Questões de Educação Física para Concurso - Página 1308

Q726415

Ano: 2016 Banca: Quadrix Órgão: CREF - 7ª Região (DF) Prova: Quadrix - 2016 - CREF - 7ª Região (DF) - Auxiliar de Atendimento e Administração |

Q726415 Educação Física

De acordo com a Resolução CREF7/DF nº 57/10, que dispõe sobre o Estatuto do Conselho Regional de Educação Física da 7ª Região – CREF7/DF, considere as seguintes afirmativas.
I. O CREF7/DF é órgão de representação, normatização, disciplina, defesa e fiscalização dos Profissionais de Educação Física, bem como das Pessoas Jurídicas prestadoras de serviços nas áreas de atividades físicas, desportivas e similares, em prol da sociedade, atuando ainda como órgão consultivo. II. O CREF7/DF, organizado nos moldes do CONFEF, é autônomo no que se refere à administração de seus serviços, à gestão de seus recursos, ao regime de trabalho e às relações empregatícias. III. O CREF7/DF é pessoa jurídica de direito privado, com sede e Foro na Capital na cidade Brasília, e abrangência no Distrito Federal, autarquia especial com fins lucrativos, com personalidade jurídica e autonomia administrativa, financeira e patrimonial.
Está correto o que se afirma em:

A

I, somente.

B

II, somente.

C

III, somente.

D

I e II, somente.

E

todas.

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Q726414

Ano: 2016 Banca: Quadrix Órgão: CREF - 7ª Região (DF) Prova: Quadrix - 2016 - CREF - 7ª Região (DF) - Auxiliar de Atendimento e Administração |

Q726414 Educação Física

Com base na Resolução CONFEF nº 307/15, Código de Ética dos Profissionais de Educação Física, considere as afirmativas a seguir.
I. No relacionamento com os colegas de profissão, com outros profissionais nos diversos espaços de atuação profissional, a conduta do Profissional de Educação Física será pautada pelos princípios de consideração, apreço e solidariedade, em consonância com os postulados de harmonia da categoria profissional, sendo-lhe vedado responsabilizar-se pessoalmente por falta cometida no exercício de suas atividades profissionais, quando praticada em equipe. II. Incorre em infração ética o Profissional que tiver conhecimento de transgressão desse Código e omitir-se de denunciá-la ao respectivo Conselho Regional de Educação Física. III. No relacionamento com órgãos e entidades representativos da categoria e da classe, o Profissional de Educação Física observará, dentre outras normas de conduta, exercer, com interesse e dedicação, o cargo de dirigente de entidades de classe que lhe seja oferecido, podendo escusar-se de fazê-lo mediante justificação fundamentada.
Está correto o que se afirma em:

A

I e II, somente.

B

II e III, somente.

C

III, somente.

D

II, somente.

E

todas.

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Q726412

Ano: 2016 Banca: Quadrix Órgão: CREF - 7ª Região (DF) Prova: Quadrix - 2016 - CREF - 7ª Região (DF) - Auxiliar de Atendimento e Administração |

Q726412 Educação Física

Em consonância com Lei nº 9.696/98, assinale a alternativa correta.

A

Poderão se inscrever nos quadros dos Conselhos Regionais e Federais de Educação Física os possuidores de diploma obtido em curso de Educação Física, oficialmente autorizado ou reconhecido, bem como os estudantes, a partir do segundo semestre do curso.

B

Poderão se inscrever nos quadros dos Conselhos Regionais de Educação Física os possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira, ainda que não revalidado na forma da legislação em vigor.

C

Poderão se inscrever diretamente nos quadros do Conselho Federal de Educação Física os profissionais possuidores de diploma em Educação Física expedido por instituição de ensino superior estrangeira.

D

O exercício das atividades de Educação Física e a designação de Profissional de Educação Física serão, preferencialmente, realizados por profissionais regularmente registrados nos Conselhos Regionais de Educação Física, sem prejuízo da indicação por profissionais da saúde.

E

Compete ao Profissional de Educação Física coordenar, planejar, programar, supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar, avaliar e executar trabalhos, programas, planos e projetos, bem como prestar serviços de auditoria, consultoria e assessoria, realizar treinamentos especializados, participar de equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes técnicos, científicos e pedagógicos, todos nas áreas de atividades físicas e do desporto.

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Q723144

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723144 Educação Física

De acordo com Fernandes Filho (2003), a avaliação da composição corporal pode ser realizada através da aferição das medidas de dobras cutâneas. Ainda segundo o autor o método possui alta fidedignidade, ótima correlação e utiliza como material principal o compasso de dobras cutâneas. Diante do exposto, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de utilização do método.

A

1- Demarcar o ponto de medida; 2 - Identificar os pontos de referência; 3- Destacar a dobra cutânea; 4- Pinçar a dobra cutânea; 5- Realizar a leitura; 6- Retirar o compasso; 7- Soltar a dobra cutânea.

B

1- Identificar os pontos de referência; 2- Demarcar o ponto de medida; 3- Destacar a dobra cutânea; 4- Pinçar a dobra cutânea; 5- Realizar a leitura; 6- Retirar o compasso; 7- Soltar a dobra cutânea.

C

1- Identificar os pontos de referência; 2- Demarcar o ponto de medida; 3- Pinçar a dobra cutânea; 4-Destacar a dobra cutânea; 5- Realizar a leitura; 6- Retirar o compasso; 7- Soltar a dobra cutânea.

D

1- Identificar os pontos de referência; 2- Demarcar o ponto de medida; 3- Destacar a dobra cutânea; 4- Pinçar a dobra cutânea; 5- Realizar a leitura; 6- Soltar a dobra cutânea; 7- Retirar o compasso.

E

1- Demarcar o ponto de medida; 2 - Identificar os pontos de referência; 3- Destacar a dobra cutânea; 4- Pinçar a dobra cutânea; 5- Realizar a leitura; 6- Soltar a dobra cutânea; 7- Retirar o compasso.

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Q723143

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723143 Educação Física

Dentro do processo de avaliação da Educação Física existe a necessidade de se fazer testes e medidas. Pode-se conceituar, respectivamente, essas duas categorias como:

A

O processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos resultados; É um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma informação.

B

Um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma informação; É a indisposição para acompanhamento numérico utilizado para dar significância ao teste.

C

Um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma informação; É o tipo de organização feita para se conseguir significado do objeto estudado.

D

Um instrumento, procedimento ou técnica usada para se obter uma informação; É o processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos resultados.

E

O processo utilizado para coletar as informações obtidas pelo teste, atribuindo um valor numérico aos resultados; É a falta de direção para se conseguir os significados e significâncias dos testes.

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Q723142

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723142 Educação Física

A avaliação física realizada na Educação Física é importante para orientar o trabalho dos profissionais dessa área. A utilização de diferentes testes, promove o acompanhamento dos resultados de maneira coerente e concreta para se obter os melhores resultados com o menor espaço de tempo. Para que um teste possa ser usado na Educação Física, de maneira correta e segura, é necessário obedecer a três princípios:

A

validade, rentabilidade e confiança.

B

validade, fidedignidade e objetividade.

C

validade, confiabilidade e subjetividade.

D

validade, fidedignidade e rentabilidade.

E

rentabilidade, fidedignidade e subjetividade.

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Q723141

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723141 Educação Física

Os étimos gregos khorus (círculo) e graphe (escrita, representação), fundamentam a palavra coreografia. O elemento círculo é uma referência às danças circulares e à orquestra, local onde o coro teatral grego dançava. Coreografar é desenhar/gravar o espaço com o movimento corporal. Assim, pode-se afirmar que coreografia

A

é a arte de composição rígida metricamente organizada com movimentos estabelecidos a partir de uma ideia pré-estabelecida passando ao público pouca ou nenhuma emoção cênica, através de movimentos calistênicos.

B

é a arte de inventar movimentos com características circulares para representar sentimentos ou condições cênicas, que leva ao público interpretações duvidosas e variadas.

C

é a arte de criar movimentos espontâneos inspirados no acaso, com contagem de tempos musicais rígidos de uma história cênica, que leva ao público entendimento subjetivo das ideias.

D

é a arte da composição estética dos movimentos corporais, com uma ideia ou sentimento pré-estabelecido, passado ao público, através de movimentos corporais expressivos, ritualísticos, cênicos ou espetaculares.

E

é a arte de criar movimentos vanguardistas com inspiração ocasional e improvisada, com preocupação com a relevância métrica e sem muito interesse de levar ao público ideias prazerosas.

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Q723140

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723140 Educação Física

Nas lutas é necessário muito tempo de treinamento para se apurar a técnica dos golpes e a disciplina, para execução de maneira adequada e com pouco gasto de energia. Pode-se dizer que o kata faz parte do treinamento de quais lutas?

A

Jiu jitsu, karatê.

B

Judô e karatê.

C

Boxe, judô.

D

Karatê e boxe.

E

Jiu jitsu e judô.

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Q723139

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723139 Educação Física

Durante as disputas de judô existe um código de pontuação que gradua o nível de perfeição da queda aplicada, para se conseguir a vitória com a queda perfeita. Para se ter a vitória ou a derrota , nesse código de pontuação, pode-se afirmar que são da nomenclatura oficial

A

nocaute, wazari, ippon, yuko.

B

koka, clichi, ippon, yuko.

C

koka, wazari, ippon, dieb.

D

cruzado, wazari, ippon, yuko.

E

koka, wazari, ippon, yuko.

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Q723138

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723138 Educação Física

Francês é a língua oficial do Ballet. Sabendo disso, qual desses passos não fazem parte do repertorio do balé clássico?

A

Plié, Arabesque.

B

Assemblé, Attitude.

C

Balloné, Battement.

D

Brisé, Coupé.

E

Comme, Voir.

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Q723137

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723137 Educação Física

Apesar de a dança na escola estar assegurada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, não significa que ela já esteja totalmente inserida nas aulas. Observandose os aspectos pedagógicos da dança, assinale o item em que consta uma habilidade que NÃO é desenvolvida pela dança

A

Criatividade.

B

Sensibilidade (percepção).

C

Sentido Estético.

D

Integração entre os alunos.

E

Raciocínio Lógico.

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Q723136

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723136 Educação Física

Danças folclóricas consistem numa forma tradicional de dança recreativa do povo, um importante componente cultural da humanidade. Muitas danças folclóricas têm origens anônimas e foram passadas de geração em geração. São exemplos de dança folclóricas do Piauí:

A

cabeça de cuia, xaxado, bumba-meu-boi.

B

miridan, cabeça de cuia, tambor de criola.

C

cabeça de cuia, folia de reis, mulher rendeira.

D

roda de São Gonçalo, cavalo piancó, bumba-meu-boi.

E

cabeça de cuia, frevo, chula.

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Q723135

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723135 Educação Física

A dança no Brasil é resultado da influência de vários povos que formam a população do país. O samba é uma dança tipicamente brasileira com um batuque bem peculiar. Trata-se de uma herança do povo

A

português.

B

americano.

C

africano.

D

espanhol.

E

holandês.

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Q723134

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723134 Educação Física

Sabendo-se que a dança está presente no convívio dos homens desde períodos remotos da história e que assume grande importância na vida humana, por promover o desenvolvimento e a manutenção das capacidades físicas, aponte a alternativa ERRADA.

A

Melhoria na flexibilidade e coordenação motora.

B

Melhoria na agilidade e coordenação.

C

Melhoria na força e resistência.

D

Melhoria e manutenção do peso corporal.

E

Melhora a resistência aeróbica e anaeróbica.

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Q723133

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723133 Educação Física

A dança no espaço escolar busca o desenvolvimento não apenas das capacidades motoras das crianças e adolescentes, mas também de suas capacidades imaginativas e criativas. O corpo expressa suas emoções, podendo compartilhá-las com outras pessoas. Composta pelas relações estabelecidas entre o dançarino, seu instrumento (corpo) e a sociedade, através de um processo que se desenvolve conscientemente, a partir de elementos existentes ou descobertos (SOARES et. al., 1998). Partindo desta ideia, dentro da dança escolar, são os benefícios cognitivos para a vida do aluno a concentração e a

A

coordenação.

B

agilidade.

C

consciência corporal.

D

flexibilidade.

E

força.

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Q723132

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723132 Educação Física

Outra luta que é bem conhecida pelos ensinamentos de princípios disciplinadores e organizadores e que possui bastante aceitação no ensino dentro das escolas, mesmo necessitando de equipamentos mais específicos para ser desenvolvida com segurança, é o judô. Este esporte possui seus ensinamentos baseados em duas teorias básicas:

A

as supinações e as técnicas de imobilização.

B

as projeções e as técnicas de imobilização.

C

as projeções e as técnicas de meditação.

D

as projeções e as técnicas de inspiração.

E

as supinações e as técnicas de meditação.

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Q723131

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723131 Educação Física

Dentro do ensino de lutas, aqui no Brasil temos uma que é muito difundida em todo nosso território, a capoeira, de origem africana consegue no Brasil passar de atividade marginal para patrimônio cultural. São exemplos de golpes ensinados nessa luta:

A

chutada, queixada, martelo, armada.

B

galopante, queixada, pernada, armada.

C

galopante, montada , martelo, pernada.

D

galopante, queixada, martelo, armada.

E

galopante, montada, martelo, chutada.

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Q723130

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723130 Educação Física

Nas aulas de Educação Física existe a necessidade de desenvolver o máximo de vivências motoras nos educandos, visando promover o mais amplo repertório motor possível e com isso facilitar o desenvolvimento dos alunos de maneira correta e segura. Assim, os itens que compõem a cultura corporal do movimento objetivo da educação física escolar são:

A

o equilíbrio e a dança.

B

as lutas e a dança.

C

a força e a resistência.

D

as lutas e a flexibilidade.

E

a resistência aeróbica e anaeróbica.

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Q723129

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723129 Educação Física

De acordo com a teoria dos jogos, eles podem ser divididos em pequenos e grandes jogos, que possuem características próprias e que devem ser respeitadas, durante sua aplicação nas aulas de Educação Física. Que características correspondem aos pequenos e grandes jogos?

A

Pequenos jogos (regras mais rígidas, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos(regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias irrelevantes).

B

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um árbitro, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um orientador, faixas etárias mais elevadas).

C

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias mais elevadas). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias intermediárias).

D

Pequenos jogos (regras mais flexíveis, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras totalmente fixas, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias mais elevadas).

E

Pequenos jogos (regras totalmente fixas, mais simples e em menor quantidade, o animador atua como um orientador, faixas etárias intermediárias). Grandes jogos (regras mais flexíveis, mais complexas e em maior quantidade, animador atua como um árbitro, faixas etárias mais elevadas).

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Q723128

Ano: 2016 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2016 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor - Educação Física |

Q723128 Educação Física

Os jogos simbólicos são importantes para educação infantil, pois através desses jogos os alunos podem alcançar níveis de desenvolvimento consideráveis em diferentes aspectos da vida. Por conta disso, pode-se dizer que jogos simbólicos vão

A

criar signos que funcionam como uma forma interior de reaver e repensar os acontecimentos que lhe são significativos, possibilitando o seu equilíbrio afetivo e intelectual.

B

promover a desconstrução dos padrões não utilizados na abstração, contribuindo para o real processo de educação e possibilitando a construção de engramas motores mais concretos.

C

desenvolver aspectos do desenvolvimento eminentemente anatomofisiológico com ênfase na aquisição de engramas motores abstracionais que facilitam a educação linguística.

D

criar mecanismos de defesa da criança contra possíveis possibilidades de aprendizagem motora equivocada, através de engramas motores abstracionais direcionados a educação linguística.

E

criar mecanismos de defesa da criança de caráter psicológico que possibilitem entender os engramas motores abstracionais que estão sendo construídos para formular os futuros processos de aceitação.

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Questões de Concurso Sobre educação física

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