A Pedagogia do Jogo proposta para os Jogos Esportivos Colet...
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Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Minaçu - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Minaçu - GO - Professor - PIII - Educação Física - Zona Rural e Zona Urbana |
Q4281920
Educação Física
A Pedagogia do Jogo proposta para os Jogos Esportivos
Coletivos se diferencia das demais abordagens esportivas
baseadas no jogo, por exemplo o Teaching Games for
Understanding e a Iniciação Esportiva Universal (as Game-base Approaches – GBA´s) por
Gabarito comentado
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Gabarito: A
Fundamento decisivo: No recorte comparativo do enunciado, a formulação dos autores — “aprendizagem no jogo e não pelo jogo” — identifica o diferencial e conduz à alternativa A.
Tema central: Aprendizagem na Pedagogia do Jogo
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque expressa uma concepção não meramente instrumental do jogar: a aprendizagem ocorre no próprio ato de jogar, valorizando o jogo em sua constituição, em vez de reduzi-lo a um meio para finalidades externas. Portanto, a oposição entre “no” e “pelo” é conceitual, não apenas uma diferença de preposição.
B
Errada
Considerar semelhanças e diferenças entre jogos integra a proposta, mas descreve como os jogos são relacionados e organizados. Isso não expressa o diferencial solicitado: o sentido da aprendizagem no próprio jogar, em oposição à sua instrumentalização.
C
Errada
A proposta assume fundamentos ecológicos, sistêmicos e complexos. Contudo, essa fundamentação teórica não equivale ao diferencial específico cobrado, que está na concepção não meramente instrumental do jogo.
D
Errada
Organizar os jogos esportivos coletivos em uma mesma família é uma característica da proposta. Trata-se de sua organização sistêmica, não da distinção entre aprender no jogo e utilizar o jogo como instrumento.
Pegadinha da questão
B, C e D apresentam características verdadeiras da proposta, mas não o diferencial específico solicitado. O erro é escolhê-las por serem pertinentes ao tema, sem atender ao recorte comparativo da questão.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre diferenças entre abordagens, separe características gerais da proposta da formulação que estabelece a distinção solicitada.
- Na oposição entre aprender “no jogo” e “pelo jogo”, identifique o sentido atribuído ao jogar: experiência valorizada em sua própria constituição ou instrumento para finalidades externas.
- Mantenha a comparação no recorte dos autores: essa distinção não autoriza classificar universalmente todas as versões das demais abordagens como utilitaristas.
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