Questões de Ciências - Ensino de Ciências para Concurso

Q4350758

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Ciências Físicas e Biológicas |

Q4350758 Ciências

No 8º ano do Ensino Fundamental, um professor de Ciências planeja uma sequência didática relacionada à habilidade da BNCC: Construir circuitos elétricos com pilha/bateria, fios e lâmpadas ou outros dispositivos e compará-los a circuitos elétricos residenciais.
Ao elaborar a sequência, o professor decide utilizar uma metodologia ativa e considera diferentes possibilidades de organização das atividades.
Assinale a afirmativa cuja proposta articula corretamente a habilidade citada aos princípios de uma metodologia ativa.

A

Apresentar os símbolos dos componentes elétricos e solicitar sua memorização.

B

Demonstrar um circuito simples e propor que os estudantes reproduzam a montagem.

C

Requisitar uma pesquisa sobre os componentes presentes nas instalações elétricas residenciais e suas funções.

D

Orientar a construção de um circuito elétrico a partir de um esquema previamente fornecido e pedir a explicação do funcionamento dos componentes utilizados.

E

Propor um desafio para que os estudantes construam circuitos, formulem hipóteses sobre seu funcionamento e comparem suas montagens com circuitos construídos com instalações elétricas residenciais.

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Q4346186

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Aracati - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Aracati - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) - Ciências Naturais |

Q4346186 Ciências

Assinale a alternativa correta relativa à avaliação da influência do tipo de solo no crescimento de uma planta por meio de metodologia científica.

A

Usar diferentes tipos de planta em cada solo.

B

Usar diferentes quantidades de água em cada solo.

C

Manter constantes luz, água e espécie, variando apenas o solo.

D

Colocar todas as plantas em solos diferentes e em locais diferentes.

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Q4342639

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Pedagogia (Ensino Fundamental - Anos Iniciais) - Edital nº 9 |

Q4342639 Ciências

O professor do 4º ano de uma escola da rede municipal planeja uma aula sobre flutuação, utilizando materiais de baixo custo disponíveis na unidade: bacia com água, tampinhas, pedaços de massa de modelar, pregos e rolhas. Ele pretende organizar a aula segundo os princípios do ensino de Ciências por investigação, de modo que a atividade não se reduza à manipulação dos objetos. Assinale a alternativa correta que apresenta o encaminhamento coerente com esses princípios.

A

Iniciar pela exposição do conceito de densidade e reservar a atividade com os materiais para a etapa final, como comprovação do que foi explicado.

B

Distribuir um roteiro com o procedimento e a conclusão previstos, cabendo aos grupos executar as etapas e conferir se chegaram ao resultado esperado.

C

Iniciar por uma questão problematizadora, registrar as hipóteses levantadas pela turma e testá-las com sistematização coletiva.

D

Organizar a observação da demonstração feita pelo professor, seguida do preenchimento, pelos grupos, de relatório com o resultado obtido.

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Q4342582

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Ciências (6º ao 9º Ano) |

Q4342582 Ciências

Em uma aula sobre densidade, os estudantes precisam determinar o volume de um objeto sólido de formato irregular e, posteriormente, calcular sua densidade a partir da massa medida em uma balança. O professor disponibiliza uma proveta graduada e água em quantidade suficiente para realizar o procedimento. Considerando a utilização adequada dos instrumentos, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A determinação do volume por deslocamento é adequada para sólidos irregulares, desde que o objeto permaneça parcialmente submerso durante a leitura da escala.

B

A densidade pode ser obtida dividindo a massa do objeto pelo volume final registrado na proveta, pois esse valor representa o espaço ocupado pelo sólido.

C

O deslocamento da água permite determinar o volume do objeto, sendo necessário subtrair a massa da água deslocada antes de calcular sua densidade.

D

A leitura do volume pode ser realizada diretamente após a imersão, utilizando o valor indicado pela proveta como volume correspondente ao objeto analisado.

E

O volume pode ser determinado pela diferença entre as leituras do nível da água antes e depois da imersão completa do objeto, desde que não haja perda significativa de líquido.

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Q4342581

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Ciências (6º ao 9º Ano) |

Q4342581 Ciências

Durante uma investigação sobre a germinação de sementes de uma mesma espécie, estudantes distribuíram sementes em quatro recipientes. Todos receberam o mesmo volume de substrato e foram mantidos durante dez dias no mesmo ambiente. Diariamente, os estudantes registraram a temperatura, a umidade do substrato, a quantidade de água adicionada, a intensidade aproximada de luz recebida por cada recipiente, o número de sementes germinadas e o comprimento médio das plântulas. Ao comparar os registros, verificaram que o recipiente que apresentou maior exposição à luz também apresentou a maior porcentagem de sementes germinadas. Com base nessa coincidência, um estudante afirmou que os dados demonstravam que a maior exposição à luz foi responsável pelo aumento da germinação.

Considerando os procedimentos de observação, registro e interpretação de evidências em uma investigação científica, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A maior porcentagem de germinação no recipiente mais iluminado constitui evidência suficiente do efeito da luz, pois a diferença observada entre os recipientes elimina a necessidade de analisar as demais condições registradas

B

A coincidência entre maior exposição à luz e maior porcentagem de germinação permite estabelecer a relação causal quando os dados foram registrados diariamente ao longo de todo o período experimental.

C

A interpretação apresentada exige verificar se a exposição à luz foi de fato diferenciada de maneira planejada e se outras condições capazes de afetar a germinação permaneceram suficientemente comparáveis entre os recipientes.

D

A comparação do comprimento médio das plântulas ao final do experimento permite confirmar que a luminosidade causou a diferença na germinação, ainda que outras condições tenham apresentado variações entre os recipientes.

E

O registro simultâneo das condições ambientais e da germinação permite identificar diretamente a causa do fenômeno observado, pois o acompanhamento sistemático estabelece a relação entre as variáveis analisadas.

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Q4342577

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Ciências (6º ao 9º Ano) |

Q4342577 Ciências

Em uma atividade sobre transferência de energia térmica, estudantes recebem recipientes com materiais distintos e devem investigar qual deles apresenta maior capacidade de reduzir a variação de temperatura da água durante determinado intervalo de tempo. O professor solicita que os grupos definam variáveis, mantenham condições comparáveis e registrem a temperatura em diferentes momentos. Ao final, os resultados apresentam diferenças entre os grupos. Nesse contexto, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A comparação dos resultados exige considerar as condições experimentais, as variáveis controladas, os registros obtidos e as incertezas envolvidas nas medições realizadas.

B

A análise experimental pode comparar as curvas de temperatura obtidas pelos grupos, utilizando como referência principal o intervalo final de cada medição.

C

A interpretação dos resultados pode considerar a média das temperaturas registradas, pois esse procedimento reduz as diferenças produzidas pelas condições específicas de cada grupo.

D

A identificação do material mais eficiente pode basear-se na maior variação de temperatura observada, desde que os grupos tenham utilizado recipientes de dimensões semelhantes.

E

O material que apresentar maior alteração térmica pode ser considerado mais eficiente, sendo desnecessário verificar se houve diferenças entre os procedimentos adotados pelos grupos.

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Q4342573

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Paulo Afonso - BA Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Ciências (6º ao 9º Ano) |

Q4342573 Ciências

Uma equipe de estudantes pretende comparar diferentes materiais disponíveis na escola quanto à capacidade de reduzir a perda de calor de uma determinada quantidade de água durante um período de 60 minutos. Para isso, os estudantes decidem envolver recipientes com os materiais a serem avaliados e acompanhar a temperatura da água em intervalos regulares.
Durante a elaboração do procedimento, surgem duas propostas. Na primeira, cada material seria testado em um recipiente de tamanho diferente, contendo volumes distintos de água e iniciando o experimento com temperaturas diferentes. Na segunda, seriam utilizados recipientes equivalentes, com o mesmo volume de água e a mesma temperatura inicial, mantidos durante o mesmo período e submetidos às mesmas condições ambientais, variando apenas o material utilizado como revestimento.

Considerando os princípios de planejamento e interpretação de uma investigação experimental, assinale a afirmativa CORRETA.

A

A variação simultânea do recipiente, do volume de água, da temperatura inicial e do material de revestimento amplia o alcance da investigação, pois permite identificar, em um único procedimento, quais dessas condições estão associadas à maior conservação de calor.

B

A segunda proposta apresenta maior capacidade de produzir evidências comparáveis, pois mantém constantes condições relevantes do experimento e estabelece como principal fator de comparação o material utilizado como revestimento.

C

A repetição das medições pode reduzir a necessidade de padronização dos recipientes, dos volumes e das temperaturas iniciais, pois a obtenção de vários resultados permite compensar as diferenças existentes entre as condições experimentais.

D

A utilização de volumes diferentes de água não compromete necessariamente a comparação, desde que os estudantes calculem, para cada recipiente, a diferença entre as temperaturas inicial e final ao término dos 60 minutos.

E

A primeira proposta pode produzir uma comparação experimental adequada desde que a temperatura final de cada recipiente seja registrada com o mesmo instrumento e no mesmo momento, pois essas medidas tornam equivalentes as condições iniciais.

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Q4340567

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340567 Ciências

O tratamento de dados em uma investigação experimental de Física segue etapas encadeadas que transformam medidas brutas em conclusões. Observe as etapas descritas a seguir:

(1)Representação dos valores obtidos em um gráfico.
(2)Interpretação dos resultados e formulação da conclusão.
(3)Organização dos valores registrados em uma tabela.
(4)Coleta e registro das medidas durante o experimento.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA do tratamento desses dados:

A

2, 1, 4, 3.

B

1, 4, 2, 3.

C

4, 3, 1, 2.

D

3, 4, 1, 2.

E

3, 2, 4, 1.

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Q4340554

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Física - Anos Finais |

Q4340554 Ciências

No ensino de Física, compreender a natureza da ciência implica reconhecer que o conhecimento científico tem caráter _______, sendo revisado e aperfeiçoado à luz de novas evidências. Nesse processo, as _______ funcionam como explicações provisórias que orientam a investigação e são submetidas a testes por meio de _______ e da análise crítica dos resultados. Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas, na ordem em que aparecem:

A

provisório - teorias - experimentos

B

cumulativo - hipóteses - experimentos

C

provisório - hipóteses - experimentos

D

provisório - hipóteses - deduções

E

provisório - leis - observações

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Q4337823

Ano: 2026 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Ensino Médio |

Q4337823 Ciências

Para realizar uma investigação científica, é importante adotar uma forma sistemática de aquisição de conhecimentos, baseada em um método objetivo e bem definido, denominado método científico. Associe os princípios apresentados na coluna I às respectivas descrições da coluna II.
Coluna I
1.Dúvida. 2.Análise. 3.Síntese. 4.Segurança.

Coluna II

(__)Dividir cada dificuldade no número de partes necessárias para facilitar sua resolução.
(__)Fazer anotações completas e revisões gerais para assegurar que nenhuma informação tenha sido omitida.
(__)Não aceitar algo como verdadeiro antes de conhecê-lo suficientemente como tal.
(__)Organizar os pensamentos partindo dos objetos mais simples para alcançar gradualmente os mais complexos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

2, 4, 1, 3.

B

2, 3, 4, 1.

C

3, 4, 1, 2.

D

4, 1, 2, 3.

E

1, 2, 3, 4.

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Q4323706

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica - PEB II Ensino Fundamental |

Q4323706 Ciências

O Ensino de Ciências por Investigação (ENCI) é uma abordagem que coloca o aluno como protagonista na construção do conhecimento. Diferente do ensino transmissivo, o ENCI propõe um ciclo de aprendizagem. Assinale a alternativa que descreve corretamente as etapas ou características fundamentais do Ensino de Ciências por Investigação.

A

A investigação ocorre apenas através da leitura do livro didático, onde o aluno deve encontrar a resposta no texto sem necessidade de questionar ou testar nada.

B

Parte de uma questão-problema, seguida pelo levantamento de hipóteses pelos alunos, realização de atividades (experimentais ou observacionais) para teste, análise de dados e sistematização das conclusões.

C

Os alunos realizam experimentos aleatórios no laboratório sem nenhuma pergunta inicial, apenas para ver 'o que acontece' e se divertir com as reações químicas.

D

O professor inicia a aula ditando a definição científica correta, os alunos copiam, realizam um desenho ilustrativo e fazem uma prova de memorização.

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Q4323583

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Ciências |

Q4323583 Ciências

A atmosfera terrestre é dividida em camadas com características térmicas e de composição distintas, desempenhando funções vitais para a manutenção da vida e proteção do planeta. Sobre essas camadas e os fenômenos associados, assinale a alternativa correta.

A

A mesosfera é a camada mais quente da atmosfera, devido à absorção intensa de raios X e gama, sendo o local onde orbitam os satélites artificiais.

B

A estratosfera abriga a camada de ozônio, responsável por filtrar a maior parte da radiação ultravioleta (UV) proveniente do Sol, e caracteriza-se pelo aumento da temperatura com a altitude.

C

A termosfera caracteriza-se por temperaturas extremamente baixas, chegando a -100°C, e é a camada onde ocorre a desintegração da maioria dos meteoroides.

D

A troposfera é a camada mais externa da atmosfera, onde ocorrem os fenômenos meteorológicos como chuvas e furacões, e onde a temperatura aumenta drasticamente.

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Q4313413

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor Ensino Fundamental e Educação Infantil (Anos Iniciais) |

Q4313413 Ciências

Uma professora do 4º ano organiza uma aula de Ciências sobre a dissolução de materiais na água segundo os princípios do ensino por investigação. Ao registrar o roteiro no plano de trabalho, ela relaciona, em ordem embaralhada, as etapas previstas:
1.Realização da atividade prática, com registro organizado dos dados observados pelos estudantes.
2.Apresentação de uma questão-problema capaz de mobilizar os conhecimentos prévios da turma.
3.Sistematização coletiva das conclusões e confronto com o conhecimento científico de referência.
4.Levantamento das hipóteses explicativas formuladas pelos estudantes para a questão proposta.
A sequência correta em que ocorrem essas etapas é:

A

2, 1, 4, 3.

B

2, 4, 1, 3.

C

1, 2, 4, 3.

D

4, 2, 1, 3.

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Q4284939

Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Química |

Q4284939 Ciências

Considere a Competência Específica 3 da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, conforme apresentada na BNCC:

“Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).”
Agora, observe as seguintes habilidades:

I. “Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.”
II. “Investigar e analisar o funcionamento de equipamentos elétricos e/ou eletrônicos e sistemas de automação para compreender as tecnologias contemporâneas e avaliar seus impactos sociais, culturais e ambientais.”
III. “Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.”

Considerando a correspondência direta entre competências específicas e habilidades estabelecida no documento, assinale a alternativa que apresenta as habilidades corretamente associadas à Competência Específica 3.

A

I, apenas.

B

I, II e III.

C

I e III.

D

I e II.

E

II, apenas.

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Q4273998

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ciências - Edital nº 16 |

Q4273998 Ciências

A ciência e a tecnologia diferem entre si. A ciência está interessada em reunir conhecimentos e organizá-los. A tecnologia é uma ciência aplicada, usada pelos profissionais para fins práticos. Ela também fornece as ferramentas de que os cientistas necessitam para ir mais além em suas pesquisas. A tecnologia é uma espada de dois gumes, que pode tanto ser útil como nociva. Por exemplo, tem-se a tecnologia para extrair combustíveis fósseis do solo e então queimá-los para produzir energia. A produção de energia a partir de combustíveis fósseis tem beneficiado a sociedade de inúmeras maneiras. Em contrapartida, a queima de combustíveis fósseis ameaça o meio ambiente. Hoje, tenta-se culpar a tecnologia por problemas como a poluição, o esgotamento de recursos e até mesmo a superpopulação.

Fonte: HEWITT, Paul G. Física conceitual. Tradução de Trieste Freire Ricci. Revisão técnica de Maria Helena Gravina. 12. ed. Porto Alegre: Bookman, 2015 (modificado).

Sobre a relação entre ciência e tecnologia, assinale a alternativa correta.

A

Os problemas não são motivados pela tecnologia, mas pela forma como o ser humano utiliza os recursos tecnológicos.

B

Os problemas ambientais decorrem da tecnologia, que é responsável pelos impactos produzidos por sua aplicação.

C

A ciência e a tecnologia são responsáveis pelos problemas ambientais e sociais decorrentes dos conhecimentos científicos.

D

Os problemas relatados decorrem da tecnologia, uma vez que não existiam antes do desenvolvimento tecnológico.

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Q4249869

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Ciências - Edital nº 8 |

Q4249869 Ciências

Nas práticas de Ciências integradas à Matemática, os números estão presentes em diversas situações do cotidiano. A respeito dessas situações, julgue os itens a seguir.

I.Ao preparar receitas, é necessário pesar os ingredientes ou utilizar as quantidades indicadas, caso contrário, o resultado poderá ser diferente do esperado.
II.O produto final, como um bolo, pode ser vendido em fatias, exigindo a utilização da Matemática para calcular preços e troco.

Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:

A

Está correto apenas I.

B

Está correto apenas II.

C

Estão corretos I e II.

D

Estão incorretos I e II.

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Q4147913

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ciências |

Q4147913 Ciências

Ao discutir a produção do conhecimento científico, um professor destaca que explicações podem ser modificadas ao longo do tempo conforme novos dados e interpretações são considerados. Essa afirmação expressa a compreensão de que a ciência:

A

evolui exclusivamente por acumulação linear de dados, sem rupturas conceituais.

B

constitui um conjunto de verdades definitivas, estabilizadas por comprovação experimental.

C

depende apenas da observação empírica, sem necessidade de formulações teóricas.

D

organiza explicações baseadas em evidências e modelos, mantendo caráter provisório.

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Q4147911

Ano: 2026 Banca: IDIB Órgão: Prefeitura de Ipu - CE Prova: IDIB - 2026 - Prefeitura de Ipu - CE - Professor de Ciências |

Q4147911 Ciências

Em uma sequência didática sobre transformações da matéria, um professor organiza atividades que mobilizam análise de informações, elaboração de explicações e uso de evidências em diferentes cenários. Nesse contexto, identifique a abordagem de ensino que melhor expressa os princípios contemporâneos da educação científica.

A

Distribuir conteúdos em blocos temáticos independentes, priorizando a segmentação disciplinar para aprofundamento conceitual.

B

Estruturar a aprendizagem a partir da sistematização conceitual progressiva, com ênfase na organização lógica dos conteúdos científicos.

C

Articular conhecimentos científicos à análise de situações contextualizadas, promovendo argumentação fundamentada e tomada de decisão.

D

Organizar o ensino por meio da reprodução de protocolos experimentais previamente validados, priorizando a padronização dos resultados.

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Q4039101

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de São José das Missões - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São José das Missões - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4039101 Ciências

Sobre os conteúdos e práticas de Ciências nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, no que tange aos estados físicos da matéria líquido, sólido e gasoso, assinale a alternativa CORRETA.

A

O estado gasoso é o estado mais agregado da matéria, em que as partículas estão mais próximas e com alto grau de interação.

B

No estado sólido, as partículas possuem alta velocidade, com baixa interação e agregação.

C

No estado líquido, as partículas possuem menor grau de liberdade que nos sólidos, mas menor que nos gases. Macroscopicamente, os líquidos não possuem forma definida, mas seu volume é pouco definido.

D

Os estados físicos da matéria independem da natureza das interações entre partículas, tampouco da pressão e da temperatura.

E

O estado líquido é um estado intermediário em termos de agregação e interação, comparando-se ao estado sólido e gasoso.

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Q3945202

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Cuité - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Cuité - PB - Professor de Ciências |

Q3945202 Ciências

Observe as figuras a seguir.

Q35.png (256×133)

A partir deste contexto, é CORRETO afirmar que:

A

o símbolo apresentado na figura 01 deixou de ser exigido nas embalagens de alimentos que contém ingredientes geneticamente modificados, tais como cervejas, farinhas e rações animais.

B

a figura 01 se refere ao risco biológico pela possível exposição ao DNA de microrganismos (bactérias, vírus, fungos), parasitas, toxinas ou príons, capazes de afetar a saúde.

C

a figura 02 representa as radiações não ionizantes usadas em tratamentos oncológicos, tais como a radioterapia, para destruir ou inibir a multiplicação de células tumorais.

D

a relação entre os temas representados pelas figuras 1 e 2 envolve debates científicos, ambientais e de saúde sobre as possíveis consequências da inserção de DNA de uma espécie em outra.

E

o símbolo apresentado na figura 02 passou a ser usado, em períodos de pandemia, em ambientes de uso coletivo, tais como elevadores.

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Questões de Concurso Sobre ensino de ciências em ciências

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