Questões de Concurso
Sobre cartografia em geografia
Foram encontradas 3.745 questões
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444735
Geografia
No que diz respeito ao conceito e à aplicação da escala, assinale
a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444734
Geografia
No que se refere às projeções cônicas e cilíndricas, julgue os itens
subsequentes.
I No caso da projeção cônica, a superfície de projeção usada é um cone invertido que envolve a Terra e que, em seguida, é desenvolvido em um plano octogonal.
II Em todas as projeções cônicas normais (em que o eixo do cone coincide com o eixo de rotação da Terra), os meridianos são retas que convergem para um ponto (que representa o vértice do cone) e todos os paralelos são circunferências concêntricas a esse ponto.
III Na projeção cilíndrica, utiliza-se um cilindro tangente ou secante à superfície da Terra como superfície de projeção e, em seguida, desenvolve-se o cilindro em um plano, sendo a projeção de Lambert um exemplo de projeção cônica.
Assinale a opção correta.
I No caso da projeção cônica, a superfície de projeção usada é um cone invertido que envolve a Terra e que, em seguida, é desenvolvido em um plano octogonal.
II Em todas as projeções cônicas normais (em que o eixo do cone coincide com o eixo de rotação da Terra), os meridianos são retas que convergem para um ponto (que representa o vértice do cone) e todos os paralelos são circunferências concêntricas a esse ponto.
III Na projeção cilíndrica, utiliza-se um cilindro tangente ou secante à superfície da Terra como superfície de projeção e, em seguida, desenvolve-se o cilindro em um plano, sendo a projeção de Lambert um exemplo de projeção cônica.
Assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444733
Geografia
No que se refere aos sistemas de projeção, assinale a opção
correta.
Ano: 2025
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CAESB-DF
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2025 - CAESB-DF - Analista de Sistemas de Saneamento - Especialidade: Geógrafo |
Q3444732
Geografia
Acerca do conceito de cartografia e da sua aplicação, julgue os
itens a seguir.
I Cartografia é a ciência que se dedica à organização exclusiva de cartas topográficas terrestres, a partir de levantamentos de campo até a impressão definitiva das cartas.
II Os levantamentos e interpolações de cartas marítimas e aéreas, que visam facilitar a compreensão dos itens representados, localizando-os corretamente e distinguindo-os de acordo com sua importância, não constituem o objeto de estudo da cartografia tradicional.
III A cartografia preocupa-se em apresentar um modelo de representação de dados para os processos e fenômenos que ocorrem no espaço geográfico.
Assinale a opção correta.
I Cartografia é a ciência que se dedica à organização exclusiva de cartas topográficas terrestres, a partir de levantamentos de campo até a impressão definitiva das cartas.
II Os levantamentos e interpolações de cartas marítimas e aéreas, que visam facilitar a compreensão dos itens representados, localizando-os corretamente e distinguindo-os de acordo com sua importância, não constituem o objeto de estudo da cartografia tradicional.
III A cartografia preocupa-se em apresentar um modelo de representação de dados para os processos e fenômenos que ocorrem no espaço geográfico.
Assinale a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439525
Geografia
“Operação geométrica que permite representar a superfície
curva da Terra (tridimensional) numa superfície plana
(bidimensional). Representar a Terra esférica num plano é uma
tarefa geométrica necessária e incontornável para que o mapa
exista.”
RIO FERNANDES, José Alberto; LOPÉZ TRIGAL, Lorenzo; SPOSITO, Eliseu Savério. Dicionário de Geografia Aplicada. Porto: Porto Editora, 2016.
A definição apresentada se refere a qual operação aplicada aos mapas?
RIO FERNANDES, José Alberto; LOPÉZ TRIGAL, Lorenzo; SPOSITO, Eliseu Savério. Dicionário de Geografia Aplicada. Porto: Porto Editora, 2016.
A definição apresentada se refere a qual operação aplicada aos mapas?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439522
Geografia
Associe as duas colunas, relacionando os modos de implantação de objetos geográficos e as respectivas representações cartográficas.
1. Linear.
2. Pontual.
3. Zonal.
4. Linear e zonal.
( ) Representação cartográfica dos climas no mundo.
( ) Representação cartográfica da hidrografia e da cobertura vegetal.
( ) Representação cartográfica das redes de comunicação.
( ) Representação cartográfica de obras de arte presentes em um jardim.
A sequência correta dessa associação é:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439521
Geografia
Leia o texto.
“Os meridianos são ____________ completos da esfera terrestre. Logo, são todos ____________ e convergem para os polos Norte e Sul. Com eles se obtêm as medidas de ____________ a partir do meridiano 0º. No entanto, para se chegar a um sistema de ____________ que dê um ponto exato na superfície terrestre foi preciso combiná-la a outra medida que informe em que ponto do meridiano se está. Essa medida é a ____________, os chamados paralelos.”
PADOVESI FONSECA, Fernanda; OLIVA, Jaime. Como Eu Ensino Cartografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Adaptado)
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
“Os meridianos são ____________ completos da esfera terrestre. Logo, são todos ____________ e convergem para os polos Norte e Sul. Com eles se obtêm as medidas de ____________ a partir do meridiano 0º. No entanto, para se chegar a um sistema de ____________ que dê um ponto exato na superfície terrestre foi preciso combiná-la a outra medida que informe em que ponto do meridiano se está. Essa medida é a ____________, os chamados paralelos.”
PADOVESI FONSECA, Fernanda; OLIVA, Jaime. Como Eu Ensino Cartografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013. Adaptado)
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439515
Geografia
No Ensino Fundamental, o professor Walter faz a seguinte
pergunta aos estudantes: uma família brasileira quer viajar para
ver a neve. Para qual país ela pode ir? Em forma de jogo, o
professor recolhe as respostas no quadro, das quais devem surgir
novas questões.
Quais conteúdos de Geografia vão surgir nesse jogo?
Quais conteúdos de Geografia vão surgir nesse jogo?
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-MT
Prova:
FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Geografia |
Q3439503
Geografia
Texto associado
Leia o texto a seguir para responder à próxima questão.
Os mapas auxiliam no entendimento do espaço geográfico.
Os professores são incentivados a usá-los durante toda a
educação básica. Para exercitar o uso ou a elaboração de mapas,
é necessário que os estudantes percebam a relação entre os
objetos, o conceito revelado por essa relação e sua transcrição
gráfica, como mostra o quadro.
MARTINELLI, Marcello. Tempo e espaço no mapa. Boletim Paulista de
Geografia, São Paulo, v. 100, 2018.
Para os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental, o
professor Walter propõe um exercício de recomposição de
conhecimentos prévios para a cartografia temática. Com o
objetivo de aplicar os conceitos relativos à diversidade e à
proporcionalidade, Walter pediu uma classificação dos elementos
da paisagem próximos à escola, tais como: uma rua, um
quarteirão com 10 casas, uma praça, um quarteirão com 20
casas. A resposta correta esperada pelo professor é:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430392
Geografia
Segundo Castellar (2017), para a cartografia escolar, o
mapa mental é um percurso metodológico que permite
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
SEDUC-SP
Prova:
VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Promoção do QM 2022 |
Q3430387
Geografia
Consiste em conjunto de técnicas, convenções e símbolos que permitem a representação de informações geográficas e espaciais e é importante para o conhecimento
geográfico na medida em que tem usos informais, mas
ao aprender seus usos formais, esses facilitam a leitura
e compreensão de um mapa temático. Isso significa reforçar a ideia de que o mapa é uma construção social do
mundo expressa por meio da Cartografia.
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
O texto apresenta elementos que representam o conceito de
(CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella. Cartografia escolar e o pensamento espacial fortalecendo o conhecimento geográfico. Revista Brasileira de Educação em Geografia, 2017. Adaptado)
O texto apresenta elementos que representam o conceito de
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
Q3427884
Geografia
“A97ª cerimônia de entrega dos Academy Awards, ou Oscar 2025 (no original em inglês: 97th Academy Awards), foi apresentada pela
Academia de Artes e Ciências Cinematográficas (AMPAS) e homenageou os melhores atores, técnicos e filmes de 2024. Foi
programada para ocorrer no Teatro Dolby, em Los Angeles, Califórnia, em 2 de março de 2025”.
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_2025. Acesso em: 06 fev. 2025. (Adaptado)
Nesta edição, o Brasil concorreu em 3 categorias com o filme Ainda estou aqui: melhor filme, melhor filme estrangeiro e melhor atriz (Fernanda Torres). A cerimônia iniciou às 16h00min em Los Angeles (EUA). Considerando que Los Angeles está no fuso GMT-8 e que o fuso oficial do Brasil é o GMT-3, a que horas a cerimônia passou no Brasil (horário de Brasília)?
Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Oscar_2025. Acesso em: 06 fev. 2025. (Adaptado)
Nesta edição, o Brasil concorreu em 3 categorias com o filme Ainda estou aqui: melhor filme, melhor filme estrangeiro e melhor atriz (Fernanda Torres). A cerimônia iniciou às 16h00min em Los Angeles (EUA). Considerando que Los Angeles está no fuso GMT-8 e que o fuso oficial do Brasil é o GMT-3, a que horas a cerimônia passou no Brasil (horário de Brasília)?
Ano: 2025
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pombal - PB
Prova:
CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Geografia |
Q3427872
Geografia
“Cartograficamente, a escala de um mapa é a razão entre uma medida efetuada sobre este e sua medida real na superfície terrestre.
Genericamente, a escala cartográfica pode ser definida como a relação entre a dimensão representada do objeto e sua dimensão real. É,
portanto, uma razão entre as unidades da representação e seu tamanho real” (Menezes; Fernandes, 2013, p. 49).
Fonte: MENEZES, P. M. L.; FERNANDES, M. C. Roteiro de Cartografia. São Paulo: Oficina de Textos, 2013.
De acordo com o conceito de escala cartográfica, assinale a alternativa CORRETA que contém a escala mais adequada para representar o espaço urbano.
Fonte: MENEZES, P. M. L.; FERNANDES, M. C. Roteiro de Cartografia. São Paulo: Oficina de Textos, 2013.
De acordo com o conceito de escala cartográfica, assinale a alternativa CORRETA que contém a escala mais adequada para representar o espaço urbano.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Geografia |
Q3410267
Geografia
Sobre os Fusos Horários Mundiais, é correto afirmar
que:
Assinale a(s) alternativa(s) CORRETA(S)
I. Fuso Horário Europeu (GMT + 1), que cobre a maior parcela da Europa e oeste africano.
II. Fuso Horário EUA (GMT – 5) o qual abarca os Estados Unidos e o noroeste da América do Sul.
III. Fuso Horário Russo (GMT + 3), que compreende a Rússia Europeia, Península Arábica e leste da África.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Fuso Horário Europeu (GMT + 1), que cobre a maior parcela da Europa e oeste africano.
II. Fuso Horário EUA (GMT – 5) o qual abarca os Estados Unidos e o noroeste da América do Sul.
III. Fuso Horário Russo (GMT + 3), que compreende a Rússia Europeia, Península Arábica e leste da África.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Geografia |
Q3410266
Geografia
Considerando os conceitos e informações sobre fusos
horários, analise as seguintes afirmações:
I. Cada fuso horário corresponde a uma faixa de 15° de longitude, totalizando 24 fusos ao redor do globo terrestre.
II. O Brasil, devido à sua extensão territorial, possui quatro fusos horários, variando de -2 GMT a -5 GMT em relação ao Meridiano de Greenwich.
III. O fuso horário oficial do Brasil é o -3 GMT, conhecido como Horário de Brasília, abrangendo as regiões Sul, Sudeste, Nordeste, além dos estados de Goiás, Tocantins, Pará e Amapá.
IV. O Fuso 1 (-2 GMT): possui uma hora a menos em relação ao Meridiano de Greenwich e abrange apenas as ilhas de Fernando de Noronha e Trindade e Martim Vaz.
Está(ão) CORRETA(S):
I. Cada fuso horário corresponde a uma faixa de 15° de longitude, totalizando 24 fusos ao redor do globo terrestre.
II. O Brasil, devido à sua extensão territorial, possui quatro fusos horários, variando de -2 GMT a -5 GMT em relação ao Meridiano de Greenwich.
III. O fuso horário oficial do Brasil é o -3 GMT, conhecido como Horário de Brasília, abrangendo as regiões Sul, Sudeste, Nordeste, além dos estados de Goiás, Tocantins, Pará e Amapá.
IV. O Fuso 1 (-2 GMT): possui uma hora a menos em relação ao Meridiano de Greenwich e abrange apenas as ilhas de Fernando de Noronha e Trindade e Martim Vaz.
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |
Q3393921
Geografia
Leia o excerto a seguir:
Dentre as habilidades da unidade de “Formas de representação e pensamento espacial” para o 4o ano do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos possam ____________________.
(Brasil, Base Nacional Comum Curricular)
A lacuna é corretamente preenchida por:
Dentre as habilidades da unidade de “Formas de representação e pensamento espacial” para o 4o ano do Ensino Fundamental, espera-se que os alunos possam ____________________.
(Brasil, Base Nacional Comum Curricular)
A lacuna é corretamente preenchida por:
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |
Q3393904
Geografia
Leia o excerto a seguir:
Diante da realidade vista como feita de conjuntos espaciais distintos, como o caso do tema geologia de um território, no qual se pretende ressaltar o aspecto seletivo entre as unidades litológicas, a melhor representação para esse é a que distingue áreas mobilizando variáveis visuais seletivas.
(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes)
O método que deve ser utilizado nessa representação é o
Diante da realidade vista como feita de conjuntos espaciais distintos, como o caso do tema geologia de um território, no qual se pretende ressaltar o aspecto seletivo entre as unidades litológicas, a melhor representação para esse é a que distingue áreas mobilizando variáveis visuais seletivas.
(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes)
O método que deve ser utilizado nessa representação é o
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Geografia |
Q3393903
Geografia
Leia o excerto a seguir:
Os mapas podem mostrar mais que apenas a posição dos lugares, como fazem os mapas gerais, isto é, somente responder à questão “Onde?” – papel fundamental da “base cartográfica” para lastrear, em termos de localização, as representações temáticas. Eles podem ir além, dizendo muito sobre os lugares, caracterizando-os.
(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes)
Os mencionados mapas que caracterizam os lugares relacionam-se à cartografia
Os mapas podem mostrar mais que apenas a posição dos lugares, como fazem os mapas gerais, isto é, somente responder à questão “Onde?” – papel fundamental da “base cartográfica” para lastrear, em termos de localização, as representações temáticas. Eles podem ir além, dizendo muito sobre os lugares, caracterizando-os.
(Sonia Castellar (org.), Educação geográfica: teorias e práticas docentes)
Os mencionados mapas que caracterizam os lugares relacionam-se à cartografia
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Geografia |
Q3392679
Geografia
Considerando-se a alfabetização cartográfica, alguns
elementos são propostos para que o aluno consiga fazer a
leitura de mapas. Sobre o assunto, avaliar se as afirmativas
são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência
correspondente.
( ) Localização e análise: cartas de análise, distribuição ou repartição que analisam o fenômeno de modo isolado.
( ) Correlação: permite a combinação de duas ou mais cartas de análise.
( ) Seleção: permite a separação dos elementos cartográficos e a representação no espaço.
( ) Síntese: mostra a relação entre várias cartas de análise, apresentando-se em uma carta-síntese.
( ) Localização e análise: cartas de análise, distribuição ou repartição que analisam o fenômeno de modo isolado.
( ) Correlação: permite a combinação de duas ou mais cartas de análise.
( ) Seleção: permite a separação dos elementos cartográficos e a representação no espaço.
( ) Síntese: mostra a relação entre várias cartas de análise, apresentando-se em uma carta-síntese.
Ano: 2025
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Barão - RS
Prova:
OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Geografia |
Q3392674
Geografia
Em conformidade com a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC), são consideradas competências
específicas de Geografia para o Ensino Fundamental:
I. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade e natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
II. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
III. Identificar mapas temáticos, com informações demográficas e espaciais, inclusive utilizando tecnologias digitais, de modo a reproduzir o conhecimento cartográfico.
Está CORRETO o que se afirma:
I. Utilizar os conhecimentos geográficos para entender a interação sociedade e natureza e exercitar o interesse e o espírito de investigação e de resolução de problemas.
II. Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas.
III. Identificar mapas temáticos, com informações demográficas e espaciais, inclusive utilizando tecnologias digitais, de modo a reproduzir o conhecimento cartográfico.
Está CORRETO o que se afirma:
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