Questões de Concurso
Sobre ensino de ciências em ciências
Foram encontradas 501 questões
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Cuité - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |
Q3945193
Ciências
Texto associado
Texto 1
Ministério da Saúde afirma que não há casos do vírus no país. O Brasil não possui nenhum caso confirmado do vírus Nipah e não há registros de circulação do agente no país. A informação foi reforçada por autoridades de saúde após a disseminação de conteúdos nas redes sociais que sugerem, sem comprovação, a presença do vírus em território brasileiro. De acordo com o Ministério da Saúde, não existe qualquer notificação oficial, caso suspeito confirmado ou evidência científica que indique transmissão do Nipah no Brasil. A Organização Mundial de Saúde também afirmou que não há, até o momento, sinais de disseminação internacional do vírus que representem risco direto para a população brasileira.
Fonte: Pinheito, T. Vírus Nipah não chegou ao Brasil: ministério esclarece fake News. Correios Brasiliense, 2026
Considerando as informações do texto, analise as afirmações abaixo.
I- O Ministério da Saúde está tentando combater uma fake News sobre o vírus Nipah.
II- Entre as formas de conferir se uma notícia é falsa, destaca-se: analisar se o título é muito chamativo, do tipo Clickbait; identificar se a data da publicação é recente ou antiga; avaliar a confiabilidade da fonte.
III- O uso de Inteligência Artificial (IA) para casos como este pode ser problemático, já que se a IA for treinada com dados tendenciosos, pode cometer erros, censurar conteúdos legítimos ou perpetuar preconceitos.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Pilõezinhos - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Pilõezinhos - PB - Professor de Ciências |
Q3880307
Ciências
Uma estudante do 6º ano do Ensino Fundamental, na aula de Ciências, fez a seguinte pergunta para a professora: o céu é mesmo azul?
A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A professora deve responder que não, embora pareça ser.
PORQUE
II- A luz branca emitida pelo sol é composta pelas sete cores básicas com frequências diferentes, embora o espectro azul seja o mais refletido pelos gases que compõem a atmosfera.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- A professora deve responder que não, embora pareça ser.
PORQUE
II- A luz branca emitida pelo sol é composta pelas sete cores básicas com frequências diferentes, embora o espectro azul seja o mais refletido pelos gases que compõem a atmosfera.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de São José do Divino - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de São José do Divino - PI - Professor(a) - Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3865063
Ciências
Em uma conversa sobre a atmosfera, o professor
questiona os alunos sobre algo que não pode ser visto,
mas pode ser sentido quando há vento ou quando
respiramos. Ele explica que esse elemento é
indispensável à vida dos seres humanos e de muitos
outros organismos.
O elemento descrito é:
O elemento descrito é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Conceição do Canindé - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Conceição do Canindé - PI - Professor de Ciências |
Q3864580
Ciências
Em um cenário de investigação científica escolar, a
formulação de uma hipótese robusta e testável é um passo
crucial que antecede a experimentação, e tal hipótese deve ser
uma proposição que explique um fenômeno observado e que,
por sua natureza, permita a refutação mediante evidências
empíricas, mesmo que não seja possível prová-la
universalmente.
Ano: 2026
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI
Prova:
Instituto IBED - 2026 - Prefeitura de Bela Vista do Piauí - PI - Professor de Ciências |
Q3859346
Ciências
Situação hipotética: Uma pesquisa escolar sobre a
qualidade da água em um rio local envolve a coleta de amostras
e a observação de organismos aquáticos. Assertiva: Essa
investigação representa um método científico válido, pois
inclui a formulação de hipóteses, a experimentação e a coleta
de dados para análise.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências |
Q3837097
Ciências
O estudo do planeta Terra no Ensino
Fundamental deve possibilitar aos estudantes a
compreensão de fenômenos naturais e suas interrelações. Assinale a alternativa que apresenta
uma estratégia pedagógica coerente com a
alfabetização científica para esse tema:
Ano: 2026
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Biologia |
Q3825461
Ciências
As aulas práticas de laboratório têm papel fundamental no
processo de ensino-aprendizagem em biologia. Um dos objetivos
desse tipo de modalidade didática é
Ano: 2025
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Jundiaí - SP
Prova:
VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |
Q4196660
Ciências
Um rio de porte relevante, no período de 1 ano, apresentou mortalidade e mutações de peixes e de outros animais de pequeno porte das proximidades. Sabe-se que, dentro de um raio de 2 km ao longo do rio, há três empresas, sendo uma de mineração de cobre a 800 m do rio, outra de curtume a 1 km e a 2 km uma fábrica de celulose.
Considerando as etapas da metodologia científica e o descrito no texto, é correto afirmar que
Ano: 2025
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Marcos Parente - PI
Prova:
Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Ciências ou Biologia |
Q4175969
Ciências
Numa aula sobre o método científico, o professor
propôs uma reflexão sobre o modo como utilizamos
o método hipotético-dedutivo em situações cotidianas. Ele apresentou o exemplo de uma televisão que
não liga e mostrou que, ao testar sucessivas hipóteses — como verificar se está ligada na tomada, se há
energia elétrica ou se a tomada está com defeito —,
estamos aplicando etapas semelhantes às da investigação científica. Baseando-se nesse exemplo e nos
princípios do método hipotético-dedutivo, assinale a
alternativa que melhor representa a sequência lógica desse método científico.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Aroazes - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |
Q4153769
Ciências
A prática educativa em ciências requer metodologias
investigativas que deem protagonismo ao aluno. É uma
atitude que ilustra essa perspectiva:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Aroazes - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |
Q4153768
Ciências
O entendimento integrado de luz, magnetismo e
eletricidade é fundamental para a compreensão de
fenômenos naturais e o desenvolvimento de
tecnologias contemporâneas. Assinale a alternativa que
apresenta uma ação educativa coerente com a
promoção desse entendimento integrado:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Aroazes - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |
Q4153767
Ciências
Fenômenos
físicos
e
químicos
envolvem
transformações na matéria, que podem ser observadas
em exemplos do cotidiano. Trata-se de uma iniciativa
que consolida esse entendimento na sala:
Q4145878
Ciências
Texto associado
Texto para questão
A Ciência Aberta oferece benefícios como maior transparência,
integridade acadêmica, reprodutibilidade e colaboração,
mas enfrenta desafios como a proteção de dados sensíveis,
custos de publicação e a necessidade de infraestrutura e
capacitação profissional. No Brasil, a trajetória da Ciência
Aberta ganhou força com o lançamento da SciELO em 1998,
uma plataforma de periódicos científicos revisados por pares
e disponíveis gratuitamente. “Ao tornar o conhecimento
científico mais acessível, a ciência aberta pode ajudar a reduzir as
desigualdades de acesso à informação, especialmente em países
em desenvolvimento” (Bittar et al., 2024). A Ciência Aberta,
portanto, representa um caminho promissor para democratizar
o conhecimento, estimular a inovação e enfrentar desafios
globais, desde que sejam respeitados os aspectos éticos e
legais. “A transição para um modelo de ciência aberta implica em
mudanças nos paradigmas tradicionais da pesquisa, desafiando
valores como autonomia e reconhecimento” (Bittar et al., 2024).
Ciência Aberta: o caminho para a democratização do conhecimento
e a inovação colaborativa. Disponível em: https://portal.
sbpcnet.org.br. Acesso em: 25 maio 2025 (adaptado).
Durante uma aula na qual se destaca a relação entre ciência e
sociedade, o professor propõe uma reflexão sobre os desafios e
avanços da democratização do conhecimento. Qual alternativa
representa as ações na escola que se articulam com a produção
de conhecimento científico?
Ano: 2025
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEDUC-RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza |
Q4108619
Ciências
Durante uma atividade na comunidade indígena, a
professora regente propôs aos estudantes
observar o ciclo da água em seu território,
relacionando os saberes tradicionais com os
conhecimentos científicos. Um dos estudantes
mencionou que os mais velhos da aldeia sempre
observam as mudanças nas nuvens e nos ventos
para prever o tempo e decidir o momento de
plantar. Diante desse exemplo, a professora
aproveitou para aprofundar o conteúdo sobre os
estados físicos da água e sua transformação. Com
base nesse contexto, qual dos seguintes
conteúdos a professora pode trabalhar no sentido
de articular os conhecimentos tradicionais e os
científicos sobre o ciclo da água?
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3983645
Ciências
Em uma aula de Ciências, um professor levou
sua turma para o laboratório e propôs um
experimento no qual os alunos deveriam
comparar a densidade de diferentes líquidos (água, óleo e mel) utilizando provetas e contagotas. Além de terem a oportunidade de
construir seu próprio conhecimento de forma
mais significativa, qual das alternativas abaixo
apresenta a principal vantagem desse tipo de
atividade experimental para a aprendizagem
dos alunos?
Ano: 2025
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Morros - MA
Prova:
Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 1º ao 5º Ano |
Q3979975
Ciências
A experimentação no ensino de Ciências é um
recurso didático amplamente defendido, mas
seu uso efetivo requer intencionalidade
pedagógica e uma abordagem crítica. Leia o
caso abaixo:
Em uma aula de Ciências sobre energia elétrica, o professor propôs aos alunos que construíssem circuitos simples com materiais como pilhas, fios e lâmpadas. Durante a atividade, o docente incentivou a formulação de hipóteses, o registro das observações e a análise dos resultados, conectando as descobertas com conceitos teóricos. Ao final, discutiu com a turma os desafios e aplicações práticas da energia elétrica no cotidiano.
Com base nesse caso e no papel da experimentação no ensino de Ciências, qual afirmativa reflete uma abordagem metodológica alinhada com a prática pedagógica descrita?
Em uma aula de Ciências sobre energia elétrica, o professor propôs aos alunos que construíssem circuitos simples com materiais como pilhas, fios e lâmpadas. Durante a atividade, o docente incentivou a formulação de hipóteses, o registro das observações e a análise dos resultados, conectando as descobertas com conceitos teóricos. Ao final, discutiu com a turma os desafios e aplicações práticas da energia elétrica no cotidiano.
Com base nesse caso e no papel da experimentação no ensino de Ciências, qual afirmativa reflete uma abordagem metodológica alinhada com a prática pedagógica descrita?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Legatus
Órgão:
Prefeitura de Francisco Ayres - PI
Prova:
Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências |
Q3976140
Ciências
Qual alternativa alinha prática investigativa, avaliação
formativa e cidadania científica em um projeto sobre
consumo de energia elétrica em comunidade escolar,
conforme os PCN de Ciências?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Ciências |
Q3801177
Ciências
A investigação científica em ambiente escolar deve
transpor a mera replicação de experimentos, estimulando a
formulação de hipóteses e a análise crítica de variáveis. Se um
estudante propõe a hipótese de que a taxa de fotossíntese de
uma planta aquática é diretamente proporcional à intensidade
luminosa, mantendo a concentração de CO2 e a temperatura
constantes, e seus resultados experimentais revelam um platô
na taxa de fotossíntese a partir de determinada intensidade
luminosa, a hipótese deve ser revisada para incorporar o
conceito de saturação dos fotorreceptores, evidenciando que a
pesquisa científica é um processo dinâmico e iterativo, mesmo
em contextos educacionais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Ciências |
Q3795498
Ciências
Um professor de Ciências deseja trabalhar com
seus alunos a compreensão dos fatores que
influenciam os ecossistemas. Durante uma visita a
uma área de preservação, ele observa diferentes
espécies de plantas e animais interagindo entre si e
com elementos como solo, luz solar, temperatura e disponibilidade de água. Considerando os conceitos
ecológicos, marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Ciências |
Q3764865
Ciências
Analise as afirmativas abaixo sobre a unidade
temática Terra e Universo, da BNCC e assinale a
alternativa correta.
I. Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
II. O estudo enfatiza apenas as observações do céu e dos fenômenos celestes, sem considerar a diversidade cultural na construção do conhecimento científico sobre a Terra e o universo.
I. Na unidade temática Terra e Universo, busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
II. O estudo enfatiza apenas as observações do céu e dos fenômenos celestes, sem considerar a diversidade cultural na construção do conhecimento científico sobre a Terra e o universo.
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