Questões de Educação Artística - Linguagens Artísticas para Concurso - Página 6

Q4247277

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247277 Educação Artística

Uma escola organiza um festival no qual cada grupo deve apresentar uma dança baseada em uma emoção específica. Um dos grupos decide trabalhar a ideia de "tensão", alternando movimentos bruscos com pausas prolongadas. O professor destaca que essa alternância ajuda a reforçar a expressividade do tema. Esse uso de alternâncias corresponde ao princípio estético de:

A

Expansão

B

Contraste

C

Unidade

D

Repetição

E

Simetria

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Q4246270

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246270 Educação Artística

Segundo as diretrizes conceituais do ensino de Artes, a dança é compreendida como um campo de conhecimento específico que articula a experiência humana e o movimento corporal. Assinale a alternativa que indica corretamente como a dança se constitui como e onde se centram seus processos de investigação e produção artísticа:

A

Nega os processos cognitivos, centrando-se unicamente no treino muscular mecânico e na repetição de coreografias.

B

Estabelece-se por meio da imitação de padrões estéticos rígidos, focando a investigação fora do corpo.

C

Desenvolve-se como atividade recreativa desprovida de pensamento, centrando-se em suporte festivo.

D

Constitui-se como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e das experiências sensíveis implicados no movimento dançado, centrando-se naquilo que ocorre no e pelo corpo, discutindo e significando relações entre corporeidade e produção estética.

E

Limita-se ao estudo teórico e abstrato, desvinculando a produção estética de qualquer movimento corporal.

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Q4246267

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246267 Educação Artística

A partir da obra Arte na Educação Básica: experiências, processos, práticas contemporâneas (Vol. 2, 2021), analise a definição conceitual e o histórico da técnica assemblage:

"Ο termo Assemblage ou Assemblagem é de origem francesa, utilizado para definir colagens com objetos e materiais tridimensionais..."

Considerando os desdobramentos e as fundamentações teóricas que dão sequência a esse trecho no texto, assinale a alternativa correta:

A

Essa técnica foi trazida à arte por Jean Dubuffet em 1953, consistindo em uma obra bidimensional que prioriza suportes tradicionais, gerando composições que eliminavam qualquer tipo de estranhamento no espectador.

B

Essa técnica foi trazida à arte por Jean Dubuffet em 1953, consistindo em uma obra tridimensional que reúne objetos não convencionais, mas que foi criticada por Ferreira (2009) por não romper com as técnicas de pintura.

C

Essa técnica foi trazida à arte por Aurélio (2009), consistindo em uma obra tridimensional que reúne objetos não convencionais, feitos exclusivamente com materiais nobres e tradicionais de escultura.

D

Essa técnica foi trazida à arte por Aurélio (2009), consistindo em uma obra bidimensional que prioriza suportes tradicionais, mas que foi criticada por Ferreira (2009) por não romper com as técnicas de pintura.

E

Essa técnica foi trazida à arte por Jean Dubuffet em 1953, consistindo em uma obra tridimensional que reúne objetos não convencionais, construída a partir de apropriações e objetos arrancados da realidade original do seu uso.

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Q4246264

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Arte |

Q4246264 Educação Artística

Em seu livro A Abordagem Triangular no Ensino das Artes e Culturas (2021), os autores propõem reflexões sobre a inserção de diferentes linguagens artísticas no espaço escolar. Ao discutir o "Vértice da arte/dança", a obra enfatiza que a dança, enquanto manifestação artística, possui uma natureza integradora capaz de estabelecer conexões com diversas esferas da vida coletiva. De acordo com os fundamentos teóricos dessa obra sobre os múltiplos cenários sociais para os quais a dança tem o potencial de lançar pontes, assinale a alternativa correta:

A

O isolamento social, a alienação política e a mercantilização da cultura.

B

A formação militar, o adestramento corporal rígido e a punição escolar.

C

O lazer, as terapias, os rituais, as manifestações culturais e políticas.

D

A competição técnica exclusiva e os exames de aptidão física profissional.

E

A censura ideológica das artes e a exclusão da diversidade nas escolas.

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Q4244675

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244675 Educação Artística

Em uma aula sobre danças urbanas, o docente pretende abordar um estilo que favoreça uma condução pedagógica interdisciplinar, articulando aspectos da moda, da cultura negra e das experiências socioculturais do movimento LGBTQIA+.

Nesse contexto, o estilo de dança mais adequado para desenvolver essa proposta é

A

Hip-Hop.

B

House Dance.

C

Vogue.

D

Break.

E

Sapateado.

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Q4244673

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244673 Educação Artística

Reconhecido como patrimônio cultural do Brasil desde 2014, o Carimbó expressa uma experiência coletiva característica da região amazônica, revelando a relação dessas populações com a natureza, as festividades religiosas e a memória cultural.

Assinale a opção que apresenta uma das características estruturantes dessa dança popular.

A

Execução de passos acrobáticos em ritmo acelerado.

B

Uso de tambores conhecidos como caxambus.

C

Realização de dança de casal enlaçado.

D

Uso de sombrinha colorida como adereço.

E

Execução de movimentos circulares e giratórios.

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Q4244669

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244669 Educação Artística

Em uma aula de Arte no Ensino Médio, o professor apresenta uma campanha publicitária de produtos de cabelo estruturada a partir de cânones estéticos de gênero e raça que reforçam os padrões sociais de beleza. Após a análise das imagens, cores, formas e valores presentes na campanha, propõe que os estudantes criem uma propaganda alternativa, com base em uma reflexão crítica sobre as representações veiculadas.

A atividade proposta tem como enfoque o desenvolvimento da seguinte habilidade:

A

analisar criticamente discursos midiáticos, identificando estereótipos, preconceitos, ideologias e relações de poder, estimulando uma intervenção artística.

B

reconhecer como recursos visuais e simbólicos contribuem para a construção da identidade visual das campanhas publicitárias.

C

investigar como representações publicitárias expressam valores culturais compartilhados em diferentes contextos sociais.

D

desenvolver estratégias de comunicação visual voltadas à ampliação do alcance e da eficácia persuasiva das campanhas.

E

compreender como os significados das imagens são subjetivos, reconhecendo a multiplicidade de interpretações possíveis dos produtos midiáticos.

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Q4244667

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244667 Educação Artística

Uma escola da rede pública realizará um evento pedagógico sobre a cultura brasileira, no qual cada turma deverá apresentar manifestações culturais de uma região do país. A turma do 1º ano do Ensino Médio ficou responsável pela região Centro-Oeste e deverá explorar expressões artísticas típicas desse território. O professor de Artes pretende trabalhar as danças populares brasileiras e seleciona um gênero tradicional de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul, caracterizado por movimentos simples e festivos, acompanhados por viola de cocho, ganzá e mocho.

Assinale a opção que apresenta o gênero de dança popular descrito.

A

Siriri.

B

Jongo.

C

Frevo.

D

Marujada.

E

Maracatu.

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Q4244656

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Artes |

Q4244656 Educação Artística

Em um espetáculo de dança, sensores fixados ao corpo da artista fazem com que sons e projeções respondam aos seus movimentos em tempo real.

Nesse tipo de obra, a noção de corpo híbrido designa

A

a utilização de tecnologias para mediar a comunicação entre a artista e o público.

B

o emprego de tecnologias para ampliar os efeitos visuais produzidos pela performance.

C

a integração entre corpo e meio tecnológico na constituição do gesto cênico.

D

o uso de dispositivos eletrônicos para aperfeiçoar a execução dos movimentos.

E

a presença simultânea do corpo e de artefatos tecnológicos na composição da cena.

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Q4241010

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Educação Infantil |

Q4241010 Educação Artística

No contexto da Educação Infantil, as práticas artísticas vinculadas às Artes Visuais desempenham um papel central no desenvolvimento integral da criança. Ao planejar e mediar essas atividades, o Professor de Educação Infantil deve adotar uma postura que valide o processo de criação em detrimento do produto final. Considerando os eixos estruturantes e os direitos de aprendizagem preconizados para essa etapa escolar, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a conduta pedagogica MAIS adequada para o trabalho com as linguagens artísticas.

A

Priorizar a apresentação de modelos estéticos predefinidos, visando à homogeneização das produções e à sofisticação da coordenação motora fina por meio de contornos geométricos simétricos.

B

Prover a diversificação de suportes texturizados e ferramentas manipuláveis, fomentando a autonomia expressiva e o protagonismo infantil a partir de experimentações sensoriais livres.

C

Centralizar a intervenção docente na correção direta das produções das crianças, propiciando a assimilação precoce de conceitos cognitivos e a contenção de desvios representacionais.

D

Subordinar o fazer artístico a temas comemorativos do calendário letivo, garantindo a consecução de produtos visuais padronizados para fins de exibição institucional e familiar.

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Q4240992

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240992 Educação Artística

Desde a Renascença e, sobretudo, em experiências visuais desenvolvidas na arte moderna e contemporânea, a anamorfose passou a designar imagens propositaImente deformadas, cuja configuração inteligível depende de uma condição específica de observação. Em algumas dessas composições, a imagem só se recompõe adequadamente quando se utiliza um recurso óptico que restitui a forma pretendida pelo artista. Esse recurso e:

A

A incidência lateral da luz sobre a superfície pictorica, que reorganiza visualmente as distorções da imagem.

B

O emprego de contrastes tonais e cromáticos, que recompõem a figura por gradação perceptiva.

C

A disposição simétrica dos elementos da composição, que corrige a deformação por equilíbrio formal.

D

O uso de espelho, especialmente do tipo cilíndrico, que permite a recomposição visual da imagem deformada.

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Q4240987

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Fagundes Varela - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Fagundes Varela - RS - Professor de Arte |

Q4240987 Educação Artística

Considere a seguinte situação:
Um coletivo de arte propõe uma intervenção artistica em uma praça pública, combinando projeção de imagens, trechos sonoros e partlcipação do público por meio de QR Codes.
A respeito disso, analise as afirmativas que seguem:

I. A obra se relaciona com o espaço urbano, pois é realizada em praça pública, tomando o ambiente como suporte e contexto de fruição.
II. A interação por meio de QR Codes pressupõe uma ação do público na proposta artística.
III. Ao combinar imagens projetadas, elementos sonoros e mediação digital em uma mesma proposta artística, a intervenção articula diferentes linguagens e recursos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, ll e III.

B

II, apenas.

C

I e ll, apenas.

D

I e lll, apenas.

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Q4237211

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor, com atuação de 1ª a 5ª séries do Ensino Fundamental Arte - Edital nº 3 PSS |

Q4237211 Educação Artística

Na arquitetura grega, as ordens dórica, jônica e coríntia distinguem-se principalmente:

A

Pela função das edificações, sendo a dórica destinada aos templos, a jônica aos teatros e a coríntia aos anfiteatros.

B

Pelos elementos estruturais e decorativos das colunas e capitéis, que apresentam características próprias em cada ordem arquitetônica.

C

Pelo material empregado em sua construção, sendo a dórica em pedra, a jônica em mármore e a coríntia em concreto.

D

Pela época em que foram construídas, sem diferenças formais entre elas.

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Q4228962

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Arte) |

Q4228962 Educação Artística

Considere a seguinte situação:

Ao planejar uma sequência sobre danças urbanas, uma professora identifica que parte da turma associa essas práticas apenas a entretenimento, competição ou imitação de coreografias vistas em redes sociais. Para ampliar a abordagem, ela propõe pesquisa sobre contextos de origem, sociabilidades juvenis, disputas por espaço urbano, mídia, mercado e processos de reinvenção estética.

Nessa situação, a proposta é adequada porque:

A

Desloca as danças urbanas do campo artístico para o campo esportivo, permitindo avaliá-las principalmente pela precisão física e pelo rendimento técnico.

B

Compreende as danças urbanas como práticas culturais e artísticas atravessadas por história, identidade, espaço público, mídia e produção coletiva de sentidos.

C

Preserva a autenticidade das danças urbanas ao impedir adaptações escolares, releituras coreográficas e diálogos com outras linguagens artísticas.

D

Evita conflitos interpretativos ao tratar as danças urbanas como manifestações universais, desvinculadas de território, classe, raça, geração e formas de pertencimento.

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Q4228952

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor (Arte) |

Q4228952 Educação Artística

Ao trabalhar a comparação entre diferentes períodos da História da Arte, o professor pode explorar imagens, edifícios, esculturas, manuscritos, pinturas e tratados artísticos, observando como cada sociedade elaborou formas próprias de representar o corpo, organizar o espaço, construir narrativas visuais e atribuir funções às imagens. Nesse tipo de análise, é necessário evitar tanto explicações lineares e simplificadoras quanto classificações que reduzam os períodos artísticos a oposições absolutas. No que concerne às relações entre arte medieval e arte renascentista, é CORRETO afirmar que:

A

A arte medieval e a renascentista diferenciam-se apenas pela técnica dos materiais empregados, pois ambas mantiveram a mesma concepção de espaço, corpo e narrativa visual.

B

A arte medieval recusou toda forma de organização simbólica do espaço, enquanto o Renascimento inaugurou a primeira experiência histórica de imagem vinculada ao sagrado.

C

A passagem para o Renascimento implicou transformações nos modos de representar espaço, corpo e natureza, mas não deve ser entendida como ruptura absoluta e homogênea com todos os procedimentos medievais.

D

O Renascimento substituiu a observação da natureza pela repetição de modelos bizantinos, mantendo a hierarquia espiritual das figuras como único critério de composição.

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Q4227486

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Operador de Máquinas |

Q4227486 Educação Artística

A arte de dobrar papel é uma prática tradicional amplamente conhecida por estimular a criatividade, a coordenação motora, a concentração e o raciocínio espacial. Muito utilizada em atividades pedagógicas e culturais, essa técnica permite criar figuras de animais, flores e diversos objetos sem a utilização de cortes ou cola. Essa arte é conhecida como:

A

Kirigami.

B

Mosaico.

C

Origami.

D

Papel machê.

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Q4226815

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Arte |

Q4226815 Educação Artística

O desenvolvimento da arquitetura gótica representou uma transformação em relação ao período românico, pois possibilitou:

A

Construções mais baixas e protegidas por muralhas.

B

Maior verticalidade e luminosidade, associadas ao simbolismo religioso medieval.

C

O abandono da arquitetura religiosa em favor de edifícios administrativos.

D

O retorno aos modelos arquitetônicos da Antiguidade clássica.

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Q4224140

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Candelária - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Candelária - RS - Professor de Artes na Educação Básica |

Q4224140 Educação Artística

Analise a imagem a seguir:

Q36.png (372×326)

A imagem é um exemplo de obra do Orfismo, movimento artístico que se desenvolveu na França e ganhou força por volta de 1913, tendo Robert Delaunay como um de seus principais representantes. Buscando transmitir emoção e ritmo, como se a pintura fosse uma música, o Orfismo foi um movimento artístico que valorizou:

A

O uso de cores vibrantes e complementares, formas abstratas e efeitos de movimento e luminosidade.

B

A representação fiel da natureza por meio da perspectiva, do equilíbrio e das proporções clássicas.

C

A expressão do inconsciente e dos sonhos por meio de cenas fantásticas e imagens inesperadas.

D

A exaltação da velocidade, das máquinas e da tecnologia, utilizando linhas de força para representar o dinamismo da vida moderna.

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Q4222934

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222934 Educação Artística

A produção cerâmica envolve uma sequência de procedimentos técnicos que exigem conhecimento dos materiais, domínio das técnicas de conformação e compreensão das transformações físicas e químicas ocorridas ao longo do processo produtivo. Desde a preparação da massa até a obtenção da peça final, diferentes etapas contribuem para a qualidade, resistência, estabilidade estrutural e acabamento do produto cerâmico. O conhecimento dessas etapas é fundamental para profissionais que atuam em ateliês, oficinas e espaços educativos voltados à cerâmica.
Tendo em vista as etapas geralmente associadas ao processo de produção cerâmica, assinale a alternativa que não corresponda a uma etapa comum desse processo.

A

Conformação ou modelagem da peça, realizada por meio de técnicas manuais, moldagem, placas, roletes ou outros procedimentos de construção.

B

Preparação da massa cerâmica, envolvendo procedimentos relacionados à homogeneização, eliminação de bolhas de ar e adequação da umidade para o trabalho.

C

Composição tipográfica destinada à reprodução seriada de textos impressos por meio de caracteres móveis.

D

Secagem controlada da peça, destinada a reduzir a umidade presente na massa e minimizar riscos de deformações ou fissuras antes da queima.

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Q4222932

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Instrutor de Artes em Cerâmica - Edital nº 03 |

Q4222932 Educação Artística

As técnicas de modelagem manual constituem um dos fundamentos da produção cerâmica e são amplamente utilizadas tanto em contextos artísticos quanto educativos. Entre as principais técnicas encontram-se o beliscão, o acordelado e a construção por placas, cada uma apresentando procedimentos específicos, possibilidades expressivas e aplicações distintas na elaboração de peças cerâmicas.
Considerando-se os princípios e características das técnicas básicas de modelagem manual em cerâmica, identifique a alternativa incorreta.

A

Embora apresentem procedimentos distintos, as técnicas manuais de modelagem possuem aplicações restritas à produção de peças utilitárias, não sendo adequadas para produções artísticas contemporâneas.

B

A técnica do acordelado consiste na sobreposição e união de roletes de argila, possibilitando a construção de formas variadas e volumes complexos.

C

A técnica da placa utiliza lâminas de argila abertas, recortadas e posteriormente unidas, sendo amplamente empregada na construção de formas geométricas e estruturadas.

D

A técnica do beliscão caracteriza-se pela conformação gradual da peça por meio da pressão exercida pelos dedos sobre uma massa, inicialmente, compacta.

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Questões de Concurso Sobre linguagens artísticas em educação artística

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