Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 2.701 questões
Ano: 2025
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
IDCAP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica II - Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3897935
Educação Física
A cultura corporal de movimento é composta por
diversas práticas. Acerca das características dessas
práticas, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F,
para as falsas:
(__)O esporte é caracterizado pela competição e por regras oficiais e rígidas.
(__)Os jogos, diferentemente do esporte, possuem regras flexíveis que podem ser adaptadas pelos jogadores.
(__)A dança é uma forma de expressão corporal que envolve ritmo, gestos e movimentos.
(__)A ginástica refere-se exclusivamente à competição em aparelhos, como as argolas e a trave.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__)O esporte é caracterizado pela competição e por regras oficiais e rígidas.
(__)Os jogos, diferentemente do esporte, possuem regras flexíveis que podem ser adaptadas pelos jogadores.
(__)A dança é uma forma de expressão corporal que envolve ritmo, gestos e movimentos.
(__)A ginástica refere-se exclusivamente à competição em aparelhos, como as argolas e a trave.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gravataí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Gravataí - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
Q3853751
Educação Física
Gallahue et al. (2013) descreve níveis e estágios do aprendizado motor considerando
o estado cognitivo do aprendiz, seus objetivos e o papel do instrutor. Esses níveis incluem o
iniciante/novato, o intermediário/prático e o avançado/refinado. Cada nível inclui estágios específicos
que expressam o modo como o aprendiz processa informações e executa movimentos. Considerando
o estado cognitivo do aprendiz, assinale a alternativa que apresenta um dos estágios do nível
avançado/refinado.
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Riachão do Bacamarte - PB - Professor - Educação Física |
Q3825857
Educação Física
Os jogos são atividades que requerem um
trabalho em equipe para alcançarem metas
mutuamente aceitáveis. Não é necessário que os
indivíduos que cooperam tenham os mesmos
objetivos, porém seu alcance deve proporcionar
satisfação para todos os integrantes do grupo.
Considerando a obra “Educação física e lazer”
(Garcia, 2011), no que tange aos jogos
cooperativos, assinale a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Icapuí - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - EFAF - Educação Física |
Q3825352
Educação Física
A Educação Física, enquanto linguagem, envolve
leitura, criação e circulação de sentidos no corpo em
movimento. Assinale a afirmação que confirma esse
princípio.
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de São João Batista - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor Fundamental II 6ª/9ª - Educação Física - Edital nº 2 |
Q3823283
Educação Física
O Professor de Educação Física dos anos finais do
Ensino Fundamental desenvolve aspectos psicomotores
com os adolescentes. O elemento psicomotor que
permite ao indivíduo situar-se no espaço em relação aos
objetos e às outras pessoas, organizando o movimento
no ambiente, denomina-se:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.022 |
Q3810052
Educação Física
Em uma reunião pedagógica, uma professora relata
dificuldade em avaliar o progresso dos estudantes nas
aulas de Educação Física, afirmando que "os registros
qualitativos demandam muito tempo e não garantem
objetividade". A coordenação contrapõe mostrando que,
segundo as recomendações nacionais, a avaliação em
EF deve integrar dimensões procedimentais, conceituais
e atitudinais, orientando o estudante sobre seu próprio
processo de aprendizagem. Considerando tais princípios, é correto afirmar que:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Educação Física - Anos Finais |
Q3809722
Educação Física
Entre as oito dimensões de conhecimento previstas na Base
Nacional Comum Curricular (BNCC), a professora de educação
física Bianca reforça em seu planejamento o desenvolvimento de
atitudes e conhecimentos para os estudantes atuarem de forma
autoral em espaços de decisão e ação para a democratização do
acesso dos grupos sociais às práticas corporais. Tal dimensão do
conteúdo é denominada de:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Educação Física - Anos Finais |
Q3809718
Educação Física
O professor Pedro está desenvolvendo um projeto
pedagógico com o futebol em uma perspectiva crítico-libertadora.
Assim sendo, os encontros têm buscado a leitura de mundo densa
sobre os conhecimentos produzidos pela humanidade sobre a
modalidade esportiva. Além disso, as aulas têm contado com a
abordagem de temas que vêm atravessando as práticas corporais
relacionadas ao futebol, com enfoque para as:
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Educação Física - Anos Finais |
Q3809712
Educação Física
Ao investigar as potencialidades da teoria freireana na
educação física escolar, Correia, Oliveira e Borges (2025)
mobilizam um trabalho coletivo organizado na construção de
conhecimento ancorada no diálogo problematizador, envolvendo
etapas como a investigação do universo vocabulário, tema
gerador, tematização e problematização. Tendo como horizonte
a formação de corpos conscientes, os autores mobilizaram a
perspectiva freireana do(da):
Ano: 2025
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Barra do Garças - MT
Prova:
SELECON - 2025 - Prefeitura de Barra do Garças - MT - Professor Educação Física - Anos Finais |
Q3809708
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) indica as lutas
do Brasil como objeto de estudo para o sexto e sétimo ano do
ensino fundamental. Uma professora de educação física do
munícipio de Barra do Garças, ao planejar um projeto pedagógico
com o objeto de estudo supracitado, indica a tematização de
capoeira, Ikindene e:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |
Q3802242
Educação Física
A aquisição de uma nova habilidade motora é um
processo complexo que envolve mudanças no sistema
nervoso central. Teóricos como Fitts e Posner
descrevem esse processo em estágios progressivos,
onde o aprendiz transita de uma fase de alta atividade
cognitiva para a execução automática. Compreender
esses estágios é vital para o professor de Educação
Física (Licenciatura) ajustar suas estratégias de ensino e
feedback. Qual alternativa descreve CORRETAMENTE o
Estágio Associativo da aprendizagem motora?
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Educação Física |
Q3802237
Educação Física
As atividades rítmicas e expressivas, como as danças,
são fundamentais na Educação Física escolar por
desenvolverem a consciência corporal e a relação do
indivíduo com o espaço. Rudolf Laban, em seus estudos
sobre Corêutica, analisou a forma como o corpo se organiza no espaço. Ele definiu o espaço pessoal que
rodeia o corpo e pode ser alcançado pelos membros sem
que o praticante se desloque (mude o ponto de apoio).
Assinale a alternativa CORRETA que nomeia esse
espaço.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801221
Educação Física
O valor pedagógico da relação professor-aluno
reside na capacidade do docente de estabelecer uma autoridade
inquestionável, impondo sua vontade e conhecimento sem
permitir questionamentos ou discussões, o que solidifica o
ambiente acadêmico como um espaço de obediência e
passividade, em detrimento do diálogo e da construção coletiva
do saber.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801219
Educação Física
As ARTES MARCIAIS MISTAS (MMA), quando
abordadas no contexto escolar, devem ter seu foco
exclusivamente na técnica de combate e na competitividade,
sem qualquer aprofundamento nas suas raízes históricas,
filosóficas e nos valores éticos, como respeito e disciplina, que
são inerentes à grande maioria das modalidades tradicionais de
luta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801212
Educação Física
As tendências pedagógicas renovadas
progressivistas, na Educação Física, enfatizam a aprendizagem
através da descoberta e da resolução de problemas,
promovendo a autonomia do aluno, e se contrapõem às
abordagens mais tradicionais, que valorizam a repetição e a
técnica como fins em si mesmos no processo de
ensino-aprendizagem das práticas corporais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801208
Educação Física
A relação professor-aluno, sob uma perspectiva
construtivista de ensino e aprendizagem na Educação Física, é
caracterizada pela transmissão unilateral de conhecimentos e
comandos do docente ao discente, onde o aluno é um mero
receptor passivo do conteúdo, sem espaço para a construção
autônoma de saberes ou a autonomia na tomada de decisões
durante as atividades.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II - Educação Física - PSS |
Q3799791
Educação Física
As metodologias de ensino da Educação Física escolar
devem ser coerentes com os objetivos pedagógicos. A
abordagem "Ensino dos Jogos pela Compreensão"
(TGfU - Teaching Games for Understanding) propõe uma
alternativa ao ensino tecnicista. Acerca dessa
metodologia, registre V, para as afirmativas verdadeiras,
e F, para as falsas:
(__) Esta metodologia utiliza o jogo (em formas adaptadas) como ponto de partida para o ensino, focando primeiro na compreensão tática.
(__) Esta metodologia inverte a lógica tradicional, priorizando o "saber por que fazer" (tática) antes do "saber como fazer" (técnica).
(__) Esta metodologia foca exclusivamente na repetição analítica dos fundamentos (passe, drible) antes de permitir o jogo.
(__) O objetivo principal desta metodologia é a formação de atletas de alto rendimento, selecionando os mais aptos taticamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
(__) Esta metodologia utiliza o jogo (em formas adaptadas) como ponto de partida para o ensino, focando primeiro na compreensão tática.
(__) Esta metodologia inverte a lógica tradicional, priorizando o "saber por que fazer" (tática) antes do "saber como fazer" (técnica).
(__) Esta metodologia foca exclusivamente na repetição analítica dos fundamentos (passe, drible) antes de permitir o jogo.
(__) O objetivo principal desta metodologia é a formação de atletas de alto rendimento, selecionando os mais aptos taticamente.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Educação Física |
Q3796988
Educação Física
Ao reorganizar o currículo anual da Educação
Física, o corpo docente de uma escola percebe
que a simples listagem de modalidades e
atividades não garante que os estudantes
compreendam os sentidos sociais das práticas
corporais. Diante disso, o professor decide
revisar o modo como os conteúdos serão
selecionados, sistematizados e discutidos em
aula.
Considerando a metodologia do ensino proposta pelo Coletivo de Autores (SOARES et al., 1992), qual encaminhamento pedagógico é mais adequado para o tratamento da cultura corporal no Ensino Fundamental?
Considerando a metodologia do ensino proposta pelo Coletivo de Autores (SOARES et al., 1992), qual encaminhamento pedagógico é mais adequado para o tratamento da cultura corporal no Ensino Fundamental?
Ano: 2025
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Lagoa Grande - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2025 - Prefeitura de Lagoa Grande - PE - Licenciatura em Educação Física |
Q3796983
Educação Física
No processo de elaboração do currículo de
Educação Física para o Ensino Fundamental,
uma escola busca alinhar suas práticas às
principais abordagens didático-metodológicas
presentes no campo, reconhecendo que cada
uma delas fundamenta de modo distinto o trato
com o conhecimento, a seleção dos conteúdos
e a organização do ensino.
Considerando esse cenário, relacione as
abordagens apresentadas na Coluna A às
características que melhor as descrevem na
Coluna B.
Coluna A – Abordagens
1. Perspectiva crítico-superadora (Coletivo de Autores)
2. Abordagem desenvolvimentista
3. Abordagem psicomotora
4. Abordagem saúde renovada
5. Abordagem crítico-cultural da Educação Física (Marcos Neira)
Coluna B – Características
A. Valoriza a interpretação e ressignificação das práticas corporais a partir dos sentidos produzidos pelos estudantes, enfatizando currículo cultural e análise dos textos da cultura corporal.
B. Fundamenta a seleção dos conteúdos em etapas universais do desenvolvimento motor, tomando a maturação como referência.
C. Compreende a cultura corporal como produção histórico-social, organiza o ensino de forma sistematizada e orientada pelo conteúdo, rejeitando improvisações e espontaneísmos.
D. Integra dimensões afetivas, cognitivas e motoras, entendendo o movimento como expressão do desenvolvimento global.
E. Prioriza comportamentos e escolhas individuais relacionadas à saúde, incentivando práticas corporais voltadas ao bem-estar.
Assinale a alternativa CORRETA.
Coluna A – Abordagens
1. Perspectiva crítico-superadora (Coletivo de Autores)
2. Abordagem desenvolvimentista
3. Abordagem psicomotora
4. Abordagem saúde renovada
5. Abordagem crítico-cultural da Educação Física (Marcos Neira)
Coluna B – Características
A. Valoriza a interpretação e ressignificação das práticas corporais a partir dos sentidos produzidos pelos estudantes, enfatizando currículo cultural e análise dos textos da cultura corporal.
B. Fundamenta a seleção dos conteúdos em etapas universais do desenvolvimento motor, tomando a maturação como referência.
C. Compreende a cultura corporal como produção histórico-social, organiza o ensino de forma sistematizada e orientada pelo conteúdo, rejeitando improvisações e espontaneísmos.
D. Integra dimensões afetivas, cognitivas e motoras, entendendo o movimento como expressão do desenvolvimento global.
E. Prioriza comportamentos e escolhas individuais relacionadas à saúde, incentivando práticas corporais voltadas ao bem-estar.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Educador Físico - Bacharel |
Q3794454
Educação Física
O ensino de esportes coletivos para crianças e jovens,
seja em clubes, academias ou projetos sociais, superou
o modelo tecnicista (foco no fundamento). Abordagens
modernas, como o "Ensino dos Jogos pela
Compreensão" (TGfU - Teaching Games for
Understanding), priorizam o desenvolvimento da
inteligência tática antes da execução técnica perfeita,
utilizando o jogo como principal ferramenta pedagógica.
Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a
premissa dessa abordagem.
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