Questões de Concurso
Sobre história da geografia em geografia
Foram encontradas 1.168 questões
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Geografia |
Q4154755
Geografia
O espaço geográfico tem sido destacado por diferentes
autores como objeto de estudo da Geografia. Numa
perspectiva crítica, sua concepção equivale a
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Goiânia - GO - Profissional de Educação II - Geografia |
Q4154753
Geografia
A geografia se constitui como uma das áreas do
conhecimento que contribui para a análise da realidade, e
ela o faz sob a perspectiva do espaço geográfico. Ao
encaminhar essa análise, assentada numa abordagem
crítica de ensino, o docente considera que
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia |
Q4110877
Geografia
No decorrer da história, a humanidade têm se apoiado
em paradigmas na tentativa de compreender a
existência, o ser humano e sua frágil condição no
mundo. Pode-se dizer que paradigmas são uma
construção histórica, resultado da teorização humana
na busca da verdade. Neste sentido, entender o seu
lugar no mundo, sua identidade, seus valores, suas
potencialidades e dar significado a estas e outras
variáveis se constitui em um desafio permanente para
a humanidade. A geografia enquanto campo do
conhecimento origina-se na antiguidade clássica, mais
precisamente com os gregos. Sobre ao evolução do
pensamento geográfica é INCORRETO afirmar:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Geografia |
Q4081321
Geografia
O componente curricular Geografia traz para o Currículo
da Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau os conceitos/categorias que fundamentam o
estudo da Geografia. Nesse importante documento da
educação de Blumenau, "paisagem" é definida como:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Geografia |
Q4081317
Geografia
A incorporação dos princípios do raciocínio geográfico no
currículo direciona para práticas pedagógicas que
desenvolvam nos estudantes a capacidade de localizar,
de orientar-se, de descrever, de relacionar e de
interpretar os fenômenos naturais e humanos. No
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau, o princípio da extensão é assim
descrito:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Geografia |
Q4079954
Geografia
Com o surgimento da geografia como uma ciência,
também foram surgindo as primeiras correntes do
pensamento geográfico. A partir do século XIX,
diferentes concepções e abordagens tomaram o campo
da geografia, no que diz respeito às relações entre ser
humano, sociedade, meio ambiente e espaço. Abaixo,
estão descritas algumas das principais correntes:
I.Nasceu na França, no final do século XIX e início do século XX, com o pensador Paul Vidal de La Blache. Para ele, o homem (sociedade) consegue adaptar o meio pela técnica, pelo trabalho. La Blache dedicou-se à ideia de gênero de vida, com base na relação entre sociedade e espaço.
II. Surgiu primeiramente no século XIX, na Alemanha, com Friedrich Ratzel. O estudioso acreditava que o meio seria decisivo na vida do ser humano - em outras palavras, o ser humano reflete apenas o espaço e as características naturais e fisiográficas do local onde vive.
III. A corrente começou a se consolidar como escola de pensamento a partir da década de 1970, inicialmente na França, com o advento da obra "Geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra", de Yves Lacoste. A postura de contracultura dessa abordagem garantiu o seu sucesso nos anos 1970 e 1980.
As correntes do pensamento geográfica descritas acima são respectivamente:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
I.Nasceu na França, no final do século XIX e início do século XX, com o pensador Paul Vidal de La Blache. Para ele, o homem (sociedade) consegue adaptar o meio pela técnica, pelo trabalho. La Blache dedicou-se à ideia de gênero de vida, com base na relação entre sociedade e espaço.
II. Surgiu primeiramente no século XIX, na Alemanha, com Friedrich Ratzel. O estudioso acreditava que o meio seria decisivo na vida do ser humano - em outras palavras, o ser humano reflete apenas o espaço e as características naturais e fisiográficas do local onde vive.
III. A corrente começou a se consolidar como escola de pensamento a partir da década de 1970, inicialmente na França, com o advento da obra "Geografia: isso serve, em primeiro lugar, para fazer a guerra", de Yves Lacoste. A postura de contracultura dessa abordagem garantiu o seu sucesso nos anos 1970 e 1980.
As correntes do pensamento geográfica descritas acima são respectivamente:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Geografia |
Q4079953
Geografia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que o
raciocínio geográfico, uma maneira de exercitar o
pensamento espacial, aplica determinados princípios
para compreender aspectos fundamentais da realidade:
a localização e a distribuição dos fatos e fenômenos na
superfície terrestre, o ordenamento territorial, as
conexões existentes entre componentes físico-naturais e as ações antrópicas. Entre estes princípios do raciocínio
geográfico, o princípio da conexão é descrito como:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q4075694
Geografia
A compreensão do processo de inter-relação dos
conceitos da linguagem geográfica é essencial para o
entendimento dos princípios do raciocínio geográfico,
pois atribui-lhe o caráter de ciência, estabelecendo as
relações espaço-temporais entre os fenômenos e
processos. Isso posto, Cavalcanti (2010, p. 7) afirma:
ensinar Geografia não é ensinar um conjunto de
conteúdos e temas, mas é, antes de tudo, ensinar um
modo específico de pensar, de perceber a realidade.
Trata-se de ensinar um modo de pensar geográfico, um
olhar geográfico, um raciocínio geográfico.
Esse modo de pensar tem sido estruturado historicamente por um conjunto de categorias, conceitos e teorias sobre o espaço e sobre a relação da sociedade com o espaço. Sendo assim, ensinar Geografia é ensinar, por meio de temas e conteúdos (fatos, fenômenos, informações), um modo de pensar geograficamente/espacialmente o mundo, o que requer, ao longo dos anos do ensino fundamental, desenvolver:
Esse modo de pensar tem sido estruturado historicamente por um conjunto de categorias, conceitos e teorias sobre o espaço e sobre a relação da sociedade com o espaço. Sendo assim, ensinar Geografia é ensinar, por meio de temas e conteúdos (fatos, fenômenos, informações), um modo de pensar geograficamente/espacialmente o mundo, o que requer, ao longo dos anos do ensino fundamental, desenvolver:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q4075686
Geografia
A incorporação dos princípios do raciocínio geográfico no
currículo direciona para práticas pedagógicas que
desenvolvam nos estudantes a capacidade de localizar,
de se orientar, de descrever, de relacionar e de
interpretar os fenômenos naturais e humanos. Segundo
Claval (2010, p. 11), "o raciocínio geográfico que lhe dá
aporte é um saber diretamente vinculado à vida dos
sujeitos em suas relações com os diversos
espaços-tempos nos quais vivem, produzem e
contemplam".
Um desses princípios geográfico é o Princípio da Conexão cuja descrição é:
Um desses princípios geográfico é o Princípio da Conexão cuja descrição é:
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Tavares - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Tavares - PB - Professor II - Geografia |
Q4016022
Geografia
Sobre a paisagem e geografia física global, conforme Georges Bertrand (1968), observe as assertivas e responda o que é (V) verdadeiro ou (F) falso:
( ) A paisagem não é simplesmente a soma de elementos geográficos incoerentes. É o resultado, sobre uma certa porção do espaço, da combinação dinâmica e, portanto, instável, de elementos físicos, biológicos e antrópicos que, interatuando dialeticamente uns com os outros, fazem da paisagem um conjunto único e indissociável, em contínua evolução.
( ) Dentro do sistema taxonômico de classificação das paisagens, os elementos climáticos e estruturais ocupam o primeiro plano nas unidades superiores e os elementos biogeográficos e antrópicos ficam nas unidades inferiores.
( ) O geossistema se situa entre o quarto e o quinto nível de grandeza espacial. É nesta escala que ocorre a maior parte dos fenômenos de interferência entre os elementos da paisagem e onde se desenvolvem as combinações mais interessantes para o geógrafo.
( ) A ciência da paisagem se situa na confluência da geografia e da ecologia, não sendo uma super síntese, mas sim uma opção que se apoia amplamente na história, economia, sociologia e também na própria estética, sendo uma disciplina antropocêntrica.
A opção CORRETA é:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Geografia |
Q4013817
Geografia
Neste sentido, segundo Corrêa (2002), o pensamento de
Paul Vidal de La Blache apesar de contribuir para a
evolução da análise geografia, se desenvolveu vinculado
aos interesses de dominação do imperialismo francês,
tendo como objetivo principal:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia |
Q4010063
Geografia
Como resposta às colocações deterministas de Ratzel, surgiu no
final do século XIX, com Paul Vidal de La Blache, uma corrente de
estudo da Geografia francesa denominada
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Geografia |
Q4008176
Geografia
Muitas montanhas se formam por dobras, falhas,
soerguimento e erosão da crosta terrestre. O terreno
vulcânico, no entanto, é construído pelo lento acúmulo
de lava em erupção. A cratera de um vulcão pode ser
visível como uma pequena depressão em forma de tigela
no cume de um cone ou montanha em forma de escudo.
Ademais, podemos classificar as erupções vulcânicas
em três tipos principais:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã - PR
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Iporã - PR - Professor de Geografia |
Q4008169
Geografia
Os terremotos são eventos geológicos provocados por
movimentos na crosta terrestre. Assinale a alternativa
que NÃO apresenta um tipo de movimento relacionado
aos abalos sísmicos:
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental - Geografia |
Q4006927
Geografia
Analise as afirmações abaixo:
Na ciência geográfica, durante muito tempo o lugar foi
analisado na perspectiva de local, região e
espacialidade, ideia especialmente representada na
teoria do geógrafo francês Vidal de La Blache,
designando uma simples referência de localização em
sentido escalar, sem muita intencionalidade do que está
implicado no lugar.
ENTRETANTO,
Com as especificidades e a complexidade do mundo atual, os lugares não mais se limitam a essa análise, mas convivem dialeticamente com realidades do mundo que se materializam nos lugares devido à globalização.
ENTRETANTO,
Com as especificidades e a complexidade do mundo atual, os lugares não mais se limitam a essa análise, mas convivem dialeticamente com realidades do mundo que se materializam nos lugares devido à globalização.
Ano: 2022
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Buriticupu - MA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2022 - Prefeitura de Buriticupu - MA - Professor Ensino Fundamental - Geografia |
Q4006926
Geografia
Ao final do século XIX o alemão Ratzel apresenta
a sua contribuição para a ciência geográfica. Em sua
obra Antropogeografia, o estudioso lança as bases da:
Ano: 2022
Banca:
COSEAC
Órgão:
UFF
Prova:
COSEAC - 2022 - UFF - Transferência Facultativa - Tópicos de Ensino Superior - Ciências Humanas |
Q3376906
Geografia
Considere o texto sobre a relação da geografia com a fenomenologia.
Foi o filósofo Edmund Husserl quem trouxe, no início do século XX, uma nova abordagem do conhecimento à qual deu o nome de “fenomenologia”. Foi Edward Relph, porém, o primeiro geógrafo a buscar na fenomenologia de Husserl um suporte filosófico para uma aproximação da Geografia. Relph defendeu a ideia de que os significados originais do mundo-vivido estão constantemente sendo obscurecidos por conceitos científicos e pela adoção de convenções sociais; para o autor, o mundo-vivido não seria absolutamente óbvio, e os seus significados não se apresentariam por si mesmos, mas deveriam ser descobertos.
SERPA. A. Por uma Geografia dos Espaços Vividos. São Paulo: Contexto, 2019, pp. 11-15. Adaptado.
A aproximação entre a fenomenologia e a disciplina geográfica empreendida por Relph conduziu diretamente à formulação da
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Geografia |
Q3265534
Geografia
A dicotomia Ocidente/Oriente remonta à época do império Romano e, desde os primórdios, já guardava
aspectos tanto geográficos quanto culturais. Dos romanos aos dias atuais, essa classificação passou por
diversos entendimentos e, durante a Guerra Fria, também assumiu contornos políticos e econômicos.
Levando em conta todos os aspectos inerentes a essa classificação,
Ano: 2022
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Maxaranguape - RN
Prova:
FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Professor Fundamental II - Geografia |
Q3265533
Geografia
Para compreender o mundo à luz da geografia, é necessário entender as relações próprias da natureza,
da sociedade e, de forma integrada, as relações entre a sociedade e a natureza a partir de recortes
conceituais e analíticos. Nesse contexto, destaca-se um conceito que é o ponto de partida para a
compreensão do mundo nas diferentes escalas. É onde são construídas as relações de cooperação,
embora também as de conflito, e onde são construídas a identidade cultural e socioespacial. Esse
conceito se refere
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Geografia |
Q3076678
Geografia
A implementação do meio técnico-científico-informacional altera o espaço geográfico e a relação com a sociedade. A construção do meio técnico-científico-informacional está subordinada às novas lógicas globais que articulam a tecnosfera e psicosfera na produção de novas necessidades (MILTON SANTOS, 2011).
Neste sentido, tecnosfera corresponde:
Neste sentido, tecnosfera corresponde:
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