A experimentação no ensino de Ciências é um recurso didático amplamente defendido, mas seu uso efetivo requer intencionalidade pedagógica e uma abordagem crítica. Leia o caso abaixo:

Em uma aula de Ciências sobre energia elétrica, o professor propôs aos alunos que construíssem circuitos simples com materiais como pilhas, fios e lâmpadas. Durante a atividade, o docente incentivou a formulação de hipóteses, o registro das observações e a análise dos resultados, conectando as descobertas com conceitos teóricos. Ao final, discutiu com a turma os desafios e aplicações práticas da energia elétrica no cotidiano.

Com base nesse caso e no papel da experimentação no ensino de Ciências, qual afirmativa reflete uma abordagem metodológica alinhada com a prática pedagógica descrita?