Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso

Q4332404

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Educação Física |

Q4332404 Educação Física

No contexto da Educação Física escolar, a perspectiva inclusiva busca garantir a participação de todos os estudantes nas práticas corporais. Nesse sentido, a atuação pedagógica do professor deve:

A

Organizar atividades diferenciadas para estudantes com deficiência, evitando sua participação nas atividades coletivas da turma.

B

Adaptar regras, materiais, estratégias pedagógicas e formas de organização das atividades, de modo a favorecer a participação de todos os estudantes.

C

Selecionar conteúdos motores compatíveis apenas com o desempenho médio da turma, evitando adaptações que alterem a dinâmica das aulas.

D

Priorizar atividades individuais para estudantes com deficiência, a fim de evitar possíveis dificuldades de interação durante as aulas.

E

Restringir a participação de estudantes com limitações motoras em atividades consideradas mais complexas.

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Q4326704

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |

Q4326704 Educação Física

Um professor de Educação Física organiza uma sequência didática sobre esportes coletivos. Inicialmente, apresenta situações reduzidas de jogo, nas quais os estudantes precisam tomar decisões, ocupar espaços, cooperar com os colegas e solucionar problemas relacionados à dinâmica da partida. Somente posteriormente introduz aspectos mais específicos das regras e dos fundamentos técnicos. Essa estratégia caracteriza uma metodologia que:

A

Valoriza situações de jogo e tomada de decisão, possibilitando que os fundamentos técnicos sejam compreendidos em relação às demandas da prática.

B

Considera que os fundamentos técnicos devem ser ensinados isoladamente antes de qualquer situação de jogo.

C

Prioriza exclusivamente a memorização das regras oficiais da modalidade.

D

Substitui completamente o ensino dos fundamentos técnicos pela livre participação dos estudantes.

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Q4326703

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |

Q4326703 Não definido

Em uma unidade escolar, o professor de Educação Física percebe que alguns estudantes apresentam dificuldades persistentes em habilidades como lateralidade, organização espacial, equilíbrio e coordenação global. Para planejar intervenções pedagógicas adequadas, considera os princípios da psicomotricidade. Nesse contexto, é correto afirmar que:

A

A psicomotricidade está relacionada exclusivamente ao desenvolvimento da força e da resistência muscular.

B

Aspectos motores, perceptivos, cognitivos e afetivos podem estar relacionados à construção da relação do sujeito com seu corpo, com o espaço e com os outros.

C

O trabalho psicomotor deve ocorrer somente mediante exercícios repetitivos e padronizados.

D

A psicomotricidade possui aplicação restrita às atividades esportivas de alto rendimento.

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Q4326702

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |

Q4326702 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física, uma estudante com deficiência motora utiliza cadeira de rodas e apresenta limitações para realizar determinados deslocamentos. O professor pretende garantir sua participação efetiva em uma atividade coletiva. Considerando uma perspectiva inclusiva, a estratégia pedagogicamente mais adequada é:

A

Retirar a estudante da atividade principal e oferecer uma tarefa paralela para evitar diferenças de desempenho.

B

Manter a atividade exatamente como foi planejada, pois adaptações poderiam reduzir o nível de exigência para os demais estudantes.

C

Analisar as barreiras existentes e adaptar regras, materiais, espaço, tempo ou formas de participação, preservando os objetivos de aprendizagem.

D

Permitir que a estudante apenas observe a atividade, atribuindo sua participação à realização de tarefas teóricas.

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Q4326701

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |

Q4326701 Educação Física

Em uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental, o professor utiliza brincadeiras tradicionais para trabalhar deslocamentos, mudanças de direção, equilíbrio, percepção espacial e interação entre os estudantes. Durante a atividade, modifica regras e materiais para adequá-la às características da turma. Do ponto de vista pedagógico, essa prática demonstra que:

A

A brincadeira perde seu caráter educativo quando suas regras são modificadas pelo professor.

B

As atividades lúdicas devem ser utilizadas somente na Educação Infantil, pois no Ensino Fundamental devem ser substituídas por esportes institucionalizados.

C

Jogos e brincadeiras podem constituir importantes experiências de aprendizagem motora, social e cultural, podendo ser adaptados aos objetivos educacionais.

D

A aprendizagem motora ocorre somente quando o estudante executa movimentos previamente padronizados pelo professor.

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Q4326699

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Profesor de Educação Física |

Q4326699 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física no Ensino Fundamental, o professor propõe uma atividade de jogos cooperativos na qual os estudantes precisam solucionar desafios motores coletivamente. Ao observar a participação da turma, percebe que alguns alunos apresentam diferentes níveis de coordenação, equilíbrio e domínio das habilidades motoras. Considerando os princípios do desenvolvimento e da aprendizagem motora, a intervenção pedagógica mais adequada é:

A

Padronizar a execução dos movimentos, estabelecendo o mesmo nível de desempenho esperado para todos os estudantes.

B

Priorizar os alunos que apresentam maior domínio motor, utilizando-os como referência para determinar o ritmo da atividade.

C

Propor desafios progressivos, considerando as experiências motoras, as possibilidades individuais e as interações estabelecidas durante a atividade.

D

Evitar alterações nas atividades planejadas, pois diferenças no desenvolvimento motor devem ser superadas exclusivamente pelo esforço individual do estudante.

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Q4323622

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Física |

Q4323622 Educação Física

A prática educativa na Educação Física não se restringe ao 'fazer pelo fazer', mas envolve uma intencionalidade pedagógica que visa a formação integral do aluno e sua autonomia perante a cultura corporal de movimento. Com base nisso analise as afirmações:

I.A função pedagógica da Educação Física implica tematizar as práticas corporais, permitindo que o aluno compreenda seus significados culturais, históricos e técnicos.
II.O professor deve atuar como mediador, problematizando as vivências corporais e não apenas instruindo a reprodução mecânica de gestos esportivos.
III.A dimensão conceitual (saber sobre) deve ser suprimida das aulas para garantir maior tempo de atividade motora intensa e gasto calórico.
IV.A prática educativa deve considerar o contexto social dos alunos, adaptando os conteúdos para que façam sentido em sua realidade.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

III e IV.

B

II e III.

C

I, II e IV.

D

I e III.

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Q4321174

Ano: 2026 Banca: FADCT Órgão: CONSUD - PR Prova: FADCT - 2026 - CONSUD - PR - Educador Físico |

Q4321174 Educação Física

A participação em práticas esportivas não garante, por si só, o desenvolvimento de valores sociais e éticos. Para que esses valores sejam efetivamente estimulados, é fundamental que:

A

A atividade esportiva priorize o desempenho competitivo e a busca pela vitória.

B

Os participantes sejam separados conforme seu nível de habilidade para evitar conflitos.

C

Professores e treinadores organizem as atividades de forma educativa, estimulando atitudes éticas e relações respeitosas.

D

As regras sejam utilizadas exclusivamente para controlar o comportamento dos participantes durante os jogos.

E

A competição seja evitada, pois situações de vitória e derrota impedem o desenvolvimento de valores sociais.

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Q4316037

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316037 Educação Física

Em relação ao processo de desenvolvimento do ser humano, Gallahue, Ozmun e Goodway (2013) destacam uma condição que se refere às mudanças qualitativas, que permitem a progressão até níveis mais elevados de funcionamento, e, quando vista, a partir de uma perspectiva biológica, é inata, ou seja, é determinada geneticamente e resistente às influências externas ou ambientais. É caracterizada por uma ordem de progressão fixa, em que o ritmo pode variar, mas a sequência de surgimento das características, em geral, não varia.

Assinale a alternativa que identifica essa condição.

A

Maturação.

B

Genética.

C

Crescimento.

D

Aprendizagem.

E

Socialização.

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Q4316034

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316034 Educação Física

A seguinte afirmação: “é um processo em que os objetivos são comuns, as ações são compartilhadas e os resultados são benefícios para todos” corresponde aos pressupostos dos jogos

A

eletrônicos.

B

cooperativos.

C

de competição.

D

de tabuleiro.

E

sensoriais.

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Q4316031

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316031 Educação Física

Kunz (2001), na abordagem crítico-emancipatória, ao mencionar as situações de ensino do atletismo, descreve, a partir das atividades didático-pedagógicas, três categorias para o ensino dos esportes, que são:

A

fundamentos, interrelações e criticidade.

B

trabalho, interação e linguagem.

C

ensino, colaboração e comunicação.

D

integração, tecnologia e sistematização.

E

conhecimento, relacionamento e emancipação.

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Q4316026

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316026 Educação Física

Fuchs et al (2021) afirmam que o bullying escolar possui grande prevalência durante práticas de atividade física, recreio e nas aulas de Educação Física. No texto, os autores identificam diferentes perfis sobre a prática do bullying.
Analise a seguir os conceitos em relação a cada perfil.

1. Costuma ser um indivíduo (ou um grupo) de pouca empatia, além de comumente dispor de maior força física.
2. Indivíduo ou um grupo de indivíduos pouco sociável, costuma possuir um aspecto físico mais frágil, também ser ineficaz em esportes e possui coordenação motora ineficiente.
3. Indivíduo que presencia estas situações, mas não participa diretamente, e adota a lei do silêncio, com medo de possíveis retaliações.

Assinale a alternativa que corresponde a cada perfil, sequencialmente.

A

Vítima agressora, testemunha, participante.

B

Falastrão, alcoviteiro, insano.

C

Agressor, vítima, testemunha.

D

Provocador, conivente, ofendido.

E

Observador, vítima, agressor.

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Q4316021

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jardinópolis - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jardinópolis - SP - Professor PEB II - Educação Física |

Q4316021 Educação Física

Em relação à proposta de competição pedagógica para os jogos da escola, Reverdito et. al. (2008) destacam importantes conceitos, que sustentam os princípios de totalidade, co-educação, autonomia e pluralidade cultural.

À luz da proposta defendida pelos autores, os conceitos que podem contribuir para à análise da organização, das intenções educativas e sua proposta metodológica, para além da competição de forma interconectada, são:

A

sororidade e rivalidade.

B

cooperação e valores sociais.

C

disputa e favoritismo.

D

predileção e diferença.

E

concorrência e competitividade.

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Q4309080

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Licenciatura Ed. Física |

Q4309080 Educação Física

No ensino dos esportes na escola pública, o professor busca desenvolver competências táticas e motoras dos alunos. Sobre a iniciação esportiva escolar, analise as afirmativas a seguir:
I.Os jogos reduzidos correspondem a formas de jogo adaptadas ao nível de compreensão e à capacidade de ação dos alunos, mantendo os problemas táticos do esporte de referência.
II.O condicionamento do jogo, mediante alterações de regras, de espaço e de tempo de prática, dirige a atenção dos alunos a um problema tático definido pelo professor.
III.Os princípios operacionais comuns aos esportes coletivos, como conservar a posse da bola e progredir em direção ao alvo, autorizam tratamento pedagógico comum entre modalidades semelhantes.
Está correto o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

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Q4309074

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Licenciatura Ed. Física |

Q4309074 Educação Física

No planejamento pedagógico de uma escola da rede pública, a equipe docente discute o papel formativo da Educação Física para além do rendimento esportivo, considerando sua contribuição para a formação integral do estudante. Considerando esse enfoque, assinale a alternativa correta.

A

A Educação Física escolar volta-se ao condicionamento físico do estudante como preparo para a avaliação de aptidão exigida ao final do ano.

B

A Educação Física escolar tematiza a cultura corporal de movimento e contribui para o desenvolvimento físico, social e emocional do estudante.

C

A Educação Física escolar tem por finalidade a detecção de talentos esportivos para compor as seleções das competições oficiais.

D

A Educação Física escolar destina-se ao preenchimento do tempo livre entre as disciplinas teóricas, favorecendo o descanso mental para os demais conteúdos.

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Q4309040

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Educação Física – Bacharelado Ed. Física |

Q4309040 Educação Física

A qualidade do relacionamento entre o professor e os estudantes influencia o clima das aulas e o engajamento nas atividades propostas. A respeito desse relacionamento, analise as afirmativas a seguir:
I.A escuta ativa e a comunicação clara e respeitosa favorecem o vínculo entre o professor e os estudantes e a participação nas aulas.
II.A manutenção do engajamento dos estudantes é obtida principalmente pela adoção de advertências e punições como recurso de controle da turma.
III.A mediação escolar busca conduzir as partes envolvidas em um conflito ao diálogo e à construção conjunta de soluções.
Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

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Q4301920

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Educação Física |

Q4301920 Educação Física

No contexto das abordagens pedagógicas da Educação Física escolar brasileira, diversas vertentes teóricas foram desenvolvidas a partir da década de 1980 para reorientar a prática docente, cada qual amparada em matrizes filosóficas, sociológicas e antropológicas distintas. O domínio dessas tendências e de seus respectivos marcos teóricos é fundamental para a intervenção do professor.

Considerando os pressupostos teóricos, os conceitos centrais e os principais autores que fundamentam as abordagens pedagógicas da Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

A abordagem Crítico-superadora, fundamentada no materialismo histórico-dialético de Karl Marx, tem como foco central a interpretação do movimento humano como um diálogo entre o ser humano e o mundo, fenôme no este expresso pelo conceito de “se-movimentar”.

B

A tendência Sistêmica propõe uma Educação Física cidadã que visa integrar o aluno à cultura física (ou Cultura Corporal de Movimento), orientando-se por três princípios básicos: da inclusão, da alteridade e da formação e informações plenas.

C

A Educação Física Plural (ou Perspectiva Cultural), formulada por Jocimar Daolio, foi criada com o propósito intencional e metodológico de inaugurar uma nova prescrição de aulas para a área, rompendo com a visão antropológica para focar no rendimento.

D

A perspectiva Sistêmica, defendida por Mauro Betti, baseia-se na proposta sociointeracionista de Vygotsky e tem como objetivo principal a transformação social por meio do teor político das propostas educativas, incentivando medidas interventivas de mudança.

E

A vertente Crítico-emancipatória, estruturada por Elenor Kunz, propõe a chamada “educação física da desordem”, que enxerga o aluno como um indivíduo socializado e preconiza a relação intersubjetiva que compartilha o mesmo tempo histórico do professor.

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Q4301909

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Educação Física |

Q4301909 Educação Física

Há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais: o primeiro atua como elemento físico essencial; o segundo possui uma estruturação própria (de maior ou menor grau), pautada por características específicas; e o último está vinculado com o lazer/entretenimento e/ou o cuidado com o corpo e a saúde. Portanto, entende-se que essas práticas corporais são aquelas realizadas fora das obrigações laborais, domésticas, higiênicas e religiosas, nas quais os sujeitos se envolvem em função de propósitos específicos, sem caráter instrumental.

Com base na reflexão conceitual do texto e nas diretrizes para a área de Educação Física estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, p. 213), os três pilares fundamentais que preenchem adequadamente as definições descritas e estruturam o conceito de práticas corporais compreendem o

A

esforço laboral contínuo, a repetição sistemática de exercícios e a finalidade de rendimento econômico.

B

treinamento desportivo, a competição de alto nível e a busca constante por resultados de alta performance.

C

gasto calórico elevado, a ausência de regras definidas e a substituição integral das práticas higiênicas.

D

condicionamento físico, a lógica interna e o produto cultural focado na competição ou no cuidado com a saúde.

E

movimento corporal, a lógica interna e o produto cultural focado no lazer ou no cuidado com a saúde.

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Q4301091

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Física |

Q4301091 Educação Física

Durante uma aula sobre jogos cooperativos, um estudante questionou por que determinadas atividades não possuíam vencedores nem eliminavam participantes durante seu desenvolvimento. Aproveitando a situação, o professor explicou que essas práticas apresentam objetivos educacionais distintos daqueles predominantes nos jogos estritamente competitivos.

À luz das tendências pedagógicas contemporâneas da Educação Física Escolar, os jogos cooperativos caracterizam-se principalmente por

A

substituir completamente as práticas esportivas competitivas previstas na Educação Básica.

B

desenvolver exclusivamente capacidades físicas relacionadas à resistência cardiorrespiratória.

C

favorecer experiências pautadas na cooperação, na resolução coletiva de desafios, no respeito às diferenças, na inclusão e na construção de relações solidárias entre os participantes.

D

reduzir significativamente o envolvimento motor dos estudantes, sendo indicados apenas para momentos recreativos.

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Q4301090

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Romelândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Física |

Q4301090 Educação Física

Ao elaborar o planejamento anual, um professor estruturou as unidades temáticas de modo que, ao longo do ano letivo, os estudantes participassem de jogos cooperativos, práticas corporais de aventura, danças, lutas, ginásticas, esportes e atividades voltadas à promoção da saúde. Além disso, cada unidade previa momentos de investigação, reflexão, experimentação, criação de estratégias e avaliação coletiva das práticas desenvolvidas.
Sob a perspectiva da BNCC e das concepções críticas da Educação Física Escolar, essa proposta caracteriza-se por

A

priorizar exclusivamente o desenvolvimento do condicionamento físico, utilizando as diferentes modalidades apenas como estratégias motivacionais.

B

restringir os conteúdos da Educação Física aos esportes institucionalizados, organizando as demais manifestações corporais como atividades extracurriculares.

C

compreender as práticas corporais como conhecimentos culturais diversificados, promovendo experiências de aprendizagem que articulam aspectos motores, cognitivos, afetivos, éticos e sociais.

D

privilegiar conteúdos recreativos em detrimento da aprendizagem sistematizada prevista para o componente curricular.

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Questões de Concurso Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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