Questões de Concurso
Sobre linguagem e fala em fonoaudiologia
Foram encontradas 3.955 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814876
Fonoaudiologia
Um jovem de 25 anos, após acidente automobilístico, foi acometido por traumatismo cranioencefálico (TCE) que resultou
em lesão predominante na região temporo-parieto-occipital esquerda. Após o acidente, mantém boa articulação e compreensão oral, porém apresenta dificuldade para reconhecer palavras escritas, mesmo as que são familiares, e também
para escrever corretamente palavras ditadas, embora consiga desenhar e copiar letras. De acordo com a hipótese diagnóstica, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814873
Fonoaudiologia
Criança de 8 anos apresenta dificuldades em leitura e soletração, com troca de letras semelhantes. Nesse caso, qual intervenção fonoaudiológica é indicada?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814872
Fonoaudiologia
Um paciente de 14 anos queixa-se de dificuldade para compreender fala em ambientes ruidosos, apesar do resultado da
audiometria tonal demonstrar limiares dentro do padrão de normalidade. Dessa forma, qual avaliação fonoaudiológica
complementar é indicada para esse caso?
Ano: 2026
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Terra Santa - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Terra Santa - PA - Fonoaudiólogo |
Q3814870
Fonoaudiologia
Uma criança de 5 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) compreende gestos e expressões, mas não responde a
comandos verbais simples. Sendo assim, qual deve ser a estratégia fonoaudiológica inicial mais adequada para promover a
comunicação funcional?
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800996
Fonoaudiologia
Os transtornos específicos da linguagem escrita, como a
dislexia, representam um desafio diagnóstico e de
intervenção para o fonoaudiólogo. A compreensão de
suas bases neurobiológicas e manifestações é crucial.
Acerca do diagnóstico e características da dislexia do desenvolvimento, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O diagnóstico da dislexia é primariamente baseado em testes de quociente de inteligência (QI), sendo confirmado quando há uma discrepância significativa entre o QI verbal e o QI de execução.
(__) A principal hipótese etiológica da dislexia aponta para um déficit no processamento fonológico, que afeta a decodificação, a soletração e o reconhecimento de palavras.
(__) A intervenção fonoaudiológica na dislexia deve focar exclusivamente no desenvolvimento da rota lexical (leitura visual/global), uma vez que a rota perilexical (fonológica) está permanentemente comprometida.
(__) A dislexia é classificada como um distúrbio visual-perceptivo, onde a principal dificuldade reside na inversão de letras (ex: 'p' por 'q'), sendo este o sinal patognomônico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Acerca do diagnóstico e características da dislexia do desenvolvimento, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__) O diagnóstico da dislexia é primariamente baseado em testes de quociente de inteligência (QI), sendo confirmado quando há uma discrepância significativa entre o QI verbal e o QI de execução.
(__) A principal hipótese etiológica da dislexia aponta para um déficit no processamento fonológico, que afeta a decodificação, a soletração e o reconhecimento de palavras.
(__) A intervenção fonoaudiológica na dislexia deve focar exclusivamente no desenvolvimento da rota lexical (leitura visual/global), uma vez que a rota perilexical (fonológica) está permanentemente comprometida.
(__) A dislexia é classificada como um distúrbio visual-perceptivo, onde a principal dificuldade reside na inversão de letras (ex: 'p' por 'q'), sendo este o sinal patognomônico.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800987
Fonoaudiologia
Uma criança de 4 anos é encaminhada para avaliação
fonoaudiológica com queixa de "não falar direito". Os
pais relatam que ela compreende comandos, brinca de
forma simbólica (ex: faz "comidinha") e busca ativamente
a interação com pares, embora se frustre por não ser
compreendida. Sua fala é restrita a sentenças de duas
palavras e apresenta múltiplos processos fonológicos. O
contato visual é bom. Esse perfil levanta hipóteses
diagnósticas que precisam ser diferenciadas. Assinale a
alternativa que apresenta a hipótese principal e o
diagnóstico diferencial mais relevante, respectivamente.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800985
Fonoaudiologia
A aquisição dos sons da fala no Português Brasileiro
(PB) segue uma ordem de complexidade e idade, sendo
fundamental para o diagnóstico do Transtorno
Fonológico (TF).
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a aquisição fonológica típica.
I. Os fonemas plosivos (ex: /p/, /b/, /t/, /d/) e nasais (ex: /m/, /n/) estão entre os primeiros a serem adquiridos, geralmente dominados antes dos 3 anos de idade.
II. Os fonemas líquidos /l/ e /R/ (tepe, como em "arara") são considerados de aquisição tardia, sendo esperado seu domínio apenas por volta dos 6 anos de idade.
III. Os encontros consonantais (ex: "prato", "blusa") e as líquidas vibrantes (ex: /r/ em "rato") são os últimos segmentos a serem estabilizados no sistema fonológico da criança, por volta dos 5 a 6 anos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir sobre a aquisição fonológica típica.
I. Os fonemas plosivos (ex: /p/, /b/, /t/, /d/) e nasais (ex: /m/, /n/) estão entre os primeiros a serem adquiridos, geralmente dominados antes dos 3 anos de idade.
II. Os fonemas líquidos /l/ e /R/ (tepe, como em "arara") são considerados de aquisição tardia, sendo esperado seu domínio apenas por volta dos 6 anos de idade.
III. Os encontros consonantais (ex: "prato", "blusa") e as líquidas vibrantes (ex: /r/ em "rato") são os últimos segmentos a serem estabilizados no sistema fonológico da criança, por volta dos 5 a 6 anos.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Fonoaudiólogo |
Q3800984
Fonoaudiologia
O desenvolvimento da linguagem oral segue marcos
previsíveis nos primeiros anos de vida, embora com
variações individuais. O conhecimento desses marcos é essencial para o fonoaudiólogo diferenciar um
desenvolvimento típico de um atraso que necessite de
intervenção.
Assim, analise as afirmativas a seguir.
I. A fase de balbucio canônico, caracterizada pela repetição de sílabas consoante-vogal (ex: "mamama", "papapa"), é esperada entre os 6 e 10 meses de idade.
II. A "explosão de vocabulário", um rápido aumento no léxico receptivo e expressivo, ocorre tipicamente por volta dos 36 meses (3 anos), coincidindo com o início da produção de frases complexas.
III. Por volta dos 24 meses (2 anos), espera-se que a criança combine duas palavras para formar sentenças simples (ex: "qué água", "mamãe foi").
Está CORRETO o que se afirma em:
Assim, analise as afirmativas a seguir.
I. A fase de balbucio canônico, caracterizada pela repetição de sílabas consoante-vogal (ex: "mamama", "papapa"), é esperada entre os 6 e 10 meses de idade.
II. A "explosão de vocabulário", um rápido aumento no léxico receptivo e expressivo, ocorre tipicamente por volta dos 36 meses (3 anos), coincidindo com o início da produção de frases complexas.
III. Por volta dos 24 meses (2 anos), espera-se que a criança combine duas palavras para formar sentenças simples (ex: "qué água", "mamãe foi").
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233208
Fonoaudiologia
Em seu artigo, Rodrigues (2023), fala sobre informações contidas na literatura no que diz
respeito aos conceitos da disgrafia e da disortografia. Com relação aos tipos de disortografia, a
alternativa que corresponde ao sintoma do tipo Cinética é:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233205
Fonoaudiologia
O processo de aquisição da linguagem ocorre a partir da interação da criança com o meio
que a cerca, de sua convivência familiar e da influência dos estímulos que ela recebe. Sobre o
assunto, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233204
Fonoaudiologia
O desenvolvimento de linguagem é um processo complexo e multifatorial. Santos e Silva
(2022) relatam a experiência fonoaudiológica acerca do desenvolvimento e estimulação de
linguagem infantil no contexto da Atenção Primária à Saúde, através da aplicação do Arco de
Maguerez. Assinale a alternativa com a representação esquemática CORRETA das etapas do
Método do Arco de Charles Maguerez:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233203
Fonoaudiologia
Em seu estudo, Santos; Soares e Amorin (2023), destacam a atuação do fonoaudiólogo na
intervenção e suporte a crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), especialmente das
habilidades de comunicação. Com base nisso, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233202
Fonoaudiologia
A Terapia ABA é particularmente eficaz no desenvolvimento de habilidades sociais, como
interação com os outros, habilidades de conversão e compreensão de emoções. Trata-se de uma
abordagem terapêutica amplamente reconhecida e com eficácia comprovada, respaldada por
evidências científicas sólidas. Sobre o tema e diante das afirmações a seguir assinale a
alternativa CORRETA:
I. Desempenha um papel importante na redução de comportamentos desafiadores e não adaptativos, como estereotipias e agressividade, substituindo-os por comportamentos mais apropriados e socialmente aceitáveis que servem os mesmos propósitos, mas de maneira mais eficaz.
II. Se esforça para garantir que as habilidades aprendidas sejam específicas, podendo ajudar os indivíduos a continuarem desenvolvendo habilidades que os tornem mais independentes.
III. Concentra-se na melhoria da comunicação podendo resultar em avanços na expressão verbal e Compreensão da linguagem, contribuindo para uma melhor qualidade de vida.
I. Desempenha um papel importante na redução de comportamentos desafiadores e não adaptativos, como estereotipias e agressividade, substituindo-os por comportamentos mais apropriados e socialmente aceitáveis que servem os mesmos propósitos, mas de maneira mais eficaz.
II. Se esforça para garantir que as habilidades aprendidas sejam específicas, podendo ajudar os indivíduos a continuarem desenvolvendo habilidades que os tornem mais independentes.
III. Concentra-se na melhoria da comunicação podendo resultar em avanços na expressão verbal e Compreensão da linguagem, contribuindo para uma melhor qualidade de vida.
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233201
Fonoaudiologia
A identificação incorreta de Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem (TDL) como
Transtorno do Espectro Autista (TEA) pode levar a tratamentos inadequados e à
estigmatização da criança, afetando seu desenvolvimento emocional, social e educacional. Sobre
o tema é CORRETO dizer:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233200
Fonoaudiologia
Na literatura é consenso que, quanto mais cedo forem reconhecidas as alterações no
desenvolvimento e comportamento da criança mais precoce poderá ser a intervenção e
melhores serão os resultados. Com relação a atuação fonoaudiológica na intervenção precoce
em crianças com Transtorno do Espectro Autista é CORRETO afirmar:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233196
Fonoaudiologia
Em um CAPS, a equipe multiprofissional discute o plano terapêutico singular (PTS) de um
usuário com esquizofrenia, que apresenta isolamento social, empobrecimento da linguagem e
dificuldade de interação nas atividades em grupo. Durante a reunião, a fonoaudióloga sugere
estratégias de estimulação comunicativa e oficinas de expressão oral, mas percebe que alguns
profissionais da equipe associam a atuação fonoaudiológica apenas à reabilitação da fala.
Considerando os princípios da atenção psicossocial e a atuação multiprofissional no CAPS, qual
deve ser a postura mais adequada da fonoaudióloga?
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233192
Fonoaudiologia
Sobre o processo de avaliação fonoaudiológica, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
FEAS de Curitiba - PR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
FEAS de Curitiba - PR - 2025 - Prefeitura de Curitiba - PR - Prefeitura de Curitiba - PR - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia em Saúde Mental |
Q4233191
Fonoaudiologia
Considerando o processo de avaliação, diagnóstico e intervenção fonoaudiológica, assinale
a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Fonoaudiólogo |
Q4175722
Fonoaudiologia
A Apraxia de Fala na Infância (AFI) é um transtorno motor da fala no qual há prejuízo no planejamento e na coordenação dos movimentos necessários para a produção verbal. A respeito de suas características clínicas e critérios diagnósticos, analise
as afirmações abaixo.
I. A AFI envolve dificuldades na organização e execução das sequências motoras da fala, mesmo quando a força e o tônus dos músculos orofaciais estão preservados.
II. Crianças com AFI apresentam maior dificuldade em planejar transições articulatórias rápidas e precisas entre fonemas e sílabas, o que afeta principalmente a coarticulação.
III. A ASHA descreve como características centrais da AFI: inconsistência na produção, transições articulatórias prolongadas ou interrompidas e prosódia alterada.
IV. A AFI é primariamente caracterizada por falhas no reconhecimento de grafemas e, portanto, manifesta-se predominantemente em tarefas de leitura em voz alta.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas.
I. A AFI envolve dificuldades na organização e execução das sequências motoras da fala, mesmo quando a força e o tônus dos músculos orofaciais estão preservados.
II. Crianças com AFI apresentam maior dificuldade em planejar transições articulatórias rápidas e precisas entre fonemas e sílabas, o que afeta principalmente a coarticulação.
III. A ASHA descreve como características centrais da AFI: inconsistência na produção, transições articulatórias prolongadas ou interrompidas e prosódia alterada.
IV. A AFI é primariamente caracterizada por falhas no reconhecimento de grafemas e, portanto, manifesta-se predominantemente em tarefas de leitura em voz alta.
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações corretas.
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
HCFMUSP
Prova:
VUNESP - 2025 - HCFMUSP - Residência Multiprofissional - Fonoaudiologia |
Q4129631
Fonoaudiologia
Todo modelo que se propõe a explicar o desenvolvimento
do reconhecimento visual da palavra deve explicar a interatividade dos componentes de tal reconhecimento –
ortográfico, fonológico e semântico. É consenso que, no
sistema de leitura, há duas rotas diferentes que explicam
a leitura em voz alta.
O modelo da dupla rota explica o reconhecimento da palavra escrita, mas não apenas do desenvolvimento da leitura. Nesse modelo, em uma rota, é explicado o acesso à palavra pela aplicação das regras de correspondência grafema-fonema (rota _______ ou ___________) e, em outra, o reconhecimento da palavra realizado pela sua representação ortográfica (rota ______________ ou __________).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
O modelo da dupla rota explica o reconhecimento da palavra escrita, mas não apenas do desenvolvimento da leitura. Nesse modelo, em uma rota, é explicado o acesso à palavra pela aplicação das regras de correspondência grafema-fonema (rota _______ ou ___________) e, em outra, o reconhecimento da palavra realizado pela sua representação ortográfica (rota ______________ ou __________).
Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.
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