Assinale a alternativa incorreta: 

Assinale a alternativa CORRETA que cita algumas categorias de análise da Geografia.

Entre as principais correntes do pensamento geográfico podemos citar o Determinismo, o Possibilismo e a Geografia Regional. Assinale a alternativa que define CORRETAMENTE a corrente denominada Possibilismo na Geografia.

"Falar desse conceito/categoria geográfica, é falar principalmente dos espaços de exercício do poder estatal. Esse conceito somente pode ser analisado como processo histórico envolvendo sobremaneira a ação do Estado na organização do espaço, como regulador e defensor da classe hegemônica, sendo [...] resultado histórico do relacionamento da sociedade com o espaço, o qual só pode ser desvendado por meio do estudo de sua gênese e desenvolvimento" (MORAES, A. C. R de. História no Brasil. São Paulo: Hucitec, 2002, p. 63).
Marque a opção CORRETA que indica o(a) conceito/categoria geográfica referido(a) no fragmento de texto acima.

"Nas escolas vários objetos podem ser introduzidos como materiais didáticos, tanto aqueles que foram construídos essencialmente para esta finalidade quanto os que foram apropriados pela escola e que têm potencialidades criadas em várias atividades sociais [...]. Não somente os objetos, mas as expressões humanas como a música, o cinema e o teatro com suas características artísticas próprias também são utilizadas em nossas escolas como materiais didáticos, na busca de uma melhor transmissão dos conteúdos que devem ser ensinados aos alunos" (FISCARELLI, Rosilene Batista de Oliveira. Material didático: discursos e saberes. Araraquara: Junqueira e Marin Editores, 2008, p. 19).
A partir da leitura da citação acima, marque a opção INCORRETA quanto às concepções metodológicas para o ensino da Geografia na atualidade.

"Esses geógrafos foram os responsáveis por sistematizar a Geografia nos moldes da abordagem naturalista: à visão de mundo do holismo romântico. Agregaram a postura iluminista-fragmentária de Kant, na qual a superfície terrestre corresponde ao palco onde os fenômenos de interesse geográfico mais imediato se desenrolam. Amparados pelos métodos comparativo, descritivo, cartográfico e histórico, tinham como preocupação o estabelecimento de leis gerais que permitissem o acesso à universalidade dos fenômenos terrestres" (CAPEL, H. Filosofia e ciência na Geografia contemporânea: uma introdução à Geografia. 2. ed. Maringá: Massoni, 2008).
A partir do exposto na citação acima, assinale a opção CORRETA que indica o nome dos geógrafos cujas contribuições levaram a Geografia do estágio pré-científico à condição de ciência moderna. 

Sobre o ensino de geografia, analise as afirmativas abaixo: 

I.  A prática docente que incentiva a interpretação crítica e o protagonismo estudantil pode ser o diferencial para que o(a) estudante compreenda os conceitos geográficos a partir de sua realidade. 

II.  A utilização de práticas docentes que incentivam a memorização é a estratégia docente mais eficiente, que permite a aprendizagem do currículo escolar por meio de processos mnésicos 

III.  O currículo de Geografia deve ser abordado, considerando-se o conhecimento que o(a) estudante possui acerca do tema, de modo a garantir uma aprendizagem contextualizada.

IV. A adoção de técnicas que estimulem a reflexão e o debate podem favorecer o diálogo em classe, tendo como ponto de partida as demandas da contemporaneidade. 

Estão CORRETAS, apenas, 

Sobre as correntes geográficas, analise as afirmativas abaixo: 

I. Concebida como primeira corrente do pensamento geográfico, o Possibilismo alemão define o marco em que a Geografia se torna uma ciência reconhecida mundialmente e sistematizada.

II. As escolas geográficas representaram o limiar para a criação das ciências sociais com a concepção teórica do espaço vital a partir do século XVII.

III. A criação do conceito de Possibilismo se dá como antítese ao conceito de „determinismo‟. Ambos idealizados por Paul Vidal de La Blache.

IV. O princípio da analogia é defendido pelas ideias da corrente do pensamento da Geografia Crítica, que defende como principal objeto de análise os sistemas matemáticos e estatísticos. 

Estão CORRETAS

Assinale a alternativa correta acerca da paisagem cultural, também chamada de “paisagem humanizada” ou de “paisagem geográfica”:

De acordo com MORAES, os termos “espaço vital” e “gênero de vida” estão relacionados, respectivamente, a:

De acordo com Milton Santos in SUERTEGARAY, é CORRETO afirmar que o trecho abaixo se refere a:
“É formado por um conjunto indissociável, solidário e também contraditório de sistemas de objetos e sistemas de ações, não considerados isoladamente, mas como um quadro único, no qual a história se dá. No começo, era a natureza selvagem, formada por objetos naturais, que ao longo da história vão sendo substituídos por objetos fabricados, objetos técnicos, mecanizados e, depois, cibernéticos, fazendo com que a natureza artificial tenda a funcionar como uma máquina.” 

Sobre a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa abaixo que está corretamente relacionada ao ensino de Geografia no sexto ano do Ensino Fundamental.

Considerando o Currículo de Geografia para a Rede Pública Municipal de Ensino de Cascavel, Ensino Fundamental – anos iniciais (2020), julgue os itens a seguir e assinale a alternativa CORRETA: 

A sistematização da Geografia teve início em meados do século XIX, com Humboldt e Ritter. Derivando destes dois autores surgem as correntes de pensamento geográfico. Destacam-se como correntes de pensamento geográfico: o Determinismo Ambiental, o Possibilismo, o Método Regional, a Nova Geografia e a Geografia Crítica. Segundo CORREA (2000) cada uma delas com suas práticas teóricas, empíricas e políticas, seguindo uma sequência histórica predomina e, ou coexiste com outra corrente. Em relação ao Possibilismo, afirma-se que:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é o documento nacional que define os conteúdos mínimos que todos os alunos do sistema público e privado de ensino no Brasil precisam aprender a cada etapa da Educação Básica. Sendo assim, um dos objetivos principais da BNCC para o ensino de Geografia, é estimular os alunos a pensarem espacialmente desenvolvendo o raciocínio geográfico. Assim, de acordo com a BNCC, o raciocínio geográfico é:

Divergindo das demais correntes geográficas, surgiu, inicialmente na França e depois difundindo-se para boa partes dos países ocidentais, uma nova vertente da Geografia, que tinha como objetivo principal combater as injustiças sociais, preservar o meio ambiente, apoiar as lutas de classe legítimas, debater as questões de gênero e outros temas nunca antes discutidos publicamente.

(BARCELOS DE LIMA, L.; FERNANDA MEYER DA SILVA, L. Geografia Crítica: origens e perspectivas. Anais do Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, v. 4, n. 3, 15 mar. 2013 adaptado).

A corrente geográfica citada acima denomina-se:

A obra Antropogeografia afirma que as leis regedoras da história humana são as mesmas que regem as espécies vegetais e animais. Desse modo, o homem é produto do meio geográfico em que vive e o meio natural exerce uma ação dominadora sobre o homem, o qual deve se submeter àquele meio.

A alternativa que identifica o geógrafo que desenvolveu o conceito de determinismo geográfico é: