Observe as projeções cartográficas abaixo:



Com base no estudo da Cartografia, assinale a alternativa que corresponde corretamente às características da Projeção de Mercator.

Segundo a proposta de Edgar Morin (2011), os sete saberes buscam superar a fragmentação do conhecimento. No ensino da Geografia e da Cartografia, isso significa adotar caminhos que articulem interdisciplinaridade, contexto, globalidade, multidimensionalidade e complexidade, de modo a tornar o conhecimento mais pertinente e conectado. O autor enumera os “Sete Caminhos” sugeridos ao ensino da Geografia e da Cartografia Escolar para alcançarmos os sete saberes. Fazem parte dos “Sete Caminhos”, EXCETO:

Entende-se por escala a relação de razão e proporção existente entre uma medida real e a medida de sua representação no desenho. Castrogiovanni (2020) afirma que a escala é uma decisão que revela interesses e, portanto, sua seleção não é apenas técnica, mas também política. Nesse sentido, assinale a alternativa que melhor expressa esse caráter político.

Em uma pesquisa sobre expansão agrícola e impactos ambientais, uma equipe de alunos utilizou mapas em escalas distintas: um de 1:50.000 para analisar ocupação do solo em um município e outro de 1:5.000.000 para compreender fluxos comerciais em nível nacional.

Essa prática revela a importância de: 

Compreender um mapa para se orientar no espaço pode ser desafiador, pois estamos habituados a perceber o mundo em três dimensões: altura, largura e profundidade, enquanto os mapas são representações bidimensionais que omitem a dimensão da altura. Essa diferença pode dificultar a interpretação correta das informações contidas nos mapas, exigindo habilidades específicas. Nesse cenário, a Alfabetização Cartográfica e suas metodologias torna-se essencial, pois permite, em seu processo de ensino-aprendizagem, que se estabeleça uma conexão entre teoria e prática e, assim, uma interpretação correta das informações apresentadas nos mapas. No ambiente escolar, é fundamental que o professor de Geografia tenha um domínio sólido dos princípios básicos da Cartografia, para que os estudantes possam compreender as informações contidas nos mapas.

Indique abaixo a metodologia que o professor pode aplicar para melhor atender um estudante do Fundamental II que está iniciando o estudo de cartografia e precisa desenvolver habilidades essenciais para a interpretação de cartografia:

Os meridianos são linhas desenhadas no globo terrestre no sentido:

Analise as afirmativas abaixo sobre os sistemas de posicionamento e navegação por satélites.

1. Um sistema global de posicionamento e navegação é composto pelo segmento espacial, de controle terrestre e de usuários.
2. Um exemplo do segmento de usuários seria os aparelhos receptores móveis ou acoplados em veículos terrestres, aquáticos ou aéreos.
3. Um exemplo do controle terrestre seria as estações de monitoramento e antenas de recepção na superfície.
4. Um exemplo do segmento espacial seria a constelação de satélites em órbita na Terra.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Podemos dizer que o globo terrestre é uma “miniatura” do planeta Terra. A fim de ser possível nos localizarmos no globo, foram criadas as coordenadas geográficas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as coordenadas geográficas.

( ) As coordenadas geográficas são um sistema de linhas físicas que servem para localizar um ponto qualquer na superfície terrestre.
( ) O sistema de coordenadas geográficas é formado por paralelos e por meridianos, que nos indicam, respectivamente, as latitudes e as longitudes.
( ) A distância das coordenadas geográficas é realizada de acordo com o sistema de medida de graus, minutos e segundos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo. 

Em um mapa que possui a medida real entre duas cidades de 10 km e a medida gráfica é de 10 cm, qual é a escala desse mapa?

Uma projeção cartográfica é o resultado de um conjunto de operações que possibilita representar, em um plano, os fenômenos que estão dispostos na superfície do planeta, que é esférica. Quando as informações são transpostas de uma área curva para uma área plana ocorrem distorções de áreas, formas e distâncias. Nas proximidades do centro dessa projeção, que, no caso, seria a linha do Equador, é que se verifica a distorção mínima e quanto maior for o afastamento a partir dessa linha imaginária, maior será a distorção.
A projeção em que as formas terrestres como continentes e ilhas são representadas sem distorção, porém, com alteração no tamanho de suas áreas e tendo como exemplo a mais famosa delas, a de Mercator, é chamada de:

Um mapa é a representação reduzida da superfície terrestre. O que determina essa redução é a proporção entre o desenho e a superfície real.
Sobre os mapas, a escala será:

1. maior quando houver menor redução.
2. menor quando houver maior redução.
3. maior quando houver maior redução.
4. menor quando houver menor redução.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Um mapa é uma representação gráfica de uma área em uma superfície plana.
Analise as afirmativas abaixo sobre os mapas.

1. Os meridianos e paralelos traçados no mapa permitem determinar as coordenadas geográficas, latitude e longitude, em apenas um local do mapa.
2. A legenda fornece o significado da simbologia utilizada no mapa.
3. O título identifica o mapa e o assunto tratado em questão.
4. A escala é a relação entre a medida de um objeto representado e a medida desse mesmo objeto no seu tamanho real.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A cartografia, além de representar espaços físicos, tornou-se estratégica para grupos tradicionais, como indígenas e quilombolas. Utilizando tecnologias de georreferenciamento, eles mapeiam seus territórios com precisão, preservando aspectos culturais e ambientais. Nesse contexto, o desenvolvimento da cartografia comunitária está diretamente associado à:

Uma estudante desenhou um mapa simples para ilustrar o trajeto de sua casa até a escola. No mapa, ela indicou que sai de casa, vira à direita na Rua 5, passa pela praça, vira à esquerda na Rua 3 e chega à escola. No entanto, o mapa não está completo, pois faltam alguns detalhes importantes que garantem a clareza e a precisão na representação do percurso. Com base nos conceitos de representação espacial, qual dos aspectos a seguir é o mais importante para melhorar a precisão do mapa?

As geotecnologias SIG, sensoriamento remoto e geoprocessamento transformaram a análise espacial, permitindo diagnósticos multiescalares e integração de bases complexas. Contudo, a literatura crítica alerta para o risco de naturalizar representações quantitativas, dissociadas da historicidade e dos conflitos territoriais. No ensino, a centralidade dessas ferramentas deve combinar domínio técnico e leitura crítica, evitando tanto reducionismo instrumental quanto fetichização tecnológica.

Assinale a proposição mais consistente com essa perspectiva crítica:

A análise de representações espaciais, sejam mapas, gráficos ou charges, evidencia que tais linguagens não são registros neutros, mas construções situadas, permeadas por intenções ideológicas, escolhas técnicas e contextos históricos. A cartografia crítica, conforme apontam J. Brian Harley e Denis Wood, ressalta que os mapas devem ser compreendidos como discursos de poder que produzem sentidos sobre o território. No ensino de Geografia, essa abordagem exige formar leitores capazes de problematizar a pretensa objetividade das representações, articulando dimensões técnicas, políticas e culturais.

Considerando essa perspectiva, assinale a proposição mais coerente com a função pedagógica da cartografia crítica: 

A história da cartografia demonstra que projeções não são meras operações geométricas, mas escolhas técnicas atravessadas por intencionalidades políticas. A projeção de Mercator, concebida em 1569, serviu à expansão marítima europeia, mas reforçou a centralidade simbólica do Norte. Já a projeção de Peters, divulgada em 1973, buscou corrigir distorções de área, enfatizando proporcionalidade entre continentes e problematizando desigualdades globais. Autores como Harley e Wood destacam que toda representação cartográfica é prática discursiva carregada de poder.

Assinale a proposição mais consistente com essa leitura crítica:

A regionalização do mundo em continentes é uma das mais conhecidas e utilizadas em diversos estudos. Esse tipo de regionalização considera principalmente:  

Em uma exposição de cartografia crítica, os visitantes são convidados a refletir sobre como diferentes formas de representar o mundo podem influenciar a percepção geopolítica dos espaços. Entre os mapas expostos, um chama atenção por representar os países do Sul Global em proporções maiores do que aquelas normalmente vistas nos atlas tradicionais, promovendo uma visão mais equitativa do espaço geográfico.
Com base nessa descrição, a projeção mais alinhada com essa proposta é:  

Um professor apresenta um mapa-múndi com aspecto visual equilibrado, sem exagerar nem nas formas nem nas áreas dos continentes, ainda que não mantenha com precisão nenhum dos elementos. Esse tipo de mapa, que busca minimizar as distorções em todos os aspectos, é baseado em uma projeção classificada como: