Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 3.167 questões
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352717
Educação Física
Antes de planejar uma unidade de condicionamento físico, um professor realizou uma avaliação diagnóstica com os 30 estudantes da turma.
Os resultados agregados são fictícios e indicam a distribuição em três níveis pedagógicos para resistência cardiorrespiratória, resistência
muscular e mobilidade/flexibilidade.
Considerando a heterogeneidade evidenciada no gráfico, o planejamento coerente com uma avaliação formativa consiste em
Considerando a heterogeneidade evidenciada no gráfico, o planejamento coerente com uma avaliação formativa consiste em
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352716
Educação Física
A unidade temática Lutas focaliza disputas corporais nas quais os participantes utilizam técnicas, táticas e estratégias
específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de determinado espaço, combinando ações de
ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. p. 217. Adaptado.
Ao iniciar esse conteúdo, o professor constata que alguns estudantes consideram qualquer ação de ataque ou defesa uma manifestação de violência. Para superar essa compreensão, a intervenção pedagógica deve
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, DF: MEC, 2018. p. 217. Adaptado.
Ao iniciar esse conteúdo, o professor constata que alguns estudantes consideram qualquer ação de ataque ou defesa uma manifestação de violência. Para superar essa compreensão, a intervenção pedagógica deve
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352713
Educação Física
Em uma unidade didática sobre dança, estudantes do Ensino Médio pesquisaram manifestações presentes em seus territórios,
reunindo relatos, músicas, gestos e imagens relacionados a festas populares, danças urbanas e experiências cotidianas. Em seguida,
cada grupo selecionou referências, experimentou movimentos e produziu uma composição coreográfica sobre as identidades juvenis
da comunidade.
Nessa proposta, a dança é tratada como linguagem artística e conteúdo de ensino porque o processo de criação
Nessa proposta, a dança é tratada como linguagem artística e conteúdo de ensino porque o processo de criação
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352711
Educação Física
Em uma unidade de Ginástica para Todos, o professor propõe que os estudantes explorem equilíbrios, saltos, giros, rolamentos e
formas de sustentação corporal. Em grupos, eles combinam esses elementos com movimentos inspirados em manifestações culturais
da comunidade, utilizam materiais convencionais e alternativos e elaboram uma composição coletiva adaptada às possibilidades de
seus integrantes.
A proposta amplia o tratamento pedagógico da ginástica porque
A proposta amplia o tratamento pedagógico da ginástica porque
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352710
Educação Física
Ao trabalhar o jogo de queimada, um professor propõe que os
estudantes comparem as versões praticadas na comunidade
com jogos digitais conhecidos pela turma. Com base nessa
comparação, os grupos incorporam fases, missões coletivas
e possibilidades de retorno ao jogo, testam as novas regras
e discutem como as modificações alteram a cooperação, a
participação e as relações de poder entre os jogadores.
A intervenção pedagógica caracteriza a ressignificação do jogo porque
A intervenção pedagógica caracteriza a ressignificação do jogo porque
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352709
Educação Física
Em uma unidade didática sobre jogos populares, os estudantes
investigaram diferentes formas de brincar de amarelinha. Ao
entrevistar familiares e moradores da comunidade, identificaram
variações no desenho do percurso, nos nomes atribuídos às
casas, nos materiais utilizados e nas regras de progressão. Em
seguida, compararam esses registros e experimentaram as
diferentes versões durante as aulas.
Ao integrar investigação e vivência corporal, essa organização pedagógica permite compreender que
Ao integrar investigação e vivência corporal, essa organização pedagógica permite compreender que
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352708
Educação Física
Durante uma sequência de aulas de handebol, o professor
observa que um estudante com deficiência motora participa
das trocas de passe, mas encontra barreiras para deslocar-se
no mesmo ritmo dos colegas e raramente recebe a bola durante
o jogo. Após conversar com o estudante e analisar a dinâmica
da turma, o professor decide modificar a atividade sem eliminar
seus princípios táticos.
A intervenção coerente com uma perspectiva inclusiva consiste em
A intervenção coerente com uma perspectiva inclusiva consiste em
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352706
Educação Física
Observe o esquema a seguir, no qual R1 a R5 representam os jogadores responsáveis pela recepção, as áreas tracejadas indicam
suas zonas de cobertura e o ponto A corresponde à zona-alvo do primeiro passe.
Durante uma aula de voleibol, o professor utiliza o esquema para trabalhar a organização da equipe diante de saques direcionados a diferentes setores da quadra.
A leitura tática da formação representada indica que os estudantes devem
Durante uma aula de voleibol, o professor utiliza o esquema para trabalhar a organização da equipe diante de saques direcionados a diferentes setores da quadra.
A leitura tática da formação representada indica que os estudantes devem
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352705
Educação Física
Durante um jogo reduzido de futebol (3 × 3), o professor observa que os estudantes se deslocam continuamente em direção à bola.
Essa concentração diminui a amplitude ofensiva, reduz as linhas de passe e dificulta a progressão da equipe que mantém a posse.
Para atuar diretamente sobre o problema tático identificado, o professor deve
Para atuar diretamente sobre o problema tático identificado, o professor deve
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352701
Educação Física
Durante uma unidade sobre corridas de revezamento, um professor definiu como objetivos compreender a lógica da modalidade,
realizar a passagem do bastão em movimento, tomar decisões coletivas sobre a organização da equipe e analisar o próprio
desempenho. Para acompanhar a aprendizagem, utilizou observação das práticas, registros dos grupos e autoavaliação.
Após as primeiras aulas, obteve as seguintes evidências:
Ao interpretar esses resultados, a decisão avaliativa mais coerente com os objetivos e com a função formativa da avaliação consiste em
Após as primeiras aulas, obteve as seguintes evidências:
Ao interpretar esses resultados, a decisão avaliativa mais coerente com os objetivos e com a função formativa da avaliação consiste em
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352699
Educação Física
Ao planejar uma unidade de seis aulas sobre jogos esportivos
de invasão, um professor realizou uma atividade diagnóstica e
registrou os seguintes resultados:
O professor definiu como objetivo da unidade ampliar a compreensão dos princípios de ocupação do espaço, apoio, cooperação e tomada de decisão, sem desconsiderar a aprendizagem dos fundamentos técnicos.
Considerando a articulação entre diagnóstico, objetivos, sequência didática e avaliação formativa, o planejamento mais adequado consiste em
O professor definiu como objetivo da unidade ampliar a compreensão dos princípios de ocupação do espaço, apoio, cooperação e tomada de decisão, sem desconsiderar a aprendizagem dos fundamentos técnicos.
Considerando a articulação entre diagnóstico, objetivos, sequência didática e avaliação formativa, o planejamento mais adequado consiste em
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352697
Educação Física
Ao planejar uma unidade sobre futebol, uma
professora constatou que os estudantes
explicavam a popularidade da modalidade
apenas como consequência de uma suposta
preferência natural dos brasileiros. Para
ampliar essa compreensão, ela articulou as
experiências esportivas da turma ao estudo da
profissionalização do futebol, de sua apropriação
pela indústria cultural e das desigualdades
de gênero e classe presentes no acesso à
modalidade. O conteúdo foi retomado ao longo
da unidade em níveis progressivamente mais
complexos, confrontando as explicações iniciais
dos estudantes com conhecimentos históricos e
sociais sistematizados.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. 2. ed. rev. São Paulo: Cortez, 2009. Adaptado.
Na perspectiva crítico-superadora, a organização pedagógica descrita concretiza-se porque
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. 2. ed. rev. São Paulo: Cortez, 2009. Adaptado.
Na perspectiva crítico-superadora, a organização pedagógica descrita concretiza-se porque
Ano: 2026
Banca:
FLEM Concursos
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA
Prova:
FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |
Q4352696
Educação Física
Ao desenvolver uma unidade didática sobre esportes, um
professor organiza atividades que permitem aos estudantes
vivenciar diferentes modalidades e aprender seus fundamentos.
Além disso, propõe a análise das condições sociais de acesso
às práticas esportivas, da desigualdade na visibilidade de
determinadas modalidades e dos interesses econômicos
envolvidos em sua difusão pela mídia.
No âmbito das abordagens críticas da Educação Física, a coerência dessa prática pedagógica decorre de o professor
No âmbito das abordagens críticas da Educação Física, a coerência dessa prática pedagógica decorre de o professor
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350501
Educação Física
A coordenação motora envolve a capacidade de
organizar e controlar os movimentos corporais de forma
eficiente, permitindo que diferentes segmentos do corpo
atuem de maneira integrada durante a execução das ações
motoras. Analise as afirmativas a seguir.
I. Exercícios de coordenação motora contribuem para o controle e a precisão dos movimentos.
II. A coordenação motora desenvolve-se apenas durante a infância, não podendo ser aprimorada em outras fases da vida.
III. Atividades que envolvem manipulação de objetos, equilíbrio e mudanças de direção podem contribuir para o desenvolvimento da coordenação motora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I. Exercícios de coordenação motora contribuem para o controle e a precisão dos movimentos.
II. A coordenação motora desenvolve-se apenas durante a infância, não podendo ser aprimorada em outras fases da vida.
III. Atividades que envolvem manipulação de objetos, equilíbrio e mudanças de direção podem contribuir para o desenvolvimento da coordenação motora.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350499
Educação Física
Em uma escola pública, a professora de Educação
Física planeja uma sequência didática sobre lutas. No
início, alguns estudantes associam as lutas à violência e
dizem que “luta é briga”. Para problematizar essa ideia, a
professora propõe vivências com regras claras (limites de
espaço, tempo e intensidade), mediação de conflitos,
discussão sobre origens culturais (capoeira, judô, luta
indígena) e registro reflexivo após as aulas. Ao final do
bimestre, ela avalia que a turma passou a compreender as
lutas como parte da cultura corporal, reconhecendo
valores como respeito, autocontrole e cooperação.
A estratégia pedagógica descrita contribui para essa mudança de compreensão principalmente porque:
A estratégia pedagógica descrita contribui para essa mudança de compreensão principalmente porque:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350498
Educação Física
No campo da Educação Física escolar, diferentes
abordagens pedagógicas orientam a seleção de
conteúdos, os objetivos das aulas e a compreensão do
papel do movimento no processo educativo. Entre essas
perspectivas, destaca-se a abordagem desenvolvimentista,
influenciada por estudos sobre desenvolvimento motor. De
acordo com essa abordagem, o ensino da Educação Física
escolar deve:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350497
Educação Física
Ao longo das últimas décadas, diferentes autores da
área da Educação Física passaram a defender que o ensino
das práticas corporais na escola não deve limitar-se à
aprendizagem de técnicas esportivas ou ao
desenvolvimento da aptidão física. Nessa perspectiva, as
práticas corporais são compreendidas como
manifestações culturais produzidas historicamente e que
expressam valores, significados e relações sociais
presentes em diferentes contextos. Considerando essa
concepção sociocultural da Educação Física, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350495
Educação Física
Durante uma aula de Educação Física, o professor
propõe atividades em que os estudantes precisam
cooperar para atingir objetivos comuns, evitando a lógica
de vencedores e perdedores.
Esse tipo de proposta caracteriza-se como:
Esse tipo de proposta caracteriza-se como:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350492
Educação Física
A dança constitui uma das manifestações da cultura
corporal de movimento e pode ser trabalhada na Educação
Física escolar como forma de expressão cultural,
comunicação e valorização da diversidade. Analise as
afirmativas a seguir.
I. A dança permite explorar aspectos expressivos, rítmicos e culturais do movimento humano.
II. O ensino da dança na escola deve restringir-se à reprodução de coreografias técnicas padronizadas.
III. A dança pode contribuir para o reconhecimento e valorização de diferentes tradições culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
I. A dança permite explorar aspectos expressivos, rítmicos e culturais do movimento humano.
II. O ensino da dança na escola deve restringir-se à reprodução de coreografias técnicas padronizadas.
III. A dança pode contribuir para o reconhecimento e valorização de diferentes tradições culturais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Canudos - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Canudos - BA - Professor de Ensino Fundamental (Licenciatura em Educação Física) |
Q4350491
Educação Física
Analise as afirmativas a seguir.
I. A prática variada envolve a realização de diferentes variações de uma mesma habilidade motora, favorecendo a adaptação do movimento a diferentes contextos de execução.
II. A prática constante caracteriza-se pela repetição de uma mesma habilidade motora em condições semelhantes de execução.
III. A prática variada tende a favorecer a transferência da aprendizagem para novas situações de movimento.
Está correto o que se afirma em:
I. A prática variada envolve a realização de diferentes variações de uma mesma habilidade motora, favorecendo a adaptação do movimento a diferentes contextos de execução.
II. A prática constante caracteriza-se pela repetição de uma mesma habilidade motora em condições semelhantes de execução.
III. A prática variada tende a favorecer a transferência da aprendizagem para novas situações de movimento.
Está correto o que se afirma em:
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