Quais são as fases de aquisição da escrita, segundo a Psicogênese da linguagem escrita?

A discalculia é um transtorno que afeta a habilidade do indivíduo em compreender e manipular números. Com base nas estratégias sugeridas para auxiliar crianças com discalculia, julgue as afirmações a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) A prática regular de jogos no computador, como jogos que envolvam contagem de alvos, não tem correlação com o aprimoramento das habilidades matemáticas em crianças com discalculia.

(__) A utilização de calculadoras e consulta à tabuada são desencorajadas para crianças com discalculia, uma vez que essas ferramentas inibem o desenvolvimento da memória numérica.

(__) O diagnóstico de discalculia pode variar ao longo dos anos, refletindo as mudanças e progressos no desenvolvimento da criança.

Após análise, assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo está correta:

A reeducação da disortografia envolve considerações sobre diversos aspectos cognitivos e linguísticos para abordar de maneira eficaz os erros ortográficos. Nesse contexto, analise as proposições abaixo:

I. A intervenção específica sobre erros ortográficos envolve apenas o foco em ortografia natural.

II. Na reeducação da disortografia, a percepção linguístico-auditiva envolve exercícios de consciencialização do fonema isolado, sílaba e soletração.

III. Distinguir os erros de ortografia das falhas na compreensão não é essencial durante a avaliação.

Após sua análise assinale a alternativa correta: 

No que diz respeito aos distúrbios da aprendizagem assinale a alternativa CORRETA:

Considere as afirmativas relacionadas às orientações fonoaudiológicas para professores da educação infantil, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)O fonoaudiólogo atua na equipe escolar como assessor, e, através de programas de treinamento, leituras, pequenos cursos ou palestras, poderão transmitir a visão geral dos problemas de linguagem que podem ocorrer em crianças na fase pré-escolar e escolar.

(__)É importante que o educador saiba sobre o desenvolvimento da fala, linguagem e audição para que estabeleça uma relação entre estes aspectos e ainda com a alimentação e respiração.

(__)O fonoaudiólogo deve enfatizar a importância da pré-escola no processo de alfabetização indicando alternativas como: ler estórias, estimular a escrita do nome, de rótulos e outros objetos que tenham significado na vida da criança, valorizar mais a iniciativa e a busca do que a forma.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

A respeito da atuação do fonoaudiólogo na educação infantil, avalie as afirmativas abaixo:

I.O fonoaudiólogo tem experiência na área do desenvolvimento da linguagem e da aprendizagem, que muito contribui para o processo educacional, podendo fazer seus atendimentos clínicos no espaço escolar para melhor conforto do paciente.

II.O fonoaudiólogo presta, às equipes escolares, auxílio na identificação de aspectos fonoaudiológicos e, se necessário, encaminhamento de alunos com deficiência, ou transtorno global do desenvolvimento (TGD), ou altas habilidades/superdotação aos serviços da Saúde, da Assistência Social, entre outros.

III.Participa, elabora, implementa e coordena campanhas que envolvam a promoção da educação e saúde da comunidade, como alunos, professores, funcionários, membros da equipe pedagógica, pais ou responsáveis, dentre outros.

Está(ão) CORRETA(S) apenas:

As dificuldades específicas de aprendizagem estão relacionadas ao método pelo qual uma pessoa processa dados, ou seja como esses dados são absorvidos, assimilados, memorizados e comunicados, considerando as habilidades individuais. A respeito da caraterização de uma criança com dislexia, assinale a alternativa CORRETA:

O programa de intervenção multissensorial para escolares com dislexia inclui a consciência fonológica, composta por subtestes. A habilidade que atua diretamente na percepção de que palavras podem compartilhar segmentos sonoros idênticos é a:

A formação do desenvolvimento do aparelho fonador ocorre durante o período embrionário, que, em semanas, corresponde ao seguinte intervalo:

O Distúrbio do Desenvolvimento Complexo apresenta etiologias múltiplas, caracterizadas por graus variados de gravidade. Aquele que apresenta como característica a perda do contato com a realidade, decorrente da dificuldade ou da impossibilidade de comunicação e da inabilidade para estabelecer contato afetivo e interpessoal, é o:

Segundo a versão do “DSM-5 (AMERICAN PSYCHITRIC ASSOCIATION, 2014)”, determinado transtorno apresentase como uma codificação dentro do transtorno específico de aprendizagem, com prejuízo na matemática (DSM-5: 315.1). Essa codificação ressalta quatro áreas que podem apresentar essas dificuldades, sendo elas:

Segundo “Berkson”, um comportamento estereotipado de TEA pode ser caracterizado a partir dos seguintes critérios:

O fonoaudiólogo, ao avaliar uma criança de 5 anos de idade, observou que as vogais eram articuladas mais facilmente do que as consoantes simples, que os fonemas palatais e dentais eram mais suscetíveis a erros, que os fonemas fricativos eram mais difíceis de serem articulados do que os plosivos, que a zona de articulação era mais frequente do que o modo de articulação, que a repetição dos fonemas era mais fácil de pontos anteriores para posteriores do que o inverso e que as consoantes iniciais eram mais mal articuladas do que as consoantes em outras posições. Além dessas dificuldades, a criança ainda apresentou inúmeros erros fonêmicos, incluindo omissões, adições, repetições e substituições. Essas dificuldades apresentadas pela criança são características de:

Qual das seguintes afirmações é verdadeira em relação ao transtorno de expressão da escrita denominado disgrafia? 

Qual é o papel do Fonoaudiólogo Educacional no contexto escolar? 

Historicamente, a Fonoaudiologia tem vínculo estreito com a área da Educação, porém a ênfase de sua atuação se deu na área da saúde. A realidade educacional brasileira, os programas e as políticas públicas, o princípio democrático da Educação para Todos, que favorece o processo de inclusão, bem como o entendimento de que os processos voltados à promoção de saúde estão atrelados à qualidade de ensino, caracterizam a importância da interlocução entre as áreas da Fonoaudiologia e da Educação.

Assim sendo, é correto afirmar que:

Na escola, o fonoaudiólogo atua de forma preventiva a partir de seus conhecimentos específicos relacionados a aquisição da leitura e escrita, linguagem oral, voz e audição. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA:

Fonoaudiólogos desempenham um papel fundamental no ambiente educacional, apoiando o desenvolvimento da comunicação e da linguagem dos estudantes. Eles trabalham com uma variedade de desafios linguísticos e de comunicação, buscando melhorar a aprendizagem e a interação social. Qual é a principal contribuição dos fonoaudiólogos no ambiente escolar?  

Sobre as dificuldades de aprendizagem, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. As dificuldades de aprendizagem podem ser transitórias quando suas causas são tratadas ou eliminadas, enquanto os distúrbios permanecem pela vida toda, já que são disfunções do sistema nervoso central.
II. Os Distúrbios de Aprendizagem são causados por problemas no sistema nervoso central que geram dificuldades em áreas específicas da aprendizagem.
III. As dificuldades de aprendizagem pelo sistema nervoso central são detectadas por exames de imagens.
IV. Para lidar com os distúrbios de aprendizagem, é preciso a ajuda de profissionais especializados. 
V. A maior parte dos distúrbios passam a ser percebidos quando as crianças começam a frequentar a escola e, por isso, é necessário que elas estejam inseridas em instituições de ensino de qualidade capazes de ajudá-las. 

Na avaliação da leitura, de acordo com a abordagem cognitiva, deve incluir vários tipos de estímulos, a fim de se verificar a presença ou ausência de alguns efeitos aos quais as vias lexical e fonológica são sensíveis. A via lexical é sensível ao efeito de lexicalidade, frequência e imageabilidade, ao passo que a via fonológica é sensível aos efeitos de regularidade e extensão. Assim, alguns estímulos que a prova deve conter são:

I. palavras e pseudopalavras, pois apenas a via fonológica pode processar as últimas (efeito de lexicalidade).  
II. palavras de ortografia regular e de ortografia irregular, pois apenas a via lexical pode processar as últimas (efeito de regularidade). Em sistemas transparentes como o português, sugere-se o uso de palavras estrangeiras utilizadas em nosso meio, como e , que também são lidas pela via lexical.

III. palavras de função gramatical e palavras polimorfêmicas, para verificar a integridade das conexões diretas entre os dois léxicos (via lexical direta).

IV. palavras frequentes e não frequentes, pois diferenças entre esses estímulos sugerem danos na via lexical. 


V. palavras concretas e abstratas, uma vez que a presença do efeito de imageabilidade (melhor desempenho em palavras concretas que em abstratas) tem sido considerado como indicativo de danos na via lexical.


VI. palavras curtas e longas, uma vez que a via fonológica faz um processamento serial e sua leitura deve ser vulnerável ao efeito de extensão.