Questões de Educação Física - Modalidades Esportivas para Concurso - Página 3

Q4420480

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Ginástica Rítmica |

Q4420480 Educação Física

Em uma aula de Ginástica Rítmica, a professora organiza duplas para praticar rolamentos do arco no solo. Uma criança executa o movimento, enquanto a outra utiliza critérios relacionados à trajetória e à continuidade para analisá-lo e apresentar uma devolutiva à colega. A observadora demonstra dificuldade para interpretar um desses critérios. Diante dessa situação, qual intervenção docente é coerente com a organização proposta para a tarefa?

A

A professora esclarece o critério à observadora, que compara a execução e comunica sua análise à colega; posteriormente, as crianças trocam de função.

B

A executante utiliza os critérios para avaliar a própria tentativa; a observadora organiza os materiais, e a professora esclarece as dúvidas ao final.

C

A professora formula a correção e a dita à observadora, que a repassa à executante; em seguida, as crianças trocam de função na tarefa.

D

A professora esclarece o critério à executante; a observadora acompanha a explicação, retoma a análise das tentativas seguintes e comunica suas conclusões à colega.

E

As duas crianças passam a executar simultaneamente, comparando seus próprios movimentos; a professora mantém os critérios e fornece uma devolutiva comum ao final.

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Q4420479

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Ginástica Rítmica |

Q4420479 Educação Física

Para orientar o planejamento de uma turma de Ginástica Rítmica, a professora filmará duas tarefas: salto com abertura anteroposterior das pernas e equilíbrio em passé com o joelho livre orientado lateralmente. Pretende examinar as formas nesses planos, evitando encurtamentos aparentes dos segmentos na imagem. Utilizará uma câmera por tarefa, mantendo o corpo inteiro no enquadramento. A disposição que favorece a visualização desses critérios é:

A

Posicionar a câmera frontalmente para as duas tarefas, registrando os movimentos completos e utilizando a mesma perspectiva para visualizar as duas aberturas corporais.

B

Posicionar a câmera lateralmente para o salto e frontalmente para o equilíbrio, registrando os movimentos completos para localizar os momentos pertinentes à avaliação.

C

Posicionar a câmera lateralmente para as duas tarefas, registrando os movimentos completos e utilizando a mesma perspectiva para visualizar as duas aberturas corporais.

D

Posicionar a câmera frontalmente para o salto e lateralmente para o equilíbrio, registrando os movimentos completos para localizar os momentos pertinentes à avaliação.

E

Posicionar a câmera obliquamente para as duas tarefas, tratando os ângulos projetados nessa perspectiva como equivalentes aos observados perpendicularmente aos planos dos movimentos.

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Q4420477

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Ginástica Rítmica |

Q4420477 Educação Física

Durante o ensino das maças, uma adolescente já executa pequenos círculos com cada mão separadamente. A professora pretende organizar a coordenação das duas mãos para o molinete duplo, mantendo uma maça em cada mão, segura pela cabeça pequena, sem lançamentos ou solturas. A sequência que caracteriza esse manejo, considerando a organização temporal dos movimentos e a posição relativa dos punhos, é:

A

Executar seis pequenos círculos alternados, três de cada lado, com defasagem temporal entre as maças e alternância de punhos cruzados e descruzados.

B

Executar quatro pequenos círculos alternados, dois de cada lado, com defasagem temporal entre as maças e alternância de punhos cruzados e descruzados.

C

Executar quatro pequenos círculos simultâneos, dois de cada lado, mantendo as maças na mesma fase e alternando os punhos cruzados e descruzados.

D

Executar quatro pequenos círculos alternados, dois de cada lado, interrompendo o movimento após cada círculo para reposicionar os punhos antes de cruzá-los.

E

Executar quatro pequenos círculos alternados, dois de cada lado, com defasagem temporal entre as maças e mantendo os punhos permanentemente descruzados.

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Q4420282

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420282 Educação Física

Uma equipe de futsal ataca em 4-0 contra quatro jogadores de linha que acompanham adversários determinados. O jogador da esquerda passa a bola ao companheiro central e cruza em diagonal para o outro lado, sendo acompanhado por seu marcador. Um terceiro atacante entra no corredor desocupado e recebe do jogador central, já às costas da primeira linha defensiva. Não houve entrada nem saída de jogadores. Qual mecanismo explica a vantagem construída nessa sequência?

A

O cruzamento em diagonal estabelece uma referência avançada permanente; a vantagem construída decorre da fixação desse atacante como pivô durante toda a sequência ofensiva.

B

O passe inicial e a recepção do terceiro atacante configuram uma tabela; o primeiro passador completa a combinação recebendo a devolução atrás da defesa.

C

O primeiro desmarque desloca uma referência defensiva, e o seguinte aproveita o espaço liberado; a vantagem construída é posicional, dentro da igualdade numérica.

D

O cruzamento em diagonal funciona como bloqueio do marcador, cuja trajetória é obstruída pelo atacante; o terceiro jogador aproveita a retenção dessa referência defensiva.

E

O primeiro desmarque desloca uma referência defensiva, e o seguinte aproveita o espaço liberado; a vantagem construída é numérica, pelo acréscimo de uma opção.

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Q4420279

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420279 Educação Física

Em uma atividade de futsal sub-17, uma atacante pode dominar a bola para avançar ou finalizar de primeira. A goleira inicia a aproximação esperando o domínio, mas identifica a preparação de um chute imediato. Nas tentativas anteriores, chegava ao contato ainda em uma passada e desviava a bola para uma segunda atacante, posicionada no corredor central. Os corredores laterais estão desocupados. Qual orientação articula a preparação para a defesa e o direcionamento de um rebote que não possa ser retido?

A

Completar a aproximação durante o chute, estabelecendo apoio depois da saída da bola; no contato defensivo, direcionar o rebote para um corredor lateral.

B

Interromper a aproximação antes do chute, estabelecendo apoio para reagir; no contato defensivo, orientar o rebote pela direção de chegada da segunda atacante.

C

Interromper a aproximação antes do chute, estabelecendo apoio para reagir; no contato defensivo, direcionar a bola para um dos corredores laterais desocupados.

D

Converter a aproximação em deslocamento lateral antes do chute, antecipando o lado da finalização; no contato defensivo, direcionar o rebote para a lateral.

E

Interromper a aproximação antes do chute, estabelecendo apoio para reagir; no contato defensivo, devolver a bola pelo corredor central para manter o alinhamento.

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Q4420278

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420278 Educação Física

Em uma partida, uma equipe tem quatro faltas acumuladas no segundo período. Com a bola em jogo, sua goleira a controla com os pés por mais de quatro segundos na própria meia quadra, fora da área penal. A arbitragem interrompe o jogo, e a cobrança correspondente é executada regularmente. Sem outras infrações, uma jogadora dessa equipe calça uma adversária de forma imprudente, fora da área penal. Quanto a essa última infração, a decisão é:

A

Manter quatro faltas acumuladas e conceder tiro livre indireto no local, pois uma infração imprudente sem cartão não altera a contagem da equipe.

B

Registrar a quinta falta acumulada e conceder tiro livre direto no local da infração, permitindo barreira que respeite a distância regulamentar da bola.

C

Registrar a quinta falta acumulada e conceder tiro livre direto sem barreira, aplicando o procedimento especial já na falta que completa essa quantidade.

D

Registrar a sexta falta acumulada e conceder tiro livre direto sem barreira, aplicando o procedimento especial previsto a partir dessa quantidade de faltas.

E

Registrar a sexta falta acumulada e conceder tiro livre direto com barreira, reservando o procedimento especial para a infração seguinte à sexta falta.

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Q4420274

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420274 Educação Física

Em uma equipe feminina sub-17, cada defensora acompanha uma adversária determinada, inclusive quando ela muda de setor. A defensora da portadora da bola se aproxima para pressioná-la. As demais ajustam suas distâncias para fechar linhas de passe e ajudar a companheira, sem adotar como referência principal uma região predeterminada da quadra. Considerando a referência que organiza as responsabilidades, a classificação e a interpretação desse comportamento são:

A

Marcação por zona; oferecer cobertura passa a definir o sistema, pois as distâncias mantidas das adversárias substituem a responsabilidade individual na defesa.

B

Marcação individual; oferecer cobertura não transforma a organização em zona, pois a ajuda defensiva pode coexistir com a responsabilidade por adversárias determinadas.

C

Marcação por zona; o acompanhamento da adversária entre setores preserva essa classificação, pois a ausência de proximidade contínua define a responsabilidade por espaços.

D

Marcação individual; a distância das adversárias sem bola deve permanecer constante, pois o ajuste em função da jogada caracteriza mudança para referência zonal.

E

Marcação mista; pressionar a portadora e ajudar as companheiras corresponde à combinação de referências individuais e zonais, mesmo sem setores defensivos atribuídos.

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Q4420273

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futsal Feminino e Futsal Masculino |

Q4420273 Educação Física

Em uma sessão de futsal sub-13, três atacantes enfrentam dois defensores e um goleiro em meia quadra. Os atacantes procuram finalizar na meta. Quando os dois defensores recuperam a bola, procuram conduzi-la por uma de duas portas próximas à linha central, enquanto os três antigos atacantes tentam recuperá-la. Nessa continuação, o goleiro permanece na meta e não participa da progressão. A análise metodológica que distingue essa tarefa de uma sequência de fundamentos isolados é:

A

As ações técnicas respondem à oposição em ambas as direções; após a recuperação, as duas portas asseguram superioridade numérica aos jogadores que passam a atacar.

B

As ações técnicas respondem à oposição; interromper cada recuperação e reiniciar com os três atacantes conservaria os problemas de transição presentes na tarefa original.

C

As ações técnicas são isoladas pela redução do número de jogadores; a presença de oposição acrescenta dificuldade, mas mantém a tarefa como exercício analítico.

D

As ações técnicas respondem à oposição; a progressão dos recuperadores até as portas mantém sua função defensiva, pois não há finalização contra uma meta convencional.

E

As ações técnicas respondem à oposição em ambas as direções; após a recuperação, os dois novos atacantes enfrentam três adversários na progressão às portas.

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Q4420012

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420012 Educação Física

No ensino de um trecho padronizado de poomsae, o professor demonstra de frente para a turma, executando a sequência estabelecida. Alguns iniciantes reproduzem sua imagem como em um espelho e trocam direita por esquerda. Ao preparar a próxima aula, ele compara procedimentos para apresentar o mesmo trecho. Considerando a dificuldade observada, qual procedimento deve adotar?

A

Demonstrar lateralmente e substituir as referências direita e esquerda pela direção das paredes, mantendo esses nomes mesmo quando os praticantes mudarem de orientação.

B

Demonstrar de frente para a turma e permitir a escolha do lado dominante, tratando as versões invertidas como execução da mesma sequência padronizada.

C

Demonstrar de costas para a turma, utilizando os lados previstos na sequência e nomeando-os pela referência corporal de quem executa o movimento.

D

Demonstrar de costas para a turma, invertendo os lados previstos na sequência e nomeando-os pela referência corporal de quem executa o movimento.

E

Demonstrar de frente para a turma e solicitar reprodução espelhada, tratando o lado observado à esquerda como o lado esquerdo do demonstrador.

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Q4420011

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420011 Educação Física

Uma treinadora analisa duas situações de Kyorugi. Na primeira, a atleta modifica a guarda para provocar uma reação e, sem responder a um ataque, atinge a adversária com um chute. Na segunda, a adversária inicia um ataque elevando o joelho, e a atleta a atinge durante essa elevação, antes da extensão ofensiva. Na análise notacional que distingue ataques diretos e indiretos e contra-ataques pelo momento da resposta, as ações correspondem a:

A

Na primeira situação ocorre ataque direto; na segunda, contra-ataque antecipado, pois a resposta incide durante a preparação do ataque adversário.

B

Na primeira situação ocorre ataque direto; na segunda, contra-ataque posterior, pois a resposta é precedida por um movimento ofensivo da adversária.

C

Na primeira situação ocorre ataque indireto; na segunda, contra-ataque antecipado, pois a resposta incide durante a preparação do ataque adversário.

D

Na primeira situação ocorre ataque indireto; na segunda, contra-ataque posterior, pois a resposta depende de uma iniciativa previamente tomada pelo adversário.

E

Na primeira situação ocorre ataque indireto; na segunda, contra-ataque simultâneo, pois a resposta se sobrepõe ao movimento ainda em preparação da adversária.

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Q4420004

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Taekwondo |

Q4420004 Educação Física

Em uma formação de professores de Taekwondo, são abordadas práticas de quebra de materiais e de defesa pessoal, além da organização das graduações. Dois adultos encontram-se, respectivamente, no segundo geup e no segundo dan. Considerando a nomenclatura dessas práticas e a progressão ordinária para o grau imediatamente seguinte, cumpridos os demais requisitos, a correspondência é:

A

A quebra corresponde a Kyokpa e a defesa pessoal a Hosinsul; as promoções seguintes são primeiro geup e terceiro dan, respectivamente.

B

A quebra corresponde a Hosinsul e a defesa pessoal a Kyokpa; as promoções seguintes são primeiro geup e terceiro dan, respectivamente.

C

A quebra corresponde a Kyokpa e a defesa pessoal a Hosinsul; as promoções seguintes são primeiro geup e primeiro dan, respectivamente.

D

A quebra corresponde a Kyokpa e a defesa pessoal a Hosinsul; as promoções seguintes são terceiro geup e terceiro dan, respectivamente.

E

A quebra corresponde a Hosinsul e a defesa pessoal a Kyokpa; as promoções seguintes são terceiro geup e primeiro dan, respectivamente.

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Q4419710

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419710 Educação Física

Uma equipe sub-17 circula a bola no campo adversário. Seu volante recebe no setor médio-ofensivo, mas é o jogador de linha mais recuado entre os integrantes das duas equipes; os zagueiros avançaram pelos corredores. O goleiro permanece atrás. Para interpretar a responsabilidade circunstancial do volante, o professor distingue as divisões fixas do campo do espaço de jogo efetivo. A delimitação desse espaço e a leitura da situação são:

A

O espaço considera jogadores de linha das duas equipes; o volante ocupa seu limite defensivo e assume uma função circunstancial de segurança.

B

O espaço considera jogadores de linha das duas equipes; o volante assume função de ruptura por se encontrar no setor médio-ofensivo do campo.

C

O espaço considera somente os jogadores da equipe com bola; o volante ocupa seu limite defensivo e assume uma função circunstancial de segurança.

D

O espaço corresponde às divisões fixas dos setores e corredores; o volante mantém a função de organização independentemente da posição relativa dos companheiros.

E

O espaço considera todos os jogadores, inclusive os goleiros; o volante permanece numa posição intermediária, cabendo ao goleiro a proteção da eventual perda.

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Q4419709

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419709 Educação Física

Em uma partida, o goleiro executa corretamente um tiro de meta curto. Depois de a bola ser chutada e mover-se claramente, um atacante, até então fora da área penal, corre para alcançá-la. Antes de qualquer outro toque, o goleiro segura a bola fora da área de meta, mas dentro da própria área penal. O árbitro identifica que essa ação impediu uma clara oportunidade de gol e paralisa imediatamente o jogo. A decisão é:

A

Tiro livre indireto no local do segundo toque e expulsão do goleiro por impedir uma clara oportunidade de gol da equipe adversária.

B

Tiro penal e expulsão do goleiro, porque a utilização deliberada das mãos impediu a clara oportunidade de gol dentro da própria área penal.

C

Repetição do tiro de meta, sem sanção disciplinar, porque a bola ainda não havia deixado a área penal quando o goleiro voltou a tocá-la.

D

Tiro livre indireto no local do segundo toque, sem sanção disciplinar, pois o goleiro utilizou as mãos dentro da própria área penal.

E

Tiro livre indireto no local do segundo toque e advertência com cartão amarelo, pela redução da sanção quando a infração ocorre na área penal.

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Q4419707

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419707 Educação Física

Em um exercício de dois atacantes contra um defensor, os atacantes devem ultrapassar a linha final com a bola controlada; o defensor pode interceptar ou desarmar. O professor determina que, em uma repetição, a solução seja um passe e, na seguinte, uma condução, repetindo essa alternância. Distâncias e posições iniciais variam. Considerando a relação entre técnica e tática no ensino do futebol, a alteração que responde à limitação dessa tarefa é:

A

Manter a alternância e reduzir o espaço entre atacantes e defensor, utilizando a pressão temporal como substituta da escolha entre as soluções ofensivas.

B

Acrescentar um defensor e conservar a alternância entre passe e condução, utilizando a igualdade numérica como condição suficiente para contextualizar as decisões ofensivas.

C

Manter a superioridade numérica e sortear passe ou condução antes de cada repetição, substituindo a alternância fixa por uma sequência variável de respostas.

D

Manter o defensor ativo e permitir que o professor indique passe ou condução durante a jogada, transferindo aos atacantes somente a execução da resposta.

E

Manter a superioridade numérica e permitir passe ou condução conforme a ação efetiva do defensor, preservando o objetivo de ultrapassar a linha com controle.

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Q4419703

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Futebol de Campo |

Q4419703 Educação Física

Durante um ataque, um meio-campista conduz a bola. Um companheiro aproxima-se em diagonal, alguns metros atrás, tornando-se opção de passe. Simultaneamente, um atacante desloca-se para o espaço nas costas da última linha defensiva e atrai um marcador. A bola é entregue ao companheiro próximo. Considerando os princípios táticos fundamentais ofensivos, a classificação predominante das ações dos dois jogadores sem bola e sua interpretação são:

A

Unidade ofensiva e mobilidade; a oferta próxima de uma linha de passe representa a função de coordenação dos jogadores distantes da bola.

B

Cobertura ofensiva e mobilidade; o deslocamento do atacante contribui para desorganizar a defesa mesmo quando a bola é recebida por outro companheiro.

C

Cobertura ofensiva e espaço; a mobilidade corresponde aos deslocamentos laterais sem ameaça à última linha, enquanto os deslocamentos profundos caracterizam ampliação do campo.

D

Cobertura ofensiva e mobilidade; a contribuição tática do atacante depende da recepção do passe depois do deslocamento para as costas da última linha.

E

Cobertura ofensiva e penetração; o deslocamento do atacante ultrapassa a última linha, caracterizando esse segundo princípio, embora ele não esteja conduzindo a bola.

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Q4419534

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Atletismo e Paradesporto |

Q4419534 Educação Física

A documentação de um jovem com paralisia cerebral descreve movimentos involuntários lentos e contínuos, inclusive quando tenta estabilizar a postura. Na orientação à família sobre o ingresso no para-atletismo competitivo, o professor distingue a condição de saúde, o tipo de impedimento e o processo de classificação esportiva. Sem atribuir uma classe ao jovem, a associação entre o impedimento descrito e o critério de agrupamento é:

A

Hipertonia; o agrupamento considera a limitação de atividade relevante para o esporte, após verificação de elegibilidade e dos critérios mínimos de impedimento.

B

Atetose; o agrupamento utiliza a semelhança dos tempos e distâncias competitivos, revendo a classe sempre que o treinamento melhora esses resultados esportivos.

C

Atetose; o agrupamento considera a limitação de atividade relevante para o esporte, após verificação de elegibilidade e dos critérios mínimos de impedimento.

D

Atetose; o agrupamento reúne os atletas com o mesmo diagnóstico de paralisia cerebral, mantendo a classe comum diante das diferenças funcionais observadas.

E

Ataxia; o agrupamento considera a limitação de atividade relevante para o esporte, após verificação de elegibilidade e dos critérios mínimos de impedimento.

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Q4419532

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Atletismo e Paradesporto |

Q4419532 Educação Física

Um professor ensina salto em distância a uma adolescente cega, após o reconhecimento do corredor e da área de queda. Ela necessita de referências sonoras para organizar a aproximação e a impulsão. Para a sessão, o professor adota um procedimento pedagógico com dois chamadores: um fica atrás da caixa de areia e outro ao lado da área de impulsão. Nesse procedimento, a distribuição das funções é:

A

O chamador além da caixa fornece a referência de direção; o chamador lateral informa a proximidade da impulsão e sinaliza o momento do salto.

B

O chamador além da caixa sinaliza o momento da impulsão; o chamador lateral fornece a referência contínua de direção ao longo do corredor de aproximação.

C

O chamador além da caixa oferece o sinal de partida; o chamador lateral informa os passos desde a saída, dispensando uma referência longitudinal de direção.

D

O chamador além da caixa orienta a mudança de direção durante o voo; o chamador lateral organiza o alinhamento inicial para a corrida de aproximação.

E

Os dois chamadores fornecem simultaneamente referências de direção; a diferença de intensidade entre suas vozes substitui a informação sobre a proximidade da impulsão.

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Q4419530

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Atletismo e Paradesporto |

Q4419530 Educação Física

Em aulas de atletismo, uma adolescente surda, usuária de Libras, não percebe o apito; um participante com TEA compreende as instruções, mas relata desconforto intenso com esse som. Ambos acompanham sinais visuais. O professor planeja partidas simultâneas e precisa adaptar a comunicação, preservando a lógica das largadas de velocidade. Trata-se de uma atividade pedagógica, não de regulamentação de competição. A organização da atividade é:

A

Combinar sinal visual de partida e apresentá-lo junto da indicação para assumir a posição final, reunindo preparação e autorização em uma referência comum.

B

Combinar sinal visual único para autorizar a saída, mantendo intervalo fixo após a preparação e aumentando gradualmente sua duração entre as séries de corridas.

C

Combinar sinal visual preparatório e orientar os participantes a acompanhar a saída dos colegas, usando o início do movimento coletivo como autorização.

D

Apresentar uma contagem visual regular e tomar seu último número como autorização de saída, repetindo a mesma cadência nas diferentes partidas da turma.

E

Combinar sinal visual único para autorizar a saída, emitindo-o após a estabilização dos participantes, sem estabelecer cadência fixa entre preparação e partida.

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Q4419529

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: FURB - 2026 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Iniciação Desportiva - Atletismo e Paradesporto |

Q4419529 Educação Física

Num treino de 4 × 100 m que reproduz a regra oficial, o receptor toca o bastão dentro da zona, mas obtém sua posse exclusiva quando todo o bastão já ultrapassou o limite final. Os troncos ainda estão dentro da zona. O receptor inicia a corrida quando o passador alcança uma marca no solo anterior ao seu ponto inicial. Mantidos o ponto inicial do receptor, sua aceleração e a velocidade de aproximação do passador, a análise do episódio e do ajuste para concluir antes a passagem é:

A

A passagem é regular; o primeiro contato dentro da zona permite conservar a marca, mesmo com a posse exclusiva obtida depois do limite.

B

A passagem é regular; a posição dos troncos delimita a troca, cabendo ajustar a marca apenas para melhorar a continuidade da corrida.

C

A passagem é irregular; aproximar a marca do ponto inicial do receptor retarda sua saída, deslocando o encontro para um ponto anterior da zona.

D

A passagem exige advertência; aproximar a marca do ponto inicial retarda a saída do receptor e desloca o encontro para um ponto anterior.

E

A passagem é irregular; afastar a marca do ponto inicial do receptor antecipa sua saída, deslocando o encontro para um ponto anterior da zona.

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Q4408402

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Guapimirim - RJ Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Guapimirim - RJ - Professor I - Educação Física |

Q4408402 Educação Física

No ambiente escolar, uma modalidade gímnica destaca-se por reunir os estudantes em apresentações coletivas de livre criação. Complete: a _______ é uma prática de natureza _______, que valoriza a participação, a criatividade e a expressão coletiva, culminando em festivais sem _______ entre os participantes. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem:

A

ginástica artística; competitivo; disputa de medalhas

B

ginástica rítmica; classificatório; contagem de pontos

C

ginástica geral; competitivo; premiação dos melhores

D

ginástica geral; não competitivo; comparação de resultados

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

Questões de Concurso Sobre modalidades esportivas em educação física

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