Questões de Fonoaudiologia - Linguagem e Fala para Concurso - Página 25

Q3798767

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Fonoaudiólogo - PSS |

Q3798767 Fonoaudiologia

A gagueira é um transtorno da fluência caracterizado por rupturas involuntárias na fala. Sobre os tipos de rupturas e suas classificações, analise as afirmativas a seguir.

I. Rupturas como repetição de palavra (ex: "eu-eu-eu quero") ou revisões (ex: "ele foi... ela foi") são consideradas disfluências comuns, presentes na fala de todos.

II. Rupturas como bloqueios (paradas tensas), repetições de sílabas (ex: "ca-ca-casa") e prolongamentos de sons (ex: "Mmmmmmãe") são consideradas disfluências gagas (stuttering-like).

III. A presença de movimentos secundários, como piscar os olhos ou balançar a cabeça durante as rupturas, é um sinal de que a gagueira é leve e de origem puramente psicológica.

Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

I e II apenas.

E

I e III apenas.

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Q3798133

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Joaçaba - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Fonoaudiólogo |

Q3798133 Fonoaudiologia

Sobre os transtornos motores de fala, é correto afirmar que:

A

Na disartria infantil tem-se alteração nos níveis da voz, articulação, ressonância, respiração e musculatura e ela não pode se manifestar associada à apraxia de fala na infância.

B

A Apraxia de Fala na Infância é caracterizada por três achados clínicos diferenciais: alteração na coarticulação (transição de segmentos e de sílabas), variabilidade de erros com trocas ou substituições inconsistentes e alteração na prosódia (acentuação lexical).

C

Na disartria infantil a criança necessita apresentar pelo menos quatro de doze marcadores motores de fala descritos como quatro bandeiras vermelhas para o diagnóstico de atraso motor de fala.

D

O atraso motor de fala é uma desordem nos mecanismos de execução da fala, de origem neurológica, caracterizada por lentidão, fraqueza, imprecisão e incoordenação da musculatura da fala.

E

As intervenções fonoaudiológicas voltadas para esse grupo de crianças, encontradas na literatura, estão associadas ao tratamento lento, o qual tem sido recomendado para o tratamento dos sons da fala, especificamente dos transtornos motores de fala.

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Q3797098

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Fonoaudiólogo |

Q3797098 Fonoaudiologia

O fonoaudiólogo desempenha papel essencial na avaliação e reabilitação de crianças com distúrbios da aprendizagem da linguagem escrita, que podem incluir dificuldades na leitura, escrita, soletração e compreensão textual. Considerando as abordagens fonoaudiológicas atuais, assinale a alternativa INCORRETA sobre a atuação do fonoaudiólogo nessa área:

A

A intervenção fonoaudiológica deve priorizar estratégias individualizadas que considerem o perfil cognitivo-linguístico da criança, utilizando atividades que fortaleçam a consciência fonológica, a decodificação e a compreensão textual.

B

O fonoaudiólogo deve trabalhar em colaboração com professores, psicopedagogos e familiares, promovendo um ambiente de aprendizagem que incentive a prática da leitura e da escrita de forma lúdica e funcional.

C

A avaliação fonoaudiológica deve ser integrada a informações escolares e psicológicas, mas o acompanhamento exclusivo do desempenho escolar é suficiente para determinar o plano terapêutico, sem necessidade de avaliação detalhada das habilidades linguísticas e cognitivas da criança.

D

O acompanhamento fonoaudiológico deve incluir atividades de treino de atenção, memória de trabalho e metalinguagem, considerando que déficits nessas áreas podem impactar diretamente o aprendizado da linguagem escrita.

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Q3797096

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Fonoaudiólogo |

Q3797096 Fonoaudiologia

Em uma escola municipal, a equipe pedagógica encaminha à Fonoaudiologia um grupo de alunos do 3º ano do ensino fundamental que apresentam dificuldades persistentes na leitura e na escrita, como trocas de letras, lentidão na decodificação e escrita espelhada. Durante a avaliação, a fonoaudióloga identifica que os erros não decorrem apenas de falhas pedagógicas, mas de alterações no processamento fonológico e na consciência fonêmica, afetando a aprendizagem da linguagem escrita.
De acordo com o citado, marque a alternativa que descreve corretamente o papel do fonoaudiólogo na prevenção, diagnóstico e intervenção nos distúrbios da aprendizagem da linguagem escrita:

A

O fonoaudiólogo atua apenas quando há diagnóstico clínico confirmado de dislexia, devendo restringir-se ao treinamento da leitura e escrita, sem interferir nos aspectos linguísticos subjacentes.

B

A atuação fonoaudiológica deve iniciar-se apenas após a exclusão de causas neurológicas e psicológicas, pois o fonoaudiólogo não tem competência para participar do processo diagnóstico interdisciplinar.

C

A intervenção fonoaudiológica deve priorizar o ensino de regras ortográficas e gramáticas formais, visto que o domínio da norma culta é o principal fator determinante da aprendizagem escrita.

D

O fonoaudiólogo atua de forma preventiva, diagnóstica e terapêutica, identificando alterações nos processos fonológicos, perceptivos e linguísticos que interferem na aquisição da leitura e escrita, elaborando programas de estimulação e estratégias individualizadas em parceria com a escola e a família.

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Q3797094

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Fonoaudiólogo |

Q3797094 Fonoaudiologia

Um fonoaudiólogo atende um paciente adulto com histórico de Acidente Vascular Encefálico (AVE) que apresenta dificuldades de articulação, voz monótona e prejuízo na fluência da fala. O paciente também demonstra sintomas depressivos e retraimento social. Considerando os fatores neurológicos, psiquiátricos e psicológicos envolvidos, qual deve ser o principal foco da intervenção fonoaudiológica?

A

Trabalhar exclusivamente o aspecto emocional, encaminhando o paciente à psicoterapia.

B

Realizar uma intervenção integrada, abordando aspectos motores, cognitivos e comunicativos, articulada à equipe multiprofissional.

C

Priorizar apenas o treino motor oral e a rearticulação dos sons.

D

Intervir somente após completa estabilização emocional do paciente.

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Q3797089

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Fonoaudiólogo |

Q3797089 Fonoaudiologia

A produção motora da fala envolve a ativação coordenada de estruturas corticais, subcorticais, troncoencefálicas e periféricas, responsáveis pela programação, execução e controle dos movimentos articulatórios, respiratórios e fonatórios. Nesse contexto, o sistema motor da fala depende da integração entre áreas como o córtex motor primário, os gânglios da base, o cerebelo e os nervos cranianos motores. Considerando os mecanismos neurofisiológicos envolvidos no controle da fala, marque a alternativa que descreve corretamente a função dessas estruturas na execução motora da fala:

A

O córtex pré-frontal é a principal área responsável pela execução motora fina dos músculos da fala, controlando diretamente os movimentos de língua, lábios e laringe.

B

O cerebelo atua no planejamento semântico e lexical da fala, sendo responsável pela seleção das palavras e pela compreensão linguística antes da emissão sonora.

C

Os gânglios da base modulam o tônus muscular e a sequência temporal dos movimentos articulatórios, contribuindo para a fluência e coordenação motora da fala.

D

O tronco encefálico, especificamente o bulbo, é responsável pelo processamento semântico e pela decodificação fonológica das palavras antes da emissão articulatória.

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Q3795864

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Fonoaudiólogo |

Q3795864 Fonoaudiologia

Na Afasia ocorre um distúrbio de expressão e/ou compreensão devido a uma lesão no córtex cerebral do hemisfério dominante para as áreas da linguagem. Conforme descrito, é correto afirmar que:

A

Afasia de Broca apresenta linguagem escrita e expressiva preservada.

B

Afasia de Condução apresenta capacidade para repetir, copiar e ler em voz alta.

C

Afasia Global apresenta discurso não fluente com compreensão da linguagem falada intacta.

D

Afasia Mista apresenta incapacidade de executar uma sequência de movimentos para a fala, com repetição prejudicada.

E

Afasia de Wernick apresenta dificuldade na compreensão da linguagem, com fala com muitas palavras funcionais e poucos substantivos ou verbos.

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Q3795858

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Fonoaudiólogo |

Q3795858 Fonoaudiologia

Sobre o diagnóstico diferencial da Apraxia de Fala na Infância (AFI) e Transtornos do Espectro Autista (TEA) é CORRETO afirmar:

A

No TEA a criança antecipa as falhas e não se arrisca a comunicar, porém existe presença de simbolismo.

B

Na AFI a linguagem expressiva é melhor do que as habilidades de linguagem receptiva.

C

Na AFI demonstra boa atenção compartilhada e referência social – pode evitar contato ocular quando pressionado a falar.

D

No TEA comunica desejos e necessidades efetivamente – só não verbalmente.

E

Na AFI tem interesses atípicos em relação aos brinquedos devido a questões sensoriais.

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Q3795474

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Fonoaudiólogo |

Q3795474 Fonoaudiologia

Na avaliação fonológica da criança, proposta por Yavas, Lamprecht e Hernandorena (1991), o procedimento que serve para verificar como está o funcionamento do sistema fonológico em comparação ao sistema-alvo, aquele que ela precisa adquirir para ter uma comunicação adequada, é denominado:

A

Análise contrastiva.

B

Marcação dos ajustes.

C

Transcrição fonética.

D

Caracterização do grau de inteligibilidade de fala.

E

Definição intersistêmica.

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Q3795471

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Imbé - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Imbé - RS - Fonoaudiólogo |

Q3795471 Fonoaudiologia

Sobre a afasia, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Referente a alterações linguísticas que comprometem a habilidade de expressão, compreensão, nomeação, leitura e escrita.

B

É uma doença cerebral específica e progressiva que abrange a perda gradual da capacidade mental.

C

É sempre resultante de um comprometimento cerebral.

D

É caracterizada por uma perda parcial ou total da habilidade linguística previamente adquirida.

E

Pode ser definida como uma alteração no conteúdo, na forma e no uso da linguagem e de seus processos cognitivos adjacentes, como percepção e memória.

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Q3793647

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Fonoaudiólogo |

Q3793647 Fonoaudiologia

Uma mãe leva seu filho de 24 meses a uma consulta fonoaudiológica por preocupação com o desenvolvimento da fala. Ela relata que a criança 'entende tudo', aponta para o que quer, mas fala apenas 'mamá', 'papá' e 'água', enquanto crianças da mesma idade na creche já 'falam frases'. A mãe também menciona que o filho teve otites de repetição até os 18 meses, mas a audição foi avaliada recentemente e considerada normal. Durante a avaliação, o fonoaudiólogo observa que a criança mantém bom contato visual, utiliza gestos comunicativos (como dar 'tchau' e mandar beijo) e brinca funcionalmente com os brinquedos, mas seu repertório lexical é de fato restrito. Este caso exige uma análise cuidadosa dos marcos do desenvolvimento da linguagem oral. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I. O repertório lexical esperado para uma criança de 24 meses inclui a combinação de duas ou mais palavras para formar frases simples (ex: 'quer água', 'mais bola'), sendo o repertório restrito do paciente um sinal de alerta para um possível Atraso no Desenvolvimento da Linguagem.
II. O fato de a criança compreender comandos ('entende tudo') e usar gestos comunicativos indica que apenas a linguagem expressiva está afetada, o que exclui a necessidade de intervenção fonoaudiológica, bastando aguardar a 'explosão de vocabulário' que é mandatória aos 30 meses.
III. As otites de repetição na primeira infância, mesmo já resolvidas, podem ter causado uma flutuação auditiva em período crítico, privando a criança de input linguístico consistente, o que justifica, em parte, o atraso observado na produção da fala.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):

A

II.

B

I, III.

C

I, II, III.

D

I, II.

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Q3793645

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Fonoaudiólogo |

Q3793645 Fonoaudiologia

Uma criança de 4 anos é encaminhada para avaliação fonoaudiológica com diagnóstico médico de Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os pais relatam que a criança não desenvolveu a fala funcional e sua comunicação é primariamente não verbal, utilizando o choro, gritos ou puxando a mão do adulto para indicar o que deseja. A criança demonstra intenso interesse restrito por alinhamento de carrinhos e apresenta estereotipias motoras (flapping). A equipe escolar relata grande dificuldade na interação com os pares e na participação em atividades coletivas. A intervenção fonoaudiológica é crucial para o desenvolvimento das habilidades de comunicação social dessa criança. Diante das estratégias de intervenção fonoaudiológica para o TEA, assinale a alternativa correta.

A

O objetivo principal da fonoaudiologia no TEA é forçar o desenvolvimento da fala (comunicação verbal) o mais rápido possível, proibindo o uso de gestos ou figuras (CSA), pois estes inibem a emergência da oralidade.

B

A intervenção deve focar no desenvolvimento da comunicação funcional, seja ela verbal ou não verbal, podendo incluir a introdução de sistemas de Comunicação Suplementar e Alternativa (CSA), como o PECS (Sistema de Comunicação por Troca de Figuras), para estabelecer uma via de comunicação e reduzir comportamentos disruptivos.

C

A intervenção fonoaudiológica para o TEA deve ser realizada exclusivamente em ambiente clínico individualizado, pois a interação social com pares na escola ou em terapia de grupo é contraproducente para crianças com dificuldades de socialização.

D

O tratamento fonoaudiológico para o TEA foca apenas nos aspectos articulatórios da fala, corrigindo fonemas isolados, uma vez que as dificuldades de interação social e comportamentos restritos são de competência exclusiva da psicologia e terapia ocupacional.

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Q3793641

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Fonoaudiólogo |

Q3793641 Fonoaudiologia

Pais de um menino de 3 anos e 6 meses buscam orientação fonoaudiológica, muito ansiosos, pois acreditam que o filho está 'começando a ficar gago'. Eles relatam que, nos últimos dois meses, a criança começou a repetir sílabas e palavras pequenas (ex: 'Eu, eu, eu quero...', 'Ma-ma-mamãe, me dá o...') e, por vezes, faz pausas longas no meio das frases, como se estivesse 'pensando para falar'. Não há relatos de tensão facial, bloqueios ou movimentos associados. A criança não parece perceber as rupturas e não demonstra incômodo. O fonoaudiólogo deve realizar um diagnóstico diferencial cuidadoso entre a gagueira do desenvolvimento e as disfluências comuns da infância. Acerca deste diagnóstico diferencial, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.

(__)As repetições de sílabas e palavras monossilábicas (ex: 'ma-ma-mamãe'), especialmente se tensas ou com mais de duas repetições, são consideradas 'disfluências gagas', sendo um sinal de alerta mais significativo do que as repetições de frases inteiras.
(__)A presença de tensão muscular visível, bloqueios (interrupção do fluxo de ar) e sentimentos negativos ou evitação da fala são características marcantes da gagueira, mas geralmente ausentes nas disfluências comuns da infância.
(__)As disfluências comuns (ou 'normais') da infância incluem hesitações, interjeições (ex: 'ééé...', 'ããã...'), repetições de palavras multissilábicas e revisão de frases, sendo esperadas na idade em que a linguagem está em rápido desenvolvimento.
(__)A gagueira é um distúrbio de origem puramente psicológica, causada pela ansiedade dos pais, sendo a orientação familiar a única intervenção necessária, desconsiderando fatores genéticos ou neurobiológicos.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

F, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, V, F.

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Q3793638

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Fonoaudiólogo |

Q3793638 Fonoaudiologia

Um fonoaudiólogo recebe uma criança de 5 anos com queixa escolar de 'fala infantilizada' e dificuldade em ser compreendida por colegas e professores. Durante a anamnese, os pais relatam que a criança fala muito, mas 'come' pedaços das palavras e troca muitos sons. O profissional suspeita de um Transtorno dos Sons da Fala (TSF), que pode ser de origem fonética (articulatória) ou fonológica (linguística). A seleção de instrumentos e protocolos de avaliação é determinante para o diagnóstico diferencial e o planejamento terapêutico adequado. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.A aplicação de um teste de rastreio, como o Teste de Triagem de Desenvolvimento Denver II (TTDD), é suficiente para estabelecer o diagnóstico fidedigno de Transtorno Fonológico, dispensando a avaliação fonética e a análise da fala espontânea.
II.A avaliação do sistema estomatognático (motricidade orofacial) é irrelevante em casos de TSF, pois as 'trocas de sons' são de origem puramente linguística (nível fonológico) e não têm relação com a mobilidade ou tônus de lábios e língua.
III.O diagnóstico diferencial entre um desvio fonético e um transtorno fonológico é crucial: o primeiro envolve uma incapacidade de produzir o som fisicamente (ex: ceceio por projeção de língua), enquanto o segundo envolve uma falha no sistema de regras de contrastes fonêmicos do idioma (ex: a criança produz o som [s] isoladamente, mas o omite ou substitui na fala, como 'apo' para 'sapo').

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):

A

I, III.

B

III.

C

I, II.

D

I, II, III.

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Q3793480

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Fonoaudiólogo |

Q3793480 Fonoaudiologia

O Distúrbio Específico de Linguagem pode manifestar-se com predomínio de comprometimento expressivo ou misto. Crianças com DEL expressivo apresentam compreensão preservada, mas produção linguística significativamente reduzida. O marcador clínico mais sensível para identificação precoce de DEL em português brasileiro é a dificuldade com:

A

Vocabulário receptivo.

B

Repetição de pseudopalavras.

C

Nomeação de figuras.

D

Compreensão de comandos.

E

Discriminação auditiva.

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Q3793479

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Fonoaudiólogo |

Q3793479 Fonoaudiologia

A fonética estuda os sons da fala em sua realização física e articulatória, enquanto a fonologia investiga a organização funcional desses sons no sistema linguístico. O fonema /r/ em posição de coda silábica, como na palavra "porta", classifica-se quanto ao modo de articulação como:

A

Oclusivo.

B

Fricativo.

C

Lateral.

D

Vibrante.

E

Nasal.

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Q3793478

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Fonoaudiólogo |

Q3793478 Fonoaudiologia

Durante o desenvolvimento fonológico, é comum a criança simplificar a produção de palavras para se aproximar do alvo adulto. O processo em que ocorre a omissão de um dos sons em um encontro consonantal, como a pronúncia de "pato" para "prato", é tecnicamente denominado:

A

Assimilação velar.

B

Plosivização de fricativas.

C

Redução de encontro consonantal.

D

Anteriorização de palatais.

E

Dessonorização de soantes.

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Q3793474

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Fonoaudiólogo |

Q3793474 Fonoaudiologia

Dislexia é caracterizada principalmente por:

A

Dificuldade persistente na identificação e decodificação de palavras.

B

Alterações de fala associadas à apraxia.

C

Perda auditiva neurossensorial de grau moderado.

D

Dificuldade exclusiva para compreensão de matemática.

E

Transtorno comportamental com hiperatividade.

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Q3793471

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Fonoaudiólogo |

Q3793471 Fonoaudiologia

Lesões no Hemisfério Cerebral Direito (HD) resultam em déficits comunicativos que não se enquadram nas afasias clássicas. O sintoma mais característico e relevante da SHD, que impacta a comunicação não-verbal e o processamento de informações contextuais, é o/a:

A

Agramatismo severo na produção oral e escrita.

B

Fala fluente, porém com graves alterações de sintaxe.

C

Apraxia de fala (dificuldade de programação motora da fala).

D

Perda total do vocabulário nominal (anomia).

E

Dificuldade na compreensão e uso do humor, ironia e metáforas.

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Q3793470

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Fonoaudiólogo |

Q3793470 Fonoaudiologia

O Distúrbio Cognitivo-Comunicativo (DCC), frequentemente associado a lesões cerebrais traumáticas (TCE) ou demências, afeta primariamente as habilidades de comunicação de forma indireta. O principal domínio cognitivo afetado que gera dificuldades na organização e coerência do discurso é o/a:

A

Percepção auditiva de fonemas.

B

Habilidade motora de articulação (Disartria).

C

Conhecimento lexical e gramatical (Semântica e Sintaxe).Conhecimento lexical e gramatical (Semântica e Sintaxe).

D

Funções Executivas e de Organização do Pensamento.

E

Memória de curta duração para repetição.

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