Questões de Concurso
Sobre linguagens artísticas em educação artística
Foram encontradas 2.103 questões
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte |
Q4209387
Educação Artística
Leia o excerto abaixo:
Entre os fatores do esforço descritos por Rudolf Laban, há aquele que se refere ao grau de continuidade e controle do fluxo do movimento, variando entre um polo livre, em que o gesto se desenrola de modo solto e difícil de interromper, e um polo conduzido (ou controlado), em que o movimento pode ser detido a qualquer instante. Esse fator, que descreve o quanto o movimento flui ou é contido, denomina-se ___________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta:
Entre os fatores do esforço descritos por Rudolf Laban, há aquele que se refere ao grau de continuidade e controle do fluxo do movimento, variando entre um polo livre, em que o gesto se desenrola de modo solto e difícil de interromper, e um polo conduzido (ou controlado), em que o movimento pode ser detido a qualquer instante. Esse fator, que descreve o quanto o movimento flui ou é contido, denomina-se ___________.
Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte |
Q4209386
Educação Artística
Observe a descrição da seguinte situação de leitura de
imagem:
Na pintura Os Embaixadores (1533), de Hans Holbein, o Jovem, dois homens posam ladeando uma estante repleta de objetos de ciência e cultura. No primeiro plano inferior, contudo, estende-se uma forma alongada, oblíqua e aparentemente disforme, que não se deixa identificar quando o observador se posiciona de frente para o quadro. Apenas ao deslocar-se para uma posição lateral extrema, rente à superfície da tela, o observador percebe que a mancha se reconstitui na imagem nítida de um crânio humano.
O recurso visual empregado por Holbein nesse elemento do primeiro plano e o efeito por ele produzido caracterizam:
Na pintura Os Embaixadores (1533), de Hans Holbein, o Jovem, dois homens posam ladeando uma estante repleta de objetos de ciência e cultura. No primeiro plano inferior, contudo, estende-se uma forma alongada, oblíqua e aparentemente disforme, que não se deixa identificar quando o observador se posiciona de frente para o quadro. Apenas ao deslocar-se para uma posição lateral extrema, rente à superfície da tela, o observador percebe que a mancha se reconstitui na imagem nítida de um crânio humano.
O recurso visual empregado por Holbein nesse elemento do primeiro plano e o efeito por ele produzido caracterizam:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte |
Q4209379
Educação Artística
Sobre a noção de cinesfera (kinesphere) no sistema de análise do movimento de Rudolf Laban, julgue as
sentenças abaixo como VERDADEIRAS (V) ou FALSAS
(F).
(__)A cinesfera corresponde ao espaço imediato e pessoal alcançável pelos membros do corpo a partir de seu eixo, sem que haja deslocamento pelo espaço da sala.
(__)Os limites da cinesfera são definidos pelo alcance máximo dos membros em todas as direções, de modo que ela acompanha o corpo quando este se desloca, em vez de ser substituída pelo espaço geral.
(__)Por se restringir ao espaço pessoal, a cinesfera é incompatível com a análise das qualidades do movimento, só podendo ser descrita quando o corpo permanece imóvel e em silêncio postural.
A sequência CORRETA é:
(__)A cinesfera corresponde ao espaço imediato e pessoal alcançável pelos membros do corpo a partir de seu eixo, sem que haja deslocamento pelo espaço da sala.
(__)Os limites da cinesfera são definidos pelo alcance máximo dos membros em todas as direções, de modo que ela acompanha o corpo quando este se desloca, em vez de ser substituída pelo espaço geral.
(__)Por se restringir ao espaço pessoal, a cinesfera é incompatível com a análise das qualidades do movimento, só podendo ser descrita quando o corpo permanece imóvel e em silêncio postural.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Garça - SP - Professor de Educação Básica I - Arte |
Q4202864
Educação Artística
Uma professora de Arte propôs aos estudantes uma forma de expressão artística com a criação de obras
utilizando objetos do cotidiano, como tampinhas, pedaços de madeira, tecidos e embalagens
descartadas. Ao explicar a atividade, destacou características da técnica conhecida como assemblage.
Com base no texto, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) A assemblage é uma "obra tridimensional, figurativa ou não, [que] reúne objetos e/ou materiais diversos, não convencionais, para obter um efeito insólito e romper com as técnicas tradicionais da pintura e da escultura".
( ) O termo assemblage é utilizado para definir colagens exclusivamente bidimensionais produzidas com materiais convencionais.
( ) A assemblage é considerada também como um tipo de trabalho artístico produzido a partir da incorporação de objetos cotidianos que pode ser agregado a uma obra de arte.
Com base no texto, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) A assemblage é uma "obra tridimensional, figurativa ou não, [que] reúne objetos e/ou materiais diversos, não convencionais, para obter um efeito insólito e romper com as técnicas tradicionais da pintura e da escultura".
( ) O termo assemblage é utilizado para definir colagens exclusivamente bidimensionais produzidas com materiais convencionais.
( ) A assemblage é considerada também como um tipo de trabalho artístico produzido a partir da incorporação de objetos cotidianos que pode ser agregado a uma obra de arte.
Ano: 2026
Banca:
FAMA - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a de Artes |
Q4200775
Educação Artística
Entre as danças populares
brasileiras, algumas expressam tradições
culturais de diferentes regiões do país. Sobre
isso, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FAMA - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a de Artes |
Q4200765
Educação Artística
Os elementos visuais são a base
da composição nas Artes Visuais e contribuem
para a construção de significados nas imagens.
Entre as alternativas abaixo, assinale os
principais elementos visuais segundo à
abordagem pedagógica adotada na
BNCC/Arte-Educação para o ensino de Arte:
Ano: 2026
Banca:
FAMA - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
FAMA - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a de Artes |
Q4200763
Educação Artística
Considerando as diferentes
linguagens artísticas previstas na BNCC – para o
Ensino Fundamental Anos Iniciais, analise as
afirmações abaixo e assinale V para verdadeiro
e F para falso:
( ) Nas artes visuais, os elementos constitutivos incluem ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.
( ) Os elementos que constituem a linguagem musical são ponto, linha, forma, textura e espaço.
( ) Variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas, etc são elementos teatrais.
( ) Na música, os elementos constitutivos incluem altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.
( ) Nas artes visuais, os elementos constitutivos incluem ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.
( ) Os elementos que constituem a linguagem musical são ponto, linha, forma, textura e espaço.
( ) Variadas entonações de voz, diferentes fisicalidades, diversidade de personagens e narrativas, etc são elementos teatrais.
( ) Na música, os elementos constitutivos incluem altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Arte |
Q4197753
Educação Artística
Frevo, maracatu, catira e
pau-de-fita são exemplos que demonstram:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Arte |
Q4197747
Educação Artística
Em uma atividade sobre
expressão corporal, a professora solicita que os
alunos explorem deslocamentos, níveis,
direções, tempo e intensidade dos movimentos.
Esses aspectos correspondem aos principais
elementos da linguagem da:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Órgão:
Prefeitura de Clevelândia - PR
Prova:
Prefeitura de Clevelândia - PR - 2026 - Prefeitura de Clevelândia - PR - Professor/a Arte |
Q4197745
Educação Artística
Em uma sequência didática
sobre linguagem visual, a professora propõe
atividades envolvendo ponto, linha, forma,
textura, cor e volume. Esses conteúdos
correspondem aos principais elementos das:
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183392
Educação Artística
O Barroco no Brasil, especialmente em Minas Gerais
durante o Ciclo do Ouro (século XVIII), desenvolveu
características peculiares que o distinguem do Barroco
europeu e litorâneo. Qual das alternativas aponta uma
característica marcante do Barroco Mineiro, cujo
maior expoente foi Antônio Francisco Lisboa, o
Aleijadinho?
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183387
Educação Artística
O coreógrafo e teórico Rudolf Laban estabeleceu
princípios fundamentais para o estudo do movimento
humano, que hoje são essenciais para o ensino da Dança
no ambiente escolar. Segundo os fatores de movimento
propostos na Corêutica e Eucinética de Laban, o fator
"Peso" (ou Força) refere-se:
Ano: 2026
Banca:
Grupo TALENT
Órgão:
Prefeitura de Junqueirópolis - SP
Prova:
Grupo TALENT - 2026 - Prefeitura de Junqueirópolis - SP - Professor da Educação Básica II - Professor de Artes |
Q4183384
Educação Artística
O Impressionismo, surgido na França no último
quartel do século XIX, representou um marco de
ruptura com as convenções acadêmicas da época,
abrindo caminho para a arte moderna. Qual das
características abaixo é fundamental para
compreender a práxis pictórica dos artistas
impressionistas?
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |
Q4177942
Educação Artística
Na dança, o aspecto responsável pela dinâmica e cadência da coreografia, determinando sua velocidade, a
duração e o ritmo dos movimentos é o (a):
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Recreador (Educação) |
Q4177936
Educação Artística
A técnica de pintura que consiste em raspar uma camada de tinta para expor o que está por baixo é chamada
________________. Ao cobrir uma superfície preliminar com outra camada, os artistas conseguem raspar a camada superficial de forma a revelar padrões ou formas
únicas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Rio das Antas - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Professor II - Arte |
Q4163182
Educação Artística
A videoarte surgiu no âmbito artÍstico por
volta de 1960, quando a tecnologia do vídeo portátil
tornou possível a filmagem instantânea, que não precisava
de revelação. Diante disso, os artistas referenciavam o
estilo cinematográfico, geralmente criticando os filmes
comerciais e a cultura da televisão. Nesse sentido, a
respeito da videoarte e suas implicações no campo
artístico, analise as partes que seguem:
Por ser uma expressão artística ampla, a videoarte pode não ter som ou enredo, nem uma duração específica (1a parte). A videoarte pode integrar uma instalação, mas sua presença descaracteriza a instalação como linguagem artística autônoma (2a parte). As práticas contemporâneas ampliaram as possibilidades da vídeoarte, tornando menos rígidos os limites de sua definição (3a parta).
Está(ão) CORRETA(S):
Por ser uma expressão artística ampla, a videoarte pode não ter som ou enredo, nem uma duração específica (1a parte). A videoarte pode integrar uma instalação, mas sua presença descaracteriza a instalação como linguagem artística autônoma (2a parte). As práticas contemporâneas ampliaram as possibilidades da vídeoarte, tornando menos rígidos os limites de sua definição (3a parta).
Está(ão) CORRETA(S):
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Anchieta - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4160191
Educação Artística
A música, as artes visuais e a expressão corporal
integram o trabalho pedagógico na Educação Infantil.
Assinale a alternativa que expressa corretamente o papel dessas linguagens artísticas:
Assinale a alternativa que expressa corretamente o papel dessas linguagens artísticas:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Arte |
Q4151089
Educação Artística
Texto de apoio (adaptado do trabalho de Endo, 2009): "Paralelo entre Arte rupestre e as
Pichações: Tanto a arte rupestre quanto as pichações são artes codificadas próprias de
cada tribo e evidencia sua época, uma manifestação visual distinta, porém desenvolvidas
com significados simbólicos e culturais para aqueles que faziam ou fazem parte de sua
estética e linguagem. A principal característica das duas manifestações não é a
contemplação estética, e sim demonstram processos ligados ao mesmo grupo social que
transmitem mensagens e códigos cifrados para os que fazem parte do mesmo grupo
social." (p. 10). "No Brasil, costuma-se estabelecer uma diferença conceitual entre o grafite
e a pichação. [...] O grafite, em princípio, é bem mais elaborado e de maior interesse
estético, sendo socialmente aceito como forma de expressão artística contemporânea. A
pichação é considerada essencialmente transgressiva, predatória, visualmente agressiva,
contribuindo para a degradação da paisagem urbana." (p. 7-8). FONTE: ENDO, Tatiana
Sechler. A pintura rupestre da pré-história e o grafite dos novos tempos. São Paulo:
CELACC / ECA / USP, 2009. p. 3-4, 7-8, 10. Considerando o paralelo proposto por Endo
(2009) entre arte rupestre e pichação, bem como as distinções estabelecidas entre pichação
e grafite, assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Arte |
Q4151086
Educação Artística
A dança é formada por três elementos principais que compõem sua estrutura:
movimento corporal, espaço e tempo. Cada um desses componentes desempenha um
papel fundamental na criação e execução de uma coreografia. Sobre o tema, analise as
afirmativas e assinale a alternativa CORRETA:
I - Sobre o elemento ESPAÇO, o texto esclarece: "O espaço na dança refere-se ao trajeto percorrido pelo corpo durante a dança. Esse elemento abrange a cinesfera, que é o espaço individual ao redor do corpo, determinado pela extensão dos membros superiores e inferiores. O uso do espaço pode ser descrito por meio de direções (cima, baixo, frente, traz, diagonais), dimensões (pequeno, médio, grande), níveis (baixo, médio, alto) e extensões (perto, médio, longe do corpo)."
II - Sobre o elemento TEMPO: "O tempo na dança está diretamente relacionado à sincronização dos movimentos com a música. O tempo determina a velocidade e o ritmo da dança, essencial para a harmonia entre os dançarinos e a música. O compasso musical (lento, moderado ou rápido) define o ritmo da dança."
III - O movimento corporal refere-se à ação do corpo em si, envolvendo as partes do corpo que se movem (braços, pernas, tronco, cabeça), os tipos de movimento (flexão, extensão, rotação, torção, balanço, oscilação, impulso, suspensão, deslize, giro, salto, queda, recuperação) e as qualidades do movimento (pesado/leve, rápido/lento, contínuo/interrompido, direto/indireto, forte/suave, tenso/relaxado).
IV - A composição corporal também envolve as formas que o corpo pode assumir no espaço: formas abertas (membros afastados do tronco, expandindo o corpo), formas fechadas (membros próximos ao tronco, contraindo o corpo), formas simétricas (o lado direito e esquerdo do corpo executa movimentos espelhados) e formas assimétricas (cada lado do corpo executa movimentos diferentes).
V - Na dança escolar, o trabalho com a composição corporal deve partir da exploração livre do movimento pelo aluno, para depois introduzir princípios de organização e estruturação coreográfica. O objetivo não é formar bailarinos técnicos, mas desenvolver a consciência corporal, a expressividade e a criatividade por meio do movimento.
I - Sobre o elemento ESPAÇO, o texto esclarece: "O espaço na dança refere-se ao trajeto percorrido pelo corpo durante a dança. Esse elemento abrange a cinesfera, que é o espaço individual ao redor do corpo, determinado pela extensão dos membros superiores e inferiores. O uso do espaço pode ser descrito por meio de direções (cima, baixo, frente, traz, diagonais), dimensões (pequeno, médio, grande), níveis (baixo, médio, alto) e extensões (perto, médio, longe do corpo)."
II - Sobre o elemento TEMPO: "O tempo na dança está diretamente relacionado à sincronização dos movimentos com a música. O tempo determina a velocidade e o ritmo da dança, essencial para a harmonia entre os dançarinos e a música. O compasso musical (lento, moderado ou rápido) define o ritmo da dança."
III - O movimento corporal refere-se à ação do corpo em si, envolvendo as partes do corpo que se movem (braços, pernas, tronco, cabeça), os tipos de movimento (flexão, extensão, rotação, torção, balanço, oscilação, impulso, suspensão, deslize, giro, salto, queda, recuperação) e as qualidades do movimento (pesado/leve, rápido/lento, contínuo/interrompido, direto/indireto, forte/suave, tenso/relaxado).
IV - A composição corporal também envolve as formas que o corpo pode assumir no espaço: formas abertas (membros afastados do tronco, expandindo o corpo), formas fechadas (membros próximos ao tronco, contraindo o corpo), formas simétricas (o lado direito e esquerdo do corpo executa movimentos espelhados) e formas assimétricas (cada lado do corpo executa movimentos diferentes).
V - Na dança escolar, o trabalho com a composição corporal deve partir da exploração livre do movimento pelo aluno, para depois introduzir princípios de organização e estruturação coreográfica. O objetivo não é formar bailarinos técnicos, mas desenvolver a consciência corporal, a expressividade e a criatividade por meio do movimento.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Paula Freitas - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Dança |
Q4151032
Educação Artística
O Balé Stagium inovou ao propor uma relação diferente entre a técnica do balé e os
temas abordados em suas coreografias. O coreógrafo Décio Otero afirmou: "Em 1971, a
criação coreográfica brasileira era uma cópia pálida das fadas e príncipes mal-importados
da Europa e dos Estados Unidos, e nossa originalidade foi olhada com espanto." Sobre a
relação entre técnica e temática no trabalho do Stagium, assinale a alternativa CORRETA.
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