Questões de Concurso
Sobre relação educação física escolar e esporte em educação física
Foram encontradas 1.334 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094282
Educação Física
Durante uma roda de conversa, o professor
questiona os alunos sobre o papel do esporte na
escola: ele deve priorizar a competição, a
cooperação, a inclusão ou a lógica
mercantilista? A atividade busca desenvolver o
pensamento crítico sobre o fenômeno esportivo.
Assinale a alternativa que aponta
CORRETAMENTE onde essa proposta se
enquadra no tratamento do esporte.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094268
Educação Física
Durante uma unidade temática sobre esportes,
os estudantes assistem a vídeos de partidas de
modalidades coletivas e identificam elementos
táticos empregados pelas equipes. Em seguida,
discutem como adaptar esses princípios ao
contexto escolar, respeitando o espaço, o
número de participantes e os materiais
disponíveis.
De acordo com a BNCC, essa atividade desenvolve principalmente qual aspecto?
De acordo com a BNCC, essa atividade desenvolve principalmente qual aspecto?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia dos Esportes Coletivos |
Q4090818
Educação Física
Uma aula para o ensino e aprendizagem de futebol,
estruturada com base no Modelo de Ensino entre
Pares (MEP), foi preparada por profissional de
educação física. Ele iniciou a aula explicando o
objetivo e, em seguida, aplicou estratégias
relacionadas diretamente a esse modelo.
Considerando as características desse modelo, é
correto afirmar que, em sua aula, o professor
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia dos Esportes Coletivos |
Q4090814
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular normatiza o
ensino da educação física especificamente no
ensino fundamental. Nesse segmento, a prática é
organizada por unidades temáticas e classificação
das modalidades esportivas. Seguindo essa
sistematização, qual das classificações é
composta somente por esporte coletivo?
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia dos Esportes Coletivos |
Q4090812
Educação Física
O professor de educação física preparou uma aula
com jogo pré-desportivo para a aprendizagem e o
aprimoramento de movimentos do esporte
coletivo, que envolveu 32 alunos do 7º ano do
ensino fundamental participando simultaneamente
do jogo. Nesse caso, é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Pinheiro Preto - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física |
Q4053899
Educação Física
Conforme a BNCC, o conjunto de modalidades que se caracterizam por arremessar
ou lançar um objeto com o objetivo de acertar um alvo específico, estático ou em movimento, é
denominado esportes de
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Profissional de Educação Física |
Q4052321
Educação Física
A proposta pedagógica do ensino do esporte em Kunz (2006) fundamenta-se em
categorias que orientam a transformação didático-pedagógica e a formação crítica dos alunos. Sendo
assim, analise as assertivas a seguir:
I. A categoria trabalho relaciona-se à apropriação ativa das práticas esportivas pelos alunos, envolvendo exploração e reconstrução das ações motoras. II. A categoria interação enfatiza os processos comunicativos e as relações sociais estabelecidas nas práticas esportivas. III. A categoria linguagem refere-se exclusivamente à aprendizagem da terminologia técnica específica das modalidades esportivas.
Quais estão corretas?
I. A categoria trabalho relaciona-se à apropriação ativa das práticas esportivas pelos alunos, envolvendo exploração e reconstrução das ações motoras. II. A categoria interação enfatiza os processos comunicativos e as relações sociais estabelecidas nas práticas esportivas. III. A categoria linguagem refere-se exclusivamente à aprendizagem da terminologia técnica específica das modalidades esportivas.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Profissional de Educação Física |
Q4052320
Educação Física
Na proposta crítico-emancipatória de ensino do esporte desenvolvida por
Kunz (2006), a transformação didático-pedagógica busca superar a reprodução do esporte de
rendimento no contexto escolar, enfatizando processos comunicativos e reflexivos. Sendo assim,
analise as assertivas abaixo:
I. A transformação didático-pedagógica do esporte admite a modificação de regras e estruturas competitivas conforme intencionalidades pedagógicas. II. A automatização técnica constitui condição prévia necessária para o desenvolvimento da compreensão crítica do esporte. III. A centralidade da ação comunicativa favorece a atribuição de significados às práticas esportivas e amplia a participação dos alunos.
Quais estão corretas?
I. A transformação didático-pedagógica do esporte admite a modificação de regras e estruturas competitivas conforme intencionalidades pedagógicas. II. A automatização técnica constitui condição prévia necessária para o desenvolvimento da compreensão crítica do esporte. III. A centralidade da ação comunicativa favorece a atribuição de significados às práticas esportivas e amplia a participação dos alunos.
Quais estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Profissional de Educação Física |
Q4052315
Educação Física
No processo de transformação didático-pedagógica do fenômeno esportivo na escola,
a literatura crítica (Kunz, 2000; Bracht, 2019) propõe a superação do “esporte na escola” em favor
do “esporte da escola”. Nesse sentido, a recontextualização pedagógica do esporte deve priorizar:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026743
Educação Física
Os projetos esportivos desenvolvidos com estudantes nos Institutos Federais podem
ser compreendidos como estratégias pedagógicas relevantes. Nesse contexto, essas iniciativas
dialogam diretamente com diretrizes estabelecidas pela Política Nacional de Educação Profissional e
Tecnológica. Considerando esse cenário, assinale a alternativa que apresenta corretamente a diretriz
com a qual esses projetos mais se relacionam.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - IFC-SC - Professor EBTT - Educação Física |
Q4026720
Educação Física
Com a instauração da Ditadura Militar em 1964, a Educação Física escolar no Brasil
passou a assumir características alinhadas ao contexto político da época, marcado pelo
nacionalismo, pela valorização do rendimento esportivo e pelo uso do esporte como instrumento de
legitimação social. Nesse período, houve resultados expressivos no futebol, como o tricampeonato
mundial da seleção brasileira masculina, frequentemente relacionada à ideia de “pão e circo”. Com
base na caracterização das concepções da Educação Física proposta por Darido e Sanches (2015), a
concepção que melhor representa esse período é:
Ano: 2026
Banca:
IF-PI
Órgão:
IF-PI
Prova:
IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Educação Física |
Q4008985
Educação Física
Apesar de ser um componente curricular
da Educação Física, o atletismo ainda é pouco
trabalhado na escola (Matthiesen, 2007). A
falta de material e de estrutura adequada nas
escolas estão entre os principais obstáculos para
o ensino desse esporte (Faganello Gemente;
Matthiesen, 2017). A abordagem do atletismo na
Educação Física Escolar, com foco na tomada de
consciência de instrumentos e procedimentos,
deve superar a mera reprodução técnica das
provas oficiais. Nesse contexto, uma metodologia
adequada para o ensino dos “lançamentos”,
visando à compreensão dos princípios mecânicos
e à adaptação de materiais, seria:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Nova Floresta - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Nova Floresta - PB - Professor Magistério - Classe B (Educação Física) |
Q3991842
Educação Física
Dois estudantes de escolas distintas conversam sobre as aulas de Educação Física que tiveram na última semana. Um deles relata que
em sua aula o arremesso do basquetebol foi trabalhado em uma atividade reduzida de jogo, na qual ele só podia arremessar à cesta de
dentro do garrafão, sendo desafiado a tomar decisões e elaborar estratégias para resolver problemas táticos específicos da modalidade.
Com base no que foi relatado, foi utilizado nessa aula, CORRETAMENTE, o métod
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sossêgo - PB
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Sossêgo - PB - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3960413
Educação Física
Considerando a Educação Física e o lugar e o papel do esporte na escola, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) O esporte escolar deve reproduzir integralmente o modelo do esporte de rendimento.
( ) O esporte pode assumir função educativa quando adequado às finalidades pedagógicas.
( ) A prática esportiva escolar pode contribuir para a formação de valores sociais.
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atletismo |
Q3948130
Educação Física
A compreensão dos fundamentos de cooperação e
competição na Educação Física escolar traz diversas
questões para a sala de aula. Nesse contexto, analise
as sentenças a seguir:
I- Competição e cooperação não são necessariamente excludentes, uma vez que o emprego do primeiro não exclui o segundo nas práticas pedagógicas.
II- A competição só tem sentido quando premia os melhores e seleciona talentos para equipes.
III- A cooperação é inadequada para aulas de Educação Física porque reduz a motivação intrínseca.
IV- Estruturas cooperativas e competitivas podem coexistir, uma vez que a aprendizagem depende da estratégia pedagógica empregada.
Analisadas as sentenças, estão CORRETAS apenas:
I- Competição e cooperação não são necessariamente excludentes, uma vez que o emprego do primeiro não exclui o segundo nas práticas pedagógicas.
II- A competição só tem sentido quando premia os melhores e seleciona talentos para equipes.
III- A cooperação é inadequada para aulas de Educação Física porque reduz a motivação intrínseca.
IV- Estruturas cooperativas e competitivas podem coexistir, uma vez que a aprendizagem depende da estratégia pedagógica empregada.
Analisadas as sentenças, estão CORRETAS apenas:
Ano: 2026
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pimenteiras - PI
Prova:
JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |
Q3912692
Educação Física
No percurso histórico da Educação Física escolar,
uma orientação esportivista ganhou força e influenciou
objetivos e conteúdos. Essa orientação se reconhece pela:
Ano: 2026
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São José do Rio Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2026 - Prefeitura de São José do Rio Preto - SP - Profissional de Educação Física |
Q3849380
Educação Física
De acordo com a legislação, os esportes são classificados em três categorias:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Meleiro - SC
Prova:
Unesc - 2026 - Prefeitura de Meleiro - SC - Professor de Projetos - Educação Física para Treinamentos/Escolinha de Esporte - Edital nº 1 PSS |
Q3844850
Educação Física
O processo de "Esportivização" da Educação Física
escolar, ocorrido principalmente a partir da ditadura
militar (anos 70), teve características marcantes.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o
"Método Desportivo Generalizado".
Ano: 2026
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
UECE-CEV - 2026 - Prefeitura de Crato - CE - Professor de Educação Física |
Q3844087
Educação Física
No debate teórico da Educação Física
escolar, o conceito de esporte educacional emerge como
uma alternativa as práticas que reproduzem, de forma
acrítica, os valores do esporte de rendimento no ambiente escolar. Autores como Bracht e Kunz defendem
que, a0 ser incorporado à escola, o esporte deve passar
por um processo de ressignificação pedagógica, considerando os objetivos educacionais, o desenvolvimento
integral dos estudantes e a problematização de valores
como competição, desempenho e seletividade.
Com base nessa concepção de esporte educacional, é correto afirmar que:
Com base nessa concepção de esporte educacional, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Itá - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |
Q3836811
Educação Física
A Praxiologia Motriz de Pierre Parlebas classifica os
esportes com base na incerteza e na interação. Assinale
a alternativa que descreve corretamente a categoria de
"Esportes Sociomotrizes" e a diferença para os
"Psicomotrizes".
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