Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso - Página 7

Q4104897

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física |

Q4104897 Educação Física

Uma escola busca incluir a Ginástica Para Todos como conteúdo regular das aulas. Analise as afirmativas:

I. A modalidade contribui para o desenvolvimento do bem-estar físico, psíquico e social.

II. O foco principal está na competição e no desempenho técnico individual.

III. А prática valoriza o respeito às individualidades e a autossuperação.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas II está correta.

B

Apenas I está correta.

C

Apenas I e III estão corretas.

D

Apenas II e III estão corretas.

E

I, II e III estão corretas.

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Q4103500

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Educação Física |

Q4103500 Educação Física

Em uma escola, o Professor de Educação Física tem, em suas turmas, vários alunos com deficiência, cada um com suas potencialidades a serem exploradas e desenvolvidas. Nesse sentido, em um trimestre, o Professor optou por trabalhar com esportes adaptados, e, em uma aula específica, estava trabalhando sobre o voleibol sentado. Nessa aula, o Professor estava tratando sobre as regras do voleibol sentado e as diferenÇas entre o voleibol sentado e o voleibol. Quanto às regras do voleibol sentado, assinale uma que e exclusiva desse esporte.

A

Não é permitido ao jogador bloquear o saque do adversário.

B

O jogador não deve manter parte do tronco em contato com o solo ao realizar ações de jogo.

C

É permitido saltar durante as ações de jogo.

D

É permitido ao jogador bloquear o saque do adversário.

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Q4103499

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Educação Física |

Q4103499 Educação Física

A Educação Física escolar, atraves do esporte, é uma disciplina que possibilita o desenvolvimento integral do aluno, aprimorando corpo e mente. Além disso, e uma disciplina que promove inclusão, valores eticos e sociais, bem como aspectos culturais dos povos, atraves, por exemplo, dos jogos tradicionais. Os jogos tradicionais fazem parte dos conteúdos da Educação Física, e têm suas características proprias. Dessa forma, marque a alternativa que MELHOR REPRESENTA os jogos trad ic io na is.

A

São conteúdos que devem ser utilizados apenas nos anos iniciais do ensino fundamental, pela sua característica mais lúdica e recreativa.

B

São caracterizados por possuírem regras universais e padronizadas, o que permite que sejam praticados da mesma forma em diferentes regiões do país e do mundo.

C

Os jogos tradicionais são uma prática utilizada apenas como jogos pre-desportivos para introduzir os esportes de alto rendimento na escola.

D

São manifestações culturais que são transmitidas entre gerações, e são importantes para socialização e valorização da cultura popular, além de contribuir na ampliação das experiências dos alunos.

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Q4102245

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102245 Educação Física

As competências específicas da educação física para o ensino fundamental incluem habilidades relacionadas à compreensão da cultura corporal, planejamento pedagógico, reflexão sobre saúde e estética, além da análise crítica de preconceitos e valores sociais associados às práticas corporais. Com base nesse contexto, assinale a alternativa incorreta:

A

Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual, permitindo que os alunos reconheçam a dimensão social das práticas corporais.

B

Planejar e empregar estratégias que aumentem as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, ao mesmo tempo em que se engaja no processo de ampliação do acervo cultural do campo, valorizando a diversidade de experiências.

C

Refletir criticamente sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, não obstante restringindo essa análise puramente ao contexto escolar, sem considerar atividades laborais ou comunitárias.

D

Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando criticamente os modelos disseminados na mídia e discutindo posturas consumistas e preconceituosas.

E

Compreender as formas de produção dos preconceitos, reconhecer seus efeitos e adotar estratégias de combate a posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e seus participantes.

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Q4102237

Ano: 2026 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Ipubi - PE Prova: IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Ipubi - PE - Professor II - Educação Física |

Q4102237 Educação Física

A prática de atividades físicas vai além do fortalecimento muscular e da melhora cardiovascular. Movimentos, gestos e posturas constituem formas de expressão que carregam significados culturais, sociais e individuais. Por meio do corpo, os indivíduos comunicam emoções, sentimentos e narrativas, estabelecendo uma linguagem não verbal rica e multifacetada. O corpo, enquanto instrumento de comunicação, permite que gestos e posturas funcionem como textos corporais, impregnados de interpretações que refletem o contexto cultural de cada pessoa. dessa maneira, a educação física, enquanto componente curricular da área de linguagens, deve favorecer a diversidade de conhecimentos, a amplitude da comunicação e a construção cultural da humanidade. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que melhor representa o papel da educação física enquanto linguagem:

A

A educação física deve priorizar o desenvolvimento físico, reconhecendo que movimentos e gestos podem transmitir significados culturais e sociais, mas essa dimensão se torna relevante quando associada à performance motora.

B

A educação física, enquanto disciplina de linguagens, deve integrar plenamente desenvolvimento físico, expressão corporal e interpretação cultural, promovendo a construção de significados e a diversidade de saberes como elementos centrais do currículo.

C

A educação física permite o uso do corpo como instrumento de comunicação, valorizando tanto a expressão individual quanto coletiva, ainda que o ensino de técnicas motoras específicas continue a guiar a organização das práticas pedagógicas.

D

A educação física deve enfatizar a compreensão dos gestos e movimentos padronizados, pois a padronização é precípua para garantir que a comunicação não verbal seja interpretada de maneira coerente e uniforme entre os indivíduos.

E

A educação física contribui para a comunicação corporal e para a expressão cultural, todavia a construção de significados é subordinada à aquisição de habilidades físicas e ao desempenho nas atividades propostas.

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Q4101109

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Agudo - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Física |

Q4101109 Educação Física

De acordo com Soler, sobre a relação professor/aluno com deficiência visual, analise as afirmações abaixo:

1. Não criar alta expectativa apenas com base na deficiência.

2. Ajudar somente na medida do necessário.

3. Encurtar o tempo disponível para cada atividade.

4. Deixar que a pessoa resolva como quer ou como pode participar.

5. Quando terminar a atividade, avisar sempre ao deficiente visual.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

06.

B

10.

C

11.

D

13.

E

15.

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Q4100675

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100675 Educação Física

No contexto escolar, os eventos esportivos desempenham um papel importante na formação dos estudantes. Sobre esse tema, analise as assertivas a seguir.

I- Devem ter como objetivo principal a formação de atletas para competições de alto rendimento, uma vez que a escola constitui um espaço privilegiado para a identificação de potenciais talentos esportivos.
II- Devem apresentar uma proposta pedagógica, enquanto eventos escolares, estando integrados ao Projeto Político-Pedagógico da instituição.
III- Devem promover a participação de todos os estudantes, valorizando a inclusão, a cooperação e o desenvolvimento integral, e não apenas o desempenho competitivo.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

III.

B

I e II.

C

II e III.

D

II.

E

I e III.

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Q4100673

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |

Q4100673 Educação Física

Com base nos princípios da inclusão, é fundamental garantir a todos os alunos o acesso ao processo de ensino-aprendizagem, bem como sua participação efetiva nas aulas de Educação Física.
Nesse contexto, analise as assertivas a seguir.

I- As adaptações nas aulas de Educação Física são essenciais para garantir a participação de alunos com necessidades especiais. O objetivo central dessas adaptações é facilitar a execução das tarefas e o processo de ensino-aprendizagem para esses alunos.
II- O professor de Educação Física pode promover modificações no ambiente de sala de aula, nas tarefas e nas estratégias de ensino; contudo, não é recomendado realizar mudanças no currículo ou nos processos de avaliação.
III- De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o público-alvo da Educação Especial é composto por alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

E

I e III apenas.

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Q4096414

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física |

Q4096414 Educação Física

Em uma aula de Educação Física adaptada, o professor precisa planejar atividades para crianças com deficiência física visando à iniciação esportiva. Antes de iniciar o processo, ele realiza entrevistas com a família e observa aspectos relacionados à saúde, comorbidades e experiências motoras anteriores.

Com base nessa situação, analise as afirmativas:

I. O reconhecimento do aluno deve considerar o histórico de vida, o tipo e o nível de comprometimento.
II. As habilidades motoras fundamentais, como lançar e apanhar objetos, são essenciais antes da introdução de modalidades esportivas.
III. É desnecessário compreender os aspectos biológicos associados à deficiência, pois a prática esportiva por si só promove adaptação suficiente.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas a afirmativa I é verdadeira.

B

Apenas a afirmativa II é verdadeira.

C

Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

D

Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

E

As afirmativas I, II e III são verdadeiras.

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Q4095503

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Inclusiva |

Q4095503 Educação Física

Um professor de Educação Física, ao planejar suas aulas inclusivas, percebeu que alguns alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) mostravam resistência em participar das atividades propostas. Em situações como essa, buscou alternativas que favorecessem a inclusão, ajustando materiais, reorganizando a participação dos colegas e considerando os interesses específicos de cada estudante.

Com base em boas práticas de inclusão de alunos com TEA, é correto afirmar que:

A

A resistência inicial dos alunos com TEA deve ser interpretada como incapacidade motora, justificando a dispensa da participação em atividades que envolvam maior esforço físico.

B

A sensibilização da turma sobre características como ansiedade e dificuldade de esperar pode contribuir para que colegas colaborem sem criar sentimentos de desprestígio entre eles.

C

As críticas dos colegas devem ser estimuladas, mesmo quando resultam em abandono das atividades pelos alunos com TEA, já que o objetivo principal é a melhoria do desempenho técnico.

D

A negociação com o aluno sobre a forma de participar das atividades deve ser evitada, pois compromete a autoridade do professor e prejudica a organização da aula.

E

A utilização de objetos ligados aos interesses pessoais dos alunos com TEA, como cores favoritas ou brinquedos específicos, deve ser proibida, pois gera traumas e crises nesses estudantes.

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Q4095127

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física |

Q4095127 Educação Física

O esporte é associado à Educação Física como um dos principais conteúdo das aulas, numa perspectiva inclusiva o esporte deve ser trabalhado de forma:

A

Transformadora, com base na participação de todos.

B

Afetiva, fundamentado em valores veiculados pela mídia esportiva.

C

Seletiva, descobrindo talentos e selecionando os melhores.

D

Participativa, reproduzindo gestos do esporte de alto nível.

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Q4094286

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |

Q4094286 Educação Física

Em uma escola, o planejamento das aulas de Educação Física passou a considerar a diversidade dos alunos, incluindo aqueles com deficiência. O professor organiza atividades que estimulam não apenas o movimento, mas também a interação social e o desenvolvimento global. As estratégias adotadas valorizam as potencialidades individuais.
Assinale a alternativa que expressa corretamente essa abordagem.

A

Foco exclusivo na reabilitação física.

B

Ênfase apenas no desempenho técnico.

C

Promoção do desenvolvimento integral e inclusivo.

D

Separação dos alunos por nível de habilidade.

E

Redução das exigências pedagógicas.

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Q4094282

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |

Q4094282 Educação Física

Durante uma roda de conversa, o professor questiona os alunos sobre o papel do esporte na escola: ele deve priorizar a competição, a cooperação, a inclusão ou a lógica mercantilista? A atividade busca desenvolver o pensamento crítico sobre o fenômeno esportivo. Assinale a alternativa que aponta CORRETAMENTE onde essa proposta se enquadra no tratamento do esporte.

A

Como algo a ser aprendido.

B

Como algo a que se assiste.

C

Como atividade física informal.

D

Como esporte de rendimento.

E

Como algo a ser refletido.

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Q4087695

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Lazer, Jogos e Recreação |

Q4087695 Educação Física

Um professor organiza um festival escolar com jogos cooperativos, atividades expressivas e manifestações culturais locais, buscando ampliar a participação de estudantes com diferentes habilidades. Considerando a concepção de lazer como fenômeno cultural, essa proposta

A

restringe-se a uma perspectiva recreativa, sem articulação com os objetivos formativos da escola.

B

descaracteriza o papel pedagógico da educação física.

C

amplia possibilidades de vivência cultural e democratiza o acesso às práticas corporais.

D

substitui o currículo oficial por atividades informais.

E

compromete a aprendizagem técnica dos esportes.

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Q4087581

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ginástica e Atividades Rítmicas Expressivas |

Q4087581 Educação Física

Em uma escola pública, a equipe pedagógica identificou que parte dos estudantes demonstrava baixa participação nas aulas de Educação Física, principalmente nas atividades que envolviam desempenho competitivo. Para ampliar o engajamento dos alunos, um professor propôs a reorganização das aulas de ginástica, incorporando atividades em pequenos grupos, desafios cooperativos e sequências de movimentos construídas coletivamente pelos estudantes.

De acordo com a situação descrita e os princípios da ginástica escolar enquanto prática social integradora e promotora da saúde, é correto afirmar que a proposta pedagógica do professor se caracteriza por

A

estruturar as aulas com foco na repetição de exercícios padronizados para melhorar a execução técnica dos movimentos.

B

direcionar as atividades para o aprimoramento do desempenho motor dos estudantes com maior habilidade física.

C

organizar as aulas com base em sequências técnicas utilizadas em modalidades competitivas de ginástica.

D

substituir atividades competitivas por exercícios de treinamento físico voltados ao desenvolvimento das capacidades motoras.

E

priorizar a participação coletiva e a cooperação entre os estudantes, favorecendo a inclusão e a vivência de diferentes práticas corporais.

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Q4087580

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ginástica e Atividades Rítmicas Expressivas |

Q4087580 Educação Física

Durante a elaboração do planejamento anual de Educação Física, um professor decidiu incluir diferentes práticas de ginástica nas aulas, como circuitos motores, exercícios de equilíbrio, desafios cooperativos e pequenas sequências de movimentos em grupo. O objetivo era favorecer a participação dos estudantes, estimular a cooperação e promover reflexões sobre hábitos corporais e saúde no cotidiano escolar.

Considerando a situação descrita e os princípios da ginástica escolar como prática social integradora e promotora da saúde, qual ação pedagógica é mais coerente com essa proposta?

A

Organizar atividades ginásticas que valorizem a participação coletiva, respeitem as diferenças entre os estudantes e estimulem experiências corporais diversificadas.

B

Selecionar os estudantes com maior habilidade motora para realizar as atividades mais complexas, garantindo melhor execução técnica dos movimentos.

C

Priorizar exercícios padronizados e repetitivos, com foco no desenvolvimento das capacidades físicas dos estudantes.

D

Estruturar as aulas de ginástica com base em modelos de treinamento utilizados em modalidades esportivas competitivas.

E

Direcionar as atividades ginásticas para a preparação física dos estudantes com melhor desempenho nas aulas.

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Q4086641

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Educação Física PEB II 6º ao 9º ano |

Q4086641 Educação Física

A participação dos alunos portadores de necessidades especiais nas aulas de educação física pode trazer muitos benefícios a essas crianças, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades perceptivas, afetivas, de integração e inserção social, que levam o aluno a uma maior condição de consciência, em busca da sua futura independência. É fundamental, entretanto, que alguns cuidados sejam tomados. Em primeiro lugar, deve-se analisar o tipo de necessidade especial que o aluno tem, pois há diferentes tipos e graus de limitações, que requerem procedimentos específicos. NÃO corresponde a uma ação que deve ser realizada pelo professor de educação física quando tem alunos com necessidades especiais:

A

Adotar uma postura pedagógica que favoreça concretamente uma atitude positiva de todos diante das diferenças fisionômicas, alterações morfológicas, ou problemas de coordenação.

B

Informar e promover a discussão sobre a participação de portadores de necessidades especiais em competições oficiais, adaptadas para cada condição específica, em que se pode valorizar a superação de limitações e impedimentos.

C

Favorecer a construção de uma atitude digna e de respeito próprio por parte do portador de necessidades especiais; a convivência com ele pode possibilitar a construção de atitudes de solidariedade, respeito e aceitação sem preconceitos.

D

Ser flexível, fazendo as adequações necessárias no plano gestual, nas regras das atividades, na utilização de materiais e do espaço para estimular, tanto no aluno portador de necessidades especiais quanto no grupo, todas as possibilidades que prejudiquem o princípio da inclusão.

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Q4086639

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Orlândia - SP Prova: Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor de Educação Física PEB II 6º ao 9º ano |

Q4086639 Educação Física

A escola inclusiva é uma tendência internacional. É considerada escola inclusiva aquela que abre espaço para todas as crianças, abrangendo aquelas com necessidades especiais. As alternativas de atendimento educacional às crianças que apresentam necessidades educativas especiais, no Brasil, vão desde o atendimento em instituições especializadas até a completa integração nas várias instituições de educação. Para que o processo de integração dessas crianças possa acontecer de fato, deve-se envolver toda a comunidade, de forma que o trabalho desenvolvido tenha sustentação. É preciso, ainda, considerar este trabalho como parte do projeto educativo da instituição. A qualidade do processo de integração depende da estrutura organizacional da instituição e pressupõe propostas que considerem, EXCETO:

A

Idade social das crianças.

B

Condições socioeconômicas e culturais da região.

C

Grau de deficiência e potencialidade de cada criança.

D

Disponibilidade de recursos humanos e materiais existentes na comunidade.

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Q4081884

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Karatê |

Q4081884 Educação Física

Acerca do ensino do Karatê no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A

Visa principalmente à descoberta de talentos, pois por meio da vivência do esporte na escola, o aluno terá uma melhor condição de vida.

B

O professor deve privilegiar uma prática esportiva consciente, crítica, reflexiva e, sobretudo, competitiva entre os alunos.

C

A prática pedagógica dessa modalidade na escola deve se pautar apenas no conceito de movimento especializado.

D

Deve alicerçar-se sobre uma prática fundamentada nos pilares da inclusão, cooperação, respeito e autonomia entre os alunos.

E

Os movimentos executados na aprendizagem na escola devem ser sempre fiéis aos praticados por atletas de alto nível, evitando, assim, a descaracterização do esporte.

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Q4081049

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Paradesporto Escolar |

Q4081049 Educação Física

Sobre a classificação funcional das modalidades trabalhadas no paradesporto de Blumenau, analise as assertivas a seguir em relação à modalidade Goalball:

I- Todos os atletas usam vendas para que haja igualdade de condições.
II- B1 - cego total: nenhuma percepção luminosa em ambos os olhos ou percepção de luz, mas com incapacidade de reconhecer formatos a qualquer distância ou em qualquer direção.
III- B2 - atletas que conseguem definir imagens.
IV- B3 - atletas com percepção de vultos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

I, II e IV, apenas.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física

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