A criação do libretista e do roteirista são marcos importantes da evolução do balé. A partir daí, toda música de balé deveria ser especialmente composta sob as exigências  

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Na história do balé, destaca-se, a princípio, a representação de histórias dos deuses mitológicos que prevaleceu até a primeira metade do século XVIII.
( ) O desenvolvimento do ballet d’action, na segunda metade do século XVIII, inicia o processo de desvinculação da dança com a ópera, propiciando a emergência do balé como arte totalmente independente.
( ) Com o Romantismo na Europa, final do século XVIII e todo século XIX, começou-se a se representar na dança temas com personagens populares, da vida campestre, destacando o balé La Fille Mal Gardée de 1786.
( ) Em Paris, a bailarina Maria Taglione, em 1827, foi a precursora da utilização de sapatilhas de ponta, posicionando a bailarina no primeiro plano, interpretadas como seres alados ou extraterrenos, figura de lendas e imaginação; restando aos bailarinos a função de suporte dessas.

Quais foram as duas principais escolas básicas das danças clássicas que se formaram na Revolução Francesa (1789)?

A evolução técnica da dança está diretamente relacionada à história  

A efetivação do que conhecemos como dança teatral ocorreu em 1661, quando o rei Luís XIV fundou a Academia Nacional de Dança, hoje chamada 

Sobre a Dança na Idade Antiga, assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas. O século _________ é considerado o verdadeiro marco da existência da dança sob os referenciais que a concebemos hoje, sobretudo, porque dentre os três pontos que ela pode ser visualizada: técnico, social e __________, o predomínio da técnica tornou-se um fator de grande representatividade, no período precedente à Era Moderna, o ________, considerado a fase de transição entre Idade Medieval e Era Moderna; sinalizando para a era da cientificidade da qual a dança não foi excluída.

Qual foi o fator que contribuiu para uma ruptura entre a dança religiosa e a dança popular, permitindo com que as danças folclóricas tomassem forma, cada vez mais ligadas a determinadas fases da vida dos povos, e a eventos cotidianos da vida humana? 

Situando a realidade brasileira, evidenciamos no século XVI a agregação dos(as) negros(as) africanos(as) pela igreja católica que, com o intuito de convertê-los(as) ao catolicismo, permitiu que invocassem seus orixás representando-os através dos cultos e santos católicos. Sendo assim, quais foram as duas danças que expressam esta afirmativa?

No contexto inicial do ensino da dança, é correto afirmar que

Analise as afirmativas a seguir e identifique a correta:

Pela perspectiva da criação de novos fazeres da dança, surgiu a dança _____________, instituída nos Estados Unidos pelo coreógrafo russo George Balanchine (1904− 1983) em 1933.

Assinale a alternativa que corretamente completa a lacuna no excerto:

“A dança nos espaços educacionais, quando destaca a expressividade dos educandos: emoções, desejos, pensamentos, ideias e sentidos por meio dos movimentos, que não necessariamente envolvam a técnica, possibilita que se revelem para o mundo. Constitui-se em uma conexão consigo e com os outros, pois é fundamental que tenhamos consciência dos gestos e como os realizamos. Para Oliveira (2001, p. 96), é necessário que os educandos “[...] tenham a 'sensação de si mesmos', proporcionada pelo nosso sentido cinestésico” (Pillotto, Silva e Rausch, 2023, p.37). Sendo assim, assinale a alternativa que contém o objeto de conhecimento correto sugerido pela BNCC, (2018), que contempla o ensino da unidade temática Dança para o 8º e 9º anos.

Sobre as Danças, como elemento da Educação Física, atente-se aos itens:

I- Exploram o conjunto das práticas corporais caracterizadas por movimentos rítmicos, organizados em passos e evoluções específicas;

II- Podem ser realizadas de forma individual, em duplas ou em grupos, sendo essas duas últimas as formas mais comuns;

III- Focalizam as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas.

Dos itens acima: 

As danças urbanas estão presentes nos guetos e centros urbanos das cidades. Também aparecem na televisão, nos clipes, novelas, filmes, desenhos e academias. Assim como as coreografias do Tik Tok, performances urbanas estão mais popularizadas e ganhando novos adeptos. São manifestações culturais da força e identidade de grupos sociais. Mas também reúnem força e aceitação. Assim, elas têm grande papel na sociedade, de caráter pessoal e coletivo.

“É um estilo de dança urbana que faz parte da cultura rap, tem letras improvisadas do rapper, expressando o que sente sobre determinado assunto. Exige que os praticantes tenha estilo e expressão pessoal. Para fazer essas danças, é preciso bastante grande apoio no chão. Porque os movimentos mudam de nível”.

O texto faz referência ao estilo de dança urbana

Assinale a alternativa CORRETA:

É um desdobramento da dança moderna, caracterizada pela improvisação e a utilização do corpo em toda sua extensão. Ela rompe com a ideia tradicional da dança como representação da beleza e permite que outros sentimentos façam parte do espetáculo. Trata-se da/do:

Ao refletir sobre o trabalho pedagógico da dança nas aulas de Educação Física, o Coletivo de Autores (2012) assinala que o desenvolvimento da técnica formal deve ocorrer:

Leia o texto a seguir.

Para o ensino da dança, há que se considerar que o seu aspecto expressivo se confronta, necessariamente, com a formalidade da técnica para sua execução, o que pode vir a esvaziar o aspecto verdadeiramente expressivo. Nesse sentido, deve-se entender que a dança como arte não é uma transposição da vida, senão sua representação estilizada e simbólica. Mas, como arte, deve encontrar os seus fundamentos na própria vida, concretizando-se numa expressão dela e não numa produção acrobática.

SOARES, C. L. et al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 58.

O trato do conhecimento das atividades rítmicas e expressivas deve abarcar todas as dimensões constitutivas dessas enquanto objetivações que expressam a genericidade humana. Se atendo a essa exigência pedagógica e epistemológica, Soares et. al (1992) indicam três fundamentos relativos ao desenvolvimento técnico, que são:

No Brasil existe uma diversificada produção cultural e artística de dança. Em nosso país, são referências em danças urbanas, balé e dança de salão, respectivamente, as seguintes pessoas: