Questões de Concurso
Sobre história do brasil em história
Foram encontradas 9.841 questões
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Assunção - PB
Provas:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - A
|
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Ciências |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Educação Física |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Inglês |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Matemática |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Português |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo |
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Supervisor Escolar |
Q4287010
História
De acordo com os estudos apresentados pelo
antropólogo José Elias Borges sobre os povos
indígenas que habitavam o território paraibano no
período colonial, o Sertão, região que naquela
época incluía o atual Cariri, era habitado
principalmente por dois grandes grupos indígenas.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses dois grupos
Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses dois grupos
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Provas:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Fiscal de Serviços Urbanos
|
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Fiscal de Tributos |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Fiscal de Vigilância Sanitária |
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Procurador |
Q4284592
História
Leia o texto a seguir.
Os administradores Couto de Magalhães e Aristides de Souza Spínola ficaram impressionados com o número de moléstias reinantes na Cidade de Goiás na segunda metade do século XIX. (...) Na opinião de Magalhães, nenhum indivíduo sadio poderia ser encontrado na capital da Província.
MAGALHÃES, Sônia Maria de. Males do Sertão: alimentação, saúde e doenças em Goiás no século XIX. 2ª edição. São Paulo: Intermeios, 2024, p. 22.
O estudo histórico sobre a saúde em Goiás evidencia que
Os administradores Couto de Magalhães e Aristides de Souza Spínola ficaram impressionados com o número de moléstias reinantes na Cidade de Goiás na segunda metade do século XIX. (...) Na opinião de Magalhães, nenhum indivíduo sadio poderia ser encontrado na capital da Província.
MAGALHÃES, Sônia Maria de. Males do Sertão: alimentação, saúde e doenças em Goiás no século XIX. 2ª edição. São Paulo: Intermeios, 2024, p. 22.
O estudo histórico sobre a saúde em Goiás evidencia que
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282184
História
Leia o texto a seguir.
A relação entre memória e história no trabalho de produção de sentido indica os limites de uma história da produção do conhecimento histórico, o que obriga a incluir o memorialismo como parte integrante da reflexão historiográfica. Uma saída fácil seria indicar que a memória se constitui em fonte para reflexão do historiador, o que subtrai dela a capacidade de produção de sentido. Assim, essa inclusão nada teria de problemática, dada a posição de subalternidade a que foi submetida. Partilho de convicção distinta, a de que a memória organiza uma outra percepção do acontecimento, o que permite vislumbrar a multiplicidade do tempo histórico e até mesmo sugerir a especificidade da reflexão do memorialista na composição de uma consciência histórica (Rüsen, 2001). A memória inscreve o seu lugar de produção.
SANDES, Noé Freire. 1930: entre a memória e a história. História Revista, Goiânia, v. 8, n. 1, p. 153, 2010.
O texto reforça qual característica da memória no saber histórico?
A relação entre memória e história no trabalho de produção de sentido indica os limites de uma história da produção do conhecimento histórico, o que obriga a incluir o memorialismo como parte integrante da reflexão historiográfica. Uma saída fácil seria indicar que a memória se constitui em fonte para reflexão do historiador, o que subtrai dela a capacidade de produção de sentido. Assim, essa inclusão nada teria de problemática, dada a posição de subalternidade a que foi submetida. Partilho de convicção distinta, a de que a memória organiza uma outra percepção do acontecimento, o que permite vislumbrar a multiplicidade do tempo histórico e até mesmo sugerir a especificidade da reflexão do memorialista na composição de uma consciência histórica (Rüsen, 2001). A memória inscreve o seu lugar de produção.
SANDES, Noé Freire. 1930: entre a memória e a história. História Revista, Goiânia, v. 8, n. 1, p. 153, 2010.
O texto reforça qual característica da memória no saber histórico?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282183
História
Leia o texto a seguir.
Energia para administrar fazendas, como as das Joaquinas do Pompeu; energia para dirigir a política partidária da família, em toda uma região, como as das Franciscas do Rio Formoso; energia guerreira, como a das matronas pernambucanas que se distinguiram durante a guerra contra os holandeses, não só nas duas marchas, para as Alagoas e para a Bahia, pelo meio das matas e atravessando rios fundos, como em Tejucupapo, onde é tradição que elas lutaram bravamente contra os hereges. Langsdorff, nos princípios do século XIX, visitou uma fazenda no Mato Grosso, onde o homem da casa era uma mulher. Vasta matrona de cinco pés e oito polegadas, o corpo proporcionado à altura, um colar de ouro no pescoço. Mulher já de seus cinquenta anos, andava entretanto por toda parte, a pé ou a cavalo, dando ordens aos homens com a sua voz dominadora, dirigindo o engenho, as plantações, o gado, os escravos.
FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos - Decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. Ed. Comemorativa, São Paulo: Global, 2013. p. 209. [Adaptado].
Gilberto Freyre usa exemplos como os do texto para
Energia para administrar fazendas, como as das Joaquinas do Pompeu; energia para dirigir a política partidária da família, em toda uma região, como as das Franciscas do Rio Formoso; energia guerreira, como a das matronas pernambucanas que se distinguiram durante a guerra contra os holandeses, não só nas duas marchas, para as Alagoas e para a Bahia, pelo meio das matas e atravessando rios fundos, como em Tejucupapo, onde é tradição que elas lutaram bravamente contra os hereges. Langsdorff, nos princípios do século XIX, visitou uma fazenda no Mato Grosso, onde o homem da casa era uma mulher. Vasta matrona de cinco pés e oito polegadas, o corpo proporcionado à altura, um colar de ouro no pescoço. Mulher já de seus cinquenta anos, andava entretanto por toda parte, a pé ou a cavalo, dando ordens aos homens com a sua voz dominadora, dirigindo o engenho, as plantações, o gado, os escravos.
FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos - Decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. Ed. Comemorativa, São Paulo: Global, 2013. p. 209. [Adaptado].
Gilberto Freyre usa exemplos como os do texto para
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282182
História
Leia o texto a seguir.
O avanço nas pesquisas do Grupo de Trabalho Interinstitucional Memorial DOI-Codi permitiu identificar, com base em evidências materiais, o espaço onde ocorreram mortes já reconhecidas como simuladas durante a Ditadura Militar brasileira. O estudo identificou que José Ferreira de Almeida e o jornalista Vladimir Herzog estiveram na mesma cela do Destacamento de Operações de Informações - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-Codi), em São Paulo, conectando os dois casos a partir de elementos físicos do ambiente. A identificação foi possível a partir da reavaliação de laudos da época combinada com uma análise comparativa de remanescentes materiais. Os pesquisadores mapearam correspondências estruturais entre os ambientes descritos nos documentos oficiais, observando elementos como disposição de portas, grades, marcas nas paredes e características arquitetônicas do espaço. A convergência desses fatores permitiu associar ambos os casos à chamada “cela especial nº 1” e determinar sua localização no interior do prédio 2-A do conjunto do antigo DOI-Codi.
GABRIELLI, Ligia. Departamento de Comunicação da UNIFESP, 19 maio 2026. Disponível em: https://dci.unifesp.br/assessoria-de-imprensa-ejornalismo/releases/pesquisa-reconstroi-espaco-mortes-ditadura. Acesso em: 20 mai. 2026. [Adaptado].
O texto revela qual característica do período da Ditadura Militar?
O avanço nas pesquisas do Grupo de Trabalho Interinstitucional Memorial DOI-Codi permitiu identificar, com base em evidências materiais, o espaço onde ocorreram mortes já reconhecidas como simuladas durante a Ditadura Militar brasileira. O estudo identificou que José Ferreira de Almeida e o jornalista Vladimir Herzog estiveram na mesma cela do Destacamento de Operações de Informações - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-Codi), em São Paulo, conectando os dois casos a partir de elementos físicos do ambiente. A identificação foi possível a partir da reavaliação de laudos da época combinada com uma análise comparativa de remanescentes materiais. Os pesquisadores mapearam correspondências estruturais entre os ambientes descritos nos documentos oficiais, observando elementos como disposição de portas, grades, marcas nas paredes e características arquitetônicas do espaço. A convergência desses fatores permitiu associar ambos os casos à chamada “cela especial nº 1” e determinar sua localização no interior do prédio 2-A do conjunto do antigo DOI-Codi.
GABRIELLI, Ligia. Departamento de Comunicação da UNIFESP, 19 maio 2026. Disponível em: https://dci.unifesp.br/assessoria-de-imprensa-ejornalismo/releases/pesquisa-reconstroi-espaco-mortes-ditadura. Acesso em: 20 mai. 2026. [Adaptado].
O texto revela qual característica do período da Ditadura Militar?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282181
História
Leia o texto a seguir.
Ao oferecer uma leitura dessa prática que se aproxima do conhecimento antropológico moderno sobre o assunto, Gonçalves Dias rompeu com toda uma tradição de literatura indianista no Brasil, que, por três séculos, representou e caricaturou o canibalismo como prova da barbárie primitiva do índio. De fato, ele é único no indianismo do século dezenove por essa interpretação, e, depois dele, teve-se que esperar pelo movimento modernista para que a significação ritual do canibalismo fosse novamente reafirmada. Tal revisão radical de uma das pedras fundamentais do discurso colonial fala alto pela notável contribuição deste poeta como uma das mais poderosas vozes dissidentes no seio da tradição romântica indianista.
REECE, David. Exilados, aliados, rebeldes: o movimento indianista, a política indígena, e o estado-nação imperial. São Paulo: Nankin, Edusp, 2008. p. 191. [Adaptado].
Qual estereótipo do discurso colonizador o texto denuncia?
Ao oferecer uma leitura dessa prática que se aproxima do conhecimento antropológico moderno sobre o assunto, Gonçalves Dias rompeu com toda uma tradição de literatura indianista no Brasil, que, por três séculos, representou e caricaturou o canibalismo como prova da barbárie primitiva do índio. De fato, ele é único no indianismo do século dezenove por essa interpretação, e, depois dele, teve-se que esperar pelo movimento modernista para que a significação ritual do canibalismo fosse novamente reafirmada. Tal revisão radical de uma das pedras fundamentais do discurso colonial fala alto pela notável contribuição deste poeta como uma das mais poderosas vozes dissidentes no seio da tradição romântica indianista.
REECE, David. Exilados, aliados, rebeldes: o movimento indianista, a política indígena, e o estado-nação imperial. São Paulo: Nankin, Edusp, 2008. p. 191. [Adaptado].
Qual estereótipo do discurso colonizador o texto denuncia?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282178
História
Leia o texto a seguir.
Segundo Ferreira Gomes, o Alvará de 28 de junho de 1859 concomitantemente expulsa os jesuítas do ensino – considerando "extintas" todas as escolas e cadeiras pelas quais eles eram responsáveis – e decreta no Reino e em seus domínios uma reforma geral nos estudos. Essa reforma principia pela criação da Diretoria dos Estudos e com a introdução de aulas de Gramática Latina, Grego, Retórica, etc., que se apresentassem como substitutivas da instrução recémsuprimida. Ninguém poderia, a partir dali, ensinar sem aprovação e licença do Diretor dos Estudos, que faria por examinar cada candidato ao Magistério à luz de critérios de "ciência e de prudência", dado que os requisitos de bons costumes eram essenciais para a avaliação do pretendente. No parecer de Laerte Ramos de Carvalho, os objetivos da reforma pombalina dos estudos menores teria sido o de proceder a uma adequação da instituição escolar à nova configuração necessária ao Estado moderno e, nesse sentido, agenciar o ensino de maneira a atender os interesses seculares da Coroa.
BOTO, Carlota. Iluminismo e educação em Portugal: o legado do século XVIII ao XIX. Rev. Fac. Educ., São Paulo, v. 22, n. 1, p. 182, 1996.
O texto demonstra qual característica da reforma proposta pombalina?
Segundo Ferreira Gomes, o Alvará de 28 de junho de 1859 concomitantemente expulsa os jesuítas do ensino – considerando "extintas" todas as escolas e cadeiras pelas quais eles eram responsáveis – e decreta no Reino e em seus domínios uma reforma geral nos estudos. Essa reforma principia pela criação da Diretoria dos Estudos e com a introdução de aulas de Gramática Latina, Grego, Retórica, etc., que se apresentassem como substitutivas da instrução recémsuprimida. Ninguém poderia, a partir dali, ensinar sem aprovação e licença do Diretor dos Estudos, que faria por examinar cada candidato ao Magistério à luz de critérios de "ciência e de prudência", dado que os requisitos de bons costumes eram essenciais para a avaliação do pretendente. No parecer de Laerte Ramos de Carvalho, os objetivos da reforma pombalina dos estudos menores teria sido o de proceder a uma adequação da instituição escolar à nova configuração necessária ao Estado moderno e, nesse sentido, agenciar o ensino de maneira a atender os interesses seculares da Coroa.
BOTO, Carlota. Iluminismo e educação em Portugal: o legado do século XVIII ao XIX. Rev. Fac. Educ., São Paulo, v. 22, n. 1, p. 182, 1996.
O texto demonstra qual característica da reforma proposta pombalina?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282177
História
Leia o texto a seguir.
O primeiro deles, que contesta várias ideias sobre a colonização da América, é que a ibérica foi, em quase todos os sentidos, mais organizada, planejada e metódica que a anglosaxônica. Caso atribuamos valor à organização, é inegável que a colonização ibérica foi muito “melhor” que a anglo-saxônica. Na verdade, só podemos falar em projeto colonial nas áreas portuguesa e espanhola. Só nelas houve preocupação constante e sistemática quanto às questões da América. A colonização da América do Norte inglesa, por razões que veremos adiante, foi assistemática. No século XVII, quando a América espanhola já apresentava universidade, bispados, produções literárias e artísticas de várias gerações, a costa inglesa da América do Norte era um amontoado de pequenas aldeias atacadas por índios e rondadas pela fome. A península ibérica enviava ao Novo Mundo homens de toda espécie. Dentre os primeiros franciscanos que foram ao México, por exemplo, estava Pedro de Gante, parente do próprio imperador da Espanha. No Brasil, a nova e entusiasmada ordem dos jesuítas veio com o primeiro governador-geral. Imaginar o Brasil povoado só por ladrões e estupradores é tão falso como supor que apenas intelectuais piedosos foram para as 13 colônias.
KARNAL, L. Brasil e Estados Unidos: comparações incômodas. In: KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos. Campinas: Contexto, 2007. p. 28. [Adaptado].
O texto contesta qual narrativa sobre a colonização da América?
O primeiro deles, que contesta várias ideias sobre a colonização da América, é que a ibérica foi, em quase todos os sentidos, mais organizada, planejada e metódica que a anglosaxônica. Caso atribuamos valor à organização, é inegável que a colonização ibérica foi muito “melhor” que a anglo-saxônica. Na verdade, só podemos falar em projeto colonial nas áreas portuguesa e espanhola. Só nelas houve preocupação constante e sistemática quanto às questões da América. A colonização da América do Norte inglesa, por razões que veremos adiante, foi assistemática. No século XVII, quando a América espanhola já apresentava universidade, bispados, produções literárias e artísticas de várias gerações, a costa inglesa da América do Norte era um amontoado de pequenas aldeias atacadas por índios e rondadas pela fome. A península ibérica enviava ao Novo Mundo homens de toda espécie. Dentre os primeiros franciscanos que foram ao México, por exemplo, estava Pedro de Gante, parente do próprio imperador da Espanha. No Brasil, a nova e entusiasmada ordem dos jesuítas veio com o primeiro governador-geral. Imaginar o Brasil povoado só por ladrões e estupradores é tão falso como supor que apenas intelectuais piedosos foram para as 13 colônias.
KARNAL, L. Brasil e Estados Unidos: comparações incômodas. In: KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos. Campinas: Contexto, 2007. p. 28. [Adaptado].
O texto contesta qual narrativa sobre a colonização da América?
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Geografia - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4282059
História
A formação do território brasileiro constitui um processo
histórico marcado por permanências e transformações nas
formas de uso e controle do espaço. Nesse contexto, as
heranças do período colonial se expressam no território
atual por meio da
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor de História |
Q4279270
História
A Primeira República foi marcada por transformações institucionais que redefiniram
a organização política do Estado brasileiro, ao mesmo tempo em que preservaram práticas e relações
de poder herdadas do período anterior. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Altos - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Altos - PI - Professor História |
Q4278762
História
Na década de 1880, o movimento abolicionista brasileiro
assumiu formas diversificadas. Enquanto associações
como a Sociedade Brasileira contra a Escravidão e a
Confederação Abolicionista atuavam por meio da
imprensa, de conferências e da pressão parlamentar,
grupos como os caifazes e o Clube do Cupim
organizavam redes clandestinas de fuga. Ao mesmo
tempo, jangadeiros, trabalhadores urbanos, quilombolas
e pessoas escravizadas contribuíam para desestruturar
concretamente o funcionamento do sistema escravista. A
partir desse contexto, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274634
História
A separação política em relação a Portugal preservou a
monarquia, a escravidão e importantes estruturas de
poder existentes na América portuguesa.
A formação do Estado imperial envolveu disputas entre projetos centralizadores e autonomistas, conflitos regionais e mecanismos restritos de representação.
Nesse processo, revoltas de composição social diversa contestaram autoridades, formas de recrutamento, desigualdades e limites de participação política.
A construção nacional oitocentista combinou a manutenção da _______________, a centralização do _______________ e a repressão seletiva dos _______________.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
A formação do Estado imperial envolveu disputas entre projetos centralizadores e autonomistas, conflitos regionais e mecanismos restritos de representação.
Nesse processo, revoltas de composição social diversa contestaram autoridades, formas de recrutamento, desigualdades e limites de participação política.
A construção nacional oitocentista combinou a manutenção da _______________, a centralização do _______________ e a repressão seletiva dos _______________.
Identifique a alternativa que completa corretamente as lacunas acima.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de História - Edital nº 16 |
Q4274631
História
A trajetória republicana brasileira reuniu diferentes
arranjos institucionais, projetos de modernização e
padrões de intervenção estatal na economia.
Mudanças de regime não eliminaram automaticamente desigualdades sociais, concentração fundiária ou assimetrias regionais historicamente constituídas.
Industrialização, urbanização e ampliação de direitos ocorreram de modo desigual, sob experiências democráticas e autoritárias que redefiniram a participação política.
Qual interpretação articula adequadamente essas dimensões?
Mudanças de regime não eliminaram automaticamente desigualdades sociais, concentração fundiária ou assimetrias regionais historicamente constituídas.
Industrialização, urbanização e ampliação de direitos ocorreram de modo desigual, sob experiências democráticas e autoritárias que redefiniram a participação política.
Qual interpretação articula adequadamente essas dimensões?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Advogado do CREAS/SUAS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Suporte |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto Hospitalar |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Desenvolvimento de Sistemas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Auditor Fiscal de Tributos Municipais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Cirurgião Dentista - Especialista Buco-Maxilo-Facial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Contador |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Agrônomo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquivista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro de Tráfego |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Eletricista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Assistente Social AS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Químico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Bibliotecário |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Cardiologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Biólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Clínico Geral |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Infectologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Dermatologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Pediatra |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Oftalmologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Otorrinolaringologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Veterinário |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Odontólogo Especialista em Pacientes com Necessidades Especiais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Psicólogo PS |
Q4274158
História
Em 1960, uma iniciativa do então governador do Rio Grande do Sul,
________________, contribuiu decisivamente para impulsionar a indústria calçadista gaúcha no
mercado internacional. Naquele ano, uma comitiva de empresários visitou ________________ em
busca de parcerias comerciais, tendo em vista o fechamento de um importante polo fornecedor de
calçados para esse país após a Revolução Cubana, o que abriu uma oportunidade para a exportação
do calçado produzido no Rio Grande do Sul.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Advogado do CREAS/SUAS
|
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Suporte |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquiteto Hospitalar |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Analista de Desenvolvimento de Sistemas |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Auditor Fiscal de Tributos Municipais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Cirurgião Dentista - Especialista Buco-Maxilo-Facial |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Contador |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Agrônomo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Arquivista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Civil |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro de Tráfego |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Eletricista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Assistente Social AS |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Engenheiro Químico |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Bibliotecário |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Cardiologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Biólogo |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Clínico Geral |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Infectologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Dermatologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Pediatra |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Oftalmologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Otorrinolaringologista |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Médico Veterinário |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Odontólogo Especialista em Pacientes com Necessidades Especiais |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Tradutor Intérprete de Libras |
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Psicólogo PS |
Q4274157
História
A emancipação político-administrativa de Novo Hamburgo foi resultado de um longo
movimento liderado por representantes da comunidade local. A partir de 1924, o Comitê
Pró-Vilamento e, posteriormente, a Comissão Emancipacionista buscaram a aprovação do Conselho
Municipal de São Leopoldo para a emancipação, mas não obtiveram êxito. A autonomia do
município somente foi alcançada por meio da intervenção direta do governo estadual, que editou o
Decreto nº 3.818, de 5 de abril de 1927, criando oficialmente o município de Novo Hamburgo. A
emancipação de Novo Hamburgo ocorreu durante o governo de:
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262901
História
Segundo o historiador Manolo Florentino, cerca de 75% dos africanos vendidos à América foram produtos de guerras
realizadas para obter novos escravos. No século quinze, com a chegada dos portugueses à África, a escravidão
intensificou-se e as guerras se multiplicaram.
A partir de seus conhecimentos sobre a escravidão no Brasil, estabeleça associação entre as colunas a seguir.
1) Tráfico atlântico
2) Africanos no Brasil
3) Trabalhador liberto
4) Máscara de Flandres
( ) Instrumento usado como castigo, que permitia à vítima enxergar e respirar, mas a impedia de se alimentar.
( ) Indivíduos trazidos para a América pelo tráfico, na sua maioria, eram da África ocidental.
( ) Europeus de várias nações, africanos e mercadores do Rio de Janeiro e da Bahia estiveram envolvidos, tendo ocorrido durante trezentos anos.
( ) Afrodescendente que conseguiu a carta de alforria, após trabalho de 12 a 15 horas por dia, por longos anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a coluna à direita de cima para baixo.
A partir de seus conhecimentos sobre a escravidão no Brasil, estabeleça associação entre as colunas a seguir.
1) Tráfico atlântico
2) Africanos no Brasil
3) Trabalhador liberto
4) Máscara de Flandres
( ) Instrumento usado como castigo, que permitia à vítima enxergar e respirar, mas a impedia de se alimentar.
( ) Indivíduos trazidos para a América pelo tráfico, na sua maioria, eram da África ocidental.
( ) Europeus de várias nações, africanos e mercadores do Rio de Janeiro e da Bahia estiveram envolvidos, tendo ocorrido durante trezentos anos.
( ) Afrodescendente que conseguiu a carta de alforria, após trabalho de 12 a 15 horas por dia, por longos anos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando a coluna à direita de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262900
História
Proclamação da República, em 1889, trouxe mudanças na organização política do Brasil, mas o voto ainda era limitado,
nem os analfabetos e nem as mulheres podiam votar. O país era comandado pelas oligarquias dos estados mais fortes: o
estado de São Paulo, que organizou o Partido Republicano Paulista (PRP), e o estado de Minas Gerais, que formou o
Partido Republicano Mineiro (PRM). O fenômeno a que o texto se refere é denominado
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262897
História
A imagem a seguir, de 1948, trata-se de um estudo gráfico do artista brasileiro Candido Portinari para a elaboração de uma de suas grandes obras, Tiradentes.
Disponível em: https://www.portinari.org.br/acervo/obras/18541/tiradentes. Acesso em: 10 jul. 2026.
Tiradentes tornou-se um símbolo da República, com o objetivo de criar valores na consciência popular. Sobre esse símbolo da cultura e história nacional, analise o seguinte fragmento de texto:
Na figura de Tiradentes, _________ podiam identificar-se, ele operava a unidade mística dos cidadãos, o sentimento de participação, de união em torno de um __________, fosse ele a liberdade, a independência ou a república. Era o totem _______. Não antagonizava ninguém, não dividia as pessoas e as classes sociais, não dividia o país, não separava o ___________ do futuro.
As palavras que completam corretamente as lacunas do fragmento de texto apresentado, na ordem, são
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Agente Administrativo |
Q4262894
História
Em 1985, ocorreu a morte do presidente em exercício, Tancredo Neves, assumindo o vice-presidente, José Sarney, que
restabeleceu eleições diretas para a presidência. Enquanto o presidente enfrentava uma economia em crise, os deputados
e senadores discutiam uma nova Constituição para o país. Quais afirmativas a seguir são avanços dessa Constituição?
I- Os analfabetos ganham o direito de votar.
II- A jornada de trabalho passa de 44 para 40 horas.
III- O racismo é definido como crime imprescritível.
IV- A forma de governo é a presidencialista.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
I- Os analfabetos ganham o direito de votar.
II- A jornada de trabalho passa de 44 para 40 horas.
III- O racismo é definido como crime imprescritível.
IV- A forma de governo é a presidencialista.
Estão CORRETAS apenas as afirmativas
Ano: 2026
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de São Francisco - MG
Prova:
COTEC - 2026 - Prefeitura de São Francisco - MG - Auxiliar de Serviços da Educação |
Q4262620
História
No período colonial, o interesse de Portugal voltou-se para a região onde foram encontradas as minas de ouro e diamantes.
A ocupação intensificou-se nessa região e vários foram os conflitos entre o governo, os bandeirantes e os exploradores
de ouro que foram chegando. Considerando esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.
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