Questões de História - História do Brasil para Concurso - Página 15

Q4294898

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294898 História

No início da década de 2000, ocorreu a consolidação de espaços de representação do movimento indígena – por meio das suas organizações – nas esferas públicas, com a internalização e a gestão de recursos governamentais e de várias lideranças de organizações indígenas, que passaram a ocupar funções públicas e políticas na esfera da Administração Pública, trazendo novas conquistas, mas também novos desafios.
(Gersem S. Luciano. O Índio Brasileiro: o que você precisa saber sobre os povos indígenas no Brasil de hoje, p. 79. Adaptado)
Partindo da obra mencionada, fazem parte do contexto em referência

A

o surgimento de políticas públicas específicas para os povos indígenas, notadamente nas áreas de saúde e educação, acompanhadas pelas dificuldades desses povos de lidarem com a complexa lógica burocrática da Administração Pública.

B

a perda de direitos conquistados na Constituição de 1988 e desligamento do Brasil da Convenção 169/OIT, passando a desconsiderar a proposta de Educação Escolar Indígena Específica e Diferenciada e autogerida pelos indígenas.

C

a diminuição da população autodeclarada indígena, nas últimas décadas, em virtude do aumento da violência, envolvendo a invasão de terras tradicionalmente ocupadas pelos povos originários, por parte do agronegócio e do garimpo ilegal.

D

a consolidação de novas práticas de relação do Estado com as organizações indígenas, que vêm contribuindo para afastar os povos originários da participação política, em razão da tutela e do paternalismo da política indigenista oficial.

E

a fragmentação de forças do movimento indígena, como efeito da multiplicação de organizações indígenas institucionalizadas e legalizadas por todo o país, fazendo com que pautas de interesse comuns acabem ficando negligenciadas.

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Q4294897

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294897 História

A “causa paulista” foi abraçada com um fervor cívico que ainda não se conhecia no estado, e o entusiasmo feminino superou as expectativas: milhares de mulheres, ricas e pobres, doaram suas joias atendendo ao chamado da campanha Ouro pelo Bem de São Paulo, lançada sob o pretexto de conseguir lastro para pagar os custos de guerra.
(Lilia M. Schwarcz; Heloísa M. Starling. Brasil: uma biografia, p. 614)
Identifique a alternativa que corresponde ao contexto histórico delimitado pelo fragmento.

A

Oficiais de baixa patente levantaram-se contra as oligarquias paulista e mineira, levando ao fechamento do Clube Militar de São Paulo e dando início ao movimento tenentista.

B

Militares rebeldes ocuparam a cidade de São Paulo por 23 dias, sob a liderança do general Isidoro Dias Lopes, contestando o presidente Artur Bernardes e a chamada política do café-com-leite.

C

No estado onde se concentrava o maior número de indústrias do país, os operários não acorreram em massa para lutar e, assim, os trabalhadores das fábricas ficaram de fora da mobilização geral.

D

Militantes da Ação Integralista Brasileira encabeçaram uma tentativa de golpe de Estado para derrubar Getúlio Vargas, meses após o fechamento da referida organização.

E

Primeiro grande marco do movimento operário brasileiro, cerca de 70 mil trabalhadores paralisaram a capital paulista após o assassinato do sapateiro José Martínez pela polícia.

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Q4294896

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294896 História

Na obra História do Brasil (p. 221), Boris Fausto considera que poucos temas da história brasileira têm sido tão discutidos e investigados como a escravidão. A existência de uma “brecha camponesa” é uma dessas discussões sustentada por alguns historiadores, com Ciro Cardoso à frente, destacando a importância do tema para a economia brasileira colonial e do século XIX.
A referida tese parte da constatação de que

A

a existência de libertos em ações rebeldes da população negra não era muito comum, uma vez que, por estarem em posição intermediária entre livres e escravizados, acabavam por aproximar-se socialmente mais do campesinato branco e pobre, suavizando o choque racial direto.

B

os escravizados tiveram, nas fazendas de cana, e sobretudo de café, permissão para trabalhar em pequenos lotes de terra, produzindo gêneros tanto para seu sustento como para venda no mercado, e a generalização dessa permissão acabou provocando uma fissura no sistema escravista.

C

razões afetivas podem ter pesado fortemente em grande número de alforrias, pois, na divisão entre sexos, constata-se uma nítida predominância de mulheres, especialmente das que trabalhavam no campo, compondo cerca de 64% dos alforriados, no primeiro terço do século XIX.

D

a alforria mediante pagamento poderia ser revogada pelo antigo senhor, sob a simples alegação de ingratidão; além disso, no papel ou na prática, a libertação, em muitos casos, era acompanhada de uma série de restrições como a prestação de serviços obrigatórios no campo, por um certo tempo.

E

os atos de libertação por iniciativa dos senhores ocorriam, principalmente, na área rural, em que eram libertados apenas velhos e doentes que não possuíam mais condições de trabalho na lavoura, sendo deixados à própria sorte, e muitos acabavam migrando para os centros urbanos.

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Q4294895

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294895 História

Segundo José Murilo de Carvalho, deve-se acrescentar o fato de que uma parte significativa da elite política era constituída de magistrados. Desse modo, a profissão contribuiu para aumentar os índices de homogeneidade da elite política, em termos de visão do mundo, interesses e objetivos a serem alcançados. A elite que assumiu o poder e foi, ao mesmo tempo, se construindo no Brasil pós-independência possuía características básicas de unidade ideológica e de treinamento que não estavam presentes nas elites de outros países. Apesar de não ser nada representativa do conjunto da população, teve condições de realizar uma política de construção de um Estado centralizado e conservador.
(Boris Fausto. História do Brasil, p. 184. Adaptado)
No fragmento, Boris Fausto apresenta uma análise sobre

A

o papel do sistema escravista no quadro de relações internacionais, vigente desde o século XVIII, com relação aos interesses ingleses no tráfico negreiro.

B

o sucesso no controle das rebeliões coloniais mais violentas no período colonial, especialmente as lideradas por negros escravizados e indígenas não catequizados.

C

as transformações socioeconômicas que haviam gerado uma classe baseada na produção cafeeira, tendo esta assumido a defesa da autonomia provincial.

D

uma das razões pelas quais o Brasil não se fragmentou após a independência, mantendo a configuração territorial que vinha dos tempos da Colônia.

E

a defesa das liberdades e de uma representação política mais ampla dos cidadãos, que se configuravam como bandeiras levantadas pelo Partido Liberal.

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Q4294894

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - História |

Q4294894 História

Em 1684, a tempestade caiu sobre o Maranhão. Os irmãos Manuel e Tomás Beckman, o primeiro, proprietário de engenho, o segundo, poeta e advogado, apoiados por cerca de oitenta homens armados, entre eles senhores de engenho e comerciantes locais, comandaram o movimento. Aos gritos de “Mata, mata os padres da Companhia”, os rebeldes saíram pelas ruas, batendo de porta em porta e convocando a população a tomar o Colégio Nossa Senhora da Luz, onde se instalava a Companhia de Jesus.
(L. M. Schwarcz; H.M. Starling. Brasil: uma biografia, p. 222. Adaptado)
O movimento em referência teve como parte de suas causas a

A

disputa com bandeirantes paulistas, pelo direito de exploração exclusiva das jazidas de pedras preciosas recém-descobertas na região sul da capitania.

B

tentativa de derrubar o governador da capitania, nomeado pelo Rio de Janeiro, exigindo, ainda, o fim do recrutamento militar obrigatório.

C

luta contra o monopólio lusitano das exportações e, ainda, contra a emissão da proibição régia que impedia a escravização de indígenas.

D

repressão a um dos maiores levantes indígenas do período colonial, liderada por um indígena tupi educado por jesuítas, contra a invasão de terras nativas.

E

insatisfação com os impostos cobrados pela metrópole sobre a produção de couro e charque, tornando os produtos coloniais mais caros do que os estrangeiros.

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Q4292893

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Geografia |

Q4292893 História

Observe o mapa:

Imagem associada para resolução da questão

No século 18, intensifica-se a ocupação do território colonial, impulsionada pelas atividades econômicas representadas no mapa.

Na legenda do mapa, os números 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, a

A

1) Café; 2) Pecuária; 3) Apresamento de índios.

B

1) Ouro e diamantes; 2) Drogas do sertão; 3) Pecuária.

C

1) Apresamento de índios; 2) Café; 3) Pau-brasil.

D

1) Ouro e diamantes; 2) Arroz;. 3) Drogas do sertão.

E

1) Pecuária; 2) Pau-brasil; 3) Arroz.

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Q4288278

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Supervisor Escolar |

Q4288278 História

Durante o Regime Militar no Brasil (1960 1980) o trabalho do supervisor escolar recebeu influência da administração científica. Neste período a ênfase da supervisão era no (a):

A

fiscalização e cumprimento de normas.

B

reflexão sobre a prática pedagógica.

C

formação continuada dos professores.

D

planejamento, controle e eficiência do ensino.

E

coordenação do Projeto Político Pedagógico (PPP).

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Q4287763

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |

Q4287763 História

A história religiosa do Brasil revela uma trajetória que vai da predominância do catolicismo durante a colonização à ampla diversidade religiosa existente atualmente. O respeito às diferentes crenças e a garantia de um Estado laico são princípios fundamentais garantidos na Constituição Federal. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

o catolicismo acompanhou de perto a colonização, mas foi afastado do centro do poder na época do Estado Imperial; especialmente a partir de meados do século XX, ele tem sido um campo de debates e de embates entre posições progressistas e conservadoras.

B

as tradições religiosas que foram trazidas em meio à diáspora ligada à escravização de povos africanos, acolhidas pela dinâmica católica colonial, acabaram por se mesclar a tradições indígenas, principalmente após as proteções legais impostas pelos governos Regenciais.

C

o padroado garantiu aos primeiros governos republicanos o controle sobre as dioceses católicas e sobre as denominações evangélicas, num momento em que as práticas religiosas ligadas ao cristianismo empoderavam movimentos populares como a Sabinada, por exemplo.

D

a formação da sociedade brasileira foi e é atravessada por questões ligadas, de alguma forma, às espiritualidades e/ou às religiões, num cenário em que se mesclam acolhimentos, violências, impactos sociais e políticos, diversidade etc.

E

o pós-1988 tem sido marcado por uma intensificação do catolicismo no país, em detrimento das denominações pentecostais, as quais, para sobreviver, se aproximam de práticas indígenas tradicionais, entre as quais o culto às plantas da floresta.

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Q4287761

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |

Q4287761 História

A indicação de marcos históricos, junto às turmas da escola básica, funciona como a oferta de referências que ajudam a pensar melhor a dinâmica entre rupturas e permanências, o que é importante para o nosso campo. Quando pensamos na “atualidade brasileira”, por exemplo, o ano de 1985 é muito usado para demarcar o início de uma nova fase de nossa história. Sobre essa nova fase, é correto afirmar que:

A

a Constituição de 1988 é considerada um marco na reconstrução do Estado Democrático de Direito, visto que ela ampliou direitos civis, políticos e sociais e reorganizou as instituições republicanas, sem ter recebido até 2025 nenhuma emenda.

B

alguns elementos característicos do regime civil-militar encerrado em 1985 foram abandonados pelo Brasil, o que fortaleceu a sua democracia; entre eles, podem ser citados o multipartidarismo, a participação popular em conselhos ou conferências e o controle das contas públicas.

C

com o passar dos anos, após 1985, a vida pública brasileira viu a redução da polarização política, da circulação de informações falseadas, da corrupção e da judicialização da política.

D

as transformações econômicas havidas, especialmente após os anos 1990, reduziram a tendência à estabilização monetária e à expansão do agronegócio, derivando disso a adequada redução do setor de serviços e o desenvolvimento da economia digital.

E

não há homogeneidade nas experiências políticas, econômicas, sociais ou culturais no Brasil pós-1985; no entanto, apesar de algumas circunstâncias tensas, o país vem mantendo o ritmo democrático sem maiores abalos.

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Q4287759

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |

Q4287759 História

A educação histórica desempenha papel fundamental na compreensão crítica da escravizadão e do racismo. Contribuir para que a sociedade compreenda o papel daquelas experiências na formação do que somos e, além disso, contribuir com agendas públicas e privadas democráticas e inclusivas é papel da educação. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

a aula de história pode ser um espaço apropriado para o debate sobre as semelhanças e diferenças entre a exploração do trabalho compulsório e as formas contemporâneas da experiência laboral, num momento de expansão, graças ao neoliberalismo, dos direitos dos trabalhadores.

B

cabe ao currículo, em algum grau, convidar a pensar sobre o fato de que a escravização de indígenas e africanos, tanto quanto a ausência, pós-abolição, de políticas de integração, estruturou de forma violenta e desigual a formação histórica brasileira.

C

os materiais didáticos da educação histórica, em geral, dão o destaque necessário à reforma agrária, às indenizações públicas destinadas aos ex escravizados e à produção de políticas públicas para a sua integração social e espacial no pós-1888.

D

a centralidade, em materiais didáticos, do protagonismo das lideranças escravizadas na história do Brasil teve grande impulso até sua redução pelas mudanças curriculares havidas desde os anos 1990, o que acabou regrado pela Lei nº 10.639/2003, e pela Lei nº 11.645/2008, ambas mais cuidadosas em equilibrar os currículos.

E

cabe à educação histórica romper com a percepção linear de que processos históricos moldaram as desigualdades do presente, experimentando a ideia de que a crescente valorização da pluralidade étnico-racial apaga eventuais heranças advindas do passado.

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Q4287758

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História |

Q4287758 História

Algumas questões colocadas em destaque pelos movimentos indígenas na atualidade devem ser apropriadas pela educação histórica. Com isso, a sociedade brasileira pode aprofundar e qualificar a sua compreensão de si e ampliar a dimensão democrática de sua experiência histórica. Sobre isso, é correto afirmar que:

A

os povos e as comunidades indígenas reivindicam direitos ligados às suas tradições e assinalados no campo jurídico comum, entre eles o reconhecimento da sua diversidade cultural e, por conseguinte, a sua presença consistente nos currículos escolares.

B

apesar do descompasso entre as normas internacionais de direitos humanos e o que está disposto na Constituição de 1988, os os povos e as comunidades indígenas lutam para preservar a sua subordinação aos modelos econômicos vigentes.

C

a permanente prática estatal de reconhecimento de direitos territoriais e o desdobramento disso numa política permanente de demarcação de reservas pacificou os conflitos pela terra, especialmente entre 2016-2022.

D

a legislação em vigor assegura uma educação escolar indígena diferenciada, intercultural e bilíngue, o que tem sido realizado de forma plena, observando-se a oferta superior à demanda de professores indígenas formados.

E

a presença indígena em espaços públicos, o que cresceu e se consolidou entre 2016 e 2022, ampliou a pacificação sobre alguns temas: o encerramento da mineração em terras indígenas; a adesão consensual à língua portuguesa; a fusão dos saberes tradicionais no saber comum nacional.

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Q4287010

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Assunção - PB Provas: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - A | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Ciências | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Educação Física | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - História | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Inglês | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Matemática | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Professor - Português | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Psicopedagogo | Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Assunção - PB - Supervisor Escolar |

Q4287010 História

De acordo com os estudos apresentados pelo antropólogo José Elias Borges sobre os povos indígenas que habitavam o território paraibano no período colonial, o Sertão, região que naquela época incluía o atual Cariri, era habitado principalmente por dois grandes grupos indígenas.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses dois grupos

A

Tupis e Potiguaras.

B

Tabajaras e Potiguaras.

C

Cariris e Tarairius.

D

Chocós e Paratiós.

E

Janduís e Sucurus

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Q4284592

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Provas: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Fiscal de Serviços Urbanos | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Fiscal de Tributos | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Fiscal de Vigilância Sanitária | IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Procurador |

Q4284592 História

Leia o texto a seguir.

Os administradores Couto de Magalhães e Aristides de Souza Spínola ficaram impressionados com o número de moléstias reinantes na Cidade de Goiás na segunda metade do século XIX. (...) Na opinião de Magalhães, nenhum indivíduo sadio poderia ser encontrado na capital da Província.
MAGALHÃES, Sônia Maria de. Males do Sertão: alimentação, saúde e doenças em Goiás no século XIX. 2ª edição. São Paulo: Intermeios, 2024, p. 22.

O estudo histórico sobre a saúde em Goiás evidencia que

A

as condições alimentares precárias estavam relacionadas ao aumento da vulnerabilidade a doenças.

B

as condições sanitárias da província eram equivalentes às dos principais centros urbanos europeus da época.

C

a modernização econômica do século XIX foi responsável pela erradicação das patologias tropicais.

D

o isolamento geográfico do sertão era uma característica positiva para a saúde pública.

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Q4282184

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282184 História

Leia o texto a seguir.

A relação entre memória e história no trabalho de produção de sentido indica os limites de uma história da produção do conhecimento histórico, o que obriga a incluir o memorialismo como parte integrante da reflexão historiográfica. Uma saída fácil seria indicar que a memória se constitui em fonte para reflexão do historiador, o que subtrai dela a capacidade de produção de sentido. Assim, essa inclusão nada teria de problemática, dada a posição de subalternidade a que foi submetida. Partilho de convicção distinta, a de que a memória organiza uma outra percepção do acontecimento, o que permite vislumbrar a multiplicidade do tempo histórico e até mesmo sugerir a especificidade da reflexão do memorialista na composição de uma consciência histórica (Rüsen, 2001). A memória inscreve o seu lugar de produção.

SANDES, Noé Freire. 1930: entre a memória e a história. História Revista, Goiânia, v. 8, n. 1, p. 153, 2010.

O texto reforça qual característica da memória no saber histórico?

A

A dimensão subjetiva.

B

A instância artística.

C

A inexistência do sentido.

D

A homogeneidade da narrativa.

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Q4282183

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282183 História

Leia o texto a seguir.

Energia para administrar fazendas, como as das Joaquinas do Pompeu; energia para dirigir a política partidária da família, em toda uma região, como as das Franciscas do Rio Formoso; energia guerreira, como a das matronas pernambucanas que se distinguiram durante a guerra contra os holandeses, não só nas duas marchas, para as Alagoas e para a Bahia, pelo meio das matas e atravessando rios fundos, como em Tejucupapo, onde é tradição que elas lutaram bravamente contra os hereges. Langsdorff, nos princípios do século XIX, visitou uma fazenda no Mato Grosso, onde o homem da casa era uma mulher. Vasta matrona de cinco pés e oito polegadas, o corpo proporcionado à altura, um colar de ouro no pescoço. Mulher já de seus cinquenta anos, andava entretanto por toda parte, a pé ou a cavalo, dando ordens aos homens com a sua voz dominadora, dirigindo o engenho, as plantações, o gado, os escravos.

FREYRE, Gilberto. Sobrados e mucambos - Decadência do patriarcado rural e desenvolvimento do urbano. Ed. Comemorativa, São Paulo: Global, 2013. p. 209. [Adaptado].

Gilberto Freyre usa exemplos como os do texto para

A

refutar a existência do sistema patriarcal no Brasil.

B

apresentar a complexidade da época patriarcal brasileira.

C

reconhecer o predomínio da mulher no regime brasileiro.

D

menosprezar o papel da mulher no sistema social brasileiro.

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Q4282182

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282182 História

Leia o texto a seguir.

O avanço nas pesquisas do Grupo de Trabalho Interinstitucional Memorial DOI-Codi permitiu identificar, com base em evidências materiais, o espaço onde ocorreram mortes já reconhecidas como simuladas durante a Ditadura Militar brasileira. O estudo identificou que José Ferreira de Almeida e o jornalista Vladimir Herzog estiveram na mesma cela do Destacamento de Operações de Informações - Centro de Operações de Defesa Interna (DOI-Codi), em São Paulo, conectando os dois casos a partir de elementos físicos do ambiente. A identificação foi possível a partir da reavaliação de laudos da época combinada com uma análise comparativa de remanescentes materiais. Os pesquisadores mapearam correspondências estruturais entre os ambientes descritos nos documentos oficiais, observando elementos como disposição de portas, grades, marcas nas paredes e características arquitetônicas do espaço. A convergência desses fatores permitiu associar ambos os casos à chamada “cela especial nº 1” e determinar sua localização no interior do prédio 2-A do conjunto do antigo DOI-Codi.

GABRIELLI, Ligia. Departamento de Comunicação da UNIFESP, 19 maio 2026. Disponível em: https://dci.unifesp.br/assessoria-de-imprensa-ejornalismo/releases/pesquisa-reconstroi-espaco-mortes-ditadura. Acesso em: 20 mai. 2026. [Adaptado].

O texto revela qual característica do período da Ditadura Militar?

A

A escassez de casos de abuso de poder.

B

A pouquidade da resistência ao regime ditatorial.

C

A imutabilidade dos resquícios do dispositivo de repressão.

D

A existência de padrões de atuação do aparato repressivo.

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Q4282181

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282181 História

Leia o texto a seguir.

Ao oferecer uma leitura dessa prática que se aproxima do conhecimento antropológico moderno sobre o assunto, Gonçalves Dias rompeu com toda uma tradição de literatura indianista no Brasil, que, por três séculos, representou e caricaturou o canibalismo como prova da barbárie primitiva do índio. De fato, ele é único no indianismo do século dezenove por essa interpretação, e, depois dele, teve-se que esperar pelo movimento modernista para que a significação ritual do canibalismo fosse novamente reafirmada. Tal revisão radical de uma das pedras fundamentais do discurso colonial fala alto pela notável contribuição deste poeta como uma das mais poderosas vozes dissidentes no seio da tradição romântica indianista.

REECE, David. Exilados, aliados, rebeldes: o movimento indianista, a política indígena, e o estado-nação imperial. São Paulo: Nankin, Edusp, 2008. p. 191. [Adaptado].

Qual estereótipo do discurso colonizador o texto denuncia?

A

A divisão entre religião e religiosidade.

B

A diversidade entre os povos originários.

C

A associação entre índio e selvagem.

D

A corrupção entre as mulheres indígenas.

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Q4282178

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282178 História

Leia o texto a seguir.

Segundo Ferreira Gomes, o Alvará de 28 de junho de 1859 concomitantemente expulsa os jesuítas do ensino – considerando "extintas" todas as escolas e cadeiras pelas quais eles eram responsáveis – e decreta no Reino e em seus domínios uma reforma geral nos estudos. Essa reforma principia pela criação da Diretoria dos Estudos e com a introdução de aulas de Gramática Latina, Grego, Retórica, etc., que se apresentassem como substitutivas da instrução recémsuprimida. Ninguém poderia, a partir dali, ensinar sem aprovação e licença do Diretor dos Estudos, que faria por examinar cada candidato ao Magistério à luz de critérios de "ciência e de prudência", dado que os requisitos de bons costumes eram essenciais para a avaliação do pretendente. No parecer de Laerte Ramos de Carvalho, os objetivos da reforma pombalina dos estudos menores teria sido o de proceder a uma adequação da instituição escolar à nova configuração necessária ao Estado moderno e, nesse sentido, agenciar o ensino de maneira a atender os interesses seculares da Coroa.

BOTO, Carlota. Iluminismo e educação em Portugal: o legado do século XVIII ao XIX. Rev. Fac. Educ., São Paulo, v. 22, n. 1, p. 182, 1996.

O texto demonstra qual característica da reforma proposta pombalina?

A

A atenção aos excluídos.

B

A índole secularizante.

C

A repulsa pelo científico.

D

A aniquilação dos cristãos.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4282177

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - História - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282177 História

Leia o texto a seguir.

O primeiro deles, que contesta várias ideias sobre a colonização da América, é que a ibérica foi, em quase todos os sentidos, mais organizada, planejada e metódica que a anglosaxônica. Caso atribuamos valor à organização, é inegável que a colonização ibérica foi muito “melhor” que a anglo-saxônica. Na verdade, só podemos falar em projeto colonial nas áreas portuguesa e espanhola. Só nelas houve preocupação constante e sistemática quanto às questões da América. A colonização da América do Norte inglesa, por razões que veremos adiante, foi assistemática. No século XVII, quando a América espanhola já apresentava universidade, bispados, produções literárias e artísticas de várias gerações, a costa inglesa da América do Norte era um amontoado de pequenas aldeias atacadas por índios e rondadas pela fome. A península ibérica enviava ao Novo Mundo homens de toda espécie. Dentre os primeiros franciscanos que foram ao México, por exemplo, estava Pedro de Gante, parente do próprio imperador da Espanha. No Brasil, a nova e entusiasmada ordem dos jesuítas veio com o primeiro governador-geral. Imaginar o Brasil povoado só por ladrões e estupradores é tão falso como supor que apenas intelectuais piedosos foram para as 13 colônias.

KARNAL, L. Brasil e Estados Unidos: comparações incômodas. In: KARNAL, Leandro et al. História dos Estados Unidos. Campinas: Contexto, 2007. p. 28. [Adaptado].

O texto contesta qual narrativa sobre a colonização da América?

A

A narrativa sobre a existência de uma intelectualidade na América espanhola.

B

A tese sobre ausência de projeto colonial na América do Norte.

C

A explicação de colônias de povoamento e exploração.

D

A hipótese de colonização a partir de lógicas distintas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q4282059

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Minaçu - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Geografia - Zona Rural e Zona Urbana |

Q4282059 História

A formação do território brasileiro constitui um processo histórico marcado por permanências e transformações nas formas de uso e controle do espaço. Nesse contexto, as heranças do período colonial se expressam no território atual por meio da

A

definição de fronteiras com base predominante em critérios naturais do espaço geográfico.

B

organização espacial resultante de decisões estatais contínuas ao longo do tempo.

C

estruturação do espaço associada a práticas históricas de ocupação e exploração.

D

distribuição homogênea das atividades econômicas no conjunto do território.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Questões de Concurso Sobre história do brasil em história

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