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Q3838944 História
Ao trabalhar a noção de tempo histórico nos anos finais, a BNCC orienta o uso da cronologia como forma de registro de memória. Aponte a função atribuída a esse recurso: 
Alternativas

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Gabarito: A

Fundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a função da cronologia segundo a BNCC; a alternativa A corresponde à formulação normativa sobre seu uso como instrumento para problematizar, justificar e discutir significados dos eventos.

Tema central: Cronologia na BNCC
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque corresponde à formulação da BNCC sobre a cronologia como instrumento compartilhado para problematizar, justificar e discutir os significados dos eventos selecionados por diferentes historiografias.
B
Errada
Errada porque atribui à cronologia a função de impor sequência fixa de conteúdos sem questionamento. A base afirma o contrário: a cronologia está ligada à problematização e à discussão, não à rigidez dogmática.
C
Errada
Errada porque transforma a cronologia em recurso excludente, como se substituísse outras formas de registro e memória. A base só sustenta que ela é uma forma de registro, não uma substituição total das demais.
D
Errada
Errada porque reduz a cronologia à memorização mecânica de datas. O texto-base vincula esse recurso à discussão de significados históricos dos eventos, e não a uma prática mecânica.
E
Errada
Errada porque atribui à cronologia uma função hierarquizante entre povos e culturas. A base indica discussão de sentidos por diferentes historiografias, o que afasta qualquer hierarquia rígida sem amparo no documento.
Pegadinha da questão
A confusão explorada foi tratar cronologia como sinônimo de ensino tradicional baseado em decorar datas, rigidez curricular ou exclusão de outras formas de registro, quando a BNCC lhe atribui função de problematização e discussão de significados.
Dica para questões semelhantes
  • Quando a questão cobrar função de um recurso na BNCC, procure a formulação normativa exata e privilegie a alternativa que coincidir com ela.
  • Se o texto oficial fala em problematização, discussão e significados, elimine opções que convertam o recurso em memorização mecânica ou sequência fixa sem questionamento.
  • Desconfie de alternativas que transformem um recurso pedagógico em mecanismo excludente ou hierarquizante sem apoio expresso no documento.

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