Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 57

Q3782830

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782830 Educação Física

Segundo Testa Junior (Educação Física Escolar: a educação para a saúde pela perspectiva da resolução de problemas, 2018), a metodologia baseada na resolução de problemas pode ser aplicada em aulas de Educação Física na perspectiva da educação para a saúde, levando a resultados positivos na aquisição de conhecimentos conceituais, procedimentais e atitudinais sobre a prática de atividades físicas. Nessa metodologia de ensino, são adotadas cinco estratégias relativas às informações trabalhadas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de utilização dessas estratégias.

A

Comunicação; Aquisição; Interpretação; Análise e realização de inferências; Compreensão e organização conceitual.

B

Análise e realização de inferências; Aquisição; Interpretação; Compreensão e organização conceitual; Comunicação.

C

Aquisição; Interpretação; Análise e realização de inferências; Compreensão e organização conceitual; Comunicação.

D

Compreensão e organização conceitual; Interpretação; Análise e realização de inferências; Comunicação; Aplicação.

E

Socialização; Transposição; Interpretação; Análise e realização de inferências; Aproveitamento.

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Q3782826

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: CREF - 4ª Região (SP) Prova: VUNESP - 2025 - CREF - 4ª Região (SP) - Agente de Fiscalização |

Q3782826 Educação Física

A avaliação dos estudantes aplicadas por professores de Educação Física que atuam em escolas da Educação Básica pode gerar desconfortos em pais e nos estudantes quando se fundamenta em projetos pedagógicos que adotam metodologias tradicionais.
Segundo Castellani Filho et al. (Metodologia do Ensino de Educação Física, 2014), em escolas nas quais a orientação pedagógica é reprodutivista (predominante na década de 1980), de manutenção do status quo da sociedade, a avaliação possui caráter

A

autocrático, mas os procedimentos avaliativos são construídos com os estudantes.

B

autocrático, e é realizada processualmente com instrumentos qualitativos.

C

meritocrático, enfatiza o esforço individual e sua finalidade é a seleção.

D

meritocrático, enfatiza o esforço coletivo e sua finalidade é a cooperação.

E

democrático, e os procedimentos avaliativos são discutidos com os estudantes.

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Q3782793

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Educador Físico - Edital nº 2 |

Q3782793 Educação Física

Na utilização do esporte como ferramenta de promoção da saúde e educação, é fundamental diferenciar o "Esporte de Rendimento" do "Esporte Educacional/Participação". A abordagem que adapta regras, materiais e espaços para garantir a inclusão de todos, focando no prazer, na saúde e na socialização, em detrimento da performance técnica estrita, é característica do:

A

Esporte Espetáculo (Midiático).

B

Esporte de Seleção de Talentos.

C

Esporte Olímpico de Elite.

D

Esporte de Alto Rendimento (Profissional).

E

Esporte Educacional (ou Esporte da Escola/Lazer).

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Q3780303

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Educador Físico - Edital nº 1 |

Q3780303 Educação Física

As atividades rítmicas e expressivas, amplamente utilizadas na Educação Física, envolvem práticas corporais que articulam movimento, musicalidade, expressão simbólica e coordenação motora, sendo aplicadas tanto em contextos educativos quanto recreativos e de treinamento motor. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Atividades rítmicas favorecem o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa, pois exigem sincronização entre estímulos auditivos, motores e espaciais.
(__)Em processos de ensino-aprendizagem de danças ou sequências rítmicas, a memorização motora é pouco influenciada pela repetição, sendo mais dependente exclusivamente da capacidade inata de ritmo do praticante.
(__)O uso de atividades rítmicas na Educação Física escolar deve restringir-se a ritmos tradicionais e padronizados, evitando manifestações culturais diversas para não fragmentar os objetivos pedagógicos.
(__)As atividades expressivas contribuem para o desenvolvimento da percepção corporal e da comunicação não verbal, permitindo que o aluno elabore movimentos com significado simbólico. Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, F, F, V.

C

F, F, V, V.

D

V, F, V, F.

E

V, V, V, V.

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Q3780294

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Educador Físico - Edital nº 1 |

Q3780294 Educação Física

Durante uma sessão de atividades físicas em uma escola, o educador físico observa que os alunos apresentam diferentes níveis de coordenação, resistência, compreensão das regras e experiência prévia em esportes coletivos e individuais. Para garantir aprendizagem, segurança e evolução progressiva, o profissional deve organizar as atividades considerando fatores pedagógicos, características individuais, estratégias de ensino e avaliação do desempenho motor. Com base nesses aspectos, analise as afirmativas a seguir e assinale a única correta.

A

Em esportes individuais, todos os participantes devem realizar exercícios com a mesma carga, intensidade e volume, independentemente de idade, experiência ou capacidades físicas, para garantir uniformidade nos resultados.

B

A segurança, o engajamento e o desenvolvimento motor não dependem de estratégias pedagógicas; bastam apenas instruções verbais e demonstrações isoladas para todos os alunos.

C

O educador físico deve basear o planejamento em avaliação de características individuais, objetivos da prática, níveis de habilidade e estratégias pedagógicas, adaptando exercícios para promover aprendizagem, segurança e engajamento de forma adequada a cada participante.

D

Em esportes coletivos, a prioridade deve ser exclusivamente a competição e o resultado, independentemente do nível de habilidade, segurança ou compreensão das regras pelos alunos.

E

O planejamento de atividades deve desconsiderar diferenças individuais, pois todos os alunos devem ser tratados da mesma forma para que o processo de aprendizagem seja padronizado.

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Q3779472

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Profissional de Educação Física |

Q3779472 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente curricular de Educação Física deve garantir aos alunos o desenvolvimento de competências específicas, em articulação com as competências gerais da Educação Básica e as competências específicas da área de Linguagens. Sobre as competências específicas da Educação Física para o Ensino Fundamental, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.

( ) Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.

( ) Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – F – V.

B

V – V – F

C

F – V – V.

D

V – F – F.

E

V – V – V.

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Q3779463

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: AL-AM Prova: FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Profissional de Educação Física |

Q3779463 Educação Física

Estratégias de ensino como o Desenho Universal para a Aprendizagem propõem que o planejamento pedagógico considere, desde o início, a diversidade dos estudantes.

No contexto do ensino da Educação Física, assinale a opção que indica uma prática alinhada a esse princípio.

A

Selecionar apenas atividades de baixa complexidade motora.

B

Organizar atividades diferentes para alunos com e sem deficiência.

C

Restringir a participação de alunos com deficiência em jogos coletivos.

D

Aplicar testes motores padronizados e adaptar os resultados encontrados.

E

Prever, no planejamento, múltiplas formas de participação e expressão motora.

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Q3776198

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME - Área Voleibol |

Q3776198 Educação Física

O uso de jogos reduzidos (ex: 2x2, 3x3, 4x4) é uma estratégia eficaz para o ensino do voleibol. Assinale a alternativa que apresenta o principal benefício do uso do jogo 3x3 (trios) em quadra reduzida para o aprendizado.

A

Isolar os fundamentos, impedindo que o aluno vivencie a sequência completa de jogo (manchete-levantamento-ataque).

B

Reduzir a intensidade da aula, pois com menos jogadores o jogo fica mais lento e fácil.

C

Aumentar o número de contatos com a bola por aluno e exigir maior movimentação e cobertura de espaço, favorecendo a aprendizagem técnica e tática.

D

Permitir que os alunos fiquem parados em suas posições, já que a quadra é pequena e a bola sempre vai na mão.

E

Eliminar a necessidade de passar a bola, pois com apenas 3 jogadores é melhor passar a bola direto para o outro lado.

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Q3776196

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME - Área Voleibol |

Q3776196 Educação Física

Na iniciação ao voleibol escolar, utiliza-se um sistema de jogo simples onde não há especialização de funções, permitindo que todos os alunos vivenciem todas as posições, inclusive a de levantador (quem está na posição 3). Qual é o nome desse sistema de jogo?

A

Sistema 5x1.

B

Sistema 3x3.

C

Sistema 6x0.

D

Sistema 4x2 com infiltração.

E

Sistema 4x2 simples.

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Q3776125

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física da DME - Área Futsal |

Q3776125 Educação Física

Um plano de aula eficiente deve conter elementos que orientem a prática do professor. Assinale a alternativa correta que apresenta a estrutura básica sequencial de uma aula de Educação Física/Futsal.

A

Parte Física (apenas exercícios de força) e Parte Técnica (apenas repetição de gestos), sem momento de jogo.

B

Parte de Punição (exercícios para quem chegou atrasado) e Parte de Recompensa (jogo para os disciplinados).

C

Parte Única (jogo livre), onde o professor entrega a bola e observa os alunos jogarem sem interrupção.

D

Parte Inicial (aquecimento/introdução), Parte Principal (desenvolvimento dos conteúdos/jogos) e Parte Final (volta à calma/avaliação).

E

Parte Teórica (palestra de 40 minutos), seguida de Parte Prática (5 minutos de jogo).

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Q3773409

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 12 |

Q3773409 Educação Física

A Educação Física pode contribuir significativamente para a saúde mental e emocional dos estudantes. Assinale a alternativa correta sobre como as aulas podem promover esse aspecto.

A

Focando apenas no desempenho físico, pois a saúde mental não é responsabilidade do professor de Educação Física.

B

Evitando qualquer tipo de jogo ou desafio, para que os alunos não sintam ansiedade ou medo de errar.

C

Proporcionando experiências de sucesso e superação que melhorem a autoestima e a autoimagem, além de promover a interação social positiva.

D

Expondo os alunos menos habilidosos ao ridículo para que eles aprendam a lidar com a frustração e se tornem mais fortes.

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Q3773365

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |

Q3773365 Educação Física

A motricidade humana é a capacidade de realizar movimentos intencionais e coordenados. Na Educação Física, o desenvolvimento da motricidade fina é importante para diversas tarefas. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de atividade que estimula predominantemente a motricidade fina.

A

Manipular pequenos objetos com os dedos, como desenhar, recortar ou quicar uma bola de tênis de mesa.

B

Nadar 50 metros no estilo crawl utilizando braçadas amplas.

C

Correr em alta velocidade em uma pista de atletismo de 100 metros.

D

Chutar uma bola de futebol com força máxima em direção ao gol.

E

Saltar barreiras e obstáculos grandes em um circuito motor.

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Q3773358

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Educação Física |

Q3773358 Educação Física

O planejamento da Educação Física escolar exige clareza sobre o que se pretende alcançar com os alunos. Os objetivos de ensino devem orientar a escolha dos conteúdos e a forma de avaliar. Acerca da relação entre objetivos e avaliação, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Os objetivos definem as intenções educativas (o que o aluno deve aprender), enquanto a avaliação verifica se essas intenções foram alcançadas.
(__)A avaliação deve ser usada exclusivamente para punir os alunos que não alcançaram os objetivos de desempenho físico máximo.
(__)Se o objetivo é a compreensão tática de um jogo, a avaliação deve focar na capacidade do aluno de tomar decisões durante a partida, e não apenas na técnica.
(__)Os objetivos da Educação Física escolar devem se restringir ao desenvolvimento da anatomia humana, ignorando aspectos sociais e afetivos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, F.

D

F, F, V, V.

E

V, V, V, F.

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Q3772929

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772929 Educação Física

A Base Nacional Comum Curricular orienta, para os primeiros anos do ensino fundamental, a abordagem dos esportes de marca e dos esportes de invasão. Nesse sentido, a professora de Educação Física de uma escola municipal de Arapiraca sugere aos estudantes a vivência de um esporte de marca e de um esporte de invasão, propondo, respectivamente, a corrida de obstáculos e:

A

o futevôlei

B

a marcha atlética

C

o rugby

D

o lançamento de dardo

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Q3772926

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772926 Educação Física

Uma professora, diante do desafio de tematização das práticas corporais de aventura, explica para seus estudantes que o conteúdo da aula costuma ser praticado em áreas urbanas e compreende a superação dos obstáculos que aparecem pelo caminho.

Com os elementos apresentados pela docente, os estudantes assinalaram que o conteúdo da aula seria:

A

o Rafting

B

o Parkour

C

o Kiteboard

D

a Corrida de Orientação

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Q3772920

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arapiraca - AL Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arapiraca - AL - Professor de Educação Física |

Q3772920 Educação Física

Ao refletir sobre o Esporte escolar no Brasil, Costa (2015) sublinha a força da influência mercadológica, midiática e da espetacularização esportiva para dentro da Educação Física escolar, sugerindo padrões de performance e rendimento máximo. Nesse sentido, o autor propõe saídas para a construção do esporte dentro das instituições de educação básica, como transformar as regras de acordo com os interesses da turma, bem como buscar construir novas práticas esportivas. Logo, Costa (2015) defende que o esporte escolar possibilite ao estudante:

A

continuar no esporte a partir de uma perspectiva de lazer e que a ideia do rendimento não seja um caminho único.

B

ingressar em um complexo processo de subjetivação no antagonismo das relações sociais.

C

empreender no esporte uma gradativa leitura dos processos mais auspiciosos de progressão.

D

permanecer na aderência aos mecanismos de estabilização das engrenagens do valor econômico do esporte.

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Q3772121

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Profissional de Educação Física |

Q3772121 Educação Física

“Historicamente, a participação de pessoas com deficiência em atividades físicas teve origem em programas com enfoque na reabilitação” (GREGUOL & DA COSTA, 2019).

Com relação à atividade física adaptada e práticas corporais para pessoas com deficiência, idosas e grupos especiais, é correto afirmar:

A

Pessoas idosas, independentemente da condição de saúde, devem realizar atividades físicas exclusivamente na água para prevenir os eventos apoptóticos.

B

Apenas os exercícios aeróbicos resultam na melhora das funções motora e cognitiva em indivíduos com a Doença de Parkinson.

C

Somente a prática regular de atividades físicas de baixa intensidade melhora a sintomatologia global de pacientes com Esquizofrenia.

D

Apenas a prática de exercícios anaeróbicos é intervenção apropriada para atenuar a gravidade dos sintomas de ansiedade em pacientes com Transtorno de Pânico.

E

É recomendado que as gestantes realizem exercícios leves, regularmente de três a cinco vezes por semana, evitando movimentos de balanço e atividades de impacto.

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Q3772116

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de São José - SC - Profissional de Educação Física |

Q3772116 Educação Física

“O método mais eficiente para fornecer instruções que ajudem a pessoa a aprender uma habilidade motora depende da habilidade e da meta instrucional” (MAGILL, 2000).

Como é denominada a categoria de feedback aumentado que consiste em informações apresentadas externamente sobre o resultado do desempenho de uma habilidade ou sobre a obtenção da meta do desempenho?

A

Conhecimento de desempenho

B

Conhecimento de habilidade

C

Conhecimento pós-atividade

D

Conhecimento de resultado

E

Conhecimento Instrucional

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Q3772059

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772059 Educação Física

Em uma escola, o professor de Educação Física observa que muitos alunos apresentam hábitos alimentares irregulares, consumindo alimentos ultraprocessados e em horários inadequados. Para orientar a prática de atividades físicas e promover saúde integral, o professor decide incluir, nas aulas e projetos de Educação Física, informações sobre nutrição balanceada, hidratação, energia para o exercício e hábitos alimentares saudáveis, de forma acessível e educativa. Nessa perspectiva, qual alternativa representa a abordagem mais adequada de integração entre nutrição e Educação Física escolar?

A

Promover a educação nutricional por meio de orientações sobre alimentação equilibrada, hidratação adequada, horários de refeições e energia necessária para a atividade física, considerando diversidade cultural e socioeconômica.

B

Incentivar apenas o consumo de suplementos e vitaminas, sem abordar alimentação cotidiana.

C

Evitar qualquer abordagem sobre alimentação, pois isso foge do escopo da Educação Física.

D

Cobrar desempenho físico dos alunos baseado no peso corporal, sem orientar sobre hábitos alimentares.

E

Restringir a alimentação saudável apenas a alunos com sobrepeso ou obesidade, ignorando a prevenção e a promoção de saúde.

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Q3772058

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Lavras da Mangabeira - CE - Professor de Educação Física |

Q3772058 Educação Física

Um professor deseja utilizar atividades aquáticas não apenas para ensinar natação, mas também para promover saúde, socialização e desenvolvimento motor amplo, incluindo exercícios de flutuação, respiração, deslocamento e brincadeiras aquáticas. Com base nas metodologias contemporâneas de Educação Física aquática escolar, assinale a alternativa correta:

A

Atividades aquáticas devem se limitar a aprendizagem técnica da natação, sem foco em socialização ou recreação.

B

Apenas alunos com habilidade prévia em natação devem participar das atividades, garantindo rapidez e desempenho.

C

Brincadeiras e dinâmicas recreativas na piscina são dispensáveis, pois não contribuem para o desenvolvimento motor.

D

A segurança dos alunos e secundária, desde que a aula seja dinâmica e divertida.

E

O ambiente aquático permite trabalhar coordenação motora, resistência cardiovascular, equilíbrio, confiança e interação social, sendo adequado a diferentes idades e habilidades.

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Questões de Concurso Sobre educação física no ambiente escolar em educação física

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