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Questões de Concurso Sobre história da arte e educação em educação artística

Questões Discursivas

Foram encontradas 3.444 questões

Q3117663 Educação Artística
O termo "ready-made", amplamente utilizado por Marcel Duchamp, revolucionou o conceito tradicional de escultura e arte em geral. Como esse conceito pode ser comparado à ideia de "assemblage" no contexto das vanguardas artísticas do século XX?
Alternativas
Q3117659 Educação Artística
A obra "Primeira Missa no Brasil" de Victor Meirelles é um marco da pintura histórica brasileira, trazendo elementos que exploram a composição, a luz e a representação cultural. Qual abordagem crítica seria mais adequada para analisar o tratamento da luz e da organização espacial nesta obra, levando em conta os princípios da pintura histórica do século XIX?
Alternativas
Q3117658 Educação Artística
Ao longo do tempo, diferentes metodologias foram implementadas no ensino de Arte com base em movimentos pedagógicos e concepções estéticas predominantes. A abordagem expressivista, que ganhou destaque a partir da segunda metade do século XX, enfatiza:
Alternativas
Q3117655 Educação Artística
A Arte Povera foi um movimento artístico que emergiu na Itália na década de 1960. Em relação às características desse movimento, qual das opções a seguir está mais alinhada com os ideais da Arte Povera?
Alternativas
Q3117653 Educação Artística
A arte romana destaca-se por sua funcionalidade e pela influência que exerceu sobre a arquitetura e a escultura em diversas culturas posteriores. Qual das alternativas a seguir descreve uma característica distintiva da arquitetura romana, em comparação à arquitetura grega?
Alternativas
Q3117651 Educação Artística
O filósofo francês Jean-François Lyotard discute a condição pós-moderna e o impacto da descrença nas "metanarrativas". Em que aspecto essa visão se aplica à arte contemporânea, segundo a filosofia de Lyotard?
Alternativas
Q3117427 Educação Artística

A discussão sobre as diferenças e similaridades entre a arte e o artesanato é bem difundida nas teorizações sobre os objetos estéticos. A historiadora inglesa Rozsika Parker (1945-2010) elabora a dificuldade em tratar do bordado devido a sua construção histórica estritamente ligada a raça, classe e gênero. Ela mostra que simplesmente tomar o bordado como Arte ou Artesanato não faz completo jus à atividade. Tampouco, chamar tal prática de trabalho resolve a questão (PARKER, 1984). Isso posto, considere as afirmativas apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:


(__) As mulheres brancas e negras passaram naturalmente a praticar mais o bordado do que os homens, pois isto está na essência de sua feminilidade.


(__) A separação entre arte e artesanato aconteceu enquanto a ideologia de feminilidade era construída e delimitada.


(__) À medida que a noção de masculinidade foi se aproximando do mundo público, a relação dos homens com o bordado foi se apartando.  


Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas
Q3117426 Educação Artística
A beleza é um tema historicamente teorizado nas Artes, variando de concepção ao longo do tempo. Por exemplo, na Era Vitoriana e na Renascença, o Belo era um dos critérios centrais para a produção de obras de arte e arquitetura. Um dos mais importantes teóricos a se debruçar sobre a questão da beleza foi o historiador Umberto Eco, em seu livro "A História da beleza". Nele o italiano ressalta que há uma virada de entendimento a partir do surgimento das vanguardas modernistas europeias. Sobre a noção de Belo e as vanguardas modernistas europeias, é correto afirmar que:  
Alternativas
Q3117425 Educação Artística
Datada de 1967, a instalação Tropicália é uma importante obra de Hélio Oiticica. Assinale a alternativa que apresenta uma informação correta sobre essa obra:
Alternativas
Q3117419 Educação Artística

Os artistas _____________, ao desejarem exaltar a cultura brasileira, esforçaram-se para desvincular a arte nacional das convenções acadêmicas europeias, priorizando as cores, a criatividade e os temas ligados ao Brasil.


Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna:

Alternativas
Q3117418 Educação Artística

Sobre o Bauernmalerei e o Patchwork, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:


I. O Bauernmalerei e o Patchwork são artesanatos que compartilham raízes na tradição popular, sendo ambas utilizadas para decorar objetos do cotidiano.


PORQUE


II. As duas práticas manuais se originaram exclusivamente no contexto rural europeu a partir da necessidade econômica das mulheres gregas e espanholas da época.


A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Alternativas
Q3117205 Educação Artística
O boogie-woogie como dança tem suas raízes nos Estados Unidos, fortemente influenciado pela música de mesmo nome, que combinava elementos do blues e do jazz com ritmos rápidos e alegres. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__) O boogie-woogie começou a ganhar forma ao mesmo tempo que outros estilos, como o swing e o lindy hop, nos salões de dança dos Estados Unidos. Esses estilos compartilhavam uma base comum: movimentos de pés rápidos, giros e saltos, todos embalados pela música rápida e animada das big bands.
(__) Com a Primeira Guerra Mundial, a dança boogie-woogie se espalhou pela Europa, onde se popularizou especialmente entre os jovens casados. Soldados americanos, em particular, introduziram a dança em vários países europeus, onde rapidamente foi adaptada e integrada aos estilos de dança locais. 
(__) Na década de 1950, o boogie-woogie foi revivido com a chegada do rock and roll, que trouxe novamente o ritmo rápido e os movimentos enérgicos que caracterizavam o estilo. Em alguns países europeus, a dança começou a ser formalizada e adaptada para competições.

A sequência está correta em
Alternativas
Q3117202 Educação Artística
A História da Música Afro-Brasileira é uma narrativa rica e multifacetada que reflete a resistência, a identidade cultural e a herança africana no Brasil. Sobre esse assunto, analise as afirmativas a seguir.

I.A música afro-brasileira teve início com a chegada dos africanos escravizados ao Brasil. Estes africanos traziam consigo uma rica diversidade cultural, sendo originários de diferentes regiões do continente, como a África Ocidental (os povos iorubá, ewe-fon e haussás) e a África Central (como os bantos). Cada um desses grupos possuía práticas musicais específicas, incluindo ritmos, cantos e danças associados a atividades comunitárias e práticas religiosas.
II.A capoeira é uma expressão cultural afro-brasileira que combina luta e música e foi desenvolvida pelos africanos escravizados como uma forma de resistência e preservação de sua identidade cultural. A musicalidade da capoeira é fundamental, sendo marcada pelo uso de instrumentos como o berimbau, a fujara e a flauta. A música que acompanha a capoeira, com seus cânticos e ritmos específicos, cria uma atmosfera ritualística e estabelece uma conexão entre os participantes.
III.O samba é uma das manifestações mais emblemáticas da música afro-brasileira e tem suas raízes nas tradições musicais africanas, especialmente dos povos bantos e iorubás. No início do século XX, o samba se consolidou no Rio de Janeiro como um gênero urbano e popular, que reunia ex-escravizados e descendentes de africanos nas comunidades e nos morros cariocas.
IV.Nos anos 1960 e 1970, o Brasil passou por um movimento de revalorização das raízes afro-brasileiras, impulsionado por uma nova geração de músicos e artistas que viam a música como um meio de afirmação identitária e resistência. Artistas como Clementina de Jesus, Cartola, Paulinho da Viola e Jorge Ben Jor misturaram o samba com outros ritmos e estilos, trazendo um tom político e de revalorização da cultura afro-brasileira para o cenário musical brasileiro.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q3117201 Educação Artística
Sobre a história da música ocidental, qual das alternativas caracteriza corretamente uma inovação musical do período barroco?
Alternativas
Q3117195 Educação Artística
Arthur C. Danto (1924-2013) foi um filósofo, historiador e crítico de arte norte-americano, conhecido por suas contribuições à filosofia da arte e sua teoria sobre o "fim da arte". Nascido em Ann Arbor, Michigan, ele teve uma carreira acadêmica influente como professor na Universidade de Columbia, onde lecionou por mais de quatro décadas. Em relação à teoria da arte, qual das alternativas descreve corretamente a visão de Arthur Danto sobre o conceito de "fim da arte"?
Alternativas
Q3117194 Educação Artística
No contexto dos principais movimentos artísticos do século XX no Brasil, o movimento concretista se destacou por certas características. Sobre esse assunto, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3117189 Educação Artística
Os movimentos artísticos do século XX no Brasil foram cruciais para consolidar uma identidade cultural e artística nacional, refletindo as complexas transformações sociais, políticas e econômicas que marcaram o país. Considerando os principais movimentos artísticos do século XX no Brasil, assinale a alternativa que melhor descreve a proposta do movimento Tropicalista: 
Alternativas
Q3117012 Educação Artística

No Brasil, importantes festivais de teatro desempenharam papéis cruciais na difusão das artes cênicas, oferecendo espaços de experimentação, formação e intercâmbio artístico. Entre esses eventos, destacam-se o Festival Internacional de Londrina (FILO), o Festival Internacional de Teatro Universitário de Blumenau (FITUB) e o Festival de Teatro de Curitiba, cada um com contribuições singulares para o teatro nacional. Considerando o impacto desses festivais, analise as afirmativas a seguir: 


I. O FILO destaca-se por sua abordagem inovadora, com uma programação que vai além do teatro tradicional, integrando manifestações culturais diversas e contribuindo para a formação de artistas e plateias.


II. O FITUB é referência no teatro universitário brasileiro, destacando-se como espaço de experimentação, formação e troca cultural entre grupos acadêmicos do Brasil e do exterior.


III. O Festival de Teatro de Curitiba consolida-se como um dos maiores festivais de teatro da América Latina, promovendo uma programação diversificada que combina produções nacionais e internacionais.


É correto o que se afirma em: 

 

Alternativas
Q3117011 Educação Artística

Entre as décadas de 50 e 60, surgiram grupos e dramaturgos que revolucionaram a cena teatral brasileira, estabelecendo novos paradigmas para a produção teatral. Considerando este contexto histórico, qual das afirmações a seguir caracteriza corretamente as transformações ocorridas neste período?


I.O Teatro Oficina, sob direção de José Celso Martinez Corrêa, revolucionou a cena teatral brasileira ao propor uma ruptura antropofágica radical, mesclando elementos da cultura brasileira com vanguardas internacionais.


II. O Teatro Brasileiro de Comédia (TBC) trouxe uma abordagem inovadora ao profissionalizar a produção teatral no Brasil, investindo em elencos estáveis, cenografias sofisticadas e diretores de renome, o que ajudou a consolidar o teatro como uma expressão cultural de alta relevância. 


III. O surgimento de dramaturgos como Nelson Rodrigues trouxe à cena teatral brasileira temáticas até então consideradas tabus, explorando questões psicológicas, familiares e sociais de forma intensa e inovadora, contribuindo para a complexificação da dramaturgia nacional.


É correto o que se afirma em:  

Alternativas
Q3117008 Educação Artística
Durante um projeto de contraturno escolar, um professor de teatro propõe uma atividade prática baseada no estudo de elementos do teatro clássico. O objetivo é explorar como as raízes do teatro universal influenciam práticas contemporâneas, enfatizando aspectos culturais e estéticos das sociedades antigas. Para isso, ele inicia um debate sobre a transição do teatro grego para o teatro romano, destacando as influências e adaptações feitas pelos romanos em relação aos modelos gregos. Com base nesse contexto, assinale a alternativa que melhor descreve as diferenças e as adaptações realizadas no teatro romano em relação ao teatro grego, considerando as contribuições para a história do teatro universal: 
Alternativas
Respostas
1081: B
1082: C
1083: A
1084: A
1085: B
1086: A
1087: E
1088: C
1089: B
1090: B
1091: C
1092: B
1093: B
1094: D
1095: C
1096: C
1097: C
1098: A
1099: B
1100: E