Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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Q3414524 Educação Física
Com relação à metodologia do ensino da dança e atividades de expressão corporal presentes nas aulas de educação física, assinalar a alternativa CORRETA: 
Alternativas
Q3413266 Educação Física
A ginástica, em suas diversas modalidades, é uma disciplina que combina força, flexibilidade, agilidade e coordenação. Os educadores físicos que trabalham com ginástica precisam ter um conhecimento profundo sobre as técnicas e os princípios de treinamento específicos para cada modalidade. Considerando as modalidades de ginástica olímpica, qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre as características técnicas exigidas para a execução de movimentos no solo?
Alternativas
Q3413265 Educação Física
Analise as seguintes afirmativas sobre futsal e assinale verdadeiro (V) ou falso (F).

( ) No futsal, a partida é composta por dois tempos de 20 minutos com o relógio parando em cada interrupção de jogo.
( ) O goleiro pode segurar a bola com as mãos por até seis segundos dentro da sua área de gol.
( ) Substituições no futsal podem ser feitas a qualquer momento do jogo, sem a necessidade de parar a partida.
( ) Em caso de acúmulo de cinco faltas coletivas, a sexta falta resulta em um tiro livre direto sem barreira da segunda marca de pênalti.
( ) O uso dos pés para jogar a bola é proibido para o goleiro quando este realiza um arremesso lateral.

A sequência correta é:
Alternativas
Q3413257 Educação Física
O basquetebol é um esporte que requer um entendimento aprofundado de suas regras e fundamentos. Considerando as regras e fundamentos do basquetebol, qual das seguintes afirmações está correta?
Alternativas
Q3413256 Educação Física
O atletismo é um esporte que engloba uma variedade de provas, cada uma com regras e fundamentos específicos. O conhecimento detalhado dessas regras é essencial para educadores físicos que treinam atletas para competições. Em relação às regras e fundamentos do atletismo, qual das seguintes afirmações é verdadeira?
Alternativas
Q3406190 Educação Física
QUESTÃO 09 As lutas estão presentes no cotidiano do ser humano desde os primórdios da humanidade e foram evoluindo de acordo com as necessidades do homem. No início, eram utilizadas para a sobrevivência do ser humano como na caça, para se defender de animais ou até mesmo de outros humanos. Hoje em dia continua sendo usada na defesa, mas também ganhou um caráter educacional e desportivo. Assim, é CORRETO afirmar que: 
Alternativas
Q3405359 Educação Física
Os profissionais interessados em introduzir o basquetebol na escola enfrentam uma grande preocupação devido à escassez de equipamentos, especialmente a tabela e o aro, que são fundamentais. No entanto, é relevante ressaltar que o basquetebol teve sua origem com uma cesta de frutas a uma altura de 3,05m.
Adaptado de SILVA, F.; ARAÚJO, R.F.; SOARES, Y.M. Iniciação esportiva. Rio de Janeiro: MedBook Editora, 2012.

A partir das informações do texto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. A falta de equipamentos oficiais de basquetebol pode ser superada por meio de adaptações criativas, preservando os objetivos e princípios básicos do jogo.

PORQUE

II. A prática inicial do basquetebol na escola não deve ser postergada devido à escassez de materiais, sendo essencial buscar alternativas viáveis para iniciar a atividade.

Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3405358 Educação Física
A ginástica rítmica (GR), um esporte praticado apenas por mulheres, combina elegância e beleza nos movimentos ginásticos com flexibilidade e fluidez corporal em suas performances. O programa competitivo da ginástica rítmica consta de duas provas: a individual (desde 1984) e a competição em grupo ou conjunto (desde 1936).
A respeito dos dois tipos de provas de ginástica, analise as seguintes afirmações:

I. O tempo de execução das provas individuais varia entre 75 a 90 segundos.
II. Nas provas individuais, as ginastas executam exercícios em seis das sete modalidades: corda, arco, bola, maças, fita e mãos livres.
III. Nas provas em grupo, as ginastas não podem executar movimentos que envolvam trocas de aparelhos.

Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas
Q3405354 Educação Física
O ensino-aprendizagem-treinamento das capacidades coordenativas do tênis consiste em se apresentarem habilidades simples e em relacioná-las com os elementos de recepção de informação e com os condicionantes de pressão da motricidade.
Adaptado de BALBINOTTI, C. O ensino do tênis: novas perspectivas de aprendizagem. Porto Alegre: Grupo A, 2008.

Faça a associação correta entre os diferentes parâmetros de pressão com os exemplos de atividades:

1. Tempo
2. Precisão
3. Variabilidade

a. Golpear a bola para o chão sempre de forma diferente, fazendo com que ela rebata na parede e retorne novamente
b. Rebater a bola contra o paredão a maior quantidade de vezes possível em 20 segundos.
c. Golpear a bola contra o paredão acima de uma determinada linha. 
Alternativas
Q3405079 Educação Física
Considere as descrições das práticas desportivas e modalidades a seguir. Com base no conhecimento sobre as regras de cada esporte, avalie as seguintes afirmações e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)No futebol, um jogador que recebe dois cartões amarelos em uma partida é automaticamente expulso e deve deixar o campo de jogo imediatamente.
(__)No basquete, um jogador pode dar infinitos passos com a bola nas mãos sem driblar, desde que não esteja avançando em direção ao cesto.
(__)Na natação, durante competições, o estilo crawl é proibido nas provas de 100 metros borboleta.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
Alternativas
Q3403224 Educação Física
Há modalidades esportivas praticadas por pessoas sem deficiência que são adaptadas para serem praticadas por atletas PCD, e outras desenvolvidas especificamente para pessoas com deficiência. Qual das alternativas abaixo NÃO correspondem a uma atividade física própria para prática de pessoas com deficiência?
Alternativas
Q3403220 Educação Física
A dança, enquanto fenômeno cultural e social, apresenta-se, tradicionalmente, em dois polos: de um lado, a dança enquanto movimento e, do outro lado, a dança enquanto expressão artística. Na história da educação física escolar, tais polos apresentam-se ligados a concepções didático-pedagógicas diferentes. Enquanto a dança encarada na perspectiva do movimento humano busca o rigor da técnica, a dança entendida enquanto atividade expressiva privilegia a espontaneidade e os significados atribuídos aos movimentos para o sujeito que dança. É nesse limiar que a educação física escolar vem estruturando historicamente o ensino da dança: atenta ao movimento humano, mas sem perder de vista a capacidade expressiva dos sujeitos que a praticam. Independente da abordagem privilegiada do ensino da dança, é necessário que os educadores não renunciem aos elementos que a caracterizam, ou seja, seus elementos básicos, que são:
Alternativas
Q3402459 Educação Física
Em uma unidade curricular dedicada ao estudo e à prática das diversas formas de ginástica, um professor de Educação Física busca integrar conhecimentos teóricos e práticos que permitam aos alunos compreender a amplitude e a especificidade de cada modalidade de ginástica, bem como suas aplicações no contexto da saúde, do esporte e da performance artística. Nesse contexto, o professor propõe a seguinte questão: Qual das seguintes modalidades de ginástica é mais apropriada para o desenvolvimento de habilidades específicas necessárias para a prática da ginástica olímpica, considerando os aspectos técnicos, a força, a flexibilidade e a coordenação?
Alternativas
Q3402458 Educação Física
Durante um seminário de Educação Física focado no ensino e na prática de esportes com bastões e raquetes, um professor propõe uma discussão sobre a aplicação pedagógica desses esportes no desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas nos alunos. Considerando as características específicas de cada esporte dentro dessa categoria, qual dos seguintes esportes apresenta a maior complexidade em termos de coordenação motora, estratégia de jogo e habilidades cognitivas exigidas para a prática em nível competitivo?
Alternativas
Q3402455 Educação Física

Preencha corretamente as lacunas a seguir.


Na unidade didática sobre lutas na Educação Física escolar, um professor decide explorar as diferentes categorias de lutas e seus fundamentos essenciais. Para isso, ele planeja uma aula que distingue entre _____________ (1) e _____________ (2), enfatizando a importância de compreender os princípios básicos que regem as técnicas, a postura, o equilíbrio e a estratégia em cada tipo de luta. Esta abordagem tem como objetivo não apenas desenvolver habilidades físicas nos alunos, mas também promover o respeito mútuo, a disciplina e a compreensão cultural das práticas de luta ao redor do mundo.

Alternativas
Q3402098 Educação Física
No basquete, a maneira correta de segurar a bola é fundamental para aprimorar o controle sobre ela, já que todos os movimentos ofensivos dependem dessa técnica para serem executados com eficácia.

Assinale a alternativa que apresenta a forma correta de segurar a bola
Alternativas
Q3402097 Educação Física
A ginástica rítmica (GR), um esporte praticado apenas por mulheres, combina elegância e beleza nos movimentos ginásticos com flexibilidade e fluidez corporal em suas performances. É uma modalidade esportiva relativamente recente, na qual as competidoras participam de eventos individuais, em conjunto ou em grupos.

Levando em consideração o tipo de prova de ginástica rítmica, assinale as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

( ) Nas provas individuais as ginastas executam exercícios nas sete modalidades: corda, arco, bola, maças, fita e mãos livres.
( ) As provas individuais incluem exercícios com giros, saltos e combinações acrobáticas simplificadas (semiacrobacias).
( ) Nas provas em conjunto, as ginastas executam movimentos que envolvam trocas de aparelhos e colaboração entre elas, aumentando o valor artístico da série.
( ) Nas provas em conjunto, o tempo de duração da rotina é de 2 minutos e 15 segundos a 2 minutos e 30 segundos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas
Q3402093 Educação Física
A coordenação motora deve ser estimulada de forma constante na iniciação esportiva em qualquer idade. O ensino-aprendizagem-treinamento das capacidades coordenativas do tênis consiste em se apresentarem habilidades simples e em relacioná-las com os elementos de recepção de informação e com os condicionantes de pressão da motricidade.

Adaptado de BALBINOTTI, C. O ensino do tênis: novas perspectivas de aprendizagem. Porto Alegre: Grupo A, 2008.

Faça a associação correta entre os diferentes parâmetros de pressão com os exemplos de atividades:

1. Precisão
2. Variabilidade
3. Organização

a. Golpear a bola contra o paredão e, simultaneamente, rolar um bambolê no outro braço.
b. Golpear a bola contra a parede para acertar alvos dispostos nela.
c. Golpear a bola para o chão sempre de forma diferente, fazendo com que ela rebata na parede e retorne novamente.
Alternativas
Q3400191 Educação Física
Analise as seguintes afirmativas sobre práticas desportivas, modalidades e regulamentos.

I. No voleibol, um jogador pode realizar dois saques consecutivos se o primeiro for considerado um erro.
II. No basquetebol, é permitido ao jogador dar dois passos sem driblar a bola ao concluir uma jogada de lay-up.
III. No futebol, o cartão amarelo representa uma advertência ao jogador, que será expulso da partida caso receba dois cartões amarelos.
IV. No tênis, um jogo é composto por um conjunto de sets, que são vencidos pelo jogador ou dupla que primeiro alcançar seis games, com uma diferença de dois games.

Estão corretas as afirmativas: 
Alternativas
Q3400188 Educação Física
Durante uma partida de handebol, um jogador realiza um movimento técnico em uma tentativa de gol. Ele saltou da área de 9 metros, lançou a bola enquanto estava no ar e aterrissou na área de goleiro (área de 6 metros) após a bola ter saído de suas mãos. Qual é a decisão correta do árbitro de acordo com as regras oficiais do handebol? 
Alternativas
Respostas
1641: C
1642: A
1643: A
1644: A
1645: B
1646: B
1647: A
1648: C
1649: D
1650: B
1651: D
1652: E
1653: D
1654: B
1655: B
1656: A
1657: C
1658: D
1659: A
1660: D