Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso - Página 7

Q4358514

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358514 Educação Física

Em uma aula de Educação Física, o professor organizou os alunos em pequenos grupos e solicitou que utilizassem os aplicativos e dispositivos digitais disponíveis em cada grupo para registrar a frequência cardíaca, o número de passos e o gasto energético estimado durante a realização de um circuito. Ao final, foram observadas diferenças entre os valores registrados pelos recursos digitais utilizados.
Acerca da interpretação pedagógica desses dados, assinale a afirmativa correta.

A

Para a atribuição de notas aos alunos, o gasto energético estimado constitui o indicador mais adequado, pois integra informações sobre movimentação, intensidade e características corporais.

B

A utilização, pela turma, do aplicativo que produziu os valores mais elevados reduziria o risco de subestimar as respostas dos alunos, por demonstrar maior sensibilidade às alterações provocadas pelo exercício.

C

A inserção de dados pessoais e antropométricos, como idade, massa corporal e estatura, eliminaria as diferenças nas estimativas produzidas pelos aplicativos utilizados pelos alunos.

D

As diferenças nas estimativas são influenciadas, tanto pelas ações e respostas individuais dos alunos quanto pelas características dos sensores, dos algoritmos e das condições de uso.

E

A utilização do mesmo modelo de dispositivo tornaria os valores registrados diretamente equivalentes, independentemente das diferenças individuais e da forma de utilização.

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Q4358510

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358510 Educação Física

Em uma aula de jogos, o professor solicitou que os alunos, organizados em grupos, criassem um jogo. Após as primeiras experimentações, ele observou que algumas propostas excluíam participantes, levavam a longos períodos de espera ou favoreciam os mais habilidosos.
Considerando as metodologias ativas e a organização do trabalho pedagógico, a intervenção adequada é

A

permitir que os grupos mantenham as propostas originais, pois a interferência do professor reduziria a autonomia dos alunos.

B

apresentar um modelo de jogo pronto e determinar que todos os grupos reproduzam suas regras e sua organização.

C

questionar as formas de organização e participação e orientar os grupos a testar e ajustar as regras dos jogos.

D

selecionar as propostas mais competitivas e utilizá-las como referência para reprodução pelos demais grupos.

E

assumir a elaboração das regras dos jogos e deixar aos estudantes apenas a escolha dos materiais e das equipes.

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Q4358509

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358509 Educação Física

Em suas aulas sobre esportes coletivos, o professor definiu como objetivo que os alunos analisassem problemas táticos e tomassem decisões durante o jogo. Entretanto, as aulas foram organizadas principalmente por meio da repetição isolada de fundamentos, e a avaliação final consistiu na contagem de passes e arremessos executados sem oposição.
Para assegurar a coerência entre objetivo, metodologia e avaliação, o professor deve

A

manter os exercícios técnicos e acrescentar uma prova sobre as regras da modalidade.

B

ampliar a repetição dos fundamentos e avaliar a velocidade de execução dos estudantes.

C

propor situações de jogo e avaliar as decisões tomadas pelos estudantes durante as ações.

D

substituir a avaliação técnica por critérios relacionados ao interesse e à participação nas aulas.

E

manter a avaliação dos fundamentos, pois a boa execução já indica a compreensão tática do jogo.

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Q4358502

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358502 Educação Física

Durante uma unidade de ensino de ginástica, os estudantes, organizados em grupos, elaboraram composições coletivas com formações, deslocamentos, equilíbrios, elementos acrobáticos acessíveis, materiais alternativos e acompanhamento musical. O professor estabeleceu que todos deveriam participar do processo de criação e da apresentação.
Considerando os princípios da Ginástica para Todos, assinale o critério de avaliação coerente com essa proposta pedagógica.

A

A fluidez da apresentação, a precisão dos movimentos e o grau de dificuldade dos elementos, considerando as possibilidades técnicas demonstradas pelo grupo.

B

A diversidade dos elementos ginásticos, a contribuição individual de cada estudante e a uniformidade das execuções, valorizando a qualidade do produto apresentado.

C

A integração entre música e movimento, a sincronização coletiva e a uniformidade na execução, tomando o desempenho final como principal evidência da aprendizagem.

D

A criatividade da composição, a ocupação do espaço e a contribuição individual dos estudantes, atribuindo maior valor às ações de maior complexidade técnica.

E

O envolvimento dos integrantes na criação e na apresentação, a articulação entre os elementos da composição e sua adequação às possibilidades do grupo.

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Q4358499

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358499 Educação Física

Durante suas aulas sobre jogos competitivos, o professor observou que os estudantes mais habilidosos concentravam as decisões de jogo e que alguns alunos participavam pouco, demonstrando inibição.
Assinale a ação pedagogicamente mais adequada ao desenvolvimento esportivo e à ampliação do potencial educativo da atividade.

A

Substituir os jogos competitivos por atividades essencialmente cooperativas, evitando situações de oposição entre os estudantes.

B

Formar equipes internamente heterogêneas e equilibradas entre si, promover o rodízio de funções e discutir as estratégias para as partidas.

C

Manter as regras e a organização das partidas, permitindo que os resultados revelem naturalmente as diferenças de desempenho entre os alunos.

D

Atribuir aos estudantes mais habilidosos a responsabilidade pelas decisões táticas dos seus times durante as partidas, já que possuem maior repertório de jogo.

E

Manter a estrutura das partidas, desconsiderando a pontuação e os resultados para evitar conflitos entre os participantes.

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Q4358498

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358498 Educação Física

Em uma unidade didática sobre esportes, o professor organizou jogos de futebol de campo com a turma, implementando algumas adaptações.
Assinale a opção que indica uma alteração na organização pedagógica da atividade, mas não modifica a lógica interna do jogo praticado em cada partida.

A

Reduzir o espaço disponível para o jogo, aumentando a proximidade entre os jogadores e reduzindo o tempo disponível para percepção, decisão e execução das ações.

B

Determinar que a equipe somente possa finalizar após a participação de pelo menos três jogadores na troca de passes.

C

Atribuir pontuação adicional às jogadas concluídas após a participação de todos os integrantes da equipe.

D

Substituir a bola por outra maior e mais lenta, com reflexos nas possibilidades de controle, passe e finalização exigidas dos alunos

E

Alternar a composição das equipes entre as partidas, mantendo o campo de jogo e o padrão de interação entre os alunos.

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Q4358497

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358497 Educação Física

No decorrer de suas aulas sobre basquete, o professor gravou trechos de partidas disputadas pelos alunos e apresentou as imagens à turma, em uma aula subsequente.
Considerando as dimensões do conhecimento previstas na BNCC (BRASIL, 2017), assinale a atividade que indica predominantemente a reflexão sobre a ação.

A

Produzir um tutorial com orientações para que os alunos organizem e pratiquem o jogo fora do ambiente escolar

B

Selecionar os alunos com melhor desempenho técnico para representar a turma em uma competição escolar.

C

Analisar a ocupação dos espaços, a comunicação entre os jogadores e as decisões tomadas durante as partidas

D

Apreciar os gestos técnicos, as jogadas e as formas de expressão corporal dos alunos presentes nas partidas.

E

Editar os melhores lances das partidas e escolher, por votação, o jogador de maior destaque da turma.

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Q4358496

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358496 Educação Física

As atividades propostas nas aulas de Educação Física devem privilegiar diferentes dimensões do conhecimento, conforme a BNCC (BRASIL, 2017). Relacione as dimensões listadas a seguir às respectivas atividades desenvolvidas em uma sequência didática sobre capoeira.
1. Experimentação
2. Uso e apropriação
3. Fruição
( ) Os alunos organizaram e conduziram uma roda de capoeira sem a intervenção direta do professor.
( ) Os alunos vivenciaram movimentos básicos da capoeira, como a ginga e algumas esquivas.
( ) Os alunos apreciaram cantos, ritmos e formas de expressão corporal presentes na capoeira.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A

2 – 1 – 3.

B

1 – 2 – 3.

C

2 – 3 – 1.

D

3 – 1 – 2.

E

3 – 2 – 1.

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Q4358495

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358495 Educação Física

Durante as aulas sobre jogos cooperativos, os alunos participaram das atividades sem apresentar conflitos relevantes e, em alguns momentos, ajudaram espontaneamente os colegas com maior dificuldade.
Considerando a construção de valores constante da BNCC (BRASIL, 2017), assinale a ação pedagógica mais adequada a ser adotada pelo professor para ampliar as aprendizagens.

A

Promover a reflexão sobre as atitudes observadas nos jogos e discutir seus efeitos sobre a participação dos colegas.

B

Executar novamente os jogos cooperativos, considerando que a vivência frequente assegura a incorporação dos valores pretendidos.

C

Manter as atividades sem novas intervenções, pois a ajuda espontânea demonstra que os valores já foram aprendidos.

D

Estabelecer regras rígidas de conduta e aplicar sanções disciplinares aos alunos que não colaborarem durante as atividades.

E

Avaliar a aprendizagem valorizando a ausência de conflitos assim como a ocorrência de comportamentos espontâneos de ajuda.

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Q4358494

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358494 Educação Física

Durante uma sequência de aulas de badminton, os alunos participaram de jogos simplificados, treinaram diferentes formas de rebater a peteca e realizaram pequenas trocas de golpes. No entanto, ao serem chamados a organizar partidas sem a condução direta do professor, apresentaram dificuldades para preparar o espaço, ajustar procedimentos, formar duplas e conduzir o jogo.
Com base nas dimensões do conhecimento da Educação Física previstas na BNCC (BRASIL. 2017), assinale a ação pedagógica mais adequada para que o professor possa dar continuidade ao trabalho.

A

Ampliar o tempo destinado à repetição dos gestos técnicos, priorizando a precisão dos movimentos antes de propor novas partidas.

B

Substituir as atividades práticas por aulas teóricas expositivas sobre a história e as regras oficiais do badminton, visando sedimentar o conhecimento.

C

Propor que os alunos planejem e organizem partidas adaptadas, definindo coletivamente regras, funções e utilização dos materiais.

D

Avaliar individualmente a execução dos fundamentos técnicos, utilizando o desempenho motor como principal indicador de aprendizagem.

E

Manter a organização das partidas sob responsabilidade do professor, para assegurar maior controle do tempo e da dinâmica da aula.

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Q4358492

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Física |

Q4358492 Educação Física

Após uma sequência de aulas, os alunos definiram a Educação Física na escola como atividade destinada a cansar o corpo, emagrecer, jogar bola ou treinar os mais habilidosos. Essas percepções revelaram uma compreensão limitada do componente curricular.
Nesse sentido, assinale a opção que apresenta a intervenção pedagógica mais adequada do professor junto à turma.

A

Ampliar a prática de exercícios físicos para evidenciar os benefícios corporais proporcionados pelas aulas.

B

Organizar competições esportivas para diversificar as experiências e aumentar a participação dos estudantes.

C

Apresentar uma definição formal do componente curricular e solicitar sua reprodução em diferentes avaliações.

D

Discutir as concepções históricas da disciplina, relacionandoas à evolução das práticas corporais como fenômeno social.

E

Permitir a livre escolha das atividades para valorizar as experiências e as preferências apresentadas pelos alunos durante as aulas.

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Q4355060

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355060 Educação Física

As tecnologias digitais podem contribuir para o ensino das práticas corporais quando integradas ao planejamento pedagógico. Com base nisso, assinale a alternativa correta.

A

As tecnologias digitais devem substituir progressivamente as experiências corporais presenciais, pois permitem maior controle sobre o desempenho dos estudantes.

B

Os recursos digitais devem ser utilizados principalmente para registrar resultados, evitando interferir na análise crítica das práticas corporais.

C

As tecnologias podem apoiar vivências, registros e análises das práticas corporais, desde que sejam utilizadas com intencionalidade pedagógica e reflexão crítica.

D

O uso de mídias deve concentrar-se na reprodução de vídeos demonstrativos, garantindo que os estudantes imitem modelos técnicos considerados adequados.

E

As tecnologias educacionais devem ser utilizadas apenas quando a escola não dispuser de espaços e materiais suficientes para as práticas corporais.

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Q4355059

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355059 Educação Física

Como podem ser trabalhadas as lutas e as artes marciais no contexto escolar?

A

O ensino deve priorizar técnicas específicas de combate, aproximando as aulas do treinamento realizado em academias especializadas.

B

As lutas devem ser evitadas quando a escola não dispõe de equipamentos oficiais, pois sua prática depende de condições materiais específicas.

C

O ensino das lutas deve restringir-se às modalidades esportivizadas, pois práticas tradicionais possuem pouca aplicação no currículo escolar.

D

As artes marciais devem ser abordadas apenas teoricamente na escola, reduzindo os riscos relacionados ao confronto corporal entre estudantes.

E

O trabalho pedagógico pode envolver jogos de oposição, aspectos históricos, princípios das modalidades e reflexão sobre respeito e segurança.

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Q4355058

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355058 Educação Física

Considerando a dimensão cultural e educativa da dança, assinale a alternativa correta.

A

A dança deve priorizar sequências padronizadas de movimentos, garantindo uniformidade na execução entre os estudantes.

B

A dança pode favorecer expressão, criação e compreensão de diferentes manifestações culturais, relacionando movimento, identidade e contexto social.

C

A dança deve ser utilizada principalmente como atividade recreativa, evitando discussões sobre seus significados históricos e culturais.

D

A dança escolar deve concentrar-se nos estilos com maior reconhecimento artístico, deixando manifestações populares para atividades extracurriculares.

E

A dança deve priorizar o domínio técnico individual antes de possibilitar processos coletivos de criação e experimentação corporal.

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Q4355051

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355051 Educação Física

Durante uma unidade de ensino, um estudante apresenta melhora expressiva na execução de determinada habilidade motora enquanto recebe instruções e realiza várias tentativas. Para verificar se ocorreu aprendizagem motora, o professor deve considerar principalmente:

A

O desempenho apresentado durante uma única aula, desde que a execução final seja superior às primeiras tentativas realizadas.

B

A quantidade total de repetições realizadas pelo estudante, independentemente da manutenção posterior das mudanças observadas.

C

A capacidade de executar o movimento com maior velocidade imediatamente após receber orientações específicas do professor.

D

A manutenção relativamente duradoura da melhora na capacidade de executar a habilidade após experiências de prática.

E

A reprodução exata do padrão demonstrado pelo professor ao final da sessão em que a habilidade foi ensinada.

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Q4355050

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355050 Educação Física

O desenvolvimento motor não ocorre exclusivamente em função da maturação biológica, sendo influenciado por diferentes condições ao longo da vida. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O desenvolvimento motor resulta principalmente da idade cronológica, enquanto ambiente e experiências exercem influência apenas complementar.

B

O desenvolvimento motor decorre da interação entre características individuais, demandas das tarefas e condições presentes no ambiente.

C

O desenvolvimento motor apresenta sequência uniforme, de modo que crianças da mesma idade devem alcançar níveis semelhantes de competência motora.

D

O desenvolvimento motor depende prioritariamente da repetição de habilidades, independentemente das mudanças corporais e das experiências vivenciadas.

E

O desenvolvimento motor ocorre de forma relativamente independente dos aspectos sociais e culturais, pois está relacionado sobretudo ao controle corporal.

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Q4355049

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355049 Educação Física

Ao trabalhar um esporte coletivo, um professor percebe que os estudantes reproduzem modelos de desempenho vistos no esporte de alto rendimento e excluem colegas considerados pouco habilidosos. Ele modifica as regras, promove experiências alternativas do jogo e conduz debates sobre competição, desempenho e padrões divulgados pela mídia, incentivando os estudantes a analisar criticamente essas influências e construir outras formas de participação. Essa intervenção aproxima-se da perspectiva crítico-emancipatória porque:

A

Busca favorecer reflexão, comunicação e autonomia para que os estudantes compreendam criticamente condicionamentos presentes nas práticas corporais.

B

Procura estabelecer padrões motores progressivamente mais eficientes antes de discutir os significados atribuídos às práticas esportivas.

C

Utiliza a crítica ao esporte como estratégia para substituí-lo por atividades recreativas desprovidas de competição e regulamentação institucional.

D

Prioriza a recuperação de jogos da cultura infantil como principal caminho para construir conhecimentos a partir das experiências prévias.

E

Direciona a análise das práticas para a aquisição de hábitos ativos e conhecimentos necessários à prevenção de doenças relacionadas ao sedentarismo.

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Q4355047

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355047 Educação Física

Em uma turma do Ensino Fundamental, o professor inicia uma unidade sobre jogos investigando as brincadeiras conhecidas pelos estudantes em seus bairros e famílias. Em seguida, propõe que experimentem esses jogos, modifiquem regras, resolvam problemas surgidos durante as partidas e criem novas possibilidades de jogar a partir das experiências do grupo. A intervenção está mais coerente com a perspectiva construtivista porque:

A

Valoriza conhecimentos e experiências anteriores dos estudantes, utilizando jogos e desafios para favorecer a construção ativa de novos conhecimentos.

B

Utiliza brincadeiras como preparação para posteriormente ensinar os padrões técnicos considerados adequados às modalidades esportivas institucionalizadas.

C

Organiza as experiências corporais principalmente conforme sequências universais de desenvolvimento motor determinadas por níveis de maturação.

D

Transforma o jogo em instrumento para desenvolver prioritariamente índices de aptidão física relacionados à prevenção de doenças crônicas.

E

Emprega práticas populares para revelar contradições entre classes sociais, subordinando as decisões didáticas à análise histórica da cultura corporal.

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Q4355046

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Lajedinho - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Lajedinho - BA - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4355046 Educação Física

Analise as afirmações relativas à abordagem psicomotora na Educação Física escolar.

I. O movimento pode ser utilizado como meio para favorecer processos mais amplos relacionados ao desenvolvimento da criança.

II. A abordagem contribuiu para deslocar a atenção exclusiva da execução técnica esportiva para o processo de aprendizagem e desenvolvimento.

III. Sua concepção restringe os objetivos das aulas ao aperfeiçoamento biomecânico dos gestos motores, sem relação com outras dimensões do desenvolvimento.

IV. A intervenção pedagógica pode relacionar experiências corporais a dimensões cognitivas, afetivas e motoras do desenvolvimento.

A sequência correta é:

A

V – F – V – F.

B

F – V – F – V.

C

V – V – V – F.

D

F – F – V – V.

E

V – V – F – V.

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Q4352718

Ano: 2026 Banca: FLEM Concursos Órgão: Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA Prova: FLEM Concursos - 2026 - Prefeitura de Riachão do Jacuípe - BA - Professor de Educação Física |

Q4352718 Educação Física

Durante uma avaliação formativa, o professor constata que muitos estudantes participam das aulas de Educação Física, mas permanecem pouco ativos nos demais dias da semana. Entre as barreiras mencionadas estão falta de espaços próximos, insegurança no bairro, pouco tempo disponível, excesso de atividades sedentárias e dificuldade para encontrar práticas corporais de interesse.

Para favorecer a formação de hábitos ativos que ultrapassem o tempo das aulas, o professor deve

A

estabelecer uma meta semanal única de exercícios para toda a turma, utilizando seu cumprimento como critério de avaliação individual.

B

utilizar aplicativos de monitoramento para classificar os estudantes pelo número de passos, atribuindo maior pontuação aos mais ativos.

C

ampliar a quantidade de exercícios realizados nas aulas, compensando o baixo nível de atividade física observado fora da escola.

D

auxiliar os estudantes a identificar barreiras e possibilidades, escolher práticas acessíveis, definir metas progressivas e acompanhar os próprios hábitos.

E

fornecer informações sobre os benefícios da atividade física, deixando a mudança de comportamento sob responsabilidade exclusiva

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Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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