Questões de Concurso Sobre educação física
Foram encontradas 29.393 questões
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370339
Educação Física
A Educação Física, como componente curricular
obrigatório no contexto escolar tem por objetivo potencializar a
inserção do aluno no universo da cultura corporal de
movimento e, ao mesmo tempo, promover espaços que
possibilitem o pensamento crítico e reflexivo sobre a construção
do conhecimento historicamente acumulado sobre os jogos, as
brincadeiras, os esportes, as ginásticas, as lutas e as danças.
Considerando a análise do papel da Educação Física na escola,
analise as afirmativas abaixo e assinale a opção correta.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370338
Educação Física
O ensino da Educação Física na escola deve estar atento às
alterações que são proporcionadas via legislação. No ano de
2003 e 2008, tivemos a promulgação de duas leis, a Lei nº
10.639/2003 e a Lei nº 11.645/2008. Sobre essas duas leis e
suas implicações para o ensino da Educação Física, assinale
abaixo a opção INCORRETA.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370337
Educação Física
No âmbito escolar, o professor de Educação Física deve
desenvolver sua ação docente de forma planejada para a
implementação, supervisão e avaliação de um programa voltado
para o desenvolvimento de conteúdos da cultura corporal, tais
como: esportes, jogos, danças, lutas e ginástica. Essas práticas,
por sua vez, podem ser trabalhadas não apenas em sua
dimensão procedimental, mas também nas dimensões
conceitual e atitudinal (Darido, 2004). Sobre a dimensão dos
conteúdos nas aulas de Educação Física, assinale a opção
correta.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370336
Educação Física
As possibilidades educacionais que o esporte oferece para
o desenvolvimento de uma série de conteúdos nas aulas de
Educação Física podem ser categorizadas de acordo Machado;
Galatti; Paes (2014) em três grandes eixos. Assinale abaixo o
item que corresponde aos eixos e suas respectivas
características.
A. Eixo técnico-tático B. Eixo histórico-cultural C. Eixo socioeducativo
(1) Corresponde aos princípios, valores e modos de comportamento; troca de papéis e altruísmo; coeducação, autonomia e analogias entre o que ocorre no âmbito esportivo e o contexto da vida. (2) Corresponde aos aspectos históricos e ao conhecimento da evolução dos esportes; principais atletas e recordes; diferentes possibilidades de prática e curiosidades. (3) Corresponde aos fundamentos técnicos; sistemas de jogo; métodos de ensino, aprendizagem e treinamento; preparação física; planejamento e organização de treinos.
A. Eixo técnico-tático B. Eixo histórico-cultural C. Eixo socioeducativo
(1) Corresponde aos princípios, valores e modos de comportamento; troca de papéis e altruísmo; coeducação, autonomia e analogias entre o que ocorre no âmbito esportivo e o contexto da vida. (2) Corresponde aos aspectos históricos e ao conhecimento da evolução dos esportes; principais atletas e recordes; diferentes possibilidades de prática e curiosidades. (3) Corresponde aos fundamentos técnicos; sistemas de jogo; métodos de ensino, aprendizagem e treinamento; preparação física; planejamento e organização de treinos.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370335
Educação Física
Sobre a abordagem Crítico-Emancipatória estruturada pelo
professor Elenor Kunz e apresentada em dois livros, o primeiro,
de 1991, sob o título Educação física: ensino & mudanças, e o
segundo, de 1994, intitulado de Transformação didáticopedagógica do esporte, assinale, dentre os itens abaixo, a opção
FALSA.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370334
Educação Física
Sobre a avaliação proposta pelos Parâmetros Curriculares
Nacionais para o terceiro (3º) e quarto (4º) ciclos, nos itens
abaixo, escreva V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso. Em
seguida, assinale a alternativa que, de cima para baixo,
apresenta a sequência correta.
(__) Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. (__) Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. (__) O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. (__) Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.
(__) Propõe como critérios de avaliação: a) realizar as práticas da cultura corporal do movimento; b) valorizar a cultura corporal de movimento; c) relacionar os elementos da cultura corporal com a saúde e a qualidade de vida. (__) Propõe como critérios de avaliação: a) enfrentar desafios colocados em situações de jogo e competições; b) estabelecer relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. (__) O processo de avaliação no terceiro e no quarto ciclos deve levar em consideração a faixa etária dos alunos e o grau de autonomia e discernimento que possuem. (__) Propõe privilegiar, na avaliação das habilidades esportivas, a utilização e aplicação de instrumentos que possam mensurar os aspectos motores, afetivos, motivacionais e subjetivos, tais como: ficha de avaliação individual, planilha de anotações diárias, relatórios e registros das aulas e diálogos com os alunos.
Ano: 2017
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Prova:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2017 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto – Educação Física |
Q1370333
Educação Física
O cenário da Educação Física, a partir da década de 1980,
passa por um processo de reconfiguração com questionamentos
ao modelo pedagógico tecnicista, principalmente em virtude do
debate no campo acadêmico, no qual o predomínio biológico e
o paradigma da aptidão física passaram a ser questionados.
Sobre esse momento histórico da Educação Física, leia as
informações que seguem abaixo, reflita sobre elas e, ao final,
assinale o item que contém a sequência correta.
(__) Nesse período os aspectos socioculturais passam a fazer parte dos debates acadêmicos da área em contraposição aos aspectos biológicos. (__) O corpo era compreendido somente como um conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura, valorizado em seus aspectos bioanatomofisiológicos. (__) O uso do termo cultura passou a ser utilizado em várias publicações da área, complementada com expressões como ‘física’, ‘corporal’, ‘corporal de movimento’, com sentidos diferentes e sem explicitação de suas origens. (__) Mesmo diante do quadro de reconfiguração da Educação Física na sociedade, essas discussões não alteraram o papel da Educação Física na escola, seus objetivos específicos e metodologias, uma vez que o objetivo principal era a Educação Física em seu contexto mais amplo e não no contexto escolar.
(__) Nesse período os aspectos socioculturais passam a fazer parte dos debates acadêmicos da área em contraposição aos aspectos biológicos. (__) O corpo era compreendido somente como um conjunto de ossos e músculos e não expressão da cultura, valorizado em seus aspectos bioanatomofisiológicos. (__) O uso do termo cultura passou a ser utilizado em várias publicações da área, complementada com expressões como ‘física’, ‘corporal’, ‘corporal de movimento’, com sentidos diferentes e sem explicitação de suas origens. (__) Mesmo diante do quadro de reconfiguração da Educação Física na sociedade, essas discussões não alteraram o papel da Educação Física na escola, seus objetivos específicos e metodologias, uma vez que o objetivo principal era a Educação Física em seu contexto mais amplo e não no contexto escolar.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346149
Educação Física
Sobre o processo de
competição e o ensino do desporto, no livro de
Go Tani et al. (2006), ao tratar da questão da
participação de crianças e jovens em
competições, Ferraz (2002) sugere que sejam
considerados dois fatores importantes:
________________ e _________________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346148
Educação Física
Segundo o Referencial
Curricular Nacional para educação infantil,
nessa fase, predomina a _______________ do
movimento, pois são as emoções o canal
privilegiado de interação do bebê com o adulto
e mesmo com outras crianças. O diálogo afetivo
que se estabelece com o adulto, caracterizado
pelo(a) _____________, pelas modulações de
voz, por expressões cada vez mais cheias de
sentido, constitui-se em espaço privilegiado de
___________. A criança imita o parceiro e cria
suas próprias reações: balança o corpo, bate
palmas, vira ou levanta a cabeça, etc.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346145
Educação Física
Em relação aos tipos de lesão
de coluna vertebral, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2.
Coluna 1 1. Lesões de coluna. 2. Lesões que não são de coluna.
Coluna 2 ( ) Concussão. ( ) Distensão. ( ) Fratura. ( ) Entorse. ( ) Perfurações.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Lesões de coluna. 2. Lesões que não são de coluna.
Coluna 2 ( ) Concussão. ( ) Distensão. ( ) Fratura. ( ) Entorse. ( ) Perfurações.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346144
Educação Física
Baseado no livro “Para ensinar
educação física: possibilidades de intervenção
na escola”, analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos, estratégias. ( ) Os alunos podem ser avaliados de forma sistemática por meio de observação das situações de vivência e de forma específica, em provas, relatórios, apresentações, etc. ( ) A avaliação deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos, estratégias. ( ) Os alunos podem ser avaliados de forma sistemática por meio de observação das situações de vivência e de forma específica, em provas, relatórios, apresentações, etc. ( ) A avaliação deve abranger as dimensões cognitiva, motora e atitudinal.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346142
Educação Física
No livro “Compreendendo o
Desenvolvimento Motor: Bebês, Crianças,
Adolescentes e Adultos”, Gallahue elenca
fatores pré-natais que afetam o
desenvolvimento. Assinale o item abaixo que
NÃO é elencado no livro.
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346141
Educação Física
A Base Nacional Comum
Curricular delimita em oito as dimensões de
conhecimento. Dentre as descritas abaixo, qual
se refere à fruição?
Ano: 2017
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2017 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1346140
Educação Física
Em seu livro “Planejamento em
Educação Física”, Jorge Olímpio Bento discorre
sobre o planejamento da disciplina de educação
física escolar. Analise as assertivas abaixo e
assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Em termos gerais, o programa ou currículo devem fornecer a orientação norteadora para a planificação do ensino pelo professor e para a elaboração dos materiais complementares (materiais auxiliares do ensino, livros escolares, fichas de trabalho, tabelas de avaliação, etc.). ( ) A prática da planificação baseia-se, pois, sempre em uma profunda análise do programa de ensino, em uma disciplina e em um nível relativamente baixo de compreensão teórica dos processos de ensino e aprendizagem em causa. ( ) Urge que os programas se aproximem da atividade criativa do professor, mediante indicações mais precisas de objetivos e uma caracterização inequívoca do essencial na matéria de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Em termos gerais, o programa ou currículo devem fornecer a orientação norteadora para a planificação do ensino pelo professor e para a elaboração dos materiais complementares (materiais auxiliares do ensino, livros escolares, fichas de trabalho, tabelas de avaliação, etc.). ( ) A prática da planificação baseia-se, pois, sempre em uma profunda análise do programa de ensino, em uma disciplina e em um nível relativamente baixo de compreensão teórica dos processos de ensino e aprendizagem em causa. ( ) Urge que os programas se aproximem da atividade criativa do professor, mediante indicações mais precisas de objetivos e uma caracterização inequívoca do essencial na matéria de ensino.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329321
Educação Física
Sobre o processo de avaliação em Educação Física, é correto afirmar, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329320
Educação Física
No cenário histórico da Educação Física, Jogos e Brincadeiras, de uma forma ou
de outra, sempre estiveram presentes nas suas aulas. Mas esta presença esteve
ligada quase que exclusivamente ao praticar esses jogos. Hoje, é fundamental que
eles sejam tratados nas diferentes dimensões do conteúdo que estão destacadas
na coluna da esquerda. Associe essas dimensões às habilidades citadas na 2ª
coluna:
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329319
Educação Física
A dança enquanto conteúdo de aprendizagem em aulas de Educação Física deve
desenvolver, nos alunos, diferentes habilidades. As assertivas abaixo destacam
algumas dessas habilidades. Assinale a afirmativa considerada INCORRETA:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329318
Educação Física
O reconhecimento do esporte como um fenômeno social contemporâneo estimula
reflexões sobre o seu tratamento como um conteúdo curricular escolar. Nesse sentido, na atualidade, diferentes estudos têm mostrado a importância de os alunos
não só explorarem, vivenciarem e experimentarem o maior número possível de
jogos, mas, também, de aprenderem o que está antes, por trás e além do jogo.
Assim, nas aulas de Educação Física devem ser tratadas as seguintes visões de
esporte, EXCETO:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329317
Educação Física
O estudo e a vivência da Ginástica envolvem o conhecimento entre as diferentes
formas de exercitar e conhecer o próprio corpo. Por isso, ela deve ser problematizada e vivenciada nas aulas de Educação Física. Na 1ª coluna estão destacados
alguns tópicos que podem ser tratados no eixo temático. Associe as habilidades
esperadas da 2ª coluna com os referidos tópicos.
1 Importância da Ginástica e dos exercícios físicos na vida dos sujeitos ( ) Identificar a influência da mídia na prática das atividades físicas
2 Cuidados durante a prática de atividade física: hidratação, ( ) Vivenciar diferentes movimentos ginásticos vestuário, alimentação, dentre outros
3 A padronização dos gestos nas atividades físicas ( ) Compreender como hábitos alimentares saudáveis contribuem, juntamente com a prática de atividade física, para a melhoria da saúde dos sujeitos
4 Características e fundamentos da Ginástica Geral, ( ) Identificar as alterações orgânicas que Ginástica de Solo e Movimentos Acrobáticos. ocorrem no corpo durante e depois da atividade física
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
1 Importância da Ginástica e dos exercícios físicos na vida dos sujeitos ( ) Identificar a influência da mídia na prática das atividades físicas
2 Cuidados durante a prática de atividade física: hidratação, ( ) Vivenciar diferentes movimentos ginásticos vestuário, alimentação, dentre outros
3 A padronização dos gestos nas atividades físicas ( ) Compreender como hábitos alimentares saudáveis contribuem, juntamente com a prática de atividade física, para a melhoria da saúde dos sujeitos
4 Características e fundamentos da Ginástica Geral, ( ) Identificar as alterações orgânicas que Ginástica de Solo e Movimentos Acrobáticos. ocorrem no corpo durante e depois da atividade física
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2017
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia - MG
Prova:
FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q1329316
Educação Física
Pensar a Educação Física como componente curricular é pensar que ela possui
uma especificidade de conhecimentos a serem ensinados e aprendidos na escola.
Bracht (1997), analisando o objeto da Educação Física, explicita as seguintes possibilidades:
I. Atividade física esportiva – defende o desenvolvimento de aptidões físicas, tendo como matriz as ciências biológicas, sem considerar a influência histórica e social. II. Movimento humano – considera o movimento humano como objeto graças à absorção do discurso da aprendizagem motora, do desenvolvimento motor e da psicomotricidade. III. A cultura corporal de movimento – o movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo, como uma forma de linguagem.
Estão CORRETAS as proposições:
I. Atividade física esportiva – defende o desenvolvimento de aptidões físicas, tendo como matriz as ciências biológicas, sem considerar a influência histórica e social. II. Movimento humano – considera o movimento humano como objeto graças à absorção do discurso da aprendizagem motora, do desenvolvimento motor e da psicomotricidade. III. A cultura corporal de movimento – o movimentar-se é entendido como uma forma de comunicação com o mundo, como uma forma de linguagem.
Estão CORRETAS as proposições:
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