Questões de Educação Física - Relação Educação Física Escolar e Esporte para Concurso - Página 7

Q3836805

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |

Q3836805 Educação Física

No contexto do Korfball (Corfebol), uma modalidade mista que promove a equidade de gênero e a cooperação, existe uma regra específica denominada "posição de defendido" que altera significativamente a dinâmica ofensiva. Assinale a alternativa que descreve corretamente a aplicação técnica e a consequência regulamentar dessa regra durante uma partida oficial.

A

O atacante pode realizar o arremesso mesmo estando marcado, desde que salte para trás (step back) criando um espaço de dois metros, o que anula a condição de defendido e permite a continuidade da jogada ofensiva.

B

O defensor deve estar obrigatoriamente tocando o corpo do atacante para caracterizar a posição de defendido; caso contrário, o árbitro deve aplicar a lei da vantagem e permitir que o arremesso seja convertido em pontos.

C

A regra de defendido aplica-se exclusivamente ao espaço da área restritiva, conhecida como garrafão, não incidindo sobre situações ocorridas fora desse perímetro, o que permitiria a execução regular de arremessos de média e longa distância mesmo sob marcação cerrada, com a finalidade de tornar o jogo mais ofensivo e ampliar a dinâmica de pontuação da modalidade.

D

O atacante está em situação de "defendido" quando um defensor, em posição correta e a distância regulamentar, impede legalmente a tentativa de arremesso, conforme definição específica das regras oficiais do korfebol, não se tratando de limitação genérica das ações ofensivas.

E

A posição de defendido ocorre quando o defensor toca a bola no momento exato do arremesso do atacante, situação em que o ponto é considerado válido caso a bola entre na cesta, mas, se a finalização não resultar em cesta, a equipe atacante passa a ter direito automaticamente à cobrança de um tiro livre, nos moldes de um pênalti, como consequência da intervenção defensiva.

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Q3825486

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Educação Física |

Q3825486 Educação Física

Assinale a opção que apresenta uma atividade cuja intencionalidade educativa é a prática de lutas e o ensino de valores.

A

O professor propôs para uma turma inclusiva, que tem um aluno cego, a realização de jogos de luta a longa distância, considerando que esse tipo de atividade tanto possibilita a participação de todos como divulga a prática de judô e jiu-jítsu pelas pessoas cegas ou com baixa visão.

B

O professor propôs para uma turma, que tem alunos corpulentos, a realização de jogos de luta de desequilíbrio e disputa pelo espaço, como o sumô, considerando que esse tipo de atividade, classificada como de distância mista, ilustra a existência de práticas corporais para todos os biotipos.

C

O professor propôs para uma turma inclusiva, que tem um aluno com transtorno do espectro autista com dificuldades de contato físico com outras pessoas e hiperfoco na música, a vivência do xondara, uma luta simbólica indígena, com foco no desviar por meio de uma dança sem contato corporal direto.

D

O professor propôs para uma turma com problemas de agressividade excessiva a realização de práticas de luta na modalidade demonstrativa, com movimentos coreografados, denominados de katas e katis, que exercitam o enfrentamento das situações imprevisíveis que caracterizam as lutas.

E

O professor propôs para uma turma com dificuldades de disciplina, por ter alunos muito agitados, a realização, em sequência, de diversas práticas de lutas diferentes, no intuito de gastar as energias, evitando a discussão teórica sobre questões históricas, culturais ou políticas.

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Q3813103

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Votorantim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3813103 Educação Física

Sobre a importância da Ginástica Para Todos na fase escolar, analise as seguintes afirmações:
I. Contribui para ampliar o vocabulário motor do educando.
II. Deve priorizar perfeição técnica como fundamento do processo educativo.
III. Auxilia na formação de valores morais, éticos e sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas II

B

Apenas I

C

Apenas I e III

D

Apenas II e III

E

I, II e III

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Q3813085

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Votorantim - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Votorantim - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |

Q3813085 Educação Física

O ensino das lutas na escola deve ir além da simples reprodução de golpes ou técnicas. De acordo com o debate sobre cultura corporal, esse conteúdo deve:
I. Favorecer a reflexão sobre diferenças entre lutar e brigar.
II. Valorizar aspectos históricos e culturais das modalidades.
III. Contribuir para a formação ética e autônoma dos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I

B

Apenas II

C

Apenas I e III

D

Apenas II e III

E

I, II e III

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Q4291256

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |

Q4291256 Educação Física

Durante a preparação para os jogos internos de uma escola, o professor de Educação Física incentivou os alunos a refletirem sobre questões sociais do esporte, como inclusão, igualdade e cooperação, propondo debates além da prática motora. Essa ação pedagógica intencional do professor reflete as diretrizes da abordagem

A

construtivista, que entende que as habilidades motoras se desenvolvem melhor em situações lúdicas, ligadas à cultura e ao simbolismo das crianças.

B

esportivista, que pauta o esporte como principal conteúdo da educação física escolar e estimula o debate sobre os temas associados a essa prática corporal.

C

crítico-emancipatória, que busca desenvolver competências críticas e comunicativas, permitindo que os alunos compreendam o esporte como fenômeno social e cultural.

D

crítico-superadora, que defende a compreensão da cultura corporal como patrimônio humano, desenvolvendo nos alunos uma visão crítica e transformadora da realidade.

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Q4291251

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |

Q4291251 Educação Física

Os jogos escolares de um determinado município do interior de São Paulo é um evento muito tradicional na cidade e muito aguardado pelos alunos/atletas. O professor de basquete inseriu no seu planejamento uma aula no formato de circuito com 4 estações: arremesso, drible, marcação e jogo reduzido. O objetivo é vivenciar diferentes aspectos do jogo, equilibrando fundamentos técnicos e noções táticas.

À luz da Pedagogia do Esporte, a experiência do circuito aplicado pode

A

favorecer o desenvolvimento global, já que os alunos treinam fundamentos variados e aprendem em situações práticas.

B

priorizar exclusivamente a preparação física, deixando de lado os aspectos técnicos e táticos, para outras etapas do planejamento.

C

estimular que os alunos mais habilidosos participem dos jogos reduzidos, desenvolvam-se mais rapidamente e melhorem a performance da equipe.

D

evitar que os alunos pratiquem atividades em grupo, focando apenas na técnica individual, prática fundamental para o desenvolvimento técnico da equipe.

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Q4291246

Ano: 2025 Banca: FAPTO Órgão: Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB Prova: FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Professor Classe B - Com Habilitação em Educação Física |

Q4291246 Educação Física

Durante uma aula prática de Educação Física no 6° ano do Ensino Fundamental, o professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldade em aceitar a derrota durante os jogos, mesmo quando tratam se de atividades lúdicas (jogos pré-desportivos). A fim de resolver essa dificuldade dos alunos, e considerando a dimensão educacional do esporte proposta por Manoel Tubino, o professor deverá adotar a conduta de

A

aplicar punições aos alunos que não aceitarem a derrota, com o intuito de disciplinar o grupo e demonstrar a dureza do mundo real.

B

reforçar a competitividade como elemento central, estimulando os alunos a sempre buscar a vitória, desde cedo e a qualquer custo.

C

diminuir a intensidade da atividade, evitando disputas, para que todos os alunos se sintam sempre vencedores e não passem por frustrações.

D

utilizar o resultado como oportunidade de aprendizado, promovendo o respeito, a cooperação e a valorização do processo mais do que do placar.

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Q4176019

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina Educação Física |

Q4176019 Educação Física

Segundo Neto (2005), a utilização de modalidades esportivas como conteúdo exclusivo da Educação Física escolar reduz o potencial formativo dessa disciplina, transformando-a em um espaço de reprodução de técnicas e treinos, em vez de promover experiências significativas ligadas à cultura corporal de movimento. Conforme essa concepção, assinale a alternativa correta.

A

A concentração das aulas em modalidades esportivas favorece a formação integral do aluno, pois abrange todas as dimensões da cultura corporal.

B

O ensino pautado no rendimento e na competição é o caminho mais adequado para desenvolver o potencial esportivo dos estudantes.

C

Restringir as aulas às modalidades esportivas empobrece o trabalho pedagógico, limitando o desenvolvimento motor, social e cultural dos alunos.

D

O treinamento técnico nas aulas de Educação Física é suficiente para substituir outras práticas corporais, como jogos, danças e lutas.

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Q4111558

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Professor de Atividade Específica - Professor II (Educação Física) |

Q4111558 Educação Física

A relação entre esporte e mídia transformou certas práticas corporais em produtos de consumo, alterando regras e dinâmicas para atender à lógica do espetáculo televisivo. Sobre o fenômeno da 'espetacularização do esporte' e suas implicações na Educação Física Escolar, analise as afirmativas a seguir.
(__)A espetacularização tende a valorizar o esporte de alto rendimento como o único modelo legítimo de prática, o que pode gerar exclusão no ambiente escolar se o professor não problematizar esse discurso.
(__)A alteração das regras do Voleibol para incluir o 'Tie-break' e o 'Libero' são exemplos de adaptações técnicas visando tornar o jogo mais dinâmico e atraente para a transmissão televisiva.
(__)O papel da Educação Física escolar, frente à mídia, deve ser o de reproduzir fielmente os gestos técnicos dos atletas famosos, utilizando a mídia apenas como modelo de instrução mecânica (mímesis).
(__)A mídia esportiva frequentemente constrói narrativas que exaltam a superação individual e o heroísmo, muitas vezes ocultando os determinantes sociais e as condições materiais da prática esportiva.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, V, V, F.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, V.

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Q4108292

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108292 Educação Física

De acordo com as experiências pedagógicas em educação, educação física, esporte e lazer (SILVA, 2023), assinale a alternativa que apresenta corretamente uma inferência sobre a relação entre motivação intrínseca e aprendizagem no futsal competitivo.

A

Em contextos competitivos, a motivação intrínseca tem influência mínima, já que o foco predominante está no desempenho físico em detrimento de aspectos psicológicos.

B

A motivação extrínseca pode ser considerada mais eficaz que a intrínseca para estimular a aprendizagem e o engajamento no futsal competitivo.

C

Embora tenha importância, a motivação intrínseca pode não ser suficiente para manter o desempenho esportivo sem o apoio constante de estímulos extrínsecos.

D

Alunos com níveis elevados de motivação intrínseca geralmente demonstram maior engajamento cognitivo e emocional, o que contribui para a aprendizagem e o desenvolvimento de habilidades no futsal.

E

A motivação intrínseca pode prejudicar a aprendizagem técnico-tática quando o foco se concentra exclusivamente no aspecto lúdico da prática.

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Q4108286

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108286 Educação Física

Paes e Balbino (2009) propõem uma abordagem pedagógica para o ensino do esporte, especialmente dos jogos coletivos, que supere o modelo tradicional voltado exclusivamente à técnica. Essa proposta valoriza o jogo como fenômeno cultural, social e educativo, considerando as experiências e os contextos dos sujeitos nele inseridos. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que está de acordo com os princípios defendidos pelos referidos autores.

A

O ensino esportivo deve seguir o modelo voltado para o rendimento, mesmo quando crianças, pois quanto mais cedo começarem a treinar tecnicamente, melhores serão os resultados no futuro.

B

O ensino dos jogos coletivos deve priorizar a repetição dos fundamentos técnicos, garantindo a execução correta antes de vivenciar o jogo.

C

A abordagem pedagógica deve considerar os jogos como ferramentas simples para a aprendizagem de regras, com foco exclusivamente disciplinar.

D

O ensino dos jogos coletivos deve ocorrer de forma homogênea, considerando todos os alunos da mesma maneira, garantindo igualdade nas práticas esportivas.

E

A iniciação esportiva deve acontecer por meio de situações reais de jogo, promovendo a compreensão tática, a tomada de decisão e a construção coletiva do conhecimento por parte de seus praticantes.

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Q4036476

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 15 |

Q4036476 Educação Física

O esporte moderno, ou o "fenômeno esportivo", possui características específicas que o diferenciam de jogos e práticas corporais de outras épocas. Essas características, consolidadas a partir do século XIX, têm profundos laços com a forma como o esporte foi historicamente introduzido na Educação Física escolar.
Qual alternativa descreve corretamente uma característica da gênese do esporte moderno?

A

A forte ligação com rituais religiosos e sagrados, na qual o resultado da competição é interpretado como uma manifestação da vontade divina ou de forças sobrenaturais.

B

A valorização da espontaneidade e da improvisação, com regras flexíveis que são negociadas pelos participantes a cada partida, e a ausência de instituições reguladoras.

C

O caráter puramente lúdico e recreativo, no qual o prazer da prática é o único objetivo, sendo o resultado da competição (vitória ou derrota) considerado irrelevante.

D

O processo de racionalização, que envolve a criação de regras escritas e universais, a busca pela quantificação do desempenho (recordes) e a aplicação de princípios científicos ao treinamento.

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Q3983172

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 37 |

Q3983172 Educação Física

As danças, os jogos, a luta, o esporte, os jogos e brincadeiras e as atividades e o lazer são os conteúdos culturalmente estabelecidos na educação física escolar. Umas das características em comum desses conteúdos é o fato de colocar o homem em movimento, é o movimentar-se, que é biológico, social, cultural e histórico. Nesse sentido, podemos afirmar que:

A

o movimento humano é algo já dado, passado de geração para geração e não sofre alterações;

B

a educação física, que se pretende estudar o homem em movimento, aborda esse movimento como manifestação cultural, sua história, sua evolução, suas particularidades e seus aspectos biológicos.

C

a educação física não trabalha o homem em movimento buscando estudar apenas os aspectos biológicos;

D

a educação física preocupa-se com o movimento humano a partir de apenas uma única ênfase, ou seja, o social.

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Q3920454

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Física |

Q3920454 Educação Física

Com base na classificação dos esportes apresentada na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), numere a coluna 2 de acordo com a coluna 1, identificando à qual categoria de esporte cada modalidade corresponde, e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

Coluna 1
I. Esporte de precisão
II. Esporte de invasão ou territorial
III. Esporte de combate
IV. Esporte técnico-combinatório

Coluna 2
( ) ginástica rítmica
( ) bocha paralímpica
( ) judô
( ) futebol de cego
( ) esgrima
( ) basquetebol

A

IV – I – III – II – III – II

B

I – IV – II – IV – III – I

C

IV – I – III – IV – IV – I

D

IV – I – II – III – I – II

E

I – IV – III – II – III – II

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Q3920444

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Física |

Q3920444 Educação Física

A classificação dos esportes possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, auxiliando nos processos de ensino-aprendizagem. Sobre a classificação dos esportes apresentada na Base Nacional Comum Curricular (Brasil, 2017), analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. É utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação.
II. As categorias apresentadas são: esportes de marca; de precisão; técnico-combinatórios; de rede/quadra dividida ou de parede de rebote; de campo e de taco; de invasão ou territorial; e de combate.
III. Essa classificação privilegia as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas.
IV. É baseada na significação cultural, ou seja, é dependente do sujeito ou do contexto dos grupos culturais que participam.

A

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

B

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

C

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

D

Somente as afirmativas II e III estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3920436

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Educação Física |

Q3920436 Educação Física

Sobre o esporte, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Há uma crítica de que a Educação Física se subordina aos códigos/sentidos da instituição esportiva, fazendo com que exista, então, o esporte na escola e não o esporte da escola, o que significa que a influência do esporte não foi/é filtrada por um código próprio da Educação Física, demonstrando a falta de autonomia da área na determinação do sentido das ações em seu interior (Bracht, 1997).
II. O esporte, como instituição social, deve ser analisado a partir de suas manifestações sociais, que são condicionadas reciprocamente. São elas: esporte-educação; esporte-participação; e esporterendimento (Tubino, 2001).
III. O papel da Educação Física ultrapassa o ensinar esporte em seus fundamentos e técnicas (dimensão procedimental), mas inclui também os seus valores subjacentes (dimensão atitudinal) e quais conceitos estão ligados àqueles procedimentos (dimensão conceitual) (Darido, 2001).
IV. Para ensinar esporte é preciso considerar que as habilidades fechadas são utilizadas para dar resposta a situações de envolvimento estável, o qual permite que os executantes planejem seus movimentos antecipadamente e que as habilidades abertas aconteçam em ambientes com elevada interferência contextual, os quais requerem que os executantes adaptem seus movimentos em resposta às propriedades dinâmicas do ambiente (Schmidt, 2001).

A

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

B

Somente as afirmativas II e IV estão corretas.

C

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

D

Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas.

E

Todas as alternativas estão corretas.

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Q3794454

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Educador Físico - Bacharel |

Q3794454 Educação Física

O ensino de esportes coletivos para crianças e jovens, seja em clubes, academias ou projetos sociais, superou o modelo tecnicista (foco no fundamento). Abordagens modernas, como o "Ensino dos Jogos pela Compreensão" (TGfU - Teaching Games for Understanding), priorizam o desenvolvimento da inteligência tática antes da execução técnica perfeita, utilizando o jogo como principal ferramenta pedagógica. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a premissa dessa abordagem.

A

Foca exclusivamente na preparação física da criança, acreditando que a tática e a técnica surgirão naturalmente quando o aluno estiver mais forte e rápido.

B

Utiliza formas de jogo adaptadas (ex: jogos reduzidos) para que o praticante entenda primeiramente o que fazer e por que fazer (tática), e só então busque o refinamento do como fazer (técnica).

C

Abandona completamente o ensino da técnica, permitindo que os alunos joguem livremente (recreacionismo), sem qualquer intervenção do professor sobre tática ou execução

D

Baseia-se na decomposição analítica dos fundamentos (passe, drible, chute), que são treinados exaustivamente de forma isolada antes da prática do jogo completo.

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Q3793853

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793853 Educação Física

A BNCC abandona a classificação tradicional dos esportes (coletivos vs. individuais) e adota uma tipologia baseada na lógica interna da modalidade. Segundo esse modelo, esportes como o Basquetebol, o Futebol, o Handebol e o Ultimate Frisbee, nos quais o objetivo é levar um objeto (bola ou disco) até a meta do adversário defendendo simultaneamente a sua própria meta, são classificados na categoria de:

A

Esportes de Marca.

B

Esportes de Precisão.

C

Esportes de Campo e Taco.

D

Esportes Técnico-combinatórios.

E

Esportes de Invasão (ou Territorial).

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Q3793852

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793852 Educação Física

O ensino da Educação Física na BNCC estrutura-se em oito dimensões do conhecimento que devem ser abordadas de forma integrada. A dimensão que não se limita à execução ou apreciação, mas que envolve as atitudes e ações de democratização, reivindicação e organização das práticas corporais no contexto social do estudante (como organizar um festival ou reivindicar um espaço de lazer público), é denominada:

A

Fruição.

B

Uso e Apropriação.

C

Reflexão sobre a Ação.

D

Protagonismo Comunitário.

E

Análise.

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Q3793850

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Educação Física |

Q3793850 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular organiza o componente Educação Física em unidades temáticas que estruturam objetos de conhecimento e habilidades. Para o Ensino Fundamental - Anos Finais, a BNCC estabelece seis unidades temáticas específicas. A unidade temática que abrange práticas corporais de caráter competitivo institucionalizadas por federações esportivas, envolvendo regras formais, técnicas codificadas e busca por rendimento, divididas em categorias como invasão, rede/parede, campo/taco e combate, é denominada:

A

Jogos e brincadeiras.

B

Ginásticas.

C

Esportes.

D

Práticas corporais de aventura.

E

Danças.

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Questões de Concurso Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física

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