Questões de Geografia - Cartografia para Concurso - Página 22

Q3791035

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Geografia - PSS |

Q3791035 Geografia

O geógrafo Renato recebeu duas representações diferentes do mesmo território para um estudo comparativo sobre urbanização e impactos ambientais:

• Mapa 1: elaborado com projeção conforme de Mercator, escala 1:1.000.000, e com legenda qualitativa indicando zonas urbanas e florestadas.

• Mapa 2: gerado por sensoriamento remoto (satélite Sentinel-2), processado em projeção equivalente de Mollweide, escala 1:250.000, com legenda quantitativa representando índices de cobertura vegetal.

Ao comparar as áreas urbanizadas e florestadas, Renato constatou que, apesar de o Mapa 2 apresentar maior riqueza de detalhes, as formas e extensões aparentes das regiões florestadas variavam entre as duas representações. Com base nesse contexto, relacione corretamente os fatores técnicos que explicam essas diferenças:

Imagem associada para resolução da questão

Associe cada elemento à sua função e impacto, escolhendo a alternativa correta:

A

1 − Fornecer a base de cores e texturas; altera o significado das legendas.

2 − Definir o tamanho físico do mapa impresso; influencia na orientação.

3 − Indicar as coordenadas geográficas; define o meridiano central.

4 − Corrigir distorções apenas visuais; sem relação com escala.

B

1 − Definir o tipo de deformação (área, forma ou distância); altera a percepção espacial conforme o método adotado.

2 − Estabelecer a proporção entre o real e o representado; determina o nível de detalhe e a possibilidade de análise.

3 − Organizar a simbologia temática; condiciona a leitura qualitativa ou quantitativa dos fenômenos.

4 − Fornecer dados espaciais por sensores; exige correção geométrica para compatibilizar com a projeção e a escala.

C

1 − Representar o relevo com precisão altimétrica; corrige distorções horizontais.

2 − Ampliar visualmente pequenas áreas; aumenta a precisão sem alterar a escala.

3 − Padronizar símbolos; elimina subjetividade cartográfica.

4 − Produzir imagens vetoriais sem necessidade de georreferenciamento.

D

1 − Definir a altitude média do terreno; impacta na escala vertical.

2 − Indicar a rotação da Terra; influencia o azimute magnético.

3 − Representar apenas fenômenos naturais; dispensa análise simbólica.

4 − Gerar dados sempre métricos; independe da projeção cartográfica.

E

1 − Representar a superfície curva em plano, sempre preservando formas; causa distorções de área.

2 − Controlar o nível de detalhamento; quanto menor o denominador, menor a precisão.

3 − Traduzir dados espaciais em símbolos; influencia diretamente o tamanho das feições.

4 − Captar imagens reais; elimina totalmente distorções geométricas.

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Q3791033

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Geografia - PSS |

Q3791033 Geografia

Durante a Copa do Mundo Feminina, realizada em países de diferentes longitudes, uma equipe de jornalistas brasileiros precisou organizar transmissões ao vivo diretamente da Amazônia (Manaus - AM) e de Brasília (DF), coordenando os horários de entrada no ar para a emissora nacional. Considerando que o Brasil adota quatro fusos horários oficiais e que o Meridiano de Greenwich (0°) é a referência mundial, analise a situação descrita:

A equipe de Brasília deve entrar ao vivo às 18h (horário local). Para que as transmissões sejam simultâneas em todo o país, qual deverá ser o horário correspondente em Manaus, e o que explica essa diferença?

A

18h, pois desde a unificação de fusos em 2008 o Brasil passou a ter o mesmo horário em todas as regiões.

B

19h, pois Manaus está a leste de Brasília, recebendo a luz solar mais cedo.

C

17h, mas a diferença ocorre devido à variação de altitude entre as duas cidades, e não pela longitude.

D

16h, pois Manaus utiliza o mesmo fuso do Acre (-5h em relação a Greenwich).

E

17h, pois Manaus está no fuso de -4 horas em relação a Greenwich, enquanto Brasília está no fuso de -3 horas, situando-se uma hora atrás.

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Q3791032

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Geografia - PSS |

Q3791032 Geografia

Durante uma expedição de estudos de campo, um grupo de alunos de Geografia utilizou uma bússola e um mapa topográfico para localizar pontos de interesse ambiental. O ponto inicial da caminhada estava situado nas coordenadas 10°S e 55°W. A partir daí, seguiram 10 km para o norte, 5 km para o leste, e, por fim, 10 km para o sul, chegando a um ponto B. Com base nas informações sobre orientação (rosa dos ventos) e coordenadas geográficas, analise as afirmativas abaixo:

I. Ao deslocar-se 10 km para o norte e depois 10 km para o sul, o grupo retornou aproximadamente à mesma latitude de origem.

II. O deslocamento de 5 km para o leste alterou a longitude, reduzindo o valor dos graus oeste.

III. Se o grupo tivesse seguido 10 km para o oeste em vez de para o leste, o valor da longitude aumentaria em direção a 56°W.

IV. O ponto B está localizado mais a leste do ponto inicial, mas na mesma latitude aproximada.

Assinale a alternativa correta:

A

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

C

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

D

Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

E

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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Q3790912

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790912 Geografia

Um professor de Geografia está conduzindo um projeto escolar que envolve a localização de comunidades ribeirinhas ao longo de um trecho do Rio Amazonas. Para fins científicos, ele precisa registrar cada ponto visitado com a maior precisão possível. Os alunos, no entanto, insistem em utilizar apenas a rosa-dos-ventos presente em um mapa impresso, sem recorrer a coordenadas geográficas.
Com base nessa situação, o professor esclarece corretamente que:

A

A rosa-dos-ventos fornece informações suficientes para determinar a posição exata das comunidades, desde que seja conhecida a distância percorrida entre os pontos visitados.

B

A utilização da rosa-dos-ventos é mais precisa que as coordenadas geográficas, pois representa diretamente os pontos cardeais definidos pela Linha do Equador e pelo Meridiano de Greenwich.

C

O uso exclusivo dos meridianos e paralelos traçados no mapa, mesmo sem valores numéricos, já é suficiente para indicar coordenadas exatas.

D

A precisão exigida no projeto só é plenamente atendida pelo uso da latitude e longitude, que permitem identificar posições em graus, minutos e segundos.

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Q3790911

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Geografia |

Q3790911 Geografia

Durante uma expedição de reconhecimento em uma área da floresta amazônica pouco mapeada, uma equipe de pesquisadores perde temporariamente o acesso ao receptor de GPS por falha energética. Para continuar a navegação, os membros recorrem à observação solar para determinar o azimute aproximado e reorganizar a rota. Por outro lado, ao retornarem a Manaus, orientam-se nos bairros urbanos utilizando referências como “zona norte” e “zona oeste”.
Considerando os princípios de orientação e localização, a situação descrita evidencia que:

A

Ambas as formas de orientação são igualmente precisas, pois tanto os astros quanto as divisões urbanas garantem localização rigorosa, uma vez que não dependem de linhas imaginárias.

B

A orientação na floresta é absoluta, por utilizar um referencial físico astronômico, enquanto a orientação urbana é relativa, pois depende da organização espacial local construída socialmente.

C

A orientação astronômica é relativa, já que o movimento aparente do Sol varia conforme a estação do ano, ao passo que as zonas urbanas constituem orientação absoluta por serem fixas no espaço.

D

As zonas urbanas e o Sol são instrumentos equivalentes, pois ambos se baseiam em marcos geográficos oficiais reconhecidos internacionalmente.

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Q3783236

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Geografia - Edital nº 2 |

Q3783236 Geografia

As imagens de sensoriamento remoto são adquiridas pelos sistemas sensores com uma determinada resolução radiométrica.
Analise as afirmativas abaixo sobre as imagens de sensoriamento remoto e suas características.
1. A resolução radiométrica mostra as tonalidades de tons de cinza utilizados para expressar os dados coletados pelo sensor.
2. A resolução de um sensor é o nível do detalhamento da imagem captada pelo sensor na forma como ele enxerga os objetos em relação ao seu tamanho.
3. Algumas das causas para o baixo contraste das imagens de satélite podem ser a bruma atmosférica, a má iluminação solar no horário da tomada da cena, o desempenho do sensor e as próprias características da cena retratada.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

É correta apenas a afirmativa 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3783234

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Geografia - Edital nº 2 |

Q3783234 Geografia

Analise as afirmativas abaixo sobre a localização geográfica do Brasil.
1. A posição geográfica do Brasil no globo terrestre define-o como um país oriental.
2. O Brasil está situado na porção centro-oriental da América do Sul.
3. O extremo norte é atravessado pela linha do Equador e o centro-sul é cortado pelo Trópico de Câncer.
4. A grande variação de latitude altera a obliquidade dos raios solares que incidem sobre o território brasileiro.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q3783232

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Geografia - Edital nº 2 |

Q3783232 Geografia

Analise as afirmativas abaixo sobre a localização do Brasil.
1. O Brasil está localizado ao sul do Trópico de Capricórnio e possui um fuso horário único.
2. Os Estados do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina são os únicos estados do país que ficam inteiros abaixo do Trópico de Capricórnio.
3. O Brasil localiza-se na porção centro-ocidental do continente americano na América do Sul.
4. O Brasil faz fronteira com todos os países sul-americanos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

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Q3783227

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Geografia - Edital nº 2 |

Q3783227 Geografia

Na Projeção cilíndrica de Mercator:
1. As formas são mantidas.
2. As áreas são mantidas.
3. Países próximos aos polos parecem maiores do que realmente são.
4. Esta projeção reforça a visão eurocêntrica de mundo e esse é um dos motivos pela sua utilização histórica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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Q3783226

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Geografia - Edital nº 2 |

Q3783226 Geografia

Além de termos as convenções cartográficas com legenda e escala, por exemplo, que são padrões internacionais, alguns mapas podem não apresentar estas características.
Assinale a alternativa que indica corretamente a denominação de uma representação simplificada e esquemática de uma área ou espaço geográfico, geralmente feito à mão e sem a necessidade de uma escala rigorosa ou precisão absoluta.

A

planta

B

carta

C

perfil topográfico

D

croqui

E

mapa temático

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Q3783225

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Professor de Geografia - Edital nº 2 |

Q3783225 Geografia

A distância real entre Joaçaba e Florianópolis é em torno de 400 km. Em um mapa planimétrico essa distância corresponde a 4 centímetros.
Dessa forma, a escala correta do mapa é de:

A

1:10.000.000.

B

1:1.000.000.

C

1:100.000.

D

1:10.000.

E

1:100.

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Q3782720

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3782720 Geografia

Na proposta do BNCC para Geografia nos anos finais do ensino fundamental, espera-se que o aluno, no final do 6°, ano, seja capaz de
(BRASIL. https://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/ geografia-no-ensino-fundamental-anos-finais-unidades-tematicasobjetos-de-conhecimento-e-habilidades)

A

elaborar mapas e gráficos para analisar as redes e as dinâmicas urbanas e rurais.

B

medir distâncias nos mapas, conhecendo a distância real através do uso das escalas gráficas e numéricas.

C

interpretar cartogramas, croquis e anamorfoses geográficas com informações geográficas.

D

elaborar gráficos de barras, de setores e histogramas para analisar dados e informações sobre desigualdades sociais.

E

interpretar mapas temáticos, utilizando tecnologias digitais, com informações demográficas e econômicas.

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Q3782701

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3782701 Geografia

Este tipo de representação cartográfica é um instrumento eficaz para compreender os valores que os indivíduos atribuem aos diferentes lugares. O espaço vivido é o conjunto dos lugares de vida de um indivíduo. A casa, o lugar de trabalho, o itinerário de um a outro local formam os componentes principais do espaço vivido. Trata-se de um modo de representação cartográfica que procura conhecer as qualidades subjetivas que os indivíduos dão aos lugares e que orientam suas práticas sociais.
(PONTUSCHKA, N. N. PAGANELLI, T. I. CACETE, N. H. Para Ensinar e Aprender Geografia)
Essa é a proposta do modo de representação cartográfica

A

dos mapas topográficos.

B

das plantas baixas.

C

dos mapas temáticos.

D

das cartas mentais.

E

dos croquis de síntese.

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Q3782700

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3782700 Geografia

No processo de construção das representações gráficas, fundamental para o domínio de uma das linguagens da Geografia, um momento importante diz respeito ao desenvolvimento, no estudante do ensino fundamental, das relações topológicas, projetivas e euclidianas.
(PONTUSCHKA, N. N. PAGANELLI, T. I. CACETE, N. H. Para Ensinar e Aprender Geografia)
As relações topológicas

A

são necessárias para identificar latitude e longitude.

B

permitem a localização dos objetos no espaço tridimensional.

C

dão suporte para desenvolver noções de lateralidade.

D

constituem as bases para desenhar objetos da paisagem.

E

possibilitam a criança identificar as direções cardeais.

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Q3782697

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sorocaba - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sorocaba - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3782697 Geografia

De acordo com o BNCC, na fase final do ensino fundamental, pretende-se garantir a continuidade e a progressão das aprendizagens do Ensino Fundamental – Anos Iniciais em níveis crescentes de complexidade da compreensão conceitual a respeito da produção do espaço.
(BRASIL. https://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/ geografia-no-ensino-fundamental-anos-finais-unidades-tematicasobjetos-de-conhecimento-e-habilidades)
Trabalhando a análise de fenômenos geográficos em diferentes escalas, espera-se que os estudantes

A

demonstrem capacidade de relacionar e entender espacialmente os fatos e fenômenos, os objetos técnicos e o ordenamento do território usado.

B

consigam utilizar recursos gráficos na representação de fenômenos espaciais, integrando a produção textual com representações cartográficas.

C

reconheçam a diversidade histórico-geográfica do mundo, através da memorização de fatos geográficos fundamentais: continentes e oceanos, países e regiões

D

utilizem recursos como atlas geográficos e globos terrestres para a localização pontual de fenômenos geográficos, tornando lúdico o aprendizado.

E

sejam capazes de desenhar mapas com diferentes escalas e que representem fenômenos diversos, tanto econômicos, como sociais e também naturais.

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Q3776835

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2025 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Especialidade: Geógrafo |

Q3776835 Geografia

Considerando que a distância entre duas cidades hipotéticas é de 60 quilômetros no terreno, representados por 5 centímetros no mapa, qual é a escala numérica desse mapa?

A

1:12.000.000

B

1:120.000

C

1:1.200

D

1:12.000

E

1:1.200.000

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Q3776834

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2025 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Especialidade: Geógrafo |

Q3776834 Geografia

Leia o excerto a seguir:
A melhor maneira de se representar a Terra e outros planetas é por meio de globos. Um globo é uma representação cartográfica que utiliza como figura matemática uma esfera na qual os principais aspectos da superfície a ser representada são mostrados por uma simbologia adequada à sua escala. (Paulo Roberto Fitz, Cartografia básica. Adaptado)
Para representar a superfície terrestre em globo, faz-se uso de projeções cartográficas. Entre os diferentes tipos de projeções, tem-se as conformes ou semelhantes, definidas como projeções que

A

mantêm a verdadeira forma das áreas a serem representadas, não deformando os ângulos existentes no mapa.

B

não conservam as áreas dos mapas, nem os ângulos e tampouco as distâncias e azimutes.

C

destinam-se a finalidades específicas e preocupam- -se apenas com as direções de todas as linhas vindas do ponto central da projeção.

D

possuem a propriedade de manter constantes as dimensões relativas das áreas representadas, isto é, não as deformam.

E

apresentam constância entre as distâncias representadas, ou seja, não possuem deformações lineares.

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Q3776833

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2025 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Especialidade: Geógrafo |

Q3776833 Geografia

Leia o excerto a seguir:
Com a finalidade de obter uma adequada orientação do espaço nele representado, um mapa deve conter, no mínimo, a indicação do norte. Normalmente, por convenção, essa orientação se dá com o norte indicando o sentido superior do mapa; e o sul, o inferior. Com isso tem-se a definição dos pontos cardeais, colaterais e subcolaterais e a construção da rosa dos ventos. (Paulo Roberto Fitz, Cartografia básica. Adaptado)
Iniciando uma posição na rosa dos ventos no ponto leste e seguindo no sentido horário, tem-se, sequencialmente, os seguintes pontos cardeais e colaterais:

A

sudeste, sul e noroeste.

B

sudeste, sul e sudoeste.

C

sudeste, sul e oeste.

D

sul, sudeste e oeste.

E

leste, sul e oeste.

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Q3776356

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Geografia |

Q3776356 Geografia

Durante uma excursão escolar, os alunos receberam um mapa topográfico de uma região turística. Para planejar a rota até um ponto de interesse, eles precisavam identificar a direção correta usando a Rosa dos Ventos e determinar a localização exata do ponto a partir de suas coordenadas geográficas (latitude e longitude). Considerando os conceitos de orientação espacial, assinale a alternativa que apresenta procedimentos corretos para localizar e se deslocar até o ponto indicado no mapa:

A

Para orientar-se, basta seguir a direção do sol durante o dia; Rosa dos Ventos e coordenadas geográficas são conceitos teóricos sem aplicação prática.

B

Para determinar a direção correta, deve-se usar a Rosa dos Ventos, considerando N, S, L, O e suas subdivisões; as coordenadas geográficas fornecem referência precisa da posição, permitindo identificar o ponto exato no mapa ou GPS.

C

As coordenadas geográficas indicam a distância entre dois pontos, mas não permitem identificar a direção; a Rosa dos Ventos é irrelevante para trajetos em regiões montanhosas.

D

A Rosa dos Ventos indica apenas os pontos cardeais principais (N, S, L, O), portanto basta seguir qualquer linha reta; a latitude e longitude não são relevantes para orientação prática.

E

A Rosa dos Ventos serve apenas para indicar ventos predominantes; a orientação no mapa deve ser feita exclusivamente pela observação de rios e estradas, sem necessidade de coordenadas.

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Q3776350

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Geografia |

Q3776350 Geografia

Durante uma videoconferência nacional entre escolas situadas em diferentes estados do Brasil, um professor percebeu que ao marcar o início da reunião às 10h em Brasília (DF), os alunos do Acre precisariam se conectar em um horário diferente devido à variação do fuso horário. Considerando os fusos horários oficiais do Brasil, assinale a alternativa que apresenta a diferença correta e a interpretação adequada para agendar atividades simultâneas em todo o território nacional:

A

O Acre possui horário livre, definido por decisão municipal, sem relação com os fusos oficiais, podendo iniciar a videoconferência a qualquer hora.

B

O Acre segue o mesmo horário de Rondônia e Amazonas, mas está 2 horas à frente de Brasília, portanto os alunos deveriam iniciar às 12h.

C

O Acre está 3 horas atrás de Brasília, portanto os alunos do Acre deveriam iniciar a videoconferência às 7h.

D

Todos os estados do Brasil compartilham o mesmo horário oficial; não há diferença de fuso, então todos iniciam às 10h simultaneamente.

E

O Acre está 2 horas atrás de Brasília, portanto os alunos do Acre deveriam iniciar a videoconferência às 8h.

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Questões de Concurso Sobre cartografia em geografia

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