Questões de Concurso
Sobre modalidades esportivas em educação física
Foram encontradas 6.450 questões
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Badminton |
Q3581261
Educação Física
No ano de 2023, jogando em casa, na cidade de Foz do
Iguaçu, a Seleção Brasileira de Badminton dominou o Aberto do
Brasil da modalidade. No fim de semana, foram quatro medalhas
conquistadas, finalizando a competição com seis ao todo. Entre
as mulheres, Jaqueline Lima e Samia Lima ficaram com o ouro
nas duplas. A outra medalha dourada veio com Davi Silva e Sania
Lima, que ganharam na decisão das duplas mistas. Para as
competições oficiais como esta, a rede será feita de corda fina
de cor escura e grossura uniforme, com a malha de não menos
que 15mm e não mais que 20mm, e o topo da rede terá uma
fita dupla de pano branco de 75mm dobrada sobre uma corda
ou cabo passando dentro da fita. Além disso, de acordo com a
Confederação Brasileira de Badminton, a rede será de:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Badminton |
Q3581260
Educação Física
De acordo com Ginciene e Aburachid (2017), o Badminton
se adapta muito bem aos espaços físicos das escolas, pois
apresenta dimensões relativamente pequenas, com cada quadra
ocupando uma área de 81,74 m2
. Para se ter uma ideia, em uma
quadra de futsal, na transversal, é possível demarcar quatro
quadras de Badminton. Segundo os autores, para que o aprendiz
consiga entender como funciona o jogo, é necessário aprender
suas intenções táticas, bem como os diferentes movimentos
demandados pelo jogo, tais quais: drive, clear, smash, entre
outros. O movimento denominado smash diz respeito ao golpe
feito:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Badminton |
Q3581258
Educação Física
Conforme afirmam Ginciene e Aburachid (2017), com base
em Aburachid e Silva (2011), o Badminton é um esporte de
raquete que faz parte da família dos esportes de rede e tem se
difundido no Brasil pelo seu apelo motivador. Essa modalidade
tem origem indiana e era conhecida na época como poona. Com a
colonização inglesa no século XVI, o esporte acabou se difundido
pela Europa. O esporte se tornou popular na propriedade do
Duque de Beaufort, no condado de Badminton e, por isso,
recebeu o referido nome. Atualmente, nas partidas de Badminton,
se o jogador ganhar a disputa do rally, ele marca um ponto e, além
disso:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Badminton |
Q3581256
Educação Física
O objetivo do jogo de Badminton é rebater a peteca sobre
a rede para que esta toque o solo da quadra adversária ou que
o(s) adversário(s) não consiga(m) devolvê-la. Vence o jogo o
participante ou dupla que atingir um total de 21 pontos corridos,
em melhor de três games. Se houver empate em 20 pontos,
conforme a Confederação Brasileira de Badminton (CBBd),
vencerá aquele que:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581225
Educação Física
Em relação às capacidades motoras desenvolvidas no
basquetebol, Rose Junior e Tricoli (2005) assinalam três: força,
resistência e velocidade. Para a capacidade motora força, os
autores assinalam três subdivisões:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581224
Educação Física
Em relação à precisão do movimento no basquetebol, Rose
Junior e Tricoli (2005) destacam que a modalidade envolve:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581223
Educação Física
A reportagem que trata da lesão do atleta Raulzinho menciona
que a seleção brasileira venceu a seleção do Irã pelo placar de
100 a 59. As cestas podem conferir 1, 2 ou 3 pontos. A sinalização
da arbitragem para o caso de conversão de uma cesta de dois
pontos consiste em indicação para mesa de controle com:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581220
Educação Física
Sobre a ação do rebote em uma partida de basquetebol,
Kravchychyn e colaboradores (2011, p. 107) destacam ser um “ato
de recuperar a posse de bola após um arremesso não convertido”.
Sobre o rebote defensivo, os autores assinalam que é:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581219
Educação Física
Kravchychyn e colaboradores (2011) detalham alguns
tipos de arremesso no jogo de basquetebol. São exemplos de
arremessos conjugados com salto:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581218
Educação Física
Para González e colaboradores (2017), os sistemas de jogo
no basquetebol estão relacionados à distribuição das jogadoras
em quadra. São exemplos de sistemas de defesa por zona:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581217
Educação Física
A reportagem citada anteriormente destaca que o “Corinthians
ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador”.
O jogo oficial de basquetebol conta com tempo de jogo distribuído
em:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Basquetebol |
Q3581216
Educação Física
Leia o texto a seguir:
Corinthians vence Ponta Grossa por 72 a 50 pela Liga de Basquete Feminino
O Corinthians venceu o Ponta Grossa Basquete, por 72 a 50, na noite de sexta-feira, no Ginásio Borell du Vernay. Foi a primeira vitória do Corinthians na Liga de Basquete Feminino. O time da LDPG segue sem vencer.
Mariana Dias, ala-pivô do Corinthians, foi a cestinha do jogo, com 17 pontos, seguida da pivô Clarissa dos Santos e da armadora Micaela Duarte, que marcaram 14 pontos. Pelo lado do Ponta Grossa a principal pontuadora foi Manuela Rios, com 13 pontos.
O Corinthians abriu 11 pontos de vantagem já no primeiro quarto, que acabou em 19 a 8. Depois, o time da casa melhorou e conseguiu alcançar 23 pontos, mas o Corinthians ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador.
Depois da parada, o Corinthians continuou segurando vantagem e venceu também o terceiro quarto, por 45 a 38. No fim, a vitória foi confirmada com 72 a 50 para a equipe paulista.
(PORTAL GE, 09 de março de 2024)
A reportagem apresenta as principais pontuadoras da partida, revelando as posições de cada uma das jogadoras, com Mariana (ala-pivô), Clarissa (pivô) e Micaela (armadora). Além das supracitadas, a equipe de basquetebol conta com jogadoras de outras posições, como:
Corinthians vence Ponta Grossa por 72 a 50 pela Liga de Basquete Feminino
O Corinthians venceu o Ponta Grossa Basquete, por 72 a 50, na noite de sexta-feira, no Ginásio Borell du Vernay. Foi a primeira vitória do Corinthians na Liga de Basquete Feminino. O time da LDPG segue sem vencer.
Mariana Dias, ala-pivô do Corinthians, foi a cestinha do jogo, com 17 pontos, seguida da pivô Clarissa dos Santos e da armadora Micaela Duarte, que marcaram 14 pontos. Pelo lado do Ponta Grossa a principal pontuadora foi Manuela Rios, com 13 pontos.
O Corinthians abriu 11 pontos de vantagem já no primeiro quarto, que acabou em 19 a 8. Depois, o time da casa melhorou e conseguiu alcançar 23 pontos, mas o Corinthians ainda era superior e foi para o intervalo com 31 a 23 no marcador.
Depois da parada, o Corinthians continuou segurando vantagem e venceu também o terceiro quarto, por 45 a 38. No fim, a vitória foi confirmada com 72 a 50 para a equipe paulista.
(PORTAL GE, 09 de março de 2024)
A reportagem apresenta as principais pontuadoras da partida, revelando as posições de cada uma das jogadoras, com Mariana (ala-pivô), Clarissa (pivô) e Micaela (armadora). Além das supracitadas, a equipe de basquetebol conta com jogadoras de outras posições, como:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580885
Educação Física
No futebol, é relevante a habilidade de vencer, ludibriar,
ultrapassar o jogador adversário com a posse de bola. Para
isso, o jogador lança uma série de estratégias para confundir o
adversário. De acordo com Rodrigues (2011), esse fundamento
denomina-se:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580884
Educação Física
De acordo com Rodrigues (2011), apesar da relevância de se
desenvolver os fundamentos do futebol, não é muito favorável para
o processo de ensino e aprendizagem trabalhar os fundamentos
de forma isolada, porque:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580882
Educação Física
Para Darido e Rufino (2013), vivenciar diferentes posições
de jogo é uma possibilidade de otimizar o desenvolvimento do
atleta a médio e a longo prazo, porque possibilita ao aluno a
compreensão:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580879
Educação Física
Sobre as dimensões do campo, a Confederação Brasileira de
Futebol (CBF) afirma que as linhas laterais devem ser mais longas
que a linha de fundo. Os limites de comprimento, de acordo com
a CBF, para as linhas laterais, é:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT
Prova:
SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Orientador de Atividade Física e Desportiva - Modalidade Futebol |
Q3580878
Educação Física
De acordo com a Confederação Brasileira de Futebol (CBF),
o jogador substituto só pode entrar no campo:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579807
Educação Física
Pensar o ensino da natação para crianças implica conhecer as
especificidades que envolvem essa faixa etária, bem como as
características dessa prática corporal, o nadar, cujo ambiente
apresenta aspectos singulares, trata-se de educação física em
ambiente líquido (FREUDENHEIM, GAMA e CARRACEDO,
2003). De acordo com o texto “Fundamentos para a
elaboração de programas de ensino do nadar para crianças”,
um programa deve ser concebido tendo pelo menos três
fases. Na fase I, são apresentados aspectos dos três domínios
do comportamento (motor, afetivo-social e cognitivo). De
acordo com o texto, qual das alternativas seguintes
relaciona-se ao aspecto cognitivo da fase I?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579805
Educação Física
De acordo com Gomes et al. (2010), os princípios condicionais
regem as Lutas e as caracterizam. Os autores se propuseram
a pensar tais princípios a partir de um modelo teórico
proposto aos jogos desportivos coletivos (JDC). Gomes et al.
(2010, p.213) afirmam que o “modelo proposto por Bayer
(1994) para os JDC foi aspecto motivador/norteador para que
se pudesse buscar na análise dos dados a existência de
denominadores comuns também para o fenômeno Luta. Tais
denominadores são aqui chamados de Princípios
Condicionais das Lutas”.
Conforme apresenta o texto de Gomes et al. (2010), quais são os Princípios Condicionais que regem as lutas?
Conforme apresenta o texto de Gomes et al. (2010), quais são os Princípios Condicionais que regem as lutas?
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |
Q3579801
Educação Física
Marques, Gutierrez e Almeida (2008), em seu texto ensaístico
“O esporte contemporâneo e o modelo de concepção das
formas de manifestação do esporte”, nos conduzem a pensar o
esporte através das lentes da sociologia. Os autores explicam o
que compreendem como “modelo de concepção das formas de
manifestação do esporte” e, para isso, revelam a relação entre
três esferas interligadas, a saber: Ambiente da prática;
Modalidade da prática; Sentido da prática. Com base nessas
informações, assinale a alternativa que apresenta o conceito de
“modalidade da prática”, segundo os autores.
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