias, anos, décadas e séculos. É a medida padrão e objetiva (relógios, calendários).
  • B Tempo geológico: Refere-se à idade da Terra (aproximadamente 4,6 bilhões de anos) e aos processos de formação do planeta. As transformações geológicas são extremamente lentas, medidas em milhões ou bilhões de anos, estudadas pela Geologia e Paleontologia.
  • C Tempo histórico: Mede as transformações da humanidade, a formação de civilizações, cultura e eventos marcantes na história humana. É um tempo social e cultural, distinto do tempo da natureza.
  • D Tempo psicológico: É a percepção subjetiva do tempo, que pode variar de acordo com o estado emocional, memórias e sentimentos de um indivíduo. Pode "passar rápido" ou "passar devagar", diferindo do tempo cronológico real.
  • E Tempo cósmico: Escala de tempo referente à idade do Universo, estimada em cerca de 13,8 a 14 bilhões de anos. Envolve o surgimento de estrelas, galáxias e a evolução do cosmos.

Gemini

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