A projeção cartográfica de Mercator, criada no século XVI, tornou-se amplamente utilizada na navegação por preservar os ângulos e as direções (conformidade). No entanto, esta projeção apresenta uma distorção significativa nas áreas localizadas em:

Com a popularização do uso de dispositivos móveis, como smartphones e tablets, tornou-se frequente a solicitação de permissão para acesso à geolocalização dos usuários.
Essa tecnologia, que permite identificar a posição de pessoas, veículos ou objetos na superfície terrestre, baseia-se na utilização de

A leitura de mapas é fundamental para compreender o espaço geográfico. Assinale a alternativa correta sobre a linguagem cartográfica. 

A análise da população e da organização territorial de Rondônia permite compreender a distribuição dos municípios no estado.

Esse tipo de análise depende principalmente:

No trabalho de campo, a turma usou uma carta na escala 1:25.000 para caminhar pelo bairro e um mapa 1:2.500.000 para planejar o trajeto no estado. A diferença principal entre esses dois documentos aparece quando:

Ao produzir um mapa, o profissional define um critério que estabelece o grau de redução da área representada, permitindo comparar as distâncias indicadas na representação com aquelas existentes no espaço real. Essa relação, denominada escala cartográfica, expressa proporcionalmente a correspondência entre as medidas do mapa e as dimensões reais do terreno. A respeito desse conceito, assinale a alternativa CORRETA. 

A Projeção Universal Transversa de Mercator (UTM) é um sistema cartográfico adotado oficialmente no Brasil para o mapeamento sistemático, destacando sua relação com a projeção de Mercator e a posição transversa do cilindro. De acordo com Joly (2004), as projeções cartográficas são construções matemáticas que buscam representar a superfície curva da Terra em um plano, implicando sempre algum tipo de deformação, variando conforme o tipo de projeção adotado.

IBGE: Introdução ao ambiente SIG QGIS. Rio de Janeiro: Diretoria de Geociências, 2018.

Com base no texto e na classificação das projeções cartográficas, a projeção UTM caracteriza-se como uma projeção: 

A alfabetização cartográfica é essencial nos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental, permitindo que o aluno compreenda o mapa não apenas como uma ilustração, mas como um meio de comunicação e análise espacial. Assinale a alternativa que indica corretamente a habilidade cognitiva fundamental para que o aluno consiga entender a relação de proporção entre o objeto real e sua representação no mapa.

As projeções cartográficas são técnicas para representar a superfície esférica da Terra em um plano. Como é impossível planificar uma esfera sem distorções, cada projeção preserva certas características e distorce outras. Sobre as projeções de Mercator e Peters, analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.
(__)A projeção de Mercator é do tipo Cilíndrica Conforme, preservando as formas dos continentes, mas distorcendo as áreas, exagerando o tamanho das terras em altas latitudes (como a Groenlândia).
(__)A projeção de Peters é do tipo Cilíndrica Equivalente, preservando a proporção real das áreas dos países, mas distorcendo suas formas, o que alonga os continentes no sentido norte-sul.
(__)A projeção de Mercator foi historicamente associada a uma visão eurocêntrica, pois coloca a Europa em posição de destaque e com tamanho ampliado em relação à zona intertropical.
(__)Ambas as projeções são afiláticas, ou seja, não preservam nem forma, nem área, nem distância, sendo utilizadas apenas para fins artísticos e não técnicos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

No âmbito da Cartografia, a compreensão da escala é essencial para a leitura e interpretação correta dos mapas, pois ela estabelece a relação proporcional entre as distâncias representadas no documento cartográfico e as dimensões reais do espaço geográfico. Nesse contexto, considere a situação a seguir: Se um mapa possui escala de 1:500.000 e a distância entre duas cidades nesse mapa é de 4 cm, assinale a alternativa que indica corretamente a distância real linear entre essas cidades.

Em uma maquete arquitetônica, a razão entre o comprimento real de uma avenida e o comprimento representado no modelo é de 1:250. Se a avenida real mede 1.000 metros, qual é o comprimento (C) desta avenida na maquete, em metros?

Observe o cartograma (à esquerda) a seguir, sobre a população residente, total e indígena, por localização do domicílio e quesito de declaração indígena no Censo Demográfico de 2022, e o mapa da divisão político-administrativa do Brasil por municípios:

No Censo de 2022, o IBGE utilizou cartogramas com símbolos proporcionais para apresentar a distribuição da população indígena no território nacional. Um dado que chama a atenção é a representação por "quantidade de municípios com presença indígena": o Rio Grande do Sul apresenta 364 municípios nesta condição, enquanto o Amazonas apresenta 62.

Visualmente, a esfera sobre o estado gaúcho é maior que a do estado amazonense, embora o Amazonas possua a maior população indígena absoluta do país (490,9 mil pessoas). A interpretação CORRETA do mapa e a compreensão das dinâmicas territoriais brasileiras permitem afirmar que a discrepância aparente entre as esferas do Rio Grande do Sul (RS) e do Amazonas (AM) no referido cartograma explica-se pelo fato de que

Apesar da disseminação dos mapas pela mídia e pela internet, esse material, na escola, precisa ser utilizado no desenvolvimento de um raciocínio geográfico e geopolítico. [...] As cartas mentais são instrumentos eficazes para compreender valores que os indivíduos atribuem aos diferentes lugares. O espaço vivido, o itinerário e o lugar de trabalho formam os componentes principais do espaço vivido.

Pontuschka et al. Para ensinar a aprender Geografia. São Paulo: 2007.

No Ensino Fundamental II, a unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial" perpassa todos os anos letivos, propondo desde o uso de anamorfoses até a interpretação de imagens orbitais. À luz da BNCC e das orientações didático-pedagógicas contemporâneas, a utilização da linguagem cartográfica em sala de aula deve

A Geografia no Ensino Fundamental – Anos Finais (6º ao 9º ano) exige uma progressão das habilidades que supere a mera descrição de informações e fatos do cotidiano, cujo significado, muitas vezes, se restringe ao contexto imediato do aluno.

De acordo com as diretrizes da BNCC para esse nível de ensino, analise as afirmativas a seguir:

I. O raciocínio geográfico deve ser exercitado por meio de princípios metodológicos como analogia, conexão, diferenciação e ordem, visando a compreensão do ordenamento territorial e das interações entre componentes físiconaturais e ações antrópicas.

II. Na unidade temática "Formas de representação e pensamento espacial", a cartografia deve ser abordada não como um fim em si mesma, mas como suporte para o raciocínio geográfico, permitindo que o aluno interprete o mundo em transformação.

III. O ensino de Geografia nos Anos Finais deve focar prioritariamente na fixação de nomenclaturas e dados estatísticos regionais, garantindo que o aluno possua uma base de "conhecimento factual" antes de desenvolver o senso crítico.

IV. Entre as competências específicas de Geografia, destaca-se a capacidade de construir argumentos baseados em informações geográficas que promovam a consciência socioambiental e o respeito à biodiversidade e à alteridade.

Está CORRETO o que se afirma em

No planejamento de uma sequência didática sobre alfabetização cartográfica, um professor seleciona três recortes espaciais distintos para serem representados em folhas de papel de tamanho idêntico (formato A4 - 21 cm x 30 cm), de modo que cada mapa ocupe a área total da página:

I. Mapa da América do Sul.

II. Mapa do Brasil.

III. Mapa da Região Integrada de Desenvolvimento Econômico (Ride) Petrolina - Juazeiro.

Considerando a relação entre a dimensão da folha de papel (fixa), a área real representada e a escala resultante, assinale a alternativa CORRETA.

“Projeções cartográficas são representações de uma superfície esférica em uma superfície plana. Existem diversos tipos de projeções, mas todas apresentam deformações. Um mapa corresponde à representação aproximada da superfície terrestre em um plano utilizando as coordenadas geográficas.”

Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/projecoes-cartograficas.htm. Acesso em 23 de out. de 2025

No mapa abaixo, que representa a Terra, foi utilizada uma projeção cartográfica, desenvolvida por "Gerhard Mercator", no período das grandes navegações:

A partir da análise do texto e do mapa acima, leia e as proposições a seguir sobre projeções cartográficas. analise

I- A melhor maneira de representar a Terra é por meio de globos. Um globo é uma representação cartográfica que utiliza como figura geométrica uma esfera.

II- As projeções cartográficas permitem transportar, matematicamente e com precisão, a esfera terrestre para um mapa, a exemplo do mapa projetado por Mercator.

III- É importante ressaltar que não existe uma projeção cartográfica livre de deformações, devido à impossibilidade de se representar uma superfície esférica em uma superfície plana sem que ocorram extensões e/ou contrações.

IV- Na projeção do mapa de Mercator, foi utilizada uma metodologia denominada de cônica, nesta projeção ocorrem grandes deformações nas regiões de baixas latitudes.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

“As representações gráficas, que são apreendidas essencialmente pela visão, também podem ser percebidas pelo tato, desde que construídas com esse objetivo. Essas representações são importantes para a Cartografia e para a Geografia, não só para pessoas com deficiência visual, pois, se a linguagem tátil for combinada à visual, utilizando, por exemplo, cores e letras impressas, elas podem ser utilizadas por qualquer usuário. Dessa forma, uma Geografia inclusiva precisa, necessariamente, desenvolver e aplicar a linguagem gráfica e a cartográfica táteis.” (Venturi, 2011, p. 359).

Nesse contexto, é exemplo correto de uma representação gráfica tátil

Um professor de Geografia solicitou aos seus alunos de 1º ano do Ensino Médio que fizessem uma representação cartográfica de suas residências e que incluíssem o trajeto percorrido entre as moradias e a escola. No produto a ser entregue deveriam constar, ainda, os principais elementos dos mapas. Um dos estudantes elaborou um mapa com escala 1:50.000 e afirmou que a distância real entre sua casa e a escola era de oito quilômetros.

Sendo assim, a distância entre os dois pontos no mapa, em centímetros, é de

O Festival de Parintins é um evento folclórico que acontece na cidade de Parintins (Amazonas) anualmente.

Considerando que haja transmissão ao vivo para todo o território nacional, é correto afirmar que uma apresentação que comece às 20h30 será transmitida em Brasília às 21h30, em função da(o)

Assinale a alternativa que, corretamente, completa as lacunas a seguir:

Os __________ indicam a latitude e se dispõem no sentido leste–oeste, enquanto os __________ indicam a longitude e cortam a Terra no sentido norte–sul.