Sobre a relação entre gênero e história e suas possibilidades de trabalho em sala de aula, marque V para as afirmativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS. 
(   ) Os estudos de gênero revelam aspectos sociais significativos do processo civilizador: as sociabilidades, os sentimentos, os sistemas de poder.
(   ) Os estudos de gênero avançaram no que diz respeito às temáticas políticas e culturais, mas pouca contribuição trouxeram aos estudos econômicos.
(   ) Uma das maiores contribuições dos estudos de gênero diz respeito ao desvelamento de um conjunto de experiências humanas que ressignificam os estereótipos nos comportamentos de homens e mulheres. 
(   ) Com os estudos de gênero são ressaltadas as reações e os comportamentos de homens e mulheres frente aos processos e estruturas sociais mais amplos, dando-lhes novos significados.
(   ) Os estudos de gênero deram visibilidade à abordagem macrossocial, cujos atores sociais são determinados, em suas ações, pelas estruturas econômicas e de poder e pela eficácia das práticas culturais dominantes. 
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo:

O Estudo do meio é considerado um dos procedimentos de ensino mais significativos para o ensino de Geografia na educação básica. Sobre esta metodologia, é CORRETO afirmar que:

“Entre as questões mais presentes nos estudos sobre ensino geral e ensino de Geografia, encontram-se: a importância das políticas sociais e de um projeto educacional para o país, a formação inicial e continuada dos professores, a remuneração e as condições de trabalho. A par disso, tem havido um esforço de estudar os fatores intraescolares que afetam a qualidade de ensino.”

(Adaptado de: CAVALCANTI, Lana de Souza. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 4. Ed. Campinas: Papirus, 2003.)

As opções a seguir apresentam fatores intraescolares que afetam a qualidade de ensino, à exceção de uma. Assinale-a.

Qual instituição ministrava aulas de ensino superior e foi reconhecida, por méritos, como a primeira universidade do Brasil, funcionando em Salvador no século 17, para a formação de sacerdotes e bacharéis em Artes, seguindo os estatutos da Universidade de Évora, de Portugal?

É importante destacar que um dos aspectos responsáveis pela ampliação do fosso entre as nações é justamente o baixo índice educacional dos países pobres. Com base no tema, analise as afirmativas a seguir.

I. Em um mundo globalizado, o acesso à educação vai além de seu significado sociocultural, pois se trata de uma condição imprescindível para o desenvolvimento do país.

II. Segundo a ONU, ainda existem muitos analfabetos nos países pobres, e o analfabetismo constitui um entrave para o ingresso desses países na economia moderna.

III. A grande parte de analfabetos não tem condições de competir no mercado de trabalho, principalmente urbano, pois eles enfrentam não apenas a escassez de vagas, mas também exigências que eles são incapazes de cumprir.

Estão corretas as afirmativas

“Para que a escola seja inclusiva é necessário o atendimento das pessoas com necessidades especiais, levantando suas limitações, mas principalmente descobrindo suas potencialidades.”

(Disponível em: www.mundoJovem.com.br. Julho, 2016.)

Em relação à inclusão nas escolas brasileiras é correto afirmar que:

No Brasil, a educação está amparada pela Lei de Diretrizes e Bases – 1996. Pode-se afirmar que a educação básica compreende:

“O Ministério da Educação (MEC) anunciou medidas para reformular o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e garantir a sustentabilidade do programa. Entre as novidades, foi determinado que as instituições de ensino superior passarão a ser as responsáveis pela remuneração dos bancos na concessão dos empréstimos do programa. Os valores serão repassados diretamente aos agentes financeiros. Até o momento, os bancos eram remunerados pelo Tesouro Nacional, por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional do MEC.”

(Disponível em: http://fiesselecao.mec.gov.br/.)

Sobre o FIES, é correto afirmar que:

Em relação aos Institutos Isolados de Ensino Superior do Estado de São Paulo, cuja incorporação propiciou a criação da Unesp, em 1976, é correto afirmar que

“Mais de mil escolas e outros espaços estão ocupados em todo país por estudantes, de acordo com balanço divulgado pela União Brasileira dos Estudantes Secundaristas (Ubes). Ao todo, segundo a entidade, são 995 escolas e institutos federais, 73 campi universitários, três núcleos regionais de Educação, além da Câmara Municipal de Guarulhos, o que totaliza 1.072 locais.”

(Disponível em: http://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2016-10/mais-de-mil-escolas-do-pais-estao-ocupadas-em-protesto-entendao-movimento.)

Podemos apontar como uma das causas para um grande número dessas ocupações:

“O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2016 teve 8,647 milhões de inscrições confirmadas, de acordo com o Ministério da Educação (MEC). ‘Muito provavelmente, chegaremos a 8,8 milhões de inscrições confirmadas’, diz a presidente do Inep. Segundo ela, houve um atraso nos repasses do Banco do Brasil em função do feriado de Corpus Christi.”

(Disponível em: http://g1.globo.com/educacao/enem/2016/noticia/enem-2016-tem-8647-milhoes-de-inscricoes-confirmadas-diz-mec.ghtml.)

Pela legislação, pode se inscrever para o Enem e utilizá-lo para acesso ao ensino superior:

Em relação às finalidades da educação superior, de acordo a Lei n.º 9.394/1996, considere:
I - Promover a extensão, aberta especificamente à participação da comunidade universitária, visando à difusão e à inteiração dos universitários das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição. II - Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo. III - Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação.
São finalidades da educação superior:

Tabela 1– Número de Matrículas no ensino fundamental Brasil – Região NE – Bahia - Salvador – 2014
A tabela 1 mostra dados do Censo Escolar de 2014 referentes ao número de matrículas. As variáveis selecionadas na tabela foram Região, unidade federativa e

Uma das principais disciplinas da educação básica brasileira precisa ter mais avanço no que tange a aprendizado no Brasil. O estudo, intitulado Alunos de baixo desempenho: por que ficam para trás e como ajudá-los?, divulgado em início de 2016, faz uma nova análise das séries de dados do último estudo PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos) da Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico – OCDE, publicado no final de 2013, com dados de 2012. Segundo o estudo amplamente divulgado, em matemática, o Brasil:

I. É um dos países que mais reduziu o número de alunos sem conhecimentos básicos.

II. Totalizou uma pontuação bem inferior a média dos países da Organização realizadora deste estudo.

III. É um dos últimos colocados em um ranking de competências entre as nações pesquisadas pela PISA.

É correto o que se afirma somente em 

Nos últimos anos têm sido buscadas formas que facilitem o acesso à educação. Para tanto, várias modalidades de ensino passaram a ser utilizadas, dentre elas uma forma de ensino/aprendizagem mediada por tecnologias, permitindo que o professor e o aluno estejam em ambientes físicos diferentes. Essa modalidade ficou conhecida pela sigla:

Nos últimos meses, teve grande repercussão midiática a ocupação das escolas estaduais em Goiás, sobretudo contra o processo de terceirização da gestão das escolas da rede de educação básica. De acordo com essa proposta do governo estadual, as escolas passariam a ser administradas por entidades conhecidas como:

A Universidade Federal da Bahia tem seu começo em 18 de fevereiro de 1808, quando o Príncipe Regente Dom João VI instituiu o primeiro curso universitário do Brasil, que se chamou

O Brasil está passando por uma profunda investigação sobre o uso dos recursos públicos. Isso configura no inconsciente coletivo da população a percepção de que é algo novo, portanto, o Professor de História deve estar atento a essa realidade histórica, mostrando que esse é um processo evidenciado nessa dimensão em função da democratização das relações políticas e sociais do momento. Sobre esse assunto, Garcia faz uma abordagem na revista “Ciências e Letras”. Analise as assertivas abaixo identificando a visão do autor sobre o assunto:
I. Por ser um conceito que caracteriza diferentes formas de tratamento, a abordagem tem como seu pilar a definição explicitada pelo “Banco Mundial (2000)”. Definição essa que trata a corrupção como abuso, monopólio de recursos públicos usufruídos pelo Estado. II. A corrupção é algo recente, fenômeno exclusivo de países não desenvolvidos, portanto, possui uma dimensão ilegal e histórica. III. A corrupção é algo crônico e estrutural que em alguns países só foi sanada via lei da “Impressa e do Poder Público”. Apesar de possuir essas características, países como França e Inglaterra sempre tiveram uma Administração Política sem corrupção. IV. A corrupção se ramifica de várias formas, portanto, o autor evidencia seu estudo em três enfoques: jurídico, sociológico e econômico.
Quais estão corretas?

No que diz respeito à educação do Brasil, o panorama levantado pelo Pnad é, EXCETO:

RUF é o nome dado para um ranking das universidades brasileiras elaborado pela “Folha de São Paulo”. Em 2014, a universidade federal, localizada na região Norte do Brasil, que ficou na melhor posição do ranking foi a Universidade Federal do: