Questões de Concurso
Sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física
Foram encontradas 3.167 questões
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |
Q4298437
Educação Física
A Educação Física é permeada por diferentes
metodologias do ensino, cada uma apresentando suas
contribuições para a área e mostrando uma forma de desenvolver os conteúdos previstos para a disciplina. Dentre
essas abordagens, temos a abordagem tecnicista, a abordagem psicomotora, a abordagem crítico-superadora, a
abordagem crítico-emancipatória, a abordagem desenvolvimentista, dentre outras que compõem esse rol de possibilidades. A partir do que foi tratado, marque a alternativa
que apresenta CORRETAMENTE a descrição da abordagem crítico-emancipatória.
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Professor da Educação Básica II - Educação Física |
Q4297764
Educação Física
A constituição da Educação Física como componente
curricular da Educação Básica implica superar a
compreensão de que sua finalidade se restringe à prática
de exercícios, ao desenvolvimento da aptidão física ou ao
treinamento esportivo. Na perspectiva curricular
contemporânea, cabe à escola organizar situações
pedagógicas que possibilitem às pessoas educandas
apropriarem-se de conhecimentos sistematizados sobre as
práticas corporais e compreenderem seus diferentes
significados sociais, históricos e culturais.
Considerando as finalidades da Educação Física enquanto área de conhecimento escolar e os princípios orientadores de sua organização curricular, analise as afirmativas.
I. A seleção dos conteúdos da Educação Física deve considerar sua relevância como conhecimento escolar, articulando as experiências corporais das pessoas educandas aos conhecimentos sistematizados que constituem o componente curricular.
II. A organização curricular da Educação Física pressupõe intencionalidade pedagógica, não sendo suficiente disponibilizar práticas corporais para livre experimentação, uma vez que cabe à escola promover processos de ensino que possibilitem ampliar e aprofundar os conhecimentos sobre essas práticas.
III. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve restringir-se à mensuração do desempenho motor e da evolução das capacidades físicas, pois esses elementos constituem indicadores objetivos da aprendizagem específica da Educação Física.
IV. As metodologias de ensino devem possibilitar diferentes formas de relação com o conhecimento, articulando experimentação corporal, reflexão, análise, interpretação e produção de sentidos sobre as práticas corporais.
Estão CORRETAS:
Considerando as finalidades da Educação Física enquanto área de conhecimento escolar e os princípios orientadores de sua organização curricular, analise as afirmativas.
I. A seleção dos conteúdos da Educação Física deve considerar sua relevância como conhecimento escolar, articulando as experiências corporais das pessoas educandas aos conhecimentos sistematizados que constituem o componente curricular.
II. A organização curricular da Educação Física pressupõe intencionalidade pedagógica, não sendo suficiente disponibilizar práticas corporais para livre experimentação, uma vez que cabe à escola promover processos de ensino que possibilitem ampliar e aprofundar os conhecimentos sobre essas práticas.
III. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem deve restringir-se à mensuração do desempenho motor e da evolução das capacidades físicas, pois esses elementos constituem indicadores objetivos da aprendizagem específica da Educação Física.
IV. As metodologias de ensino devem possibilitar diferentes formas de relação com o conhecimento, articulando experimentação corporal, reflexão, análise, interpretação e produção de sentidos sobre as práticas corporais.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor Área 2 - Educação Física |
Q4295565
Educação Física
Durante uma formação pedagógica, discutiu-se o
desenvolvimento motor infantil e sua importância para o
planejamento das aulas de Educação Física na Educação
Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Dois Irmãos - RS
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Dois Irmãos - RS - Professor Área 2 - Educação Física |
Q4295561
Educação Física
Durante uma aula sobre jogos cooperativos, o professor
organizou atividades nas quais o sucesso do grupo
dependia da participação e colaboração de todos os
estudantes, independentemente do nível de habilidade
motora apresentado.
Com relação aos jogos cooperativos, assinale a alternativa correta.
Com relação aos jogos cooperativos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |
Q4293362
Educação Física
Na organização do trabalho pedagógico na Educação Física escolar, o esporte é reconhecido como um
fenômeno sociocultural complexo que ultrapassa a mera reprodução de gestos técnicos e táticos. Ao
planejar intervenções que articulam a prática motora à análise crítica dos discursos midiáticos, dos
valores sociais e das influências econômicas que moldam as modalidades esportivas contemporâneas,
o docente visa proporcionar uma formação cidadã e emancipada. Diante dessa perspectiva pedagógica
para o ensino do esporte, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |
Q4293360
Educação Física
Durante a elaboração do planejamento anual, uma professora de Educação Física decidiu utilizar jogos
em praticamente todas as unidades didáticas. Ela justificou sua escolha afirmando que o jogo favorece a aprendizagem motora, a interação social e a construção de conhecimentos, não sendo apenas um recurso para tornar as aulas mais divertidas.
Considerando essa situação, assinale/ a alternativa CORRETA.
Considerando essa situação, assinale/ a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Vargem Grande Paulista - SP - Instrutor Desportivo |
Q4293358
Educação Física
Uma professora iniciou o ensino do basquetebol em uma turma do Ensino Fundamental. Antes das
partidas, organizou atividades para que os estudantes praticassem passes, dribles e arremessos, além de
discutir formas básicas de posicionamento em quadra. Seu objetivo era possibilitar que todos
participassem da modalidade com maior autonomia durante os jogos.
Considerando essa situação, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando essa situação, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285558
Educação Física
O processo pedagógico da Educação Física
escolar compreende a organização intencional do
ensino, considerando objetivos educacionais,
conteúdos, metodologias, características dos
estudantes, contexto sociocultural e formas de
avaliação. Nesse sentido, um professor pretende
superar uma abordagem centrada exclusivamente
na repetição técnica de movimentos e passa a
organizar suas aulas por meio de situações-problema, jogos, experimentação, reflexão e
construção coletiva do conhecimento.
Considerando os princípios do processo de
ensino-aprendizagem da Educação Física escolar,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285556
Educação Física
A inclusão nas aulas de Educação Física
escolar deve garantir a participação de todos os
estudantes, respeitando suas diferenças,
necessidades e potencialidades. O professor deve
utilizar estratégias pedagógicas, materiais,
espaços e regras adaptadas quando necessário.
Dessa forma, a Educação Física contribui para
uma escola mais democrática, acessível e
inclusiva. A inclusão nas aulas de Educação Física
requer uma concepção pedagógica que ultrapasse
a simples inserção física do estudante no espaço
escolar. Nesse sentido, considere as afirmativas a
seguir:
I. A inclusão pressupõe a identificação e redução de barreiras que possam limitar a participação e a aprendizagem dos estudantes.
II. A utilização de estratégias diversificadas, materiais adaptados e diferentes formas de participação pode favorecer a inclusão nas aulas de Educação Física.
III. Para garantir tratamento igualitário, todos os estudantes devem executar as mesmas tarefas, com as mesmas regras, materiais, tempos e critérios de avaliação.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. A inclusão pressupõe a identificação e redução de barreiras que possam limitar a participação e a aprendizagem dos estudantes.
II. A utilização de estratégias diversificadas, materiais adaptados e diferentes formas de participação pode favorecer a inclusão nas aulas de Educação Física.
III. Para garantir tratamento igualitário, todos os estudantes devem executar as mesmas tarefas, com as mesmas regras, materiais, tempos e critérios de avaliação.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285554
Educação Física
Na abordagem relacionada as tecnologias
educacionais e Educação Física escolar, um
professor de Educação Física do Ensino
Fundamental pretende utilizar tecnologias digitais
em suas aulas. Para isso, planeja desenvolver
uma sequência didática na qual os estudantes
utilizem vídeos, aplicativos de monitoramento de
atividades físicas, recursos de realidade
aumentada e plataformas digitais para pesquisar,
registrar e analisar diferentes práticas corporais. O
professor pretende, entretanto, evitar que a tecnologia seja utilizada apenas como recurso
recreativo ou como substituição das aulas
práticas. Considerando uma perspectiva
pedagógica crítica sobre o uso das tecnologias
educacionais na Educação Física escolar,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285553
Educação Física
Historicamente, a Educação Física escolar
brasileira foi marcada por diferentes concepções
pedagógicas, incluindo perspectivas higienistas,
militaristas, esportivistas e tecnicistas. A partir das
transformações ocorridas no campo educacional,
novas concepções passaram a defender uma
prática pedagógica crítica, inclusiva e
culturalmente contextualizada. Considerando
esse processo histórico e as relações entre
tradição e inovação na Educação Física, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285552
Educação Física
No que concerne a adaptação e inclusão nas
aulas de Educação Física, podemos relatar que
durante uma aula de Educação Física, um
estudante com deficiência motora apresenta
dificuldades para executar determinada atividade
esportiva nos moldes tradicionalmente propostos
pelo professor. Considerando os princípios da
Educação Física inclusiva, a conduta pedagógica
mais adequada do professor é:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor B - Educação Física |
Q4285551
Educação Física
As tecnologias digitais modificaram
significativamente as formas de acesso, produção
e circulação de informações relacionadas às
práticas corporais. Redes sociais, plataformas de
vídeo, aplicativos de exercícios, jogos digitais e
dispositivos vestíveis passaram a integrar o
cotidiano de crianças e adolescentes. Levando em
consideração o papel da Educação Física escolar
diante dessa realidade, analise as afirmativas a
seguir:
I. A Educação Física pode utilizar tecnologias digitais como instrumentos para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as práticas corporais e suas relações com saúde, cultura, mídia e sociedade.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estimular a análise crítica das informações disponíveis nas mídias digitais, considerando aspectos como padrões corporais, consumo, desempenho físico e saúde.
III. A utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física deve priorizar exclusivamente o aumento do nível de atividade física dos estudantes, não sendo necessário trabalhar aspectos culturais, sociais e críticos.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. A Educação Física pode utilizar tecnologias digitais como instrumentos para ampliar a compreensão dos estudantes sobre as práticas corporais e suas relações com saúde, cultura, mídia e sociedade.
II. O uso pedagógico das tecnologias deve estimular a análise crítica das informações disponíveis nas mídias digitais, considerando aspectos como padrões corporais, consumo, desempenho físico e saúde.
III. A utilização de tecnologias digitais nas aulas de Educação Física deve priorizar exclusivamente o aumento do nível de atividade física dos estudantes, não sendo necessário trabalhar aspectos culturais, sociais e críticos.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281922
Educação Física
No final da década de 1990 foi formulada a primeira
Pedagogia do Esporte brasileira, denominada como Jogo
Possível. Ela visava defender o Esporte como um dos
conteúdos tratados nas aulas de Educação Física Escolar e
não apenas uma prática esportivizada ou como base de
formação de atletas. Para tanto, o programa de ensino do
esporte possibilita a maior participação de alunos, permite
variações nos esportes e acentua a ludicidade e a
cooperação. Nesse sentido, o referencial presente nessa
pedagogia do esporte é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281920
Educação Física
A Pedagogia do Jogo proposta para os Jogos Esportivos
Coletivos se diferencia das demais abordagens esportivas
baseadas no jogo, por exemplo o Teaching Games for
Understanding e a Iniciação Esportiva Universal (as Game-base Approaches – GBA´s) por
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281918
Educação Física
Seguindo os pressupostos de uma Educação Física
desenvolvimentista, para alinhar a primeira etapa do ensino
fundamental com as fases do desenvolvimento motor, a
principal tarefa da Educação Física Escolar é
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281915
Educação Física
Numa Concepção Construtivista, ampliada no início da
década de 2000, o jogo não deve ser enquadrado na mesma
categoria que o esporte, a dança, a ginástica e as lutas por
serem eles
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281913
Educação Física
Na Concepção Crítico Emancipatória, a transformação
didático-pedagógica do esporte, na prática, ocorre pela
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281911
Educação Física
Na Concepção Crítico Superadora, as práticas corporais
são produções sociais carregadas de representações e
significados. Nesse sentido, o objeto da educação física
escolar é
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor de Educação Física PSS |
Q4280035
Educação Física
Ao final do semestre, um professor da rede pública organizou um festival esportivo envolvendo futebol, futsal, voleibol, handebol, basquetebol e atletismo. Antes das atividades práticas, promoveu momentos de estudo sobre fundamentos técnicos e regras básicas, destacando que esses conhecimentos favorecem a participação, a segurança e a compreensão da dinâmica das modalidades.
Considerando as regras básicas e as características das modalidades trabalhadas, analise as assertivas a seguir.
I. No futsal, as substituições podem ocorrer durante a partida, desde que o procedimento previsto nas regras da modalidade seja respeitado.
II. No voleibol, a equipe pode realizar até três toques para devolver a bola ao campo adversário, além do contato de bloqueio.
III. No atletismo, corridas, saltos, arremessos e lançamentos constituem grupos de provas que integram a modalidade.
Considerando as regras e características apresentadas nas assertivas, assinale a alternativa CORRETA.
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